人教版英語七年級上冊Unit 8 When is your birthday- Section B 1a-1d教案（表格式）

1、Unit 8 When is your birthday? Section B(1a-1d) 教學(xué)設(shè)計一：教學(xué)內(nèi)容分析：本單元的主題是“日期”，功能為能夠表述自己和家人、朋友的生日以及近期的活動安排。所以大部分內(nèi)容是圍繞這一主題展開的。而Section B 這一部分是一節(jié)復(fù)習(xí)鞏固課，是在section A 的基礎(chǔ)上，從“談?wù)撋铡钡脑掝}過渡到談?wù)摗澳稠?xiàng)活動或事件的日期”， 本部分呈現(xiàn)了一些有關(guān)事件的短語，并通過聽、說、讀、寫活動，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撌录l(fā)生的日期，以及近期的活動安排。承載著單元中的部分語言和文化信息，也是教師在教學(xué)過程中需要處理的部分。本節(jié)課是Section B的第一課時,是一節(jié)聽

2、說課，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)一些新的詞匯和短語的表達(dá)方法，訓(xùn)練聽力技巧，還要通過聽說活動拓展本單元話題，鞏固目標(biāo)語言的運(yùn)用。二：教學(xué)對象分析初一年級的學(xué)生剛剛接觸英語，對英語課堂不很熟悉，但對英語學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。因此，在課堂上要有意培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。這對他們今后的英語學(xué)習(xí)有很大的作用。作為初一的孩子，他們的好奇心較強(qiáng)，具有較強(qiáng)表現(xiàn)欲和參與欲，渴望得到同學(xué)和老師的贊許。教師應(yīng)該針對學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計不同形式的題目，采用小組合作、小組競爭等教學(xué)形式，鼓勵更多的學(xué)生參與課堂教學(xué)。三、教學(xué)方法簡述 通過聽唱歌曲、做游戲、觀看多媒體圖像、兩人對話、小組合作、觀察、討論等方式，并在課堂上開展 “任務(wù)型

3、”活動來讓學(xué)生體驗(yàn)語言，從而提升學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，也通過活動培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作互助的精神，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情。在教學(xué)過程中，教師的基本任務(wù)是“導(dǎo)”，即起組織和引導(dǎo)的作用。教師應(yīng)注意和研究如何啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)活動。教師在教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，掌握自學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。四、教學(xué)目標(biāo)本課為鞏固復(fù)習(xí)課型，主要通過聽、說等活動，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撌录l(fā)生的日期，以及近期的活動安排。能夠正確使用名詞的所有格，能夠正確使用When 引導(dǎo)的特殊疑問句詢問年齡或活動安排。能夠正確使用相關(guān)詞匯和短語談?wù)撌录娜掌诤突顒影才?。教師根?jù)課文內(nèi)容用不同的形式來讓學(xué)生練習(xí)聽

4、、說、讀、寫等技能，讓學(xué)生通過聽錄音、觀察、小組合作、討論和歸納等方式，提高口語表達(dá)技能。本課目的要使學(xué)生學(xué)會談?wù)撌录l(fā)生的日期以及近期的活動安排，并學(xué)會自己安排作息時間。 五、具體教學(xué)設(shè)計流程根據(jù)上述的分析，本課時采用了“自主，互動，探究”的教學(xué)方式, 運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，輔助以多媒體，錄音機(jī)和卡片的運(yùn)用，以求達(dá)到較好的教學(xué)效果。教材分析教學(xué)重點(diǎn) talk about the dates of the events. 教學(xué)難點(diǎn) when引導(dǎo)的特殊疑問句的使用。Teaching goals教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)a. 重點(diǎn)詞匯和短語basketball game, English test , sch

5、ool trip, party.b. 重點(diǎn)句子 When is Sallys birthday party/ the school trip /? Its on October 5th. 能力目標(biāo)Have the Ss review the expressions of dates. Enable the Ss to listen and find the useful information.Have the students talk about the dates of the events.情感目標(biāo)1. Enable the Ss to arrange their time prope

6、rly.2. Enable the students to express concern at classmates and get on well with each other. 教學(xué)方法 speaking ,listening, practicing, task-based method, pairwork, groupwork 教學(xué)流程情景引入復(fù)習(xí)提問激發(fā)興趣觀察學(xué)習(xí)聽說實(shí)踐啟發(fā)指導(dǎo)鞏固提升拓展訓(xùn)練-討論交流能力展示-評價檢測課后實(shí)踐拓展探究教學(xué)準(zhǔn)備 A projector and a computer, a tape recorder, some cards.教學(xué)過程：教師活動學(xué)生

7、活動設(shè)計意圖Step 1：Lead in and revision 1. Lets enjoy a song.2. Then, revise what we learned last time .3. play a game.Students enjoy the song and learn to sing it. At the same time, they revise the months of the year and the sentences.3. Students play a game. 用歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時達(dá)到復(fù)習(xí)月份名稱的目的。師生之間，生生之間通過練對

8、話復(fù)習(xí)舊知識。做游戲可以激發(fā)興趣，尤其是談?wù)撍麄兿矚g的明星生日。Step 2：Presentation 1. Teach new phrases by showing some pictures. 2. Ask students to match the picture with the events.1. Students talk about the pictures and learn new phrases.2. They do an exercise.用圖片教授新詞語直觀明了，再輔助于簡單的英語句子，既培養(yǎng)了學(xué)生的英語語感，又培養(yǎng)了他們猜詞的能力。激發(fā)學(xué)生思考通過做題培養(yǎng)學(xué)生的觀察與

9、分析問題的能力培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)能力Step 3: Listening 1. Play the tape for them to listen twice and finish the tasks in 1b and 1c.2. Check the answers.Listen to the tape twice and finish the tasks in 1b and 1c.Check the answers.培養(yǎng)學(xué)生聽對話及抓關(guān)鍵詞的能力，提高分析問題與解決問題的能力Step 4: Pairwork1. Help them to ask and answer questions about

10、Johns calendar.2. Ask some pairs to act out their conversations.1. They ask and answer questions about Johns calendar.2. Some pairs act out their conversations.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力Step 5：Practice 1. Ask them to do more activities to practice their abilities to talk about dates. They do more activities to practice their abilities to talk about dates. 拓展提升，開闊視野，提高能力Step 6 : Groupwork 1. Ask students to have a discussion and write a report. 2. Ask some students to read their reports.Students have a discussion in groups and write a report. 2. Some students read their reports.培養(yǎng)