學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL

1、學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)）1 設(shè)計(jì)內(nèi)容和要求1.1設(shè)計(jì)背景隨著我國(guó)教育體制改革的深入進(jìn)行，教育系統(tǒng)得到了前所未有的發(fā)展。學(xué)生管理正在逐步邁向管理信息現(xiàn)代化。但是我國(guó)的學(xué)生管理信息化水平還處在初級(jí)階段，主要表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的交費(fèi)管理、學(xué)生的檔案管理還是采用原有的人工管理方式。學(xué)校的規(guī)模不斷擴(kuò)大,學(xué)生數(shù)量急劇增加,有關(guān)學(xué)生的各種信息量也成倍增長(zhǎng)。由于大學(xué)生類別和專業(yè)的設(shè)置的多樣化，大學(xué)生的學(xué)籍管理歷來(lái)是非常繁瑣和復(fù)雜的的工作。面對(duì)龐大的信息量, 這時(shí)的人工管理幾乎無(wú)法實(shí)現(xiàn)，在這種情況下用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理變的尤為必要，這可以發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，就需要有學(xué)生信息管理系統(tǒng)來(lái)提高學(xué)生管理工作的效率.通過(guò)這樣的

2、系統(tǒng),可以做到信息的規(guī)范管理,科學(xué)統(tǒng)計(jì)和快速的查詢,從而減少管理方面的工作量和減少人為的錯(cuò)誤。1.2開(kāi)發(fā)環(huán)境本學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)）的開(kāi)發(fā)與運(yùn)行環(huán)境如下：開(kāi)發(fā)環(huán)境：Windows XP輔助工具：PowerDesigner Trial 11數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)：SQL Server 2000運(yùn)行環(huán)境：Windows 2000/XP/20031.3內(nèi)容和要求1.3.1系統(tǒng)目標(biāo)設(shè)計(jì)使得學(xué)生的學(xué)籍管理工作更加清晰、條理化、自動(dòng)化。很容易地完成新生信息的輸入、老生信息的備份、畢業(yè)學(xué)生的信息可以很容易地保存。當(dāng)學(xué)生需要查詢成績(jī)時(shí)，可以很簡(jiǎn)單地將其需要的信息從數(shù)據(jù)庫(kù)中查找出來(lái)并可以打印查詢結(jié)果。隨著當(dāng)今網(wǎng)

3、絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，提供網(wǎng)絡(luò)在線查詢功能，可以為畢業(yè)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。1.3.2系統(tǒng)功能要求(1)學(xué)生基本信息系統(tǒng)能夠完成新、老生信息的輸人、修改、插人、刪除等工作?？梢园凑仗囟ǖ男畔⑦M(jìn)行查找，并按照特定的要求進(jìn)行排序?？梢詫?duì)老生的信息進(jìn)行備份，以便日后查詢?？梢詫?duì)學(xué)生的信息進(jìn)行打印輸出。提供詳細(xì)的幫助文件和系統(tǒng)維護(hù)功能。(2)學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng) 此部分的功能如下：學(xué)生成績(jī)的輸入、修改、刪除等基本操作。成績(jī)的綜合統(tǒng)計(jì)功能，包括學(xué)生成績(jī)按照不同條件進(jìn)行排名。管理人員可以選擇不同的排序條件，并可以將排序結(jié)果進(jìn)行打印輸出。計(jì)算各班的總分和平均分，并按照平均分將各班成績(jī)進(jìn)行排序。統(tǒng)計(jì)不及格考生的信息，根據(jù)

4、條件確定是重修還是補(bǔ)考。學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)統(tǒng)計(jì)，自動(dòng)生成每班獲得獎(jiǎng)學(xué)金的同學(xué)的信息，并可以將獎(jiǎng)學(xué)金分成不同的等級(jí)，以及所得獎(jiǎng)學(xué)金的數(shù)目。本系統(tǒng)可以在單機(jī)上運(yùn)行，也可以應(yīng)用在網(wǎng)絡(luò)上供在線查詢成績(jī)和其他一些學(xué)生的信息（此功能選做人提供給學(xué)生進(jìn)行查詢的系統(tǒng)和提供給教務(wù)處使用的系統(tǒng)，在不同用戶使用時(shí)，應(yīng)該會(huì)有不同的使用權(quán)限。提供詳細(xì)的幫助文件。由于數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的信息會(huì)很多，注意數(shù)據(jù)庫(kù)表格設(shè)計(jì)，使得學(xué)生查詢基本信息或?qū)W習(xí)成績(jī)時(shí)使用時(shí)間較短。按照數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)步驟進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。系統(tǒng)的功能模塊設(shè)計(jì)圖如圖所示。圖 1-1 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計(jì)圖2 需求分析2.1 引言 進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)首先必

5、須準(zhǔn)確了解也分析用戶需求（包括數(shù)據(jù)和處理）。目的是為學(xué)籍管理數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)打下牢牢的基礎(chǔ)，是數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的重要文件依據(jù)，主要為數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)人員使用，是用戶和系統(tǒng)分析員的項(xiàng)目依據(jù)文件。作為“地基”的需求分析是否做得充分與準(zhǔn)確，它決定了在其上構(gòu)建數(shù)據(jù)庫(kù)大廈的速度和質(zhì)量。需求分析做得不好，甚至?xí)?dǎo)致整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)返工重做。本系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)是設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)（數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)）。2.2 用戶需求本系統(tǒng)是針對(duì)高等院校的學(xué)生學(xué)籍管理，因此學(xué)籍管理系統(tǒng)的用戶包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生。主要涉及系部信息、班級(jí)信息、任課教師信息、學(xué)生信息、課程信息以及選課記錄和成績(jī)等多種數(shù)據(jù)信息。實(shí)現(xiàn)的具體功能如下：基本信息管理系

