農(nóng)村子女的孝順程度調(diào)查報(bào)告

1、 4/4農(nóng)村子女的孝順程度調(diào)查報(bào)告前言：為了了解中學(xué)生的農(nóng)村子女孝順程度，我準(zhǔn)備了一次調(diào)查活動(dòng)，此項(xiàng)調(diào)查旨在了解當(dāng)前中學(xué)生的孝順父母的程序及水平。 調(diào)查方法及對(duì)象：此次調(diào)查活動(dòng)，采取普遍調(diào)查的方法，調(diào)查對(duì)象為高中生的部分學(xué)生及部分的農(nóng)村人口，此次活動(dòng)得到了積極的支持。 調(diào)查主要內(nèi)容： 一、對(duì)高中生來(lái)說(shuō)，回家會(huì)利用零用錢(qián)往家里買(mǎi)些水果之類(lèi)的情況。 二、對(duì)打工子女來(lái)說(shuō)，一年會(huì)往家里打電話次數(shù)的情況。 三、對(duì)于打工子女來(lái)說(shuō)，一年會(huì)往家里寄錢(qián)的情況 四、農(nóng)村的媳婦對(duì)婆婆及公公的孝順情況 調(diào)查結(jié)果分析： 一、高中生回家會(huì)給家里帶水果之類(lèi)的： 大部分高中學(xué)都對(duì)父母十分地盡孝，只有少部分的學(xué)生叛逆心理很強(qiáng)，

2、認(rèn)為父母管得緊，因此十分地厭煩。大部發(fā)高中生表示因?yàn)橛懈改?，才有自己的今天，因此感恩，盡自己最大的努力來(lái)多做家務(wù)，減輕父母的負(fù)擔(dān)，在學(xué)校里守本分，讓父母少擔(dān)心，而少數(shù)的則感覺(jué)過(guò)激，認(rèn)為父母的管教是錯(cuò)的，只有父母改變了態(tài)度，才可能再談感恩。 二、了解農(nóng)村子女孝順的程度狀況的途徑 報(bào)紙15% 廣播5% 網(wǎng)上查閱10% 朋友介紹10% 電視10% 課堂教育15% 社會(huì)宣傳10% 課外閱讀5% 走訪20% 三、對(duì)現(xiàn)行的農(nóng)村子女孝順程度狀況的看法 對(duì)于課堂上的教育，大多數(shù)學(xué)生都認(rèn)為還不夠，不完備，只有通過(guò)語(yǔ)文老師才獲知一點(diǎn)，但學(xué)校并沒(méi)有特地的開(kāi)設(shè)這堂課進(jìn)行教育，希望從此來(lái)使自己更加懂得感恩，來(lái)孝順父母，

3、比如開(kāi)展什么活動(dòng)，感恩的活動(dòng) 四、打工女子的孝順心理 大多數(shù)農(nóng)村子女因沒(méi)有錢(qián)而踏上了輟學(xué)打工的道路。然后他們?cè)谕庖荒?、二年、甚至三年。他們難道不想家嗎？不，我訪問(wèn)過(guò)一位打工的人，08年9月30日，下午16：40。我忍不住問(wèn)了她，我說(shuō)：“杏子姐，你在外五年，難道不想家嗎？”她說(shuō)：“想，怎么不想?。靠墒菦](méi)辦法??！上不成學(xué)，就只能出去了，打工很累，很多次累得不行時(shí)，一個(gè)人孤孤單單的時(shí)候，就忍不住地哭了，那滋味特別不好受，但是后來(lái)有朋友了，就一起出去玩，人多也就不那么難受了，后來(lái)也就習(xí)慣了，沒(méi)什么了？”“可是，一旦與親人通話時(shí)，親人噓寒問(wèn)暖的，就又難受了?！边€有一則也是，10月2日，我碰到了打工3年回來(lái)的辛榮，我訪問(wèn)她，情況也一樣，她們有的定期往家里打電話，有的定期寄錢(qián)回家，因此，兩邊都特別的思念。 五、學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題 （1）、感恩教育 （2）、中國(guó)的孝順狀況 調(diào)查結(jié)果說(shuō)明： 學(xué)生具有較好的感恩意識(shí)，也反映了當(dāng)前學(xué)生的現(xiàn)狀，總有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生離開(kāi)家時(shí)總會(huì)說(shuō)一句：“爸爸、媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你們，我上學(xué)去了，再見(jiàn)！”這是很平常的，見(jiàn)到家長(zhǎng)也總會(huì)喊一聲，這是極為普遍的，在日常生活中，事事都對(duì)我們起影響，我們完全可以將理論與實(shí)際結(jié)合，發(fā)揚(yáng)中華