2020年班主任期中工作參考總結4篇

1、2021年班主任期中工作參考總結4篇一班級獲得的征詢題：1. 在九月初的開學儀式上，我班鄒翔宇同硯作為月朔重生代表談話，她激昂大方激動大方的表決贏得了泛博師生的好評。她的發(fā)言稿-讓我們的妄想從這里放飛被登載在本學期的第一期校報上，為我們月朔四班爭患了聲譽。同時，在開學儀式上，我班因表達凸起，獲得了屬于我們的第一張獎狀。小孩們從此也有了特別大的決心信念。2. 在祖國六十生日之際，學校構造“祖國絢爛六十年”詩歌朗讀會，我班朗讀的我傲慢，我是人獲得二等獎。小孩們那鏗鏘無力的讀書聲傳播了他們心中對祖國的熱愛。3在“祖國絢爛六十年”歌頌競賽中，我班的歌曲為了誰獲得了優(yōu)秀征詢題。你是誰，為了誰，我的兄弟姐

2、妹不墮淚，唱出了新一代青青年的愛國熱忱。4. 在區(qū)第三批學習型家庭評選中，我班朱姿萌，于曉璐兩位同硯的家庭因進修表達凸起而中選為學習型家庭，他們的優(yōu)良業(yè)績值得每個家庭進修。5. 在學校構造的行列隊形競賽中，我班獲得優(yōu)秀征詢題。當“天道酬勤，和平致遠”，這八個被小孩們高聲喊出的時間，我粗淺的感觸感染到了小孩們對我們班級的熱愛。6. 我班曾屢次拿到規(guī)律，衛(wèi)生固定紅旗，在班委的當真擔任下，全班門生同心合力，把我們這個小家庭的衛(wèi)生與規(guī)律治理的井井有條。7. 我班曾屢次被付與“野蠻宿舍”，“野蠻餐桌”稱呼。門生們本著不浪擲一粒食糧的準繩，按秩序在食堂內就餐，嚴峻遵照宿舍規(guī)律。8. 我班門生積極出各期手抄

3、報，黑板報，在班級鼓吹委員的領導下，我們的板報手抄報質量越來越好。9. 我班門生進修積極性高，在開學以后的兩次月考以及本次期中測驗中，英語征詢題均名列級部前茅，兩名同硯鄒翔宇與張德志積極報名列入英語風貌大賽，提示本人的英語風貌。10. 我班門生積極列入初一級部構造的英語書法大賽，并有三名門生董辰晨，鄒翔宇和趙越獲得一等獎。二 經由過程我的明白得，視察，我班還存在什么樣的標題？1. 門生進修習性標題。有部份門生有周末不實現功課征象，特別是一些根底差的門生，他們曾經開端了一種進修的惡性輪回。2. 門生坐姿標題。大部分門生坐姿不敷正直，這也是當初初中門生遠視構成的首要緣故原由。3. 衛(wèi)生干凈不敷完全

4、。有部份門生不講求個人衛(wèi)生，沒有精良的個人生存習性。4. 晚自習規(guī)律堅持的不夠好。門生的自律性較差。5. 有極個體門生因性情等方面的緣故原由，有打架征象。門生與門生之間不克不及心平氣和的處置互相的抵觸。6. 個體門生有說臟話的征象。7. 部份門生不可以充分應用晚自習的時候，不會自立預習與復習，把時候都浪擲在了純確實寫功課和看課外書上。8. 謄寫草率。我是教英語的，不少的門生26個英文母不過關，最大的緣故原由便是謄寫不過關，謄寫不當真。9. 吃零食征象緊張。10. 部份門生進修不踏實，只是課上回覆標題特別積極，課下落實常識事實上不到位，以是致使進修征詢題降低。三 下一步盤算如何樣做？挽救步伐？1

5、. 個體交心。由于某些門生自尊心強，同時特別敏感，以是我想用個體交心的要領走進他的心田，從進修，生存各個方面給他做一個粗淺的理會。當真教導他先做好人，再做壞事。2. 表率的氣力。發(fā)揚班集體中優(yōu)良門生的圭臬標準帶頭感化，讓同學們向這些好學生們進修，進修他們的自律，進修他們的自立進修，進修他們的尊敬師長。3. 進一步加強與門生家長的操演，家校一樣。應當常常與門生家長聯絡，讓他們明白門生在校表達，以便更好的治理教導。4. 充分應用班會時候，舉行思維教導。在教育學中的目的導向準繩中，德育永遠是放在第一位的，思維人格教導是重要。要教導門生，做人是最首要的。先做好人，再做壞事。5. 要照顧到全部門生。教導

