2021年事業(yè)單位年度考核個(gè)人總結(jié)教師-個(gè)人年度考核工作總結(jié)

1、2021 年事業(yè)單位年度考核個(gè)人總結(jié)教師|個(gè)人年度考核工作總結(jié)20XX 年事業(yè)單位年度考核個(gè)人總結(jié)教師|個(gè)人年度考核工作總 結(jié)進(jìn)入高三，學(xué)生的壓力增大，老師的擔(dān)子也更重。作為我省 實(shí)行高中新課程后的高三，認(rèn)真研究課標(biāo)、高考，指導(dǎo)學(xué)生備戰(zhàn) 高考，是高三年級(jí)教師的主要任務(wù)。本學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué) 生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任 務(wù)，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:一、掌握學(xué)生情況這學(xué)期我擔(dān)任的是高三一個(gè)文科班和一個(gè)理科班的英語教學(xué) 工作。理科班的英語基礎(chǔ)很差，為此，我主要是要求他們過關(guān)基 本的詞匯，多讀課文中的實(shí)用句子，同時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力;文科班

2、學(xué)生基礎(chǔ)層次不齊，但他們有學(xué)好英語的上進(jìn)心，我把握好他們 的這一心理，抓好教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，他們的成績(jī)略有進(jìn)步并逐步 提升。二、研究課標(biāo)、高考，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及課程教學(xué)指導(dǎo)意見，課程標(biāo)準(zhǔn)是落實(shí)教學(xué) 目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力及高考命卷的依據(jù)。第 1 頁 共 6 頁2、認(rèn)真研究高考。高考命卷的原則是“穩(wěn)中求新”，因此有 必要認(rèn)真研究年的考綱和考試說明，了解年的高考要求。同時(shí)還認(rèn)真分析 了近幾年高考英語試卷，尤其是課改省份高考試卷，把握高考英 語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考 信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，

3、盡量避免“題海戰(zhàn)”。 4、備課組認(rèn)真制定教學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)要求，資源共享，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。三、有的放矢開展復(fù)習(xí)工作依據(jù)學(xué)情，我們的學(xué)生迫切需要的是進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)、鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和 掌握，提升期解決問題的能力,因此本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是“依綱靠 本”，注重課本知識(shí)復(fù)習(xí)。認(rèn)真抓好如下工作:1、對(duì)語法進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為學(xué)生分析句子打下基礎(chǔ)。語法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開 始就對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語 態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做 到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的 目的，為第

4、二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由 于在高考中語法知識(shí)是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù) 習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各 種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能第 2 頁 共 6 頁力。復(fù)習(xí)中，我制作了相應(yīng)課，精選了練習(xí)，為學(xué)生在閱讀中分 析句子結(jié)構(gòu)、寫作中寫正確句子打下基礎(chǔ)。2、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。 課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。在復(fù)習(xí)完語法知識(shí)后即對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主 要是以三維設(shè)計(jì)為主，在對(duì)詞匯和句型進(jìn)行復(fù)習(xí)后，再培訓(xùn) 學(xué)生的閱讀能力。3、強(qiáng)化詞匯記憶和運(yùn)用。每天為學(xué)

5、生準(zhǔn)備單詞訓(xùn)練，每?jī)商鞂?duì)所復(fù)習(xí)的單元進(jìn)行單詞 聽寫，抓好詞匯的鞏固和記憶，加強(qiáng)基本詞匯練習(xí)。4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。本學(xué)期對(duì)學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行面批，每次周考后，不但 給出參考范文，同時(shí)也選出學(xué)生中的優(yōu)秀作文，進(jìn)行賞識(shí)和評(píng) 點(diǎn)，這種作法在一定程度上鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生 在考試中不寫作文的現(xiàn)象減少了。四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)積極聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教 學(xué)水平。瀏覽相關(guān)網(wǎng)站，搜集相關(guān)資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教 學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在今后工作中，我會(huì)更加努力地完善自我的教學(xué)工作，不斷 進(jìn)步與成長(zhǎng)。三、大量練習(xí)促