6、統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)各種基本信息的錄入、修改、刪除等操作。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等操作，學(xué)生可以查詢各科成績(jī)。信息查詢統(tǒng)計(jì)學(xué)生可以查詢基本信息和各科的考試成績(jī)，老師可以查詢基本信息和授課信息，系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)把老師提交的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，計(jì)算總成績(jī)和平均成績(jī)，統(tǒng)計(jì)不及格學(xué)生信息和獲得獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的信息，最后再輸出所有的信息。畢業(yè)生信息管理系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)計(jì)算畢業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間所修課程的總學(xué)分，并進(jìn)行審核，最后輸出登記表和名冊(cè)。系統(tǒng)用戶管理系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)用不同的權(quán)限來(lái)限制不同用戶對(duì)系統(tǒng)的使用。以上是用戶對(duì)系統(tǒng)的基本的功能要求，此外用戶還要求系統(tǒng)的效率要高，查詢速度要快，比較小

7、的冗余，易維護(hù)，具有較高的數(shù)據(jù)安全性。2.3 劃分功能模塊根據(jù)系統(tǒng)功能的需求分析和高等院校學(xué)籍管理的特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)模塊化的分析得到如下圖1-1所示的系統(tǒng)功能模塊結(jié)構(gòu)圖。學(xué)籍管理系統(tǒng)基本信息管理畢業(yè)生信息管理學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)用戶管理信息查詢統(tǒng)計(jì)基本信息刪除基本信息修改基本信息錄入學(xué)生成績(jī)刪除學(xué)生成績(jī)修改學(xué)生成績(jī)錄入修改密碼輸出相關(guān)信息統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績(jī)計(jì)算學(xué)生成績(jī)學(xué)生成績(jī)查詢基本信息查詢輸出名冊(cè)審核資格計(jì)算學(xué)分幫助信息圖 2-1 系統(tǒng)功能模塊圖2.4 數(shù)據(jù)字典2.4.1 數(shù)據(jù)項(xiàng)數(shù)據(jù)字典是系統(tǒng)中各類數(shù)據(jù)描述的集合，是進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)收集和數(shù)據(jù)分析所獲得的主要成果，數(shù)據(jù)字典是對(duì)系統(tǒng)所用到的所有表結(jié)構(gòu)的描述，學(xué)籍

8、管理的主要數(shù)據(jù)見(jiàn)下表。表 2.1 老師基本信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1tno學(xué)號(hào)char10Y2tname姓名varchar10N3tsex性別Char2N4profess職稱varchar10N5dname所屬院系varchar8N6tel電話intN表 2.2 學(xué)生基本信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1sno學(xué)號(hào)varchar10Y2sname姓名varchar10N3ssex性別Char2N4birthday出生日期timestamp20N5symbol政治面貌varchar8N6Id身份證號(hào)varchar20N7Intime入學(xué)時(shí)間varchar20N8birthplac

9、e籍貫varchar10N9homeaddr家庭住址varchar30N10postcode郵政編碼intN表 2.3 專業(yè)信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1mno專業(yè)號(hào)char10Y2sno學(xué)號(hào)varchar10N3mname專業(yè)名char10N4intime入學(xué)時(shí)間datetimeN表 2.4 畢業(yè)信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1gno畢業(yè)證編號(hào)char10Y2sno學(xué)號(hào)varchar10N3sname姓名varchar10N4ssex性別char2N5dname所屬院系varchar10N6intime入學(xué)時(shí)間datetimeN7ycredit已修學(xué)分floatN8xcredi

10、t需修學(xué)分floatN表 2.5 院系信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1dmpno院系號(hào)varchar10Y2dname院系名稱varchar10N3dmphead院長(zhǎng)名varchar20N表 2.6 課程信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1cno課程號(hào)varchar5Y2cname課程名varchar15N3credit學(xué)分smallintN表 2.7 學(xué)生選課信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1sno學(xué)號(hào)varchar10Y2cno課程號(hào)varchar5Y3grade成績(jī)floatN表 2.8 老師授課信息表序號(hào)字段別名數(shù)據(jù)類型數(shù)據(jù)長(zhǎng)度碼1cno課程號(hào)varchar5Y2tno教工

11、號(hào)char10Y3ctime課時(shí)smallintN2.4.2數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)反映了數(shù)據(jù)之間的組合關(guān)系。一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)組成，也可以由若干個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組成，或若干個(gè)數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)混合組成。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)項(xiàng)和用戶需求的分析，我對(duì)本系統(tǒng)一共分了5個(gè)組，具體如下表所示：表 2.9 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)表數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)名含義說(shuō)明組成部分學(xué)生基本信息管理描述學(xué)生基本信息學(xué)號(hào)+姓名+性別+出生日期+身份證號(hào)+入學(xué)時(shí)間+政治面貌+家庭住址+籍貫+郵政編碼+民族老師基本信息管理描述老師基本信息教工號(hào)+姓名+性別+職稱+所屬院系+電話學(xué)生、老師相關(guān)信息管理描述學(xué)生選課信息，畢業(yè)信息，專業(yè)、院系信息，老師授課信息，院系信息學(xué)

