2022年觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第 頁2022觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以防止地要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原那么嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量上下的關(guān)鍵所在。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)是怎么寫的嗎？下面是我整理的觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)課文34自然段，了解錢塘江大潮洶涌而來的壯觀氣勢，領(lǐng) 略這“天下奇觀。2、學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣。3、 有感情朗讀課文，背誦第三、四自然段。4、體會作者對祖國大好河山的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。重點(diǎn)難點(diǎn)1、

2、“潮來之時是全文的重點(diǎn)，作者寫得特別細(xì)致。讓學(xué)生充分體會大潮非凡的氣勢，感受如臨其境。2、啟發(fā)學(xué)生根據(jù)課文的描述想象出一幅幅的活動畫面，從而形成再造想象的能力，同時要注重感情朗讀。多媒體設(shè)計(jì)1、教學(xué)平臺：多媒體網(wǎng)絡(luò)課室。2、教師自制網(wǎng)絡(luò)軟件基于WEB。3、準(zhǔn)備相關(guān)資料文字、圖片、聲音、視屏教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，切入課文1、談話引入：上一節(jié)課我們講到了“天下奇觀是什么？2、?觀潮?是按什么順序?qū)懙哪兀堪鍟撼眮砬?潮來時 潮退后3、誰來說說“潮來前當(dāng)時的情景與人們的心情怎樣？板書：“人山人海 “昂首東望4、可是到了“午后一點(diǎn)左右呢？人們又怎樣？學(xué)生讀出相應(yīng)的句子1形容聲音：“悶雷滾動2描寫心情：

3、“潮來了學(xué)生比讀，說明急迫心情；“踮學(xué)生示范，說明人多“沸騰學(xué)生示范，說明快樂5、人們的心情如此急迫，想必同學(xué)們也快等不急了吧！好，這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下“潮來時“的雄偉壯觀、磅礴氣勢。二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣1、視屏導(dǎo)入，感受情景1、課件視屏放映“潮水片段錄像。2、發(fā)揮想象，當(dāng)時的潮水是怎樣的氣勢磅礴？3、學(xué)生互相說感想。2、引入課文，精讀句子1齊讀課文：同學(xué)們都有自己的想象，那我們來看看作者是怎樣來描寫的呢？請大家讀課文。2選讀課文：讀出你認(rèn)為寫得好的句子，并說說理由。3、逐句分析，感受壯觀。A、找出描寫聲音的詞語或句子：板書：聲“那聲音如同山崩地裂課件放聲音，體會“山崩地裂的聲音。再讀

4、句子B、找出描寫顏色的詞語或句子：板書：色“白色課件放圖片，感受顏色再讀句子C、找出描寫形狀的詞語或句子：板書：形“白浪翻滾、“白色城墻課件放圖片，直觀形狀。再讀句子D、找出描寫氣勢的詞語或句子：板書：勢“猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩飛奔而來課件放“戰(zhàn)馬錄像，感受“浩浩蕩蕩的氣勢再讀句子4放映聲音，展開想象。A、課件放一段潮水的聲音，讓學(xué)生閉上眼睛，展開想象，感受如臨其境與氣勢磅礴。B、說感想，把你剛剛的想象說一說，在畫一畫。C、課件學(xué)生展示學(xué)生把自己的圖片上傳到教師機(jī)，全班討論三、根底教學(xué)，寫作特色1、詞語教學(xué)1看得出來同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢

5、咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢師出示一段話：課件屏幕顯示學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一作品展示。今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上 。可潮來時，卻一浪一浪 ，一浪一浪 。湖水聲猶如 ，海堤上盡管 ，但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在 的地方。今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上風(fēng)平浪靜?？沙眮頃r，卻一浪一浪像兩丈多高的白色城墻，一浪一浪像千萬匹白色戰(zhàn)馬。潮水聲猶如山崩地裂，海堤上盡管人山人海，但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在很遠(yuǎn)的地方。2大家評論，體會用得好的地方。2、寫作順序

6、1文章要有順序，這篇文章總的順序是什么呢？2那“觀潮時“的順序呢？大家默讀課文，然后答復(fù)下列問題課件屏幕顯示：教師顯示局部學(xué)生作品，集體反響校對。 ，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動。 ，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。 ，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。 ，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來，那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面