6、進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高。第 3 頁 共 6 頁課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對(duì)課本知識(shí) 點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反潰主要是各省市 的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。1.詞塊和詞匯“詞塊”這兩個(gè)字是高考命題解析中出現(xiàn)的新的信息詞，意 味著高考命題的趨勢(shì)。詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石。在復(fù)習(xí)過程中， 對(duì)每單元的重要詞匯、短語進(jìn)行總結(jié)，以講義的形式發(fā)給學(xué)生， 要求記憶和默寫;并指導(dǎo)學(xué)生按照字母順序背?高考詞匯表?中的單 詞，要求學(xué)生掌握這些單詞的用法，教師每天對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，檢 測(cè)他們對(duì)這些詞匯的掌握程度并督促他們認(rèn)真去背.還要注意常見 詞的一詞多義等進(jìn)行辨析，

7、并掌握常見的構(gòu)詞法，這樣就可有效 地?cái)U(kuò)大詞匯量，為對(duì)付高考中的各種題型打下了很好的基礎(chǔ).2.語法語法知識(shí)也是做好各類高考題型的基礎(chǔ)，我們?cè)跁?huì)考復(fù)習(xí)開 始就對(duì)各個(gè)語法點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)如名詞冠詞，代詞，時(shí)態(tài)、語 態(tài)、名詞性從句、狀語從句、非謂語動(dòng)詞、倒裝等，我們盡量做 到環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，再配以專項(xiàng)練習(xí)，達(dá)到扎實(shí)語法功底的 目的，為第二輪的“強(qiáng)化能力”的訓(xùn)練做好充分準(zhǔn)備。同時(shí)，由 于在高考中語法知識(shí)是放在特定的語境中進(jìn)行考查，在第二輪復(fù) 習(xí)中我們歸納，分析了各類單項(xiàng)選擇的解題技巧，盡可能創(chuàng)設(shè)各 種語言情景來復(fù)習(xí)這些語法，從而提高學(xué)生靈活運(yùn)用語言的能 力。第 4 頁 共 6 頁3.語篇完形填空和閱

8、讀理解是高考中的重頭戲，在總分 150 分中占 了 80 分之多，所以語篇能力的培養(yǎng)和提高是高考復(fù)習(xí)中非常關(guān)鍵 的一部分.我們非常重視語篇的閱讀和理解中邏輯思維的訓(xùn)練與培 養(yǎng).在高三的第二學(xué)期，我們隔天讓學(xué)生做 06 年全國(guó)各地的高考 完形和閱讀。并有選擇地進(jìn)行錯(cuò)題分析.在閱讀方面，我們?cè)诘诙?學(xué)期加強(qiáng)了限時(shí)閱讀，在限時(shí)閱讀后，教師及時(shí)講評(píng)，幫助學(xué)生 分析長(zhǎng)句、難句，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理、歸 納、分析，從而選出最佳答案。四、聽力訓(xùn)練作好提高成績(jī)保障。選用了兩套聽力訓(xùn)練，共有 80 套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間 進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量 高，所以標(biāo)準(zhǔn)的

9、聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。利用每 天晚自習(xí)前的二十分鐘，堅(jiān)持聽力訓(xùn)練，使得學(xué)生們的聽力不斷 提高，保持在一個(gè)較高的水準(zhǔn)。五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。課外閱讀必不可少。如應(yīng)屆畢業(yè)生求職網(wǎng)站兼顧新聞、娛 樂、科技、校園、地道美文等多方面內(nèi)容。學(xué)生除了可以增加閱 讀量還可以把一些精彩的文章當(dāng)作范文來背誦。這不僅提高了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣，也豐富和開拓了學(xué)生的視野。六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，分階段分體裁強(qiáng)化訓(xùn)練。第 5 頁 共 6 頁寫作對(duì)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造能力提出了更高的要求， 對(duì)學(xué)生的綜合能力的考查更全面.在平時(shí)的寫作訓(xùn)練中，我們讓學(xué) 生練了高考書面表達(dá)中的各種體裁和題材，如書信、通知、日 記、發(fā)言搞等，至少每周寫一篇，然后進(jìn)行認(rèn)真批改講評(píng)，有幾 次甚至大部分同學(xué)都面批。并且指導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，歸納運(yùn) 用并背誦一些書面表達(dá)常用連接詞、