12、號(hào)+課程號(hào)+成績(jī)課程號(hào)+教工號(hào)畢業(yè)證編號(hào)+學(xué)號(hào)+姓名+性別+身份證號(hào)+所屬院系+入學(xué)時(shí)間+已修學(xué)分+需修學(xué)分學(xué)生成績(jī)管理描述學(xué)生平均成績(jī)、總成績(jī)的計(jì)算，統(tǒng)計(jì)相關(guān)信息學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī)系統(tǒng)管理描述用戶修改密碼，幫助信息2.4.3數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)流是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)在系統(tǒng)內(nèi)傳輸?shù)穆窂?。通過(guò)對(duì)用戶的需求分析，以及數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)，得出了相應(yīng)的數(shù)據(jù)流描述如下表所示：1、數(shù)據(jù)流定義表表 2.10 數(shù)據(jù)流定義表編號(hào)數(shù)據(jù)流名組成流量備注01學(xué)生信息學(xué)號(hào)+姓名+性別+出生日期+身份證號(hào)+入學(xué)時(shí)間+政治面貌+家庭住址+籍貫+郵政編碼+民族大學(xué)生基本信息02教師信息教工號(hào)+姓名+性別+職稱+所屬院系+電話一般教師基本信息0

13、3學(xué)生成績(jī)學(xué)號(hào)+姓名+性別+學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī)大學(xué)生詳細(xì)信息04科目成績(jī)學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī)大學(xué)生考試成績(jī)05各門(mén)成績(jī)學(xué)號(hào)+課程號(hào)+成績(jī)課程號(hào)+課程名+學(xué)分大同上06查詢結(jié)果科目成績(jī)+各門(mén)成績(jī)大各種信息07統(tǒng)計(jì)分析科目成績(jī)+各門(mén)成績(jī)大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)2、外部項(xiàng)定義表表 2.11 外部項(xiàng)定義表編號(hào)名稱輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流備注1學(xué)生處01主要用于錄入學(xué)生信息2學(xué)生06主要用語(yǔ)學(xué)生查詢信息和成績(jī)3老師03主要用于老師提交成績(jī)4教務(wù)員06/07主要用于輸出查詢和統(tǒng)計(jì)信息的結(jié)果2.4.4數(shù)據(jù)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)停留或保存的地方，也是數(shù)據(jù)流的來(lái)源和去向之一。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)項(xiàng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)流的設(shè)計(jì)，本系統(tǒng)一共選用了三個(gè)

14、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，具體對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的描述通常如下表所示：表 2.12 數(shù)據(jù)存儲(chǔ)表編號(hào)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)名輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流數(shù)據(jù)量存取方式A1學(xué)生相關(guān)信息01大批處理、順序檢索A2教師相關(guān)信息0302一般批處理、順序檢索A3學(xué)生成績(jī)單06，07大批處理、更新、順序檢索2.4.5處理過(guò)程處理過(guò)程的具體處理邏輯一般用判定表或判定樹(shù)來(lái)描述。對(duì)于本系統(tǒng)用于學(xué)生學(xué)籍管理一共設(shè)計(jì)了四種處理方法，具體處理方式如下表所示：表 2.13 數(shù)據(jù)處理過(guò)程表編號(hào)名稱輸入數(shù)據(jù)流輸出數(shù)據(jù)流備注B1插入修改01，02，0301，02，03插入學(xué)生信息和老師信息B2更新修改01，02，0301，02，03更新學(xué)生信息和老師信息B3刪除修改01，

15、02，0301，02，03刪除學(xué)生信息和老師信息B4統(tǒng)計(jì)分析05，0605，06統(tǒng)計(jì)學(xué)生信息和成績(jī)3 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，它通過(guò)對(duì)用戶需求進(jìn)行綜合、歸納與抽象，形成獨(dú)立于具體DBMS的概念模型。3.1數(shù)據(jù)流圖數(shù)據(jù)流圖表達(dá)了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，根據(jù)用戶的需求分析和高校學(xué)籍管理系統(tǒng)的需求，得出如下圖1-1所示的學(xué)籍管理數(shù)據(jù)流圖。學(xué)生教師管理員學(xué)生記錄成績(jī)畢業(yè)送進(jìn)信息錄入查詢計(jì)算統(tǒng)計(jì)更新錄入新生？學(xué)生信息批準(zhǔn)？成績(jī)單批準(zhǔn)？核對(duì)信息學(xué)生名單提交申請(qǐng)審核信息合格圖 3-1 學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖3.2 系統(tǒng)E-R圖1 對(duì)于學(xué)生信息管理，我們可以將學(xué)生實(shí)體抽象出來(lái)，學(xué)生屬于學(xué)院可以

