龍教版信息技術教案

1、第一課 探寶行動動一、教材分分析知識點：信信息的含義義、信息技技術的概念念、生活中中的信息技技術。知識結構：采集傳遞處理信 息信息技術生活中的信息技術可視電話天氣預報衛(wèi)星通訊機械制造互聯(lián)網等息道德習慣慣的養(yǎng)成。使用計算機機教室的守守則。重點：了解解信息技術術在日常生生活中的應應用。難點：理解解信息技術術的概念。本課的主要要內容是介介紹信息和和信息技術術的基本概概念以及信信息技術在在日常生活活中的應用用，目的是是讓學生了了解什么是是信息和信信息技術，掌掌握信息技技術在日常常生活中都都有哪些應應用，以此此激發(fā)學生生學習信息息技術的興興趣；同時時，讓學生生知道在傳傳播、利用用信息時應應該遵守的的道德

2、準則則以及使用用計算機應應有的良好好習慣。作作為信息技技術的第一一課，本課課不是要讓讓學生掌握握很多有關關于信息技技術的理論論知識，而而重要的是是要激發(fā)學學生的學習習興趣，因因此，教學學重點應放放在信息技技術在生活活中應用的的知識傳授授上和培養(yǎng)養(yǎng)學生應用用信息技術術的良好習習慣上；對對于小學低低年級的學學生來說，理理解能力較較差，所以以，教學難難點應該是是對信息技技術概念的的理解。建建議教師介介紹關于黑黑客與病毒毒的相關知知識，進一一步讓學生生養(yǎng)成良好好的信息道道德。二、學生分分析年齡特點及及個性差異異：小學低年級級的學生，理理解能力較較差，注意意力較難集集中，但是是對新鮮事事物有強烈烈的好奇

3、心心，表現(xiàn)欲欲強，應該該注意加以以利用，以以激發(fā)學習習興趣。已有的知識識結構：不具有系統(tǒng)統(tǒng)的信息技技術及其相相關知識的的儲備，但但對生活中中的一些信信息技術應應用有一些些了解。教學中容易易出現(xiàn)的問問題：學生容易對對枯燥的理理論失去興興趣，注意意力難以保保持長時間間。小學低年級級學生由于于年齡小，很很難長時間間保持注意意力集中，組組織教學時時，也難以以使每一個個學生的注注意力始終終跟著教師師的教學活活動同步，因因此，在備備課和設計計問題時，要要注意盡可可能的充分分激發(fā)學生生的興趣，并并且，應盡盡量照顧到到每一位學學生，調動動起每一位位學生共同同參與的積積極性，尊尊重學生的的個體差異異，滿足學學生

4、的表現(xiàn)現(xiàn)欲，不挫挫傷積極性性，為今后后的學習奠奠定基礎。同時，此此年齡段的的學生知識識面窄，要要理解和掌掌握本課中中這些理論論性較強的的知識，難難度較大，所所以要盡可可能結合學學生身邊生生活中的實實例來講解解，可以通通過形象的的比喻或課課件演示的的方法，化化難為易，變變抽象為形形象。 三、教學目目標知識與技能能目標：初步理解信信息與信息息技術的基基本概念。了解信息技技術在日常常生活中的的應用。過程與方法法目標：了解利用信信息的一些些方法。情感與態(tài)度度目標：培養(yǎng)應具備備的信息道道德和使用用計算機的的良好習慣慣。四、教學準準備硬件環(huán)境：586以以上計算機機，多媒體體網絡教室室，演示用用計算機。軟件

5、環(huán)境：可自制多多媒體演示示課件。學習資源：相關的示示例圖片、音像資料料。五、教學流流程建議本課22課時，宜宜采用建構構主義的拋拋錨式教學學。（一）創(chuàng)設設情境，激激發(fā)興趣可以通過提提問、展示示掛圖或演演示課件等等方式，將將學生引入入到學習情情境中。（通過課件件或掛圖演演示一組信信息處理的的畫面）師：誰能說說一說畫面面中的人在在做什么？每個畫面請請一、兩位位同學講述述，在學生生講述時教教師要注意意引導學生生說出“信息”，根據(jù)學學生對整組組畫面講述述的實際情情況，逐步步引導，引引出本課問問題：什么么是信息？（二）確定定問題，引引出新知師：剛剛同同學們看到到的是人們們在處理信信息，那么么，什么是是信息

