關(guān)于大學(xué)生音樂課心得

1、學(xué)海無涯關(guān)于大學(xué)生音樂課心得 關(guān)于大學(xué)生音樂課心得1 本學(xué)期專心研讀了20 xx年新修訂的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，此次研讀最大的感受是，20 xx版音樂新課標(biāo)對于課程目標(biāo)的闡述表達(dá)地更加詳細(xì)，它使音樂老師更加清晰的熟悉到，音樂課程在德育、智育，美育方面所應(yīng)達(dá)到的程度，教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教材編寫等都應(yīng)緊緊圍繞總目標(biāo)展開。 其中總目標(biāo)中有這樣一句話，給我印象非常深刻：“學(xué)生通過音樂課程學(xué)習(xí)和參加豐富多樣的藝術(shù)實踐活動，探究、發(fā)現(xiàn)、領(lǐng)會音樂的藝術(shù)魅力，培育學(xué)生對音樂的持久愛好，涵養(yǎng)美感，和諧身心，陶冶情操，健全人格?！彼逦年U明白通過音樂課堂情感態(tài)度的培育，使學(xué)生建立起樂觀健康的人生態(tài)度、良好的

2、審美能力的目標(biāo)要求。這與我校藝術(shù)組承擔(dān)的市十二五課題小學(xué)藝術(shù)學(xué)科情感策略運(yùn)用的討論中討論目標(biāo)是全都的，音樂教學(xué)的核心就是培育學(xué)生的正確的審美觀。 因此，此次課標(biāo)研讀也讓我們藝術(shù)教研組進(jìn)一步開展課題討論有了一定的底氣，信任在今后深入學(xué)習(xí)的過程中，我們還會發(fā)現(xiàn)更多的理論指導(dǎo)，當(dāng)然同時也需要音樂老師們靜下心來潛心討論、宏觀學(xué)習(xí)，在理解課標(biāo)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教學(xué)實際，樂觀思考。 關(guān)于大學(xué)生音樂課心得2 大學(xué)里幸運(yùn)地上了一學(xué)期的音樂課，算是彌補(bǔ)了中學(xué)的遺憾。最快樂的是這門課不用考試，能在自由輕松的姿態(tài)下學(xué)習(xí)感愛好的東西是最快樂不過的事了。 音樂老師年輕漂亮，很符合我心目中從小就有的音樂老師形象，有氣質(zhì)，這是

3、重點。氣質(zhì)這東西說不出來，就是一種感覺，音樂老師身上就散發(fā)著氣質(zhì)。這個就不多說了，一句話：不愧是音樂老師! 以教小孩的模式交我們這些準(zhǔn)成年人，帶來了一種新的教學(xué)模式，活潑生動，把我們從枯燥的理論課堂釋放出來?！澳愫?，你好，你好，你好，同學(xué)好!”其實我們每個人內(nèi)心都住著一個孩子，渴望自由不想長大，這是對成人世界的叛逆，而音樂往往具有滿足這種渴望而又不越軌的魔力。但一旦一個人已習(xí)慣于常態(tài)模式，難免不會感到幼稚?；蛘邔@新的嘗試失去愛好，又回到以往的狀態(tài)，以致后面的課堂對他來說已沒太大愛好。 高一上學(xué)期開過音樂課，那是一個有著純正男高音的音樂老師。我只對開學(xué)的第一節(jié)課音樂課印象最深。那天老師在多媒體

4、教室給我們講歌劇什么的，各種理論神馬的一點愛好都沒，講完后他給我們放歌劇，我原來已沒愛好不想看的，但看著看著就進(jìn)入了狀態(tài)，被那凄婉的情節(jié)和震撼的音樂所折服，原來老師是在我們看之前給我們做個鋪墊，以免我們看得云里霧里。但是由于時間有限，沒看完就下課了，我連剛放得叫什么都不知道，只是覺得后半節(jié)課時間好短。 后來一次偶然，在一本雜志看到這個歌劇劇照什么的，上面赫然的幾個大字歌劇魅影。哦，是叫這個名字!仔細(xì)看了下評論，再后來接觸一些學(xué)音樂的，常常聽到提起這四個字，嘿!這歌劇挺有名的。當(dāng)時知道后還狠狠驕傲了一番，我高一就接觸了如此有藝術(shù)魅力的音樂，你們學(xué)音樂現(xiàn)在才聽說，哈哈。容我在心里得瑟了好久! 有這