16、將學(xué)院作為一個(gè)實(shí)體，學(xué)生所屬專業(yè)和畢業(yè)信息都將可以作為一個(gè)實(shí)體。圖 3-2 學(xué)生實(shí)體E-R圖圖 3-3 院系實(shí)體E-R圖圖 3-4 專業(yè)實(shí)體E-R圖圖 3-5 畢業(yè)實(shí)體E-R圖在學(xué)生信息管理中存在這樣的關(guān)系：選擇（一個(gè)學(xué)生只能選擇一個(gè)專業(yè)，而一個(gè)專業(yè)可以供多個(gè)學(xué)生選擇，故是多對(duì)一的關(guān)系）、學(xué)習(xí)（一個(gè)學(xué)生只能在一個(gè)院系學(xué)習(xí)，而一個(gè)院系可以供多個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)，故是多對(duì)一的關(guān)系）。圖 3-6 學(xué)生關(guān)系E-R圖2 對(duì)于老師信息管理，我們可以將老師實(shí)體抽象出來(lái)，老師屬于學(xué)院可以將學(xué)院作為一個(gè)實(shí)體。圖 3-7 老師實(shí)體E-R圖在老師信息管理中存在這樣的關(guān)系：擁有（一個(gè)老師只能在一個(gè)院系工作，而一個(gè)院系可以供多

17、個(gè)多個(gè)老師工作，故是多對(duì)一的關(guān)系）。圖 3-8 老師關(guān)系E-R圖3 對(duì)于教務(wù)信息管理，我們可以將課程實(shí)體抽象出來(lái)。圖 3-9 課程實(shí)體E-R圖在教務(wù)信息管理中存在這樣的關(guān)系：畢業(yè)（一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)畢業(yè)信息，而一個(gè)畢業(yè)信息只屬于一個(gè)學(xué)生，故是一對(duì)一的關(guān)系）、選修（一個(gè)學(xué)生可以選修多門(mén)課程，而一門(mén)課程可以被多個(gè)學(xué)生選修，故是多對(duì)多的關(guān)系）、開(kāi)設(shè)（一個(gè)專業(yè)可以開(kāi)設(shè)多門(mén)課程，而一門(mén)課程可以被多個(gè)專業(yè)選擇，故是多對(duì)多的關(guān)系）、授課（一門(mén)課程可以被多個(gè)老師講授，而一個(gè)老師可以講授多門(mén)課程，故是多對(duì)多的關(guān)系）。 圖 3-10 教務(wù)關(guān)系E-R圖以上是本系統(tǒng)中的基本的實(shí)體和關(guān)系，本系統(tǒng)是將其分步找出來(lái)加以描述，

18、下面是本系統(tǒng)總體的E-R圖：圖 3-11 學(xué)籍管理系統(tǒng)E-R圖3.3 概念模型概念模型是在對(duì)用戶需求分析之后，通過(guò)畫(huà)出本系統(tǒng)抽象出的E-R圖，由概念模型輔助工具PowerDesigner11進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)具體地設(shè)置和繪圖，最后就形成了如下所示的概念模型圖，生成的概念結(jié)構(gòu)就能真實(shí)、充分地反映現(xiàn)實(shí)世界，包括事物和事物之間的聯(lián)系，能滿足用戶對(duì)數(shù)據(jù)的處理要求，是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的一個(gè)真實(shí)模型。圖 3-12 學(xué)籍管理系統(tǒng)概念模型圖4 邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)就是把概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為與選用DBMS產(chǎn)品所支持的數(shù)據(jù)模型相符合的邏輯結(jié)構(gòu)。設(shè)計(jì)邏輯結(jié)構(gòu)一般分為3步進(jìn)行：（1）將概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為一

19、般的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型；（2）將轉(zhuǎn)換來(lái)的關(guān)系、網(wǎng)狀、層次模型向特定DBMS支持下的數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換；（3）對(duì)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行優(yōu)化。4.1 關(guān)系模型將E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型實(shí)際上就是要獎(jiǎng)實(shí)體型、實(shí)體的屬性和實(shí)體型之間的聯(lián)系轉(zhuǎn)換為關(guān)系模式，這種轉(zhuǎn)換一般遵循如下原則：一個(gè)實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。實(shí)體的屬性就是關(guān)系的屬性，實(shí)體的碼就是關(guān)系的碼。對(duì)于實(shí)體型間的聯(lián)系則有以下不同的情況：（1）一個(gè)1:1聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與任意一端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，每個(gè)實(shí)體的碼均是該關(guān)系的侯選碼。如果與某一端實(shí)體

20、對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并，則需要在關(guān)系模式的屬性中加入另一個(gè)關(guān)系模式的碼和聯(lián)系本身的屬性。（2）一個(gè)1:n聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，也可以與n端對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式合并。如果轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立的關(guān)系模式，則與該聯(lián)系相連的個(gè)各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，而關(guān)系的碼為n端實(shí)體的碼。（3）一個(gè)m:n聯(lián)系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該聯(lián)系相連的個(gè)實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。（4）3個(gè)或3個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元聯(lián)系可以轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。與該多元聯(lián)系相連的各實(shí)體的碼以及聯(lián)系本身的屬性均轉(zhuǎn)換為關(guān)系的屬性，各實(shí)體的碼組成關(guān)系的碼或關(guān)系碼的一部分。