6、應面向全部門生。五十三個小孩，五十三顆星星，一個都不能少。每個小孩都是班集體的一分子。6. 要訓練小孩們的自立才能。由于我是住在學校，以是晚自習時會經常去班里明白得門生規(guī)律等情形，但我覺察了一個標題，便是我在的時間，班里會特別寧靜，一脫離課堂，就開端有小聲措辭征象，這說明他們的自立才能特別差。7. 擅長視察門生的感情變遷。由于當初小孩們都處于芳華發(fā)育期，是以，生理的各種升沉變遷特別頻仍，作為班主任，應當擅長觀察到這類變遷，常常找門生交心，讓他們把苦衷樂于奉告你，而后師生一路共同去處理。8. 用多種方式與小孩們舉行生理的交換與一樣。在網上我建立了月朔四班班級博客，并給我們班級博客命名為“閃耀著的

7、五十三顆星星”，在這個博客上，門生可以寫近期的進修心得，寫本人的苦衷，寫進修與生存中的傷心與不傷心，寫下在進修中遇到的標題，此外，家長也可以在這里寫下他們教導子女的心得與不明白，班主任在這里寫下近期小孩們的表達以及教學工作日記，經由過程這個平臺，可以或許更好的促成家校一樣，教員與家長，能更進一步走進小孩的心田。天道酬勤，和平致遠！長風破浪會偶然，直掛云帆濟桑田！小孩們，加油吧！班主任期中事情總結20 xx班主任期中事情總結（2） | 前往目次開學以來，學校加強了慣例治理，在各方面都獲得了優(yōu)秀的征詢題，這些征詢題的獲得離不開全部班主任的辛苦勞動，熱忱投入，經心盡責，自私奉獻?；厥咨习雽W期的班主任

8、事情，主要在如下幾個方面獲得了明顯的征詢題。一、全部班主任先生加強了事情的義務認識、大局認識，實行無效治理。全部班主任明確職責，當真擔任地實現本職事情，班級治理上肯動腦筋，肯下工夫，大部分班主任實行全程治理，全程跟蹤，確保門生時時辰刻不離班主任操縱，班主任先生以校為家，以班為家，把門生當本人的小孩同樣懇求，同樣教導，同樣培植；許多班主任先生起早摸黑和門生同樣作息，真正做到了與門生生存在一起，進修在一起，明白得門生中的存在標題，實時處置偶發(fā)事情，把抵觸處理在抽芽情況。二、全部班主任加強了進修研討，更新了觀點，不息進步德育工作者的本身素養(yǎng)。全部班主任在繁忙中抽出時候進修德育事情材料，從更新治理、更

9、新育人理念動手，在抓好智育的同時，更留意了門生的思維教導，改良了德育事情的體式格局要領，講求德育實效性，克服了方式主義偏向，慢慢更新人才觀，不息樹立為門生一生進展辦事的育人理念，以門生為主體，以進展康健本性和健全品德為著眼點，做好班級治理事情。許多班主任先生積極介入班主任事情的研討、探究，追求處理標題的最好路子和要領，留意總結，留意班級本性案例的闡發(fā)，許多班主任先生積極撰寫班主任事情心得、隨感和個案研討。顧彩琴、陳惠忠、黃裕花、倪桂英、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風、黃紅球、張泉、張麗平、黃冬林、丁連菊等先生的論文質量較高。三、全部班主任加強了班容班貌設置裝備擺設

10、，將班級的文明空氣，平安衛(wèi)惹事情納入了平常德育的領域。各班主任在開學初加強了班容班貌設置裝備擺設，不少班級在學校正立的課堂安置根底上做了個性化的安置。有的班級設立文明角，展示門生的字畫作品，比方初二11班的“男子漢宣言”和“傷心女生”，也有的班級設立了榮耀榜，鼓舞門生加強自我治理。班主任先生充分應用這些鼓吹陣地，鼓舞門生自律、自愛、自強。四、全部班主任建立了門生檔案，創(chuàng)設了班級治理量化評選，細化了班級治理進程。不少班主任經心視察門生，建立了優(yōu)良門生及標題門生，本性門生檔案，便以與家長的聯絡一樣，也便以制造門生的前進，不少班主任參照學校班級治理量化評分標準制訂了班級治理中對門生的量化審核標準，標

11、準了門生的行動，強化了門生的自我教導。五、全部班主任優(yōu)化了班干部部隊，加強了與各任課教員的聯絡，與家長的一樣，加強綜合研討，進步團體效益。要想治理好一個班級，光靠班主任一個是遠遠不敷的，創(chuàng)立健全一支班干部部隊，加強培訓，進步門生的自我治理才能，是每個班主任的首選事情。在平常工作中，班主任也多與任課教員交換，實時操縱班級、門生靜態(tài)，盡早制造標題，盡早處置。注重了家長一樣的藝術性，不把與家長的商量演化為門生眼中的起訴，獲得了家長的鼎力大舉支撐，推進了班主任事情的開展。六、全部班主任以師德標準為原則，以敬業(yè)奉獻為能源，講求了教導門生的藝術性，不失機遇地做好門生的思維事情。班主任講求事情的體式格局，以