5、個經(jīng)歷，我在欣賞各種音樂時挺有信心的。喜歡很有節(jié)奏感的送我一支玫瑰花，仿照各種樂器的合奏很有意思。這本是一首抒情歌曲，唱歌青年男女真誠的愛情，改編成仿照是很好的創(chuàng)新。還有小提琴演繹的梁祝，壯烈凄美的愛情隨著悠揚(yáng)的小提琴聲的起伏跌宕而不斷升溫，我國傳統(tǒng)音樂多是扎根于人民群眾的勞動生活，帶有很強(qiáng)的生活氣息。寫實性明顯。“砌磚式”的創(chuàng)作思維，不高而大有機(jī)會再高。 世界上有兩種語言不需要翻譯，一種是數(shù)學(xué)，而另一種就是音樂。經(jīng)歷了一周勞碌的學(xué)習(xí)生活，能靜下心來傾聽音樂大師們發(fā)自內(nèi)心的呼聲，與音樂為伴，是何等滿意的事。生活中充斥著各種各樣的音樂節(jié)奏，如同生命里的行進(jìn)步伐一般。伴隨著自己喜愛的音樂，尋找那片

6、屬于自己的天地。 對于大多數(shù)人來說，音樂是一種消遣娛樂的表現(xiàn)形式。音樂作為我們生活的一部分，幫助人們舒緩工作中的壓力，減輕了精神上的負(fù)擔(dān)。但我們大學(xué)生往往熱衷于流行音樂，追求流行金屬味道，青春的激情褪去無法安靜，這個浮躁的社會仍然需要古典的催人奮進(jìn)樂觀向上的音樂來引導(dǎo)我們這群年輕人，于浮華中保持一顆本真的心，找到真實的自己。 關(guān)于各種民族樂器，管弦、打擊樂器等，老師介紹過的中國樂器獨(dú)特的形狀姿態(tài)，沒有怎么接觸，只想說紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行。 關(guān)于大學(xué)生音樂課心得3 雖然已入深冬，但秋意盛濃，暖暖的陽光鋪灑在大學(xué)的校園里，在這里迎來了每四年一次的全國優(yōu)質(zhì)課例展現(xiàn)觀摩活動，在區(qū)教研員陳文娟

7、老師的帶隊下，我區(qū)部分中小學(xué)音樂老師參加了活動。在我校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我有幸成為了學(xué)員中的一名，特此感謝學(xué)校給我的這次學(xué)習(xí)機(jī)會。 這次小學(xué)課例觀摩活動總共展現(xiàn)了來自全國各省的優(yōu)秀課例共21節(jié)，其中有兩節(jié)課來自廣東，其中解老師指教的母雞咯咯咯還是讓我印象較為深刻的。在省賽的時候我已經(jīng)看過她指教這一課，感覺非常完整、故事情境創(chuàng)設(shè)非常好玩和吸引我。這次全國賽我仍然被她的表現(xiàn)深深的抓住了。從她的教姿教態(tài)、語言都非常值得我學(xué)習(xí)，教學(xué)設(shè)計一環(huán)扣一環(huán)非常的緊湊而且并不繁瑣，在故事情境中解決各種難點和拓展。 例如他設(shè)計的“咒語”一直貫穿整堂課，她把豎笛稱之為“魔棒”等，孩子們的奇怪心一下子就調(diào)動起來了，非常符合