21、（5）具有相同碼的關(guān)系模式可合并。將概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)好的基本E-R圖轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型，如下所示：學(xué)生（學(xué)號(hào)，專業(yè)號(hào)，院系號(hào)，姓名，性別，出生日期，身份證號(hào)，入學(xué)時(shí)間，政治面貌，家庭住址，籍貫，郵政編碼，民族），此為學(xué)生實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。教師（教工號(hào)，姓名，性別，職稱，所屬院系，電話），此為老師實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。畢業(yè)（畢業(yè)證編號(hào)，學(xué)號(hào)，姓名，性別，身份證號(hào)，所屬院系，入學(xué)時(shí)間，已修學(xué)分，需修學(xué)分），此為畢業(yè)實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。課程（課程號(hào)，課程名，學(xué)分），此為課程實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。院系（院系號(hào)，院系名稱，院長(zhǎng)名），此為院系實(shí)體對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。選修（學(xué)號(hào)，課程號(hào)，成績(jī)），此為選修關(guān)系對(duì)應(yīng)的

22、關(guān)系模式。授課（課程號(hào)，教工號(hào)，課時(shí)），此為老師授課關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。開(kāi)設(shè)（專業(yè)號(hào)，課程號(hào)），此為專業(yè)開(kāi)設(shè)課程關(guān)系對(duì)應(yīng)的關(guān)系模式。4.2 物理模型將生成的概念模型通過(guò)單擊PowerDesigner11工具菜單欄上的Tools選項(xiàng)，再選擇Generate Physical Data Model選項(xiàng)，就可以轉(zhuǎn)換為物理模型，生成的最后結(jié)果具體如下圖所示：圖 4-1 學(xué)籍管理系統(tǒng)物理模型圖5 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與功能實(shí)現(xiàn)5.1 物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)就是為一個(gè)給定的邏輯數(shù)據(jù)模型選取一個(gè)最適合應(yīng)用要求的物理結(jié)構(gòu)的過(guò)程。物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段實(shí)現(xiàn)的是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的內(nèi)模式，它的質(zhì)量直接決定了整個(gè)系統(tǒng)的性能。因此在

23、確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和存取方法之前，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)所支持的事務(wù)要進(jìn)行仔細(xì)分析，獲得優(yōu)化數(shù)據(jù)庫(kù)物理設(shè)計(jì)的參數(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)通常分為兩步：（1）確定數(shù)據(jù)庫(kù)的物理結(jié)構(gòu)，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中主要指存取方法和存取結(jié)構(gòu)；（2）對(duì)物理結(jié)構(gòu)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是時(shí)間和空間效率。5.1.1 確定數(shù)據(jù)庫(kù)的存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)由于本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)建立不是很大，所以數(shù)據(jù)存儲(chǔ)采用的是一個(gè)磁盤(pán)的一個(gè)分區(qū)。5.1.2 存取方法和優(yōu)化方法存取方法是快速存取數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的技術(shù)。數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)一般都是提供多種存取方法。常用的存取方法有三類。第一類是索引方法，目前主要是B+樹(shù)索引方法；第二類是聚簇方法；第三類是HASH方法。數(shù)據(jù)庫(kù)的索引類似書(shū)的目錄。

24、在書(shū)中，目錄允許用戶不必瀏覽全書(shū)就能迅速地找到所需要的位置。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，索引也允許應(yīng)用程序迅速找到表中的數(shù)據(jù)，而不必掃描整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。在書(shū)中，目錄就是內(nèi)容和相應(yīng)頁(yè)號(hào)的清單。在數(shù)據(jù)庫(kù)中，索引就是表中數(shù)據(jù)和相應(yīng)存儲(chǔ)位置的列表。使用索引可以大大減少數(shù)據(jù)的查詢時(shí)間。但需要注意的是索引雖然能加速查詢的速度，但是為數(shù)據(jù)庫(kù)中的每張表都設(shè)置大量的索引并不是一個(gè)明智的做法。這是因?yàn)樵黾铀饕灿衅洳焕囊幻妫菏紫?，每個(gè)索引都將占用一定的存儲(chǔ)空間，如果建立聚簇索引(會(huì)改變數(shù)據(jù)物理存儲(chǔ)位置的一種索引)，占用需要的空間就會(huì)更大；其次，當(dāng)對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行增加、刪除和修改的時(shí)候，索引也要?jiǎng)討B(tài)地維護(hù)，這樣就降低了數(shù)據(jù)的更新速度

25、。5.2 功能實(shí)現(xiàn)完成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用RDBMS提供的數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言和其他實(shí)用程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來(lái)，成為DBMS可以接受的源代碼，再經(jīng)過(guò)調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)，最后就在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)各個(gè)表相關(guān)的觸發(fā)器和存儲(chǔ)過(guò)程。5.2.1 觸發(fā)器觸發(fā)器是用戶定義在關(guān)系表上的一類由事件驅(qū)動(dòng)的特殊過(guò)程。一旦定義，任何用戶對(duì)表的增、刪、改操作均由服務(wù)器自動(dòng)激活相應(yīng)的觸發(fā)器，在DBMS核心層進(jìn)行集中的完整性控制。由于本系統(tǒng)的觸發(fā)器比較多，在這里我只寫(xiě)出了其中的一部分觸發(fā)器，具體如下所示。(1)數(shù)據(jù)更新-CREATE TRIGGER scupdate ON d

