北師大版數(shù)學(xué)第三冊(cè)《長(zhǎng)頸鹿和小鳥》WORD版教案1

1、名師精編 優(yōu)秀教案北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第八單元長(zhǎng)頸鹿和小鳥班級(jí)情形,同學(xué)特點(diǎn)分析學(xué)校開通了校內(nèi)局域網(wǎng),各班可以通過電視進(jìn)行多媒體幫助教學(xué),這也為開展多媒體課件幫助教學(xué)供應(yīng)了很好的條件；同學(xué)在學(xué)習(xí)這節(jié)課之前能比較嫻熟地用乘法口訣運(yùn)算乘法,仍能用 2 5 的乘法口訣口算表內(nèi)除法,并養(yǎng)成了肯定的獨(dú)立摸索及與同伴合作溝通的習(xí)慣；教材分析本節(jié)課是在同學(xué)已經(jīng)初步有了對(duì)除法含義的體會(huì),學(xué)會(huì)了用 2 9 的乘法口訣和用 25 的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的；教材通過長(zhǎng)頸鹿給小鳥預(yù)備房子的情境,讓同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)用乘法口訣求商；在教學(xué)時(shí), 老師可充分創(chuàng)設(shè)這一問題情境,讓同學(xué)通過獨(dú)立思考、合作溝通的學(xué)習(xí)

2、方式經(jīng)受解決問題的過程,學(xué)會(huì)用乘法口訣解決除法運(yùn)算問題；通過練一練第 1,2 題的鞏固練習(xí),使同學(xué)嫻熟這一運(yùn)算方法,再用學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問去解決問題,使同學(xué)獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝利體驗(yàn)；最終綻開的數(shù)學(xué)故事有利于激發(fā)同學(xué)的愛好,學(xué)會(huì)應(yīng)用；教學(xué)目標(biāo) : 1、學(xué)習(xí)用乘法口訣求商,嫻熟并運(yùn)用69 的乘法口訣求商,體會(huì)除法與乘法的內(nèi)在聯(lián)系；2、通過動(dòng)手、動(dòng)腦,重點(diǎn)提高同學(xué)的運(yùn)算才能,培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí),以及用不同方法解決生活中簡(jiǎn)潔問題的才能；3、通過情境的設(shè)計(jì)激發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)心需要,調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；教學(xué)重點(diǎn) :進(jìn)一步體會(huì)乘、除法之間的關(guān)系,能比較嫻熟地應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn) :除法學(xué)問在生活中的敏捷運(yùn)用以及估算的實(shí)際

3、運(yùn)用；教學(xué)課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)過程 : 一活動(dòng)一：長(zhǎng)頸鹿分房 1. 創(chuàng)設(shè)情境；師：同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：冬天啦！6-9 的乘法口訣求商；師：對(duì),冬天到了,小鳥們就要飛回南方過冬了,森林里的小動(dòng)物紛紛忙著為小鳥們預(yù)備 房子,瞧,這是長(zhǎng)頸鹿大叔為小鳥們?cè)O(shè)計(jì)的房子；名師精編 優(yōu)秀教案師：小伴侶看,每間房子可以住幾只小鳥？生：我觀看得到,每間房子可以住 6 只小鳥；師：很好；你們看,小鳥們飛回來(lái)了；多媒體課件出示小鳥飛回來(lái)的畫面； 課件放長(zhǎng)頸鹿大叔的錄音：來(lái)了 42 只小鳥,我要為它們預(yù)備幾間房子呢？ 大家能幫長(zhǎng)頸鹿算一算嗎？需要幾間房？7 間房；有的同學(xué)很快答出：需要師：這么快,你們是怎么算

4、出7 間的？把你的方法先和小伙伴說一說；師：（同學(xué)溝通后）說說你怎么算出需要 7 間房的；生 1：我是用口訣算出來(lái)的,六七四十二,所以我知道需要 7 間房；生：我列除法算式來(lái)算,42 只小鳥,每 6 只住一間房,就是 42 6=7,我是想六幾四十二,六七四十二,所以需要 7 間房；師： 小結(jié) 同學(xué)們的想法都很好,像這樣把42 只小鳥 6 只 6 只地分在一間房,一般情形下,我們可以列除法算式42 6 來(lái)解決, 剛才同學(xué)們應(yīng)用了乘法口訣來(lái)運(yùn)算除法的商,這個(gè)方法特別好；3. 54 只小鳥,需要幾間房？學(xué)會(huì)用乘法口訣求商；師：長(zhǎng)頸鹿大叔造的房子這么美麗,小鳥仍叫來(lái)了它們的同伴呢！課件出示畫面 假如來(lái)

