北師大版品生二上《糧食得來(lái)真不容易》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案糧食來(lái)得真不簡(jiǎn)潔教學(xué)詳案【教材分析】 : 糧食來(lái)得真不簡(jiǎn)潔是北師大版二年級(jí)上冊(cè)品德與生活其次單元“收成中的學(xué)習(xí)與發(fā)覺(jué) ”中的其次主題； 單元的要點(diǎn)是感受金秋十月是收成的季節(jié) ,能積極參與收成勞動(dòng) ,體驗(yàn)收成的歡樂(lè) ;明白農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程 ,讓同學(xué)知道糧食來(lái)之不易 ;通過(guò)對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的了解,讓同學(xué)知道植物的根、莖、葉有各自的作用 ;通過(guò)對(duì)本地區(qū)生產(chǎn)的農(nóng)作物進(jìn)行調(diào)查 ,培育兒童的探究才能；【設(shè)計(jì)思路】 : 如何讓同學(xué)知道糧食來(lái)之不易,并在生活中身體力行的去疼惜；我就先讓同學(xué)觀看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程, 感受農(nóng)夫種田的辛苦懂得糧食是農(nóng)夫用汗水換來(lái)的,接著拓展視野增大信息量,縱觀世界鎖定

2、世界兒童的饑餓問(wèn)題從而讓孩子對(duì)鋪張深?lèi)和唇^,來(lái)強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)；【學(xué)情分析】：具備的才能：二年級(jí)的同學(xué)對(duì)直觀形象的圖畫(huà)比較感愛(ài)好,他們活潑好動(dòng),富于想象,善于仿照,表現(xiàn)欲強(qiáng)；不具備的才能：他們表達(dá)才能不強(qiáng),不能完整的表達(dá)自己的意思,深化領(lǐng)悟糧食來(lái)的不簡(jiǎn)潔有肯定的困難；【學(xué)法指導(dǎo)】：教法分析使用猜謎法、談話法、溝通法、嬉戲法來(lái)組織教學(xué),指導(dǎo)同學(xué)充分體會(huì)糧食來(lái)的不容易,引導(dǎo)他們懂得要珍愛(ài)糧食、疼惜糧食的良好品質(zhì)；學(xué)法分析在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程中指導(dǎo)同學(xué)用談話法、詢(xún)問(wèn)法、觀看視頻法來(lái)把握文本；充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,煅煉他們的口頭表達(dá)才能和規(guī)律思維才能；【教學(xué)目標(biāo)】：1. 學(xué)問(wèn)與技能：通過(guò)明白水稻、小麥、高

3、粱等糧食的生長(zhǎng)過(guò)程,知道莊稼需要很多人的辛勤勞動(dòng)；明白本地區(qū)主要生產(chǎn)的糧食品種；2. 過(guò)程與方法：運(yùn)用多種形式,如爭(zhēng)論溝通、資料調(diào)查、講故事等；3. 情感、 態(tài)度與價(jià)值觀：對(duì)農(nóng)作物生長(zhǎng)過(guò)程的明白 ,讓同學(xué)知道糧食來(lái)之不易；培育同學(xué)疼惜糧食,疼惜農(nóng)作物的習(xí)慣；【重點(diǎn)】：幫忙兒童獲得成長(zhǎng)的體驗(yàn)；【難點(diǎn)】：激發(fā)敬重勞動(dòng)、疼惜糧食的情感；名師精編 優(yōu)秀教案【教學(xué)過(guò)程】 : 一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入1、猜謎語(yǔ)：春穿綠衣秋黃袍,頭兒彎彎垂珠寶,從幼到老難離水,不洗澡來(lái)只泡腳；（打一糧食作物）2、觀看圖片（大米、小麥和面粉、豆類(lèi)、玉米、）,啟示談話：同學(xué)們,你們熟悉他們嗎？3、這些都是糧食,板書(shū)：糧食糧食的種類(lèi)有很多

4、,這是我們這里最常見(jiàn)的幾種；4、我想問(wèn)問(wèn)你們常常吃什么飯？生：常常吃饅頭、米飯、大米粥、餃子、包子、面條 那你們知道饅頭和米飯分別是什么做的 . 生：是大米和面粉；5、 熱騰騰的米飯,香噴噴的包子,仍有好吃的蛋糕都是糧食加工制成的；那么,糧食是怎么來(lái)的呢？同學(xué)們,你們知道嗎？請(qǐng)看書(shū)上的圖；稻谷就是水稻成熟后的種子 ,又有誰(shuí)知道水稻是怎樣生長(zhǎng)的嗎？二、探討學(xué)問(wèn),體驗(yàn)生活請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)農(nóng)田看看水稻的生長(zhǎng)過(guò)程；（下面我們來(lái)看一段有關(guān)水稻種植的視頻；）視頻我們看完了,這回同學(xué)們大致明白水稻的生長(zhǎng)過(guò)程了吧？我們來(lái)簡(jiǎn)潔回憶一下,其中的幾個(gè)環(huán)節(jié)：這是整地育苗插秧治蟲(chóng)除草收割；同學(xué)們,你們看農(nóng)夫們辛苦嗎