26、bo.student /建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATE ASUPDATE SC /更新學(xué)生選課表SCSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED) /將SC表中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); /更改對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào)-CREATE TRIGGER graduateupdate ON dbo.student /建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATE ASUPDATE GRADUATE /更新學(xué)生畢業(yè)信息表GRADUATESET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTE

27、D) /將GRADUATE表中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表修改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); /更改對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào)-CREATE TRIGGER majorupdate ON dbo.student /建立學(xué)生信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATE ASUPDATE MAJOR /更新專業(yè)信息表MAJORSET SNO = (SELECT SNO FROM INSERTED) /將MAJOR表中的學(xué)號(hào)改成學(xué)生表修改后的WHERE SNO = (SELECT SNO FROM DELETED); /更改對(duì)應(yīng)的學(xué)生學(xué)號(hào)-CREATE TRIGGER studen

28、t1 ON dbo.major /建立專業(yè)信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATE ASUPDATE STUDENT /更新學(xué)生信息信息表STUDENTSET MNO = (SELECT MNO FROM INSERTED) /將STUDENT表中的專業(yè)號(hào)改成專業(yè)表修改后的WHERE MNO = (SELECT MNO FROM DELETED); /更改對(duì)應(yīng)的專業(yè)號(hào)-CREATE TRIGGER student2update ON dbo.department /建立院系信息表更新觸發(fā)器FOR UPDATE ASUPDATE STUDENT /更新學(xué)生信息信息表STUDENTSET DMPNO

29、= (SELECT DMPNO FROM INSERTED) /將STUDENT表中的院系號(hào)改成專業(yè)表修改后的WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETED); /更改對(duì)應(yīng)的院系號(hào)-(2) 數(shù)據(jù)刪除-CREATE TRIGGER teach1update ON dbo.teacher /建立教師信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETE ASUPDATE TEACH /刪除授課信息表TEACHSET TNO = NULL /刪除TEACH表中的教工號(hào)刪除WHERE TNO = (SELECT TNO FROM DELETED) /找到對(duì)應(yīng)的教工號(hào)-CREATE TR

30、IGGER sc1update ON dbo.course /建立課程信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETEASUPDATE SC /刪除選課信息表SCSET CNO = NULL /刪除SC表中的課程號(hào)刪除WHERE CNO = (SELECT CNO FROM DELETED) /找到對(duì)應(yīng)的課程號(hào)-CREATE TRIGGER stu_majorupdate ON dbo.major /建立專業(yè)信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETE ASUPDATE STUDENT /刪除學(xué)生信息表STUDENT SET MNO = NULL /刪除STUDENT 表中的專業(yè)號(hào)刪除WHERE MNO = (S

31、ELECT MNO FROM DELETED) /找到對(duì)應(yīng)的專業(yè)號(hào)-CREATE TRIGGER teacherupdate ON dbo.department /建立院系信息表刪除觸發(fā)器FOR DELETE ASUPDATE TEACHER /刪除教師信息表TEACHER SET DMPNO = NULL /刪除TEACHER表中的院系號(hào)刪除WHERE DMPNO = (SELECT DMPNO FROM DELETED) /找到對(duì)應(yīng)的院系號(hào)-5.2.2 存儲(chǔ)過(guò)程存儲(chǔ)過(guò)程是PL/SQL語(yǔ)句書(shū)寫(xiě)的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程經(jīng)編譯和優(yōu)化后存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器中，使用時(shí)只要調(diào)用即可。（1）數(shù)據(jù)查詢-存儲(chǔ)過(guò)程名：

32、教師信息查詢?nèi)肟趨?shù)：tno varchar(10)/輸入教師的教工號(hào)出口參數(shù)：tno char(10), tname varchar(10), profess varchar(10), dname varchar(10), tel int, tsex char(2),/定義存放輸出教師信息的變量CREATE PROCEDURE selectteacher /建立查詢教師信息存儲(chǔ)過(guò)程tnoASSELECT tno = tno FROM INSERTED /選擇與輸入教工號(hào)相等的所有記錄SELECT * /選出符合條件的教師所有信息 FROM teacher GO-存儲(chǔ)過(guò)程名：院系信息查詢?nèi)肟趨?/p>

33、數(shù)：dmpno/輸入院系的院系號(hào)出口參數(shù)：dmpno, dmpname,dmphead, /定義存放輸出院系信息的變量CREATE PROCEDURE selectdepartment/建立查詢?cè)合敌畔⒋鎯?chǔ)過(guò)程dmpnoASSELECT dmpno = dmpno FROM INSERTED/選擇與輸入院系號(hào)相等的所有記錄SELECT */選出符合條件的院系所有信息 FROM department GO-（2）數(shù)據(jù)插入-存儲(chǔ)過(guò)程名：學(xué)生信息插入入口參數(shù)：sno varchar(10), id varchar(20), intime varchar(20),birthplace varchar(

34、10), sname varchar(10),ssex char(2), birthday varchar(20),symbol varchar(8), homeaddr varchar(20), postcode int,/輸入需要插入的學(xué)生所有信息 出口參數(shù)： 無(wú)CREATE PROCEDURE insertstudent/建立插入學(xué)生信息的存儲(chǔ)過(guò)程 sno varchar(10), id varchar(20),intime varchar(20),birthplace varchar(10), sname varchar(10),ssex char(2), birthday varch

