2021小學(xué)語文《習(xí)作例文-風(fēng)向袋的制作》說課稿及教學(xué)反思

1、小學(xué)語文習(xí)作例文-風(fēng)向袋的制作說課稿大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版五年級上冊習(xí)作例文風(fēng)向袋的制作。下面我將從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重難點(diǎn)、說教學(xué)法、說教學(xué)過程、板書設(shè)計及教學(xué)反思這八個方面展 開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材本文是一篇說明文。介紹的是風(fēng)向袋的制作方法，屬于說明書類型的文章。在教學(xué)本課之前，我首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，然后根據(jù)課文中講到的制作風(fēng)向袋需要的材料做好準(zhǔn)備。接下在課上邊引導(dǎo)學(xué) 生閱讀課文邊進(jìn)行制作。二、說學(xué)情進(jìn)入五年級，學(xué)生已經(jīng)讀過很多說明性文章了，對于說明性文章比較感興趣，因?yàn)閺奈恼轮袑W(xué)生能夠獲取大量的科學(xué)知識，但是寫說明性文章的經(jīng)驗(yàn)還

2、比較少，沒有進(jìn)行過練習(xí)。因此教師應(yīng)該在激發(fā)學(xué)生興趣的前提下，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，在創(chuàng)作的過程中，逐步感受說 明性文章的特點(diǎn)科學(xué)性，嚴(yán)謹(jǐn)性。三、說教學(xué)目標(biāo)閱讀例文，了解基本說明方法四、說教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)分析了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識，認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明方法有難度。難點(diǎn)分析作為學(xué)習(xí)該教學(xué)內(nèi)容的五年級學(xué)生來講，具備了一定的閱讀能力，但認(rèn)識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方 法有難度。五、說教法學(xué)法指導(dǎo)方法分為教學(xué)方法和特定方法。通過觀察，教師運(yùn)用的作文教學(xué)方法通常為講授法和談話法，而特定方法即為針對作文教學(xué)所采用的方法，主要有范文法和提綱法，教師教學(xué)時

3、會采用其中一種方法 或同時采用兩種。范文法是教師選取教材、輔導(dǎo)書或作文書上相關(guān)的作文，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)例文分析寫作內(nèi)容、寫作技巧、語言表達(dá)、情感表達(dá)和構(gòu)段等各方面的方法，范文法的優(yōu)點(diǎn)在于能夠讓學(xué)生了解寫什么和怎樣寫，而過多的范文會限制學(xué)生的思維。提綱法是教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)教材上指出的要求或分析范文時羅列寫作要點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)提綱展開寫作的方法。如上述作文教學(xué)中教師也采用了提綱法，最后以板書的形式呈現(xiàn)，提綱更加清楚地呈現(xiàn)了寫作內(nèi)容、技巧、構(gòu)段和注意點(diǎn)，一般學(xué)生按 圖索驥完成寫作。六、說教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一、提問導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：大自然的風(fēng)無影無形，我們怎么才能知道它是從哪個方向 吹來的呢？師小結(jié)：原來同學(xué)

4、們有這么多好方法呀！今天老師再告訴大家一 種方法風(fēng)向袋。根據(jù)它飄動的方向就可以判斷出風(fēng)向。2.了解什么是風(fēng)向袋：指示風(fēng)向的圓錐形布袋，由紅白相間的條紋布制成，掛在高桿上，袋口永遠(yuǎn)指著風(fēng)來的方向，便于飛行員和地 勤人員等了解風(fēng)向。3.風(fēng)向袋簡單好用，給我們的生活帶來了很多方便，你想知道風(fēng) 向袋是怎么制作的嗎？環(huán)節(jié)二、初讀例文，整體感知1.學(xué)生自由朗讀課文，標(biāo)出課文段落。2.邊讀邊思考：風(fēng)向袋是怎樣制作的？3.課文用了幾步介紹制作過程？環(huán)節(jié)三、領(lǐng)悟?qū)懛?，指?dǎo)習(xí)作1.默讀課文，思考：課文分了幾步介紹風(fēng)向袋的制作過程？ 每 一步重點(diǎn)講什么？第一步：介紹需要準(zhǔn)備的材料和工具；第二步：縫制口袋；第三步：將