5、了 54 只小鳥,長(zhǎng)頸鹿需要預(yù)備幾間房子？師：這下鹿大叔可焦急了,它想：來(lái)了這么多的客人,要為它們預(yù)備幾間房子呢？大家能解決鹿大叔的難題嗎？師：你怎樣解決？怎么算的？想好后,先在小組里和伙伴說一說；反饋： 同學(xué)經(jīng)過小組溝通后,匯報(bào)列出算式54 6 來(lái)解決,基本都能說出是用口訣“ 六九五十四” 來(lái)算的；名師精編 優(yōu)秀教案4.自由想像,進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商；師：剛才大家?guī)烷L(zhǎng)頸鹿大叔一下就支配好了,我們用乘法口訣很快地算出了需要幾間房；小鳥們都很喜愛長(zhǎng)頸鹿造的房子,它們都很想來(lái)??； 小伴侶我們可要再幫長(zhǎng)頸鹿大叔估量一下,有可能會(huì)飛回來(lái)多少只小鳥,算一算, 要預(yù)備幾間房子？先在小組里發(fā)表你的看法,

6、再在草稿本上算出來(lái)需要幾間房；同學(xué)在小組里發(fā)表自己估量的數(shù)目,并用口訣算出需要預(yù)備幾間房；反饋：小組匯報(bào)； （讓同學(xué)說一說自己的運(yùn)算過程；）師：你們似乎跟小鳥說好了,它們飛來(lái)了剛好可以住滿幾間房子；那假如飛來(lái) 25 只小鳥,怎么辦？需要預(yù)備幾間房呢？生 1：4 間,由于四六二十四,仍多 1 只；生 2 及其他一些同學(xué)：那多 1 只小鳥沒分到房子怎么辦,仍要 1 間才夠；師：誰(shuí)情愿發(fā)表你的想法？生 3：我是這樣想的,每間房住6 只小鳥,分4 間房只能住24 只小鳥,仍有1 只小鳥仍得分一間房住,這樣加起來(lái)一共需要5 間房才夠；師：你想得很周到；生 4：我算出25 6=4 1,余下的 1 只就是仍

7、需要一間房,4+1=5,我也算得需要5 間房；師：這個(gè)方法也很不錯(cuò)；師： 小結(jié) 通過剛才的爭(zhēng)論,我們知道要把飛來(lái)的小鳥每6 只分在一間房,要求需要幾間房,可以用除法來(lái)運(yùn)算,同學(xué)們?nèi)园盐樟擞贸朔谠E來(lái)運(yùn)算除法,幫忙長(zhǎng)頸鹿大叔解決了分房子的問題；（二）活動(dòng)二：運(yùn)算,學(xué)會(huì)用乘法口訣求商1. 運(yùn)算；師：用乘法口訣來(lái)運(yùn)算可以幫忙我們解決許多問題,同學(xué)可要學(xué)好口訣、用好口訣；請(qǐng)同學(xué)們打開書第82 頁(yè),做練一練的第1 和第 2 題；邊說口訣邊填空；同學(xué)獨(dú)立做；做完后,同桌兩個(gè)小伙伴相互說說自己是怎么算的；再進(jìn)行集體反饋,講評(píng)；名師精編 優(yōu)秀教案2.小動(dòng)物回家；師：剛才我們給小鳥分好了房子,同學(xué)們都算得很快；