12、真誠之心對待門生，往往會起到事半功倍的教導結果。絕大部份班主任從體貼保護門生動手，從培植作育人材起程，捉住統(tǒng)統(tǒng)無利機遇，如升旗典禮，周點評，主題班會，龐大節(jié)慶，開展一些有特點，門生喜歡的小型活動，沉悶身心，加強班級凝聚力，培植進步進修樂趣，進修能源。因此，班主任也應有悲觀的人生觀，好心腸對待和評估門生的本性和行動，對每一門生進展布滿決心信念，如許，師生之間就架起了一座互相明白得、互相一樣、互相相信、互相欣賞的橋梁。政教處在巡視過程當中制造如下存在標題，請班主任先生在往后的工作中特別要留意：門生的眼保健操質量不盡人意，在眼保健操時期門生在教室外閑串、上廁所的征象屢有產生。課間操，各班主任跟操以后

13、。但在教室內仍留有門生，這批門生有確實鑿抱病，但多半不收操的門生仍然思想上懈怠，有的門生躲在茅廁，有的門生躲在文明長廊，請班主任保持讓體育委員點名。加強體育、體鍛、音樂、信息等課的治理，確保本班每位門生都在指定的課堂或園地。我們在巡查中覺察有的學生在體育課、體鍛課等時候，私自脫離操場，在校園內浪蕩閑串。加強寄宿生治理，尤其是6：00-7：00間的治理。今朝初二年級是集體中夜自修的，初二的班主任先生特別費力，輪番看班，以是違紀情形較少。月朔年級的夜自修門生行動較慢，上自習早退征象較緊張，初三年級三樓的女生大聲說笑，出怪聲的情節(jié)比擬卑劣。月朔門生的變相校內騎車征象較多，請班主任先生要嚴峻夸大。學生

14、在下學以后不克不及實時歸去，校內雙側不店內聚攏不少門生，尤其是校門東側的“翰文軒”，在小店內有談情說愛的，有上彀的，看電視的。校園內隨意亂扔廢棄物的征象屢禁不止月朔后車棚文明長廊仍有門生擾亂。少部分門生的自行車停在校外的文具店門口而且沒有泊車午時時候為1：10至關一部分的學生在12：50聚攏在校門口。極少數導護先生不克不及定時回首上半學期的班主任事情，主要在如下幾個方面獲得了明顯征詢題全部班主任先生加強了事情意務認識、大局認識實行無效治理全部班主任明確職責當真擔任實現本職事情，班級治理上肯動腦筋，肯下工夫，大部分班主任實行全程治理，全程跟蹤，確保門生時辰刻不離班主任操縱，班主任先生門生本人的小

15、孩同樣懇求同樣教導同樣培植；許多班主任先生起早摸黑門生同樣作息，真正做到了門生生存在一起進修在一起明白得門生中的存在標題實時處置偶發(fā)事情抵觸處理抽芽情況全部班主任加強了進修研討，更新觀點不息進步德育工作者本身素養(yǎng)全部班主任在繁忙中抽出時候進修德育事情材料，從更新治理、更新育人理念動手，在抓好智育的同時留意門生思維教導，改良了德育事情體式格局要領講求德育實效性，克服了方式主義偏向慢慢更新人才觀不息樹立為門生一生進展辦事的育人理念門生為主體進展康健本性和健全品德為著眼點，做好班級治理事情。許多班主任先生積極介入班主任事情研討探究追求處理標題最好路子要領留意總結留意班級本性案例闡發(fā)，許多班主任先生積

16、極撰寫班主任事情心得、隨感和個案研討。顧彩琴、陳惠忠、黃?；ā⒛吖鹩?、朱亞琴、陳向紅、薛水紅、張健華、顧海寧、方偉、沙春輝、范新風先生的論文質量較高全部班主任加強了設置裝備擺設，將班級文明空氣平安衛(wèi)惹事情納入了平常德育領域。各班主任在開學初加強了設置裝備擺設不少班級學校正立課堂安置根底上做了個性化安置。有的班級設立文明角，展示門生字畫作品比方初二11班的“男子漢宣言傷心女生”，也有的班級設立了榮耀榜鼓舞門生加強自我治理。班主任先生充分應用這些鼓吹陣地鼓舞門生自律、自愛、自強全部班主任建立了門生檔案，創(chuàng)設了班級治理量化評選，細化了班級治理進程不少班主任經心視察門生，建立了優(yōu)良門生標題門生本性門生