35、ar(20),symbol varchar(8),homeaddr varchar(20), postcode int,/定義存放插入學(xué)生信息的變量ASINSERT INTO student(sno,sname,ssex,birthday,symbol,id,intime,birthplace,homeaddr,postcode)/插入學(xué)生表對(duì)應(yīng)的列名VALUES (sno varchar(10), sname varchar(10), ssex char(2),birthday varchar(20), symbol varchar(8), id varchar(20),intime var

36、char(20), birthplace varchar(10),homeaddr varchar(20), postcode int)/插入學(xué)生表對(duì)應(yīng)列名值GO-存儲(chǔ)過(guò)程名：教師信息插入入口參數(shù)：tno char(10), tname varchar(10), profess varchar(10), dname varchar(10), tel int, tsex char(2), /輸入需要插入的教師所有信息 出口參數(shù)： 無(wú)CREATE PROCEDURE insertteacher tno char(10), tname varchar(10),profess varchar(10),

37、dname varchar(10), tel int,tsex char(2),/定義存放輸出教師信息的變量ASINSERT INTO teacher(tno,tname,tsex,profess,dname,tel)/插入教師表對(duì)應(yīng)的列名VALUES (tno char(10), tname varchar(10), tsex char(2),profess varchar(10), dname varchar(10), tel int,)/插入教師表對(duì)應(yīng)列名值GO-（3）數(shù)據(jù)刪除-存儲(chǔ)過(guò)程名：學(xué)生信息刪除入口參數(shù)：sno varchar(10) /輸入要?jiǎng)h除學(xué)生的學(xué)號(hào) 出口參數(shù)： 無(wú)CRE

38、ATE PROCEDURE deletestudent /建立刪除學(xué)生信息的存儲(chǔ)過(guò)程sno,ASSELECT sno = sno FROM DELETED /選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄DELETE FROM student/刪除符合條件的記錄GO-存儲(chǔ)過(guò)程名：專業(yè)信息刪除入口參數(shù)：mno varchar(10) /輸入要?jiǎng)h除專業(yè)的專業(yè)號(hào) 出口參數(shù)： 無(wú)CREATE PROCEDURE deletemajor/建立刪除專業(yè)信息的存儲(chǔ)過(guò)程 mname,ASSELECT mname = mname FROM DELETED/選擇與輸入專業(yè)號(hào)相等的所有記錄DELETE FROM major/刪除符合

39、條件的記錄GO-（4）數(shù)據(jù)更新-存儲(chǔ)過(guò)程名：學(xué)生學(xué)號(hào)更新入口參數(shù)： no int, /輸入要更新的學(xué)生學(xué)號(hào) 出口參數(shù)： sno int,/輸出更新后的學(xué)生學(xué)號(hào)CREATE PROCEDURE updatesno /建立更新學(xué)生學(xué)號(hào)的存儲(chǔ)過(guò)程 no int,ASSELECT no = sno FROM INSERTED/選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄UPDATE studentSET sno=no/更新符合條件的記錄GO-存儲(chǔ)過(guò)程名：專業(yè)名更新入口參數(shù)：mname varchar(20),/輸入要更新的專業(yè)名稱 出口參數(shù)：name varchar(20),/輸出更新后的專業(yè)名稱CREATE PRO

40、CEDURE updatemname /建立更新專業(yè)名的存儲(chǔ)過(guò)程 name varchar(20),ASSELECT mname = mname FROM INSERTED/選擇與輸入學(xué)號(hào)相等的所有記錄UPDATE majorSET mname=name/更新符合條件的記錄GO-5.3 數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施和維護(hù)完成數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)之后，設(shè)計(jì)人員就要用RDBMS提供的數(shù)據(jù)定義語(yǔ)言和其他實(shí)用程序?qū)?shù)據(jù)庫(kù)邏輯設(shè)計(jì)和物理設(shè)計(jì)結(jié)果嚴(yán)格描述出來(lái)，成為DBMS可以接受的源代碼，再經(jīng)過(guò)調(diào)試產(chǎn)生目標(biāo)模式。然后就可以組織數(shù)據(jù)入庫(kù)了，這就是數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段。5.3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施數(shù)據(jù)庫(kù)的實(shí)施主要是根據(jù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和物理結(jié)

41、構(gòu)設(shè)計(jì)的結(jié)果，在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)上建立實(shí)際的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)、導(dǎo)入數(shù)據(jù)并進(jìn)行程序的調(diào)試。它相當(dāng)于軟件工程中的代碼編寫(xiě)和程序調(diào)試的階段。當(dāng)在PowerDesigner Trial 11中設(shè)計(jì)好本系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)之后，就可以向數(shù)據(jù)庫(kù)轉(zhuǎn)換為相應(yīng)的表。先選擇菜單欄中Database的Connect，通過(guò)添加數(shù)據(jù)源，連接數(shù)據(jù)源，輸入用戶名和密碼進(jìn)行轉(zhuǎn)換，生成相關(guān)的SQL語(yǔ)句，在通過(guò)運(yùn)行之后，最終在SQL Server 2000中生成了如下所示的表。學(xué)生基本信息表（主要描述一些學(xué)生入學(xué)前的基本信息）：圖 5-1 學(xué)生基本信息表結(jié)構(gòu)圖教師基本信息表（主要描述教師的一些基本信息）：圖 5-2 教師基本信息表結(jié)構(gòu)圖院系信息表