7、。再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩大多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。3你填上的這些詞是什么順序呢？板書：由遠(yuǎn)到近四、小作總結(jié)，拓展練習(xí)今天，我們?nèi)缗R其境，欣賞了被稱為“天下奇觀的錢塘江大潮，體會了它的氣勢磅礴。我們還通過有感情的朗讀，理解并積累了好些語句，還學(xué)著用了用。你們學(xué)得真棒，為了使我們更多地了解“潮水，下面我給大家留一份作業(yè)：1課堂拓展：通過網(wǎng)絡(luò)搜索、收集有關(guān)“潮水的資料文字、圖片、聲音、視屏。課件2課外拓展：找一些有關(guān)“漲潮的錄像看看，然后展開想象，把你的想法說給你的父母聽。觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)2

8、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1能正確、有感情地朗讀課文，初步了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。2學(xué)習(xí)本課14個生字，正確讀寫“觀潮、據(jù)說、籠罩、薄霧、假設(shè)隱假設(shè)現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時、余波、風(fēng)號浪吼、恢復(fù)等詞語。過程與方法：1邊讀邊想象畫面，聯(lián)系上下文或生活實(shí)際體會詞句含義，并能與他人交流感受。2背誦課文第3、4自然段。情感態(tài)度與價值觀：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色，激發(fā)熱愛祖國大好山河的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解錢塘江大潮的壯麗奇特的自然景色。教學(xué)難點(diǎn)：有條理地說說江潮來時的情景。課時劃分：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)1、初讀課文，了解大意。2、學(xué)會文

9、章中出現(xiàn)的生字、新詞。3、了解作者寫錢塘江大潮的寫作順序。教學(xué)過程一、談話引入教師介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長605公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。板書課題二、初讀課文，了解大意1。教師范讀課文。2。學(xué)生自讀課文。教師提出讀書要求：自己輕聲讀課文，標(biāo)劃出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。3。文章主要向我們介紹了什么內(nèi)容？錢塘江大潮的壯觀景象4你覺得錢塘江潮怎么樣呢？自由讀課文，找出一個你認(rèn)為最能表達(dá)錢塘江特點(diǎn)的詞語。5板書：天下奇觀理解奇觀觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？學(xué)生翻

10、開字典查一查，說一說。三、自主學(xué)習(xí)，識記解詞1。借助拼音，讀準(zhǔn)生詞。2。根據(jù)字的組成規(guī)律記憶字形。把難寫的字在生字表下方寫兩遍，易混的字找出形近字觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解錢塘江大潮的壯麗和雄奇，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。2、學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法，引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料。3、學(xué)會本課生字新詞，會用“逐漸“恢復(fù)造句。4、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文中有關(guān)“潮來之時的描寫，學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解描寫潮來時的幾個句子。教學(xué)時間：二課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入新課。同學(xué)們在現(xiàn)實(shí)生活中或從電影、電影中可

11、能看到過海潮，但是，你們看到過江潮嗎？今天，我們就一起來學(xué)習(xí)一篇觀看江潮的課文?觀潮?。二、引導(dǎo)初讀課文。提出要求：輕聲讀課文，自學(xué)生字新詞，邊讀邊想象“潮來前“潮來時“潮來后的景象，嘗試給課文分段。學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。三、檢查交流。1、這篇課文共有幾個自然段？2、哪局部是寫潮來前的景象？哪局部寫潮過后的景象？3、因此，我們可以把課文分成幾段？為什么這樣分？四、講讀課文。一讀第一段。1、齊讀第一段，問：這篇課文主要講的是觀哪兒的潮？2、這一段是從哪些方面來寫錢塘江大潮的？二講讀第二段。1、指名讀第二段，思考：人們是在什么地方觀看錢塘江大潮的？江潮還沒來，作者看到了什么？2、默讀第二段，思考

12、：潮來前江面是什么樣子的？人們的心情怎么樣？并動手畫句子。3、指名讀句子。4、“人山人海說明什么？“等著、盼著說明人們心情怎樣？三講讀第三段。1、學(xué)生自學(xué)。2、交流討論。1課文是怎樣描寫江潮聲音的？想象一下悶雷什么時候響起來？江潮到近前時，聲音是怎樣的？2指導(dǎo)朗讀。3師生評議，加深理解。4指名讀描寫江潮形狀的句子。為什么把江潮比作“一條白線？理解詞語“橫貫?！爸灰姲桌朔瓭L，形成一道兩丈多高的白色城墻這句話把江潮比作什么？兩丈多高有多高？“那浪潮猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來這句話把江潮比作什么？“浩浩蕩蕩說明什么？5指導(dǎo)朗讀。四講讀第四段。1、大潮來的時候是這樣的，潮過后是什么