8、現(xiàn)在讓我們給這些拿著卡片的小動(dòng)物找找家吧！課件出示畫面； 師：想一想,這些小動(dòng)物分別住在幾號(hào)房？和同桌先說說你是怎么算的；（同學(xué)同桌爭(zhēng)論； ）師：每個(gè)小組的同學(xué)輪著拿桌上的卡片給小動(dòng)物找家,放的時(shí)候要說說理由,你是怎么算的；（同學(xué)小組活動(dòng),給小動(dòng)物們找家,并說一說自己的運(yùn)算過程；）生 1：64 8 的小鳥沒有家；生 2：這里仍有一間沒有貼房號(hào)的,我們給小鳥安了一個(gè)家,它的家應(yīng)當(dāng)是 8 號(hào)；師：這么快就算出來(lái)了,你們是用什么方法算的？生 2：我們用乘法口訣“ 八八六十四” 算出來(lái)的；師：好的,按你們的意思,給那間仍沒有貼號(hào)的房間寫上它的號(hào)數(shù),讓小鳥回家吧?。總€(gè)小組的同學(xué)把房號(hào)填好,讓小鳥回了家

9、；）師：其他小動(dòng)物的家都找對(duì)了嗎？老師有個(gè)方法能檢查每個(gè)小組都找對(duì)了沒有！組長(zhǎng)拿著分好的家和旁邊小組交換,拿到你們小組里來(lái)大家檢查；看看哪個(gè)小組動(dòng)作最快；小組交換檢查； 師：你們檢查的小組做對(duì)的,就嘉獎(jiǎng)一面紅旗給那個(gè)小組；3.貓捉老鼠；請(qǐng)同學(xué)說說題意；讓同學(xué)獨(dú)立完成,集體講評(píng)；（三）活動(dòng)三：解決問題名師精編 優(yōu)秀教案師：下面就用我們學(xué)到的數(shù)學(xué)學(xué)問,去解決一些生活中的數(shù)學(xué)問題；課件出示題目：期望學(xué)校要舉辦廣播體操表演,二年級(jí) 1 班有 36 名同學(xué),請(qǐng)你幫忙設(shè)計(jì)一下,他們可以怎樣排隊(duì)？ 師：先想想, 怎樣給這 36 名同學(xué)排一個(gè)整整齊齊的隊(duì)呢？可以先和旁邊的小伙伴商議一下；生 1： 我想的是 6

10、 個(gè) 6 個(gè)排,可以排 6 隊(duì),這樣很整齊；師：（微笑點(diǎn)頭）你的想法很不錯(cuò),仍有不同的排法嗎？生 2：我排 9 隊(duì),每隊(duì) 4 人,也很整齊；生 3：仍可以排 4 隊(duì),每隊(duì) 9 人；生 4：12 個(gè)一行,排 3 行；生 5：我可以設(shè)計(jì)出一個(gè)美麗的隊(duì)形；師：方法有許多,小組同學(xué)用學(xué)具動(dòng)手把你們想好、算好的隊(duì)形擺出來(lái),看看哪個(gè)小組想的方法多,擺的隊(duì)形最美麗；老師投影同學(xué)的設(shè)計(jì),讓同學(xué)先說一說,再全班點(diǎn)評(píng)； 同學(xué)用圍棋子在板子上設(shè)計(jì)出了各種不同樣式的隊(duì)形 師：你們?cè)O(shè)計(jì)的方案真好,老師真為你們興奮；師：想一想,生活中有需要用除法來(lái)解決的問題嗎？生 1：分東西的時(shí)候要用除法來(lái)算一算,每人分幾個(gè)才公正；生 2：設(shè)計(jì)隊(duì)形的時(shí)候每行排得一樣多看起來(lái)比較美觀,也需要用除法來(lái)運(yùn)算；（四）全課總結(jié)師：同學(xué)們,在我們的生活中有許多用除法來(lái)解決的問題；課后,說一說,也可以記在數(shù)學(xué)日記上；小伴侶收集好了可以相互（附：本節(jié)課的數(shù)學(xué)故事可以在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中以小組“ 講故事” 的形式開展；）本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)留意了低年級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的年齡和心理特點(diǎn),把枯燥的運(yùn)算學(xué)問融入 童話情境中,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,引導(dǎo)同學(xué)分析、解決數(shù)學(xué)問題；在活動(dòng)過程中,留意培養(yǎng)同學(xué)的獨(dú)立摸索及合作溝通的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在解決了長(zhǎng)頸鹿分房的問題后,把問題情境開放,名師精編 優(yōu)秀教案讓同學(xué)猜想“ 有可能飛來(lái)多少只小鳥”,引發(fā)同學(xué)產(chǎn)生要解決“ 需要幾間房”