5、口袋固定在鐵絲圈上；第四步：使風(fēng)向袋在竹竿上隨意轉(zhuǎn)動。2.再次默讀課文，思考：介紹風(fēng)向袋的制作時運(yùn)用了什么樣的說 明方法？(1)第 4 自然段中“袋口直徑約 10 厘米，袋長 4050 厘米?！?2)第 5 自然段中“剪下 4 根長約 10 厘米左右的塑料繩，在袋口邊緣分別扎 4 個小洞。將 4 根塑料繩的一頭分別穿過 4 個小洞?！?(3)第 6 自然段“在離竹竿頂端 10 厘米處纏 2-3 圈”“離細(xì)鐵絲圈上下各 1-2 厘米處，用尖嘴鉗把粗鐵絲在竹竿上緊 緊纏繞 3-4 圈”“再剪下一根 15 厘米長的塑料繩”小結(jié)：課文運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法，把風(fēng)向袋的制作過程寫得很清楚。在介紹事物時，

6、運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，能使語句更科學(xué)， 更具體，更有說服力。(4)練一練：快來用這樣列數(shù)字的方式向大家介紹一下自己的文 具盒或者語文書吧！3.課文是怎樣有條理地介紹風(fēng)向袋的制作步驟的？（運(yùn)用“第一、第二、第三、第四”等詞語進(jìn)行提示，讓說明過程更有條理。4.制作過程中你覺得最難的一點(diǎn)在哪兒？課文是怎么介紹的？通過這一段的介紹，你明白了什么？引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)或難點(diǎn)要介紹 詳細(xì)一些。5.朗讀最后一自然段，思考：怎樣根據(jù)風(fēng)向袋確定風(fēng)向？（風(fēng)向袋飄動的反方向就是風(fēng)向。）5.習(xí)作方法指導(dǎo)：介紹一種事物時，選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法，并且 有條理地進(jìn)行介紹，這樣才能把事物說清楚。6.自主習(xí)作：介紹一次手工制作。7.

7、學(xué)生匯報交流。七、板書設(shè)計風(fēng)向袋的制作列數(shù)字說清楚有條理（第一、第二、第三、第四）八、教學(xué)反思本文是一篇說明文。介紹的是風(fēng)向袋的制作方法，屬于說明書類型的文章。在教學(xué)本課之前，我首先讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文內(nèi)容，然后根據(jù)課文中講到的制作風(fēng)向袋需要的材料做好準(zhǔn)備。接下來在課上邊引導(dǎo) 學(xué)生閱讀課文邊進(jìn)行制作。上課伊始我先把學(xué)生進(jìn)行分組，這遵循的是合作學(xué)習(xí)的策略。每一個小組指定學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)做組長，統(tǒng)籌掌握一個小組的進(jìn)度 及學(xué)習(xí)情況，然后讓每個小組在組長的帶領(lǐng)下明確分工。課上，我從課文的第二自然段入手學(xué)習(xí)風(fēng)向袋的制作過程。這也是本課的重點(diǎn)部分。先讓學(xué)生用心閱讀課文，對風(fēng)向袋的制作過程有一個大致了解，然后小組內(nèi)交流，用自己的話說一說風(fēng)向袋的制作過程是怎樣的。這樣就避免了有的同學(xué)在小組合作的時候被動學(xué)習(xí)，為 調(diào)動每個學(xué)生積極動手作好鋪墊。接下來讓每個小組在組長的帶領(lǐng)下制作本小組的風(fēng)向袋，比一比哪個小組制作得最快、最好。引入了競爭機(jī)制，保證了每個學(xué)生在單 位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。風(fēng)向袋制作成功后，全班同學(xué)來到操場上，以小組為單位比一比哪個小組制作的風(fēng)向袋效果最佳。如果