13、樣子的？齊讀最后一段，思考：這一段共有幾句話？每一句講了什么？2、交流討論。五、課堂小結(jié)：錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？第二課時一、復(fù)習(xí)舊知。二、補(bǔ)充介紹錢塘江大潮。三、學(xué)習(xí)課文有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。1、?觀潮?的作者是按什么順序觀察的？這種觀察方法表達(dá)了大潮本身開展變化的特點(diǎn)。2、大潮到來的時候有哪兩個方面給你留下了深刻的印象？課文主要抓住潮水開展變化的特點(diǎn)，是從聲音和形狀兩個方面表達(dá)的。四、穩(wěn)固生字新詞。五、課堂練習(xí)1、練習(xí)有感情地朗讀課文。2、把描寫潮來時聲音和形狀的句子抄寫下來。3、練習(xí)背誦第三段。六、布置作業(yè)：熟練地背誦第三、四自然段。板書設(shè)計(jì)：聲形潮來前平靜悶雷滾動一條白線觀

14、潮潮來時越來越響橫貫江面山崩地裂白色城墻潮過后風(fēng)號浪吼漫天卷地恢復(fù)平靜水漲船高觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)4教材分析?觀潮?人教小學(xué)第七冊課文。這是一片寫景為主的散文。作者按時間的推移順序用生動的語言準(zhǔn)確的詞匯恰當(dāng)?shù)谋扔?，把錢塘江描繪得有聲有色，再現(xiàn)了錢塘江大潮雄偉壯觀的景象。字里行間流露出喜愛之情。是一篇培養(yǎng)學(xué)生靈感、幫助學(xué)生積累語言運(yùn)用語言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。增強(qiáng)對大自然的熱愛的好文章。學(xué)情分析1、學(xué)生是小學(xué)四年二班的學(xué)生2、學(xué)生信息技術(shù)能力較強(qiáng)，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)查詢收集資料幫助學(xué)習(xí)。3、學(xué)生思維活潑，肯動腦筋知識面較廣，有一定的自學(xué)能力，尤其是借助網(wǎng)絡(luò)的能力。教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：1、理解課

15、文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時的情景。2、學(xué)習(xí)本科抓住事物的特點(diǎn)的幾方面按時間順序來寫的寫作方法。3、學(xué)會生字、理解新詞練習(xí)有感情的朗讀課文。過程與方法：1、培養(yǎng)學(xué)生與用現(xiàn)代信息技術(shù)收集處理信息。2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，自主學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度和價值觀：利用課文內(nèi)容、網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生了解?觀潮?壯觀景象培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。增強(qiáng)對大自然的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文三、四自然段了解錢塘江大潮的來時的情景，理解、積累并運(yùn)用課文中秒潮水的語句，熟練成誦局部語句。教學(xué)難點(diǎn)：理解生字新詞和有感情地朗讀課文，感受錢塘江大潮的壯觀。教學(xué)策略：復(fù)習(xí)歸知創(chuàng)設(shè)情景、感受景的雄偉壯觀自主探究網(wǎng)絡(luò)查詢

16、網(wǎng)絡(luò)考察制作導(dǎo)游圖、解說詞寫、協(xié)作商議利用網(wǎng)絡(luò)匯報交流探究實(shí)質(zhì)歸納總結(jié)課前準(zhǔn)備：1多媒體課件。2課前搜集有關(guān)錢塘潮的資料。課時安排：二課時第一課時一、導(dǎo)入新課1啟發(fā)談話。2課件播放錢塘江大潮錄像。二、學(xué)習(xí)新課一初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1同桌對讀生字詞。2抽讀生字卡，師正音。二導(dǎo)學(xué)課文，理解字詞。1學(xué)習(xí)第3自然段，結(jié)合句子理解字詞，并指導(dǎo)朗讀。聽師朗讀第3自然段，勾出帶有生字的詞語。讀后提問。理解詞語：人聲鼎沸。總結(jié)學(xué)法：小黑板出示。2用同樣的方法學(xué)習(xí)45自然段中的生字新詞同學(xué)們還有哪些生字新詞不能理解？師答疑。3同桌互相檢查這些生字新詞是否都理解了。4教師抽查并總結(jié)。三析字形，寫生字。1學(xué)生找出難