17、檔案，便以與家長聯絡一樣制造門生前進不少班主任參照學校班級治理量化評分標準制訂了班級治理門生的量化審核標準標準門生行動，強化了門生的自我教導嚴峻的期中測驗曾經完畢回首總結此次測驗事情得失感觸感染頗多經歷更多。從開學到現在保持抓好慣例抓緊留意培植門生自立治理才能敢于索求班級治理的新方式?，F將幾點小結以下應用班會構造門生進修小學生守則小學生平常行動標準門生舉行美育教導門生不講臟話尊敬前輩，不打架缺課早退保持到校穩(wěn)定吃零食，做一個講文明講禮貌的好學生思維教導方面?zhèn)戎匾T，做學困生思維事情，使他們結合同等互相贊助，處理門生厭學定時功課懈怠成性標題教導門生好學苦練創(chuàng)立調和對等的師生瓜葛教學工作中的因材施

18、教、分層教學工作治理依稀評估等，都是調和思維表現。人際瓜葛調和根底對等。班級外部人際瓜葛對等起首表達在師生關系上對等假設指師生在品德互相尊敬，思想上互相交換。班主任倡始集體成員對等相處特別分外存眷“后進生”，班主任應當贊助他們制造并發(fā)長本人怪異給予才能，樹立自負自負，從而構成真正對等認識門生搭建一個展示本人才能的平臺一個門生便是一個天下。在這個天下里，自有厚實外延。有的精致，有的粗豪；有的外向，有的內斂；有的親切，有的疏遠紛歧完成自我需求中最高層次。作為班主任要為門生搭建一個展示才能的平臺每一個門生都能在班級失掉進展構本錢人特點如許才能使門生完成個性化發(fā)長。在這個部隊飾演“守夜人腳色，而應積極

19、充任辦事腳色起勁門生發(fā)揚本性專長制造更多前提建立正當標準的班級治理機制我們常說，一個好的機制可以暴徒釀成壞蛋，而一個欠好的機制也可能將壞蛋釀成暴徒是以，班主任起勁索求創(chuàng)立適宜本人班級治理軌制告假軌制、衛(wèi)生軌制賞罰軌制等，使班級治理構成標準治理而且經由頻頻頻頻，使這些軌制逐步釀成門生自發(fā)行動治理中不能對門生硬卡嚴壓，不要將軌制束厄局促人，要用軌制動聽的積極性門生自動介入班級治理互相對等交換營建文雅的班級環(huán)境，班級境地設置裝備擺設首要因此衛(wèi)生為主天天保持室內外環(huán)境以及個人衛(wèi)生清潔門生可以或許在一個窗明幾凈的環(huán)境成長進修，其次，搞好課堂安置課堂背面安置進修場地門生有一個展示才能的舞臺當令門生舉行防火

20、、放電平安教導門生進修生存得到了保障是以覺得設置裝備擺設優(yōu)良的班集體，班主任必需起勁進步個人素養(yǎng)，拓寬治理思緒進步前輩教導理念不息進步思維程度治理才能事情風格、道德教養(yǎng)才能領導班級不息獲得進展。因此，我的班級照舊存在不少標題門生進修習性還不是特別好野蠻禮節(jié)做的還不到位，各門作業(yè)進展平衡連續(xù)起勁采納適當步伐轉變現有的班級缺乏的地點班主任事情是一項特別一般以致特別繁瑣事情負責學校班主任事情曾經十多年跟著事情時候的推移愈來愈體會到精良的班風班級個人精良習性對班級治理來說是如許首要優(yōu)劣對一個班集體的阻礙相當首要的，班主任必需高度看重。班主任要做有心人，要動腦筋身材力行培植精良的班風，尤其是在接一個新的

21、班級時間思索創(chuàng)立如何樣的班風并運籌設想假設何起步假設何一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓下去假設忽略這方面的事情，待班級內某些不正民風得以構成，再去糾正轉變它，再去重塑民風，就會至關艱苦門生充分認識到一些好習慣的重要性門生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨黑白的同時不息加強克己才能連系班級實踐制訂種種有針對性的班級規(guī)章軌制，班級標準不僅對門生人格行動擁有指示感化同時束縛感化，能使門生在對認識的根底上發(fā)生從眾行動講堂進修功課、期中測驗懇求無關規(guī)律商定俗成而為人人同等遵照的不成文原則比方清晨進到課堂，第一件事是做好課前預備而后舉行早讀；學具的擺放要有端正，桌面擺上課書籍懇求擺放整潔，左上角是文具盒右側教材。規(guī)章軌制制訂起來輕易關頭在于施行。為了保障一系列規(guī)章軌制的