42、（主要描述學(xué)校中各個(gè)院系的一些基本信息）：圖 5-3 院系信息表結(jié)構(gòu)圖專業(yè)信息表（主要描述學(xué)生選擇專業(yè)的信息）：圖 5-4 專業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖課程信息表（主要描述學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程的基本信息）：圖 5-5 課程信息表結(jié)構(gòu)圖選課信息表（主要描述學(xué)生選修課程的信息）：圖 5-6 選課信息表結(jié)構(gòu)圖授課信息表（主要描述教師授課的信息）：圖 5-7 授課信息表結(jié)構(gòu)圖學(xué)生畢業(yè)信息表（主要描述學(xué)生畢業(yè)的基本信息）：圖 5-8 學(xué)生畢業(yè)信息表結(jié)構(gòu)圖5.3.2 數(shù)據(jù)的載入數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施階段包括兩項(xiàng)重要的工作，一項(xiàng)是數(shù)據(jù)的載入，另一項(xiàng)是應(yīng)用程序的編碼和調(diào)試。由于本次課程設(shè)計(jì)沒(méi)有進(jìn)行應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)，因此對(duì)于后一項(xiàng)工作在這里就

43、不做描述了。具體輸入的一部分?jǐn)?shù)據(jù)如下圖所示：輸入學(xué)生基本信息：圖 5-9 學(xué)生部分基本信息數(shù)據(jù)圖輸入教師基本信息：圖 5-10 教師基本信息數(shù)據(jù)圖輸入課程基本信息：圖 5-11 課程信息數(shù)據(jù)圖輸入院系基本信息：圖 5-12 院系基本信息數(shù)據(jù)圖輸入專業(yè)信息：圖 5-13 專業(yè)信息數(shù)據(jù)圖輸入學(xué)生畢業(yè)基本信息：圖 5-14 學(xué)生畢業(yè)基本信息數(shù)據(jù)圖輸入學(xué)生選課信息：圖 5-15 學(xué)生選課信息數(shù)據(jù)圖輸入教師授課信息：圖 5-16 教師授課基本信息數(shù)據(jù)圖5.3 數(shù)據(jù)庫(kù)的試運(yùn)行5.3.1 通過(guò)SQL語(yǔ)句進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試當(dāng)一小部分?jǐn)?shù)據(jù)輸入數(shù)據(jù)庫(kù)后，就可以開(kāi)始對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)進(jìn)行聯(lián)合調(diào)試，這一階段要實(shí)際運(yùn)行數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程

44、序，執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作，由于沒(méi)有應(yīng)用程序，所以只有通過(guò)SQL語(yǔ)言直接在數(shù)據(jù)庫(kù)中執(zhí)行對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的各種操作。通過(guò)在SQL Server 2000的查詢分析器中輸入相應(yīng)的SQL語(yǔ)句，就可以得到相應(yīng)的結(jié)果，具體如下所示：（1）查詢學(xué)生的基本信息輸入SQL語(yǔ)句：SELECT sno,sname,ssex,dmpno,mno,birthday,sid,intimeFROM student;執(zhí)行結(jié)果：圖 5-17 查詢學(xué)生基本信息結(jié)果圖（2）插入教師的基本信息輸入SQL語(yǔ)句：INSERT INTO teacher (tno,dmpno,tname,tsex,profess,tel)執(zhí)行結(jié)果：圖 5-18

45、插入教師基本信息結(jié)果圖（3）刪除課程的基本信息輸入SQL語(yǔ)句：DELETEFROM courseWHERE cname = 大學(xué)英語(yǔ);執(zhí)行結(jié)果：圖 5-19 刪除課程信息結(jié)果圖（4）更新學(xué)生的基本信息（將學(xué)號(hào)為1的學(xué)生的入學(xué)時(shí)間改為2006-9-1）輸入SQL語(yǔ)句：UPDATE studentSET intime = 2006-9-1WHERE sno = 1;執(zhí)行結(jié)果：圖 5-20 更新學(xué)生基本信息結(jié)果圖5.4 數(shù)據(jù)庫(kù)的運(yùn)行和維護(hù)數(shù)據(jù)庫(kù)試運(yùn)行合格后，數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)工作就基本完成，即可投入正式運(yùn)行了。但是，由于應(yīng)用環(huán)境在不斷變化，數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行過(guò)程中物理存儲(chǔ)也會(huì)不斷變化，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)、調(diào)整、修改等維護(hù)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的任務(wù)，也是設(shè)計(jì)工作的繼續(xù)和提高。在數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行階段，對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)經(jīng)常性的維護(hù)工作主要是由DBA完成的，包括：（1）數(shù)據(jù)庫(kù)的轉(zhuǎn)儲(chǔ)和恢復(fù)DBA要針對(duì)不同的應(yīng)用要求制定不同的轉(zhuǎn)儲(chǔ)計(jì)劃，一保證一旦發(fā)生故障能盡快將數(shù)據(jù)庫(kù)恢復(fù)到某種一致的狀態(tài)，并盡可能減少對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的破壞。（2）數(shù)據(jù)庫(kù)