17、寫或易寫錯的字，大家分析，老師在黑板上板書示范。2學(xué)生練習(xí)，將黑板上的字一個寫一遍，再分小組評議，說說你認(rèn)為誰的哪個字寫得好，好在哪里，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞。三、作業(yè)1抄寫生字。2朗讀課文。第二課時一、激趣導(dǎo)入，引出壯觀1談話，板題。2理解“觀的意思，引出“天下奇觀。3導(dǎo)入34自然段。二、觀看錄像，感受壯觀看看畫面，聽聽聲音，感受這一天下奇觀。三、小組合作，感悟壯觀1談話激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2合作學(xué)習(xí)提示：a你喜歡文中的那一句，為什么？你能把你喜歡的這句話讀的讓你們組內(nèi)的同學(xué)也喜歡上它嗎？b你在學(xué)習(xí)中有什么問題，你們小組是怎樣幫助你解決的？c通過小組合作，你都學(xué)懂了些什么？3組建合作小組4組內(nèi)合作學(xué)習(xí)5反響

18、合作成果，構(gòu)建全體讀書感悟氣氛。6引導(dǎo)小組感悟。a朗讀文中描述大潮的句子;b課件展示描述的情景;c感情朗讀。四、聽聽讀讀，發(fā)現(xiàn)作者觀潮順序1范讀課文，聽后練習(xí)。剛剛大家很有感情地朗讀了這些描寫潮水的語句。不過，把“觀潮的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫得可有順序了。下面，我們就先來做一個聽的練習(xí)。聽老師讀這段話出示，看誰本領(lǐng)大，能聽清作者是用哪些詞語把這四處的描寫給連接起來的。待會兒，請你把聽到的詞語寫下來。師讀生聽：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來隆隆的響聲，好似悶雷滾動過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線。那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長、變粗，橫貫江面。再近些，只見白浪翻滾

19、，形成一道兩大多高的白色城墻。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來。那聲音如同山崩地裂，好似大地都被震得顫抖起來。2感悟發(fā)現(xiàn)：作者是按從遠(yuǎn)到進(jìn)順序來描寫潮水的；抓住了大潮的聲音和大潮的變化描述出了大潮的雄偉壯觀。3齊讀課文，感受壯觀。五、思路引導(dǎo)，背誦壯觀1出示思路提示句子2出示音樂、畫面，激發(fā)背誦興趣3評價：背誦得多有感情啊！我們仿佛站在錢塘江畔，和作者一起感受到潮水越來越近，聲音越來越響，浪頭越來越高，氣勢越來越大。錢塘江大潮真不愧為天下奇觀！我們?yōu)橹院?，為之驕傲！六、?chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用語句1積累詞匯今天，我們學(xué)習(xí)的兩個自然段里，詞語非常豐富，你們想不想把它們積累起來

20、？聽老師說詞語的意思，看誰的反響快，老師語音剛落，就能很快地站起來說出哪個詞語表達(dá)了這個意思。人聲鼎沸、山崩地裂2運(yùn)用詞匯看得出，同學(xué)們在閱讀課文的時候，還挺注意詞語的積累，不過，會不會用了 呢？咱們來自我檢驗(yàn)一下，我這兒有一段話，可是不完整，你們能不能在括號中用上今天學(xué)到的詞語，使這段話表達(dá)得清楚通順呢？師出示一段話：今天，我去海寧觀潮。潮來之前，江面上 ?？沙眮頃r，卻一浪一浪 ，一浪一浪。湖水聲猶如 ，海堤上盡管 ，但竟聽不出他們在說些什么。漸漸的，潮過去了，消失在的地方。學(xué)生分四人一小組討論，然后選派一代表報告3師生共同評價七、全課小結(jié)?觀潮?是一篇精讀課文，作者的記敘順序非常清晰。結(jié)合

21、這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)中把教學(xué)側(cè)重點(diǎn)就放在了幫助學(xué)生理清記敘順序，學(xué)習(xí)作者按照觀潮順序描寫景物的寫作方法。在具體教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生按潮前、潮中、潮后給課文分清段落，進(jìn)而逐段理解課文內(nèi)容。在理解課文內(nèi)容的時候，注意通過具體的字、詞、句來體會作者想要表達(dá)的意圖，同時，受到鼓勵，更加熱愛祖國的大好河山。觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo) ：知識：1理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。2學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。3朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。能力：用校園網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)自主查尋收集資料拓寬學(xué)生視野，讓學(xué)生了解海底景色奇異 、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的意識。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