5、 . 師：看農(nóng)夫們是怎樣收割的？（出示收割）師：是啊,農(nóng)夫們種水稻是很辛苦的；所以說(shuō)糧食是來(lái)之不易的；4、嬉戲體驗(yàn),感知糧食來(lái)之不易（1）一粒米的產(chǎn)生要經(jīng)過(guò)那么多過(guò)程,真是來(lái)之不簡(jiǎn)潔啊！所以今日探討是糧食來(lái)得真不簡(jiǎn)潔；（板書(shū)課題）（2）一粒米從春耕開(kāi)頭到收糧入庫(kù)要經(jīng)過(guò)40 多道工序, 5 個(gè)多月的生長(zhǎng)期；同學(xué)們想不想親身體驗(yàn)一下這其中的過(guò)程呢. 現(xiàn)在,就讓我們一起來(lái)做一個(gè)“插秧嬉戲 ”；名師精編 優(yōu)秀教案（3）明確嬉戲規(guī)章和要求；（4）嬉戲活動(dòng)；（5）活動(dòng)后談感受：請(qǐng)談?wù)劜逖淼母惺埽唬?）激發(fā)情感：插秧只不過(guò)是農(nóng)夫種植糧食作物中的一個(gè)過(guò)程、一個(gè)動(dòng)作；同學(xué)們卻已經(jīng)感覺(jué)有些累了；想一想,從播種到收

6、割,農(nóng)夫要付出多么大的辛苦啊！5、仍記得我們學(xué)過(guò)的一首描寫(xiě)農(nóng)夫辛勤勞作的詩(shī)嗎？同學(xué)背誦憫農(nóng)；【設(shè)計(jì)意圖 : 課標(biāo)指出兒童是在真實(shí)的生活在世界中感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟并得到各方面的進(jìn)展的； 要重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系,讓課程變得對(duì)兒童有意義,這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的學(xué)問(wèn)和才能,形成內(nèi)化的道德品質(zhì)；所以我設(shè)計(jì)了這一環(huán)節(jié)讓同學(xué)看圖感知水稻的生長(zhǎng)是離不開(kāi)農(nóng)夫的辛勤勞動(dòng),從而體會(huì)到糧食來(lái)之不易；】6、行為辨析 指導(dǎo)行為、 糧食與我們平常的生活息息相關(guān),知道糧食來(lái)之不易,應(yīng)當(dāng)珍愛(ài)；其實(shí)鋪張的現(xiàn)象仍在進(jìn)行著,請(qǐng)看錄象：剩菜剩飯倒了小半桶一個(gè)同學(xué)邊吃邊玩,結(jié)果桌上地上都是米粒；一個(gè)同學(xué)盛了滿滿一大飯盒,

7、結(jié)果吃不下倒掉了； 、談?wù)勛约旱目捶?；（板?shū)：鋪張可恥） 、自我評(píng)判：自己平常在疼惜糧食方面是怎樣做的呢（板書(shū)：疼惜糧食 節(jié)省光榮）.今后預(yù)備怎么做呢？孩子們 10 月 16 日是世界糧食日,我國(guó)把世界糧食日的那一周定為節(jié)糧周,我們不僅要在節(jié)糧周疼惜糧食,平常每一天都要疼惜糧食；讓我們行動(dòng)起來(lái),拿起手中的筆,以“愛(ài)惜糧食,杜絕鋪張”為主題寫(xiě)一句警示語(yǔ)或者畫(huà)一幅宣揚(yáng)畫(huà)；同學(xué)分組爭(zhēng)論并寫(xiě)一寫(xiě),畫(huà)一畫(huà)；警示語(yǔ)：疼惜糧食 人人有責(zé)節(jié)省光榮 鋪張可恥三、拓寬視野1糧食是汗珠換來(lái)的來(lái)之不易,我們要疼惜；在生活中,有時(shí)你會(huì)說(shuō),媽媽我不想在家里吃飯, 我要吃麥當(dāng)勞； 或許跟家人去外面吃飯時(shí)你會(huì)發(fā)愁吃炒菜仍是吃

8、火鍋,或許昨天你剛把咬了一口的包子扔掉了,或許你的媽媽正為減肥而努力節(jié)食,假如這是你的情形,那我要告知你,那樣做太不應(yīng)當(dāng)了！由于世界上仍有很多人沒(méi)有食物可以吃；名師精編 優(yōu)秀教案2我們來(lái)個(gè)倒計(jì)時(shí)：五、四、三、二、一,五秒種過(guò)去了,時(shí)間長(zhǎng)嗎？可據(jù)是聯(lián)合國(guó)統(tǒng)計(jì),世界上每五秒就有會(huì)有一個(gè)兒童因饑餓而導(dǎo)致死亡；師：聽(tīng)到這些,看到這些,大家想說(shuō)什么？師:是啊 . 當(dāng)你想要剩飯、倒飯時(shí),想想那些忍耐饑餓的兒童吧. 出示饑餓兒童圖片 【設(shè)計(jì)意圖：課程內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到全部對(duì)兒童有意義、有愛(ài)好的題材；課堂從教室擴(kuò)展到家庭、 社區(qū)及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的協(xié)作和聯(lián)結(jié)中彈性地延展； 所以我搜集了世界上那些世界兒童的饑餓圖讓同學(xué)通過(guò)放眼世界知道仍有一些孩子沒(méi)有食物吃,從而感到現(xiàn)在的生活是無(wú)比幸福,要更加珍愛(ài)糧食疼惜糧食；】四、小結(jié)“任何一種糧食作物都像小小一粒米那樣來(lái)之不易,需要經(jīng)過(guò)很多人、很多時(shí)間的辛苦勞動(dòng)才能獲得； 所以我們肯定要疼惜糧食；”同時(shí)在我們的日常生活中擔(dān)任一名小小監(jiān)督員,提示每一位家庭成員也能做到疼惜糧食；（板書(shū)：人人有責(zé) 播放一粒米；板書(shū)設(shè)計(jì) : 糧食來(lái)得真不簡(jiǎn)潔農(nóng)夫辛苦 敬重勞動(dòng)疼惜糧食 人人有責(zé)節(jié)省光榮 鋪張可恥課后反思：珍愛(ài)糧食不僅是一種意識(shí) ,仍是一種品德,現(xiàn)在的 小皇帝 們卻每天吃著它 ,也在每天浪費(fèi)