北師大版思想品德八年級上冊第9課教案

1、北師大版思想品德八年級上冊第 4 單元第 9 課第 1 課時教學目標承擔社會責任保護公共秩序生活需要秩序1、情感、態(tài)度、價值觀 使同學明白,無法規(guī)不成方圓,生活離不開秩序的道理；2、才能 培育同學自覺遵守社會秩序的意識；3、學問 使同學明白秩序離不開規(guī)章及規(guī)章的多樣性；4、教學重點 培育同學自覺遵守社會秩序的意識；5、教學難點 使同學明白,生活離不開秩序的道理；教學方法自學研討教學過程一、課題導入 一個秩序良好的公共環(huán)境,可以為我們的生活和學習供應牢靠的保 障,生活離不開秩序,我們今日就學習生活需要秩序；二、預習提示1、保證公共生活順當?shù)膶崿F(xiàn)；2、要形成良好的社會秩序,就需要完善的社會3、社會

2、規(guī)章既包括也包括4、規(guī)章離不開人們的；5、“ 國有國法,家有家規(guī)”,說的就是三、合作探究 1、你認為中同學守就 、校紀中應當有哪些內容？2、談一談對“ 國有國法、家有家規(guī)” 的看法；四、點撥引導 對同學無法解決的問題老師啟示誘導幫忙同學解疑；1、提示：應環(huán)繞有利于同學成長來回答 不開秩序、規(guī)章的多樣性來回答 五、學問拓展 讓同學搶答、各抒己見 假如沒有 假如沒有交通法規(guī),假如沒有食品質量法規(guī),假如沒有藥品安全生產法規(guī) 我們的生活將會怎樣？六、課堂小結2、提示：應環(huán)繞生活離生活離不開秩序, 離不開規(guī)章,我們每一個人都應自覺遵守規(guī)章、秩 序,共同制造一個美好的世界；七、反饋檢測1、生活離不開,需要

3、；2、秩序離不開；3、概括：良好的秩序是一切美好事物的基礎；4、談談對無法規(guī)不成方圓的熟悉；八、板書設計生活離不開秩序 生活需要秩序 秩序離不開規(guī)章 規(guī)章離不開人們的自覺遵守規(guī)章是多種多樣的九、拓展練習 1、規(guī)章知多少 讓同學列舉自己所知規(guī)章 例如：法律、道德、中同學守就、校紀、班規(guī) 2、試一試 為本班制訂一部班規(guī),小組溝通；教學目標第 2 課時 自覺保護秩序1、情感、態(tài)度、價值觀 使同學明白保護社會秩序是文明的表現(xiàn)；2、才能 培育同學從我做起,養(yǎng)成保護社會秩序的良好行為習慣；3、教學重點 培育同學養(yǎng)成保護社會秩序的良好行為習慣；4、教學難點 保護社會秩序也要做一個監(jiān)督者；教學方法自學研討教學

4、過程一、導入 生活需要秩序, 一個良好的社會秩序,需要大家共同努力,自覺遵守 保護,今日我們就學習自覺保護秩序；二、預習提示1、保護社會秩序是的表現(xiàn),是現(xiàn)代人應當具備的；2、保護社會秩序,要從做起；3、保護社會秩序,也要做一個者；4、保護社會秩序,應成為我們每個人的習慣；三、合作探究1、說一說公民保護社會秩序的重要性；2、以小組為單位同學相互溝通自己是怎樣遵守和保護社會秩序的,相互學習他人的好做法；四、學問拓展 小明和小華去看電影；進場后,小華就想領小明往前面鉆；小明說：“ 大家都對號入座,這樣不好吧？” 小華說：那么法規(guī)；”想一想 假設你是小明,應當怎樣說服小華？“ 我們仍是未成年人,不用你覺得我們現(xiàn)在應當遵守哪些“ 法規(guī)” ？讓同學各抒己見 五、課堂小結 我們每個人都應自覺保護社會秩序, 要從自己做起,要做一名監(jiān)督者,使之成為我們每個人的行為習慣；六、反饋檢測的1、遵守社會秩序,并不是,它是現(xiàn)代人應當具備；做起；2、保護社會秩序,要從3、有人認為,規(guī)章對我們是一種約束,只有加強監(jiān)督,才能有良好 的秩序,你怎樣看？七、板書設計 保護社會秩序是文明的表現(xiàn) 自覺保護秩序 保護社會秩序要從自己做起 保護社會秩序也要做一個監(jiān)督者保護社會秩序應成為我們