22、，自主學(xué)習(xí)的能力。訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新能力，語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣。情感：激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作有順序抓特點(diǎn)的觀察方法。教學(xué)過程 ：一、引入談話錢塘江大潮自古被稱為天下奇觀。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課?觀潮?。上節(jié)課，我們初讀課文，了解了什么？板書：潮來前、潮來時、潮過后在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們通過閱讀課文，展開想像的翅膀，來感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。二、自主探究，發(fā)現(xiàn)問題通過預(yù)習(xí)，我們讀懂了什么？提出預(yù)習(xí)中不懂的問題。三、網(wǎng)絡(luò)探究、協(xié)作商量一老師歸納出幾個問題

23、：1、課文從那幾個方面寫潮水的特點(diǎn)？2、課文怎樣寫大潮聲音，形態(tài)的變化。3、課文按什么順序來描寫大潮的。二分小組協(xié)作學(xué)習(xí)重點(diǎn)為第二個問題，給出學(xué)習(xí)方法：1。讀：找出描寫大潮的優(yōu)美語句有感情地朗讀。2?？矗豪眯@網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查看相關(guān)圖片、錄象、文字資料。3。做：小組協(xié)作制作電子作品。4。講：自己來作導(dǎo)游按江面平靜潮水涌動潮頭西去順序描述出來。四、匯報表演，解決問題1、教師指導(dǎo)制作步驟：網(wǎng)絡(luò)瀏覽查尋相關(guān)資料。復(fù)制圖片摘抄文本。利用收集到的資料制作演示文稿。2、小組匯報。五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識。觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)6一、導(dǎo)入農(nóng)歷八月中旬是錢塘江潮最壯觀的時候，古往今來吸引了不少的文人墨客前來欣賞。有一天

24、迎來了宋朝的文學(xué)家周密，我們今天就來看看這周密眼中的錢塘江潮是怎樣的景觀。二、引入課文，熟悉課文內(nèi)容、請大家自由朗讀課，熟悉課文內(nèi)容，注意以下問題：、找出文中的的生字新詞，通過查工具書的方法掌握這些字的讀音和意義。、用筆畫出你在查閱了工具書后還不能理解的字、詞和不懂的語句。、結(jié)合課文中的解釋，幫助學(xué)生整體理解課文內(nèi)容。、解決學(xué)生自學(xué)中的難字、生詞和較難的語句。、強(qiáng)調(diào)以下文字的理解：方：剛剛，開始。既而：一會兒。出：來到。倏爾：一會兒。皆：都。略無：毫無；略，大概，大致。夸能：夸耀才能。、請大家齊聲朗讀課文，加深對課文的理解。三、研讀課文，掌握課文脈絡(luò)、請學(xué)生示范朗讀文章，其他學(xué)生思考：、寫錢塘

25、江潮的語句有哪些？集中在第一段、出具體寫潮水的語句，讀一讀。、說說自己讀后對錢塘江潮的認(rèn)識。、默讀課文其他段落，引導(dǎo)學(xué)生拓寬對“潮的界定：、課文其他段落是寫什么的？明確：、水軍在潮里演習(xí)；、吳中健兒溯迎弄潮；、江邊喧鬧的看客。、也可用帶“潮的詞概括形容這三段文字的內(nèi)容：人潮四、兩相比擬，體味觀潮以外的內(nèi)容我們分別請同學(xué)來讀寫水潮和寫人潮的語句，你來品味這兩潮各自的魅力。找出文中寫這兩種潮特點(diǎn)的詞語，用見簡潔的語言概括兩中潮的特點(diǎn)。觀潮課文教學(xué)設(shè)計(jì)7教學(xué)目標(biāo)1、正確拼讀12個會認(rèn)字，書寫15個會寫字，理解“籠罩、人聲鼎沸、水天相接、橫貫等詞語。2、正確朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。教學(xué)重點(diǎn)感受錢塘潮來時的神奇壯觀，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面。教學(xué)難點(diǎn)想象課文描繪的大潮景象，引導(dǎo)學(xué)生體會作者怎樣既生動又有層次地描述錢塘江大潮雄奇景象的。教學(xué)設(shè)計(jì)1、談話引入同學(xué)們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。我國的錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達(dá)數(shù)米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？今天我們來學(xué)習(xí)?觀潮?板書課題2、檢