8、二班級孩子們的心理特點。最后還用魔咒的動力，孩子們輕而易舉的學(xué)會了用豎笛吹奏咒語，并且還制造出了另外的旋律，提升到了創(chuàng)編。整堂課雖然說最后評委點評說語言稍微有點羅嗦和無用語，但比起其它方面來講我覺得已經(jīng)很值得我學(xué)習(xí)了。 由哈爾濱的叢老師指教的喜歌我也非常喜歡。這一節(jié)課非常有地域特色，老師一開頭就從滿族人打招呼的方式引入主題，讓同學(xué)們聽一首由阿城滿族非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人演唱的空齊曲，老師加入了很有特點的動作帶著大家一起感受樂曲。課上，老師還介紹了滿族服飾、單鼓等滿族特色的文化，并且這些文化一直貫穿整堂課，不僅讓同學(xué)們上了一節(jié)好玩的滿族文化課，也讓我們像是在滿族身臨其境一番。還有一節(jié)河北民間樂曲打

9、棗，這是一堂以民族器樂嗩吶、咔腔、口弦子來完成的欣賞課，老師以自己出色的吹奏技巧深得孩子們的喜歡。老師從這三樣樂器的音色、特點、吹奏技巧等特點，運(yùn)用了仿照不同的人物發(fā)出的聲音對比等方法讓孩子們了解了這三樣民族吹管樂，并達(dá)到欣賞樂曲的效果。 這堂課對我還是有一定的觸動，也有一定的借鑒性。自從當(dāng)音樂老師以來，我一直也在琢磨如何把自己的專長古箏運(yùn)用到課堂上。在我現(xiàn)在的教學(xué)中也適當(dāng)?shù)募尤肓斯殴~，如大海一課中，我運(yùn)用了古箏的各種音色來仿照大海的各種形態(tài)，并且為歌曲伴奏。在明日一課中，我運(yùn)用古箏為歌曲伴奏，更能體現(xiàn)出音樂的古樸風(fēng)格。但我覺得這些還不夠，還可以再挖掘，我在想古箏不同的音域是否也可以描敘不同的

10、人物?樂曲的快慢是否可以讓孩子感受音樂中的速度?左右手的協(xié)作能使一段簡潔的旋律更加的豐富更好聽?這些都需要在課堂上不斷地摸索。 通過不斷地學(xué)習(xí)，希望今后在我的音樂課堂上，古箏能運(yùn)用得更加的廣、更精吧，這次的學(xué)習(xí)讓正在原地踏步、遇到瓶頸的我，如獲冬日暖陽。 關(guān)于大學(xué)生音樂課心得4 電視音樂音響是我們大二下學(xué)期學(xué)的一門專業(yè)課，而這次實習(xí)主要的目的是學(xué)習(xí)如何使用cool edit pro這個軟件，以便我們更好的運(yùn)用所學(xué)的知識在實際生活和工作中得到擴(kuò)充，理論充分聯(lián)系實際。 我信任在生活中喜歡音樂的伴侶很多，大家對音樂有或多或少的了解，了解少的伴侶想有更大的進(jìn)步，了解相對較多的還想更高層次的提升自己。那

11、么學(xué)會運(yùn)用cool edit pro，將是一個很好的選擇。在運(yùn)用cool edit pro的過程中你會發(fā)現(xiàn)，原來音樂離你并不遙遠(yuǎn)，不論是音樂本身還是制作音樂的程序。只是我們都知道在學(xué)習(xí)的過程中遇到一些難題和困難是難免的，但只要信任道路是曲折的，前途是光明的，那么我們還是會一如既往的堅持下來，直到完全學(xué)會。 cool edit pro是一款既能支持聲音錄制，也能支持聲音編輯與合成的多功能軟件，利用這樣的軟件，你可以將自己滿意的歌聲或者喜歡的歌曲錄制下來。該軟件支持從多種聲音源設(shè)備來進(jìn)行聲音錄制，比方說cd、話筒等，并支持多種聲音文件格式的輸出。cool edit pro被許多人形容為音頻的“繪畫”程序，你可以用聲音來“繪”制音調(diào)、歌曲的一部分、聲音、弦樂、顫音、噪音或是調(diào)整靜音。而且它還提供有多種特