6、呢？你知道人人們通過哪哪些方式傳傳遞信息嗎嗎？此處對什么么是信息這這一問題的的講解，教教師要最大大限度的聯(lián)聯(lián)系生活實實際和學生生身邊的例例子，以加加深對抽象象知識的理理解，激發(fā)發(fā)學生學習習的興趣。避免單純純介紹抽象象的概念。（三）自主主探索，協(xié)協(xié)作學習1、自主學學習布置學生看看書，結合合自己的見見識和生活活經驗，解解決前面提提出的問題題。此階段段，教師應應布置有針針對性的學學習問題，可可以確定如如下具體問問題：你知道哪些些處理信息息的方法？信息技術是是什么？生活中有哪哪些地方應應用信息技技術？在學生自主主學習的過過程中，教教師應對學學生的閱讀讀給以必要要的提示和和指導。2、協(xié)作學學習給學生分成

7、成小組，布布置討論、交流上面面提出的三三個問題：什么是信信息、信息息技術、信信息技術有有哪些應用用。教師要求每每組最后要要推選一名名代表來說說明本組的的討論結果果，可以采采取請學生生為大家看看圖講故事事或者講述述自己知道道的有關信信息技術的的小故事的的方式，來來激發(fā)學習習興趣，加加深對信息息技術的理理解。3、自主學學習布置學生帶帶著如下問問題看書：傳播、利用用信息時要要遵守哪些些要求？在使用計算算機教室時時應該注意意什么？4、協(xié)作學學習分組討論：大家在計計算機教室室上課時應應該怎么做做；在利用用、傳播信信息時，哪哪些應該做做，哪些不不應該做。可以先讓學學生回答，然然后，教師師加以強調調，以加深

8、深學生對信信息道德的的理解和記記憶。（四）學習習總結，構構建知識框框架對本課知識識結構進行行總結，鞏鞏固新知，幫幫助學生構構建自己的的知識體系系?？偨Y可以圍圍繞課程開開始的提出出的問題進進行，但要要注意知識識結構的簡簡單化、明明確化，便便于記憶。六、評價建建議本節(jié)課是作作為信息技技術的第一一課，不是是要讓學生生掌握很多多有關于信信息技術的的理論知識識，而重要要的是要激激發(fā)學生的的學習興趣趣。評價主主要采取師師評的方式式，評價時時要以激勵勵為主，可可以用你真真棒、還需需要繼續(xù)努努力等詞語語，調動學學生學習信信息技術的的興趣。評評價手段可可以根據(jù)實實際情況靈靈活使用，比比如：讓學學生講和信信息技術

9、有有關的故事事、介紹自自己身邊應應用了信息息技術的日日常生活中中的實物等等等，甚至至在條件允允許的情況況下，可以以分組組織織講述信息息技術故事事小比賽。第二課 參觀“計算機王王國”一、教材分分析知識點：計計算機的發(fā)發(fā)展，計算算機系統(tǒng)的的組成，開開機與關機機。知識結構：計算機的發(fā)發(fā)展：重點點是世界第第一臺計算算機，其它它簡介。計算機組成硬件軟件主機：CPU、內存、硬盤、顯卡、軟驅、光驅等系統(tǒng)軟件：WINDOWSXP、WINDOWS2000等應用軟件：OFFICE2000、WPS2000等外部設備輸入設備：鍵盤、鼠標、掃描儀等輸出設備：顯示器、打印機等開機與關機開機關機1、打開顯示器等外部設備的電

10、源開關2、打開主機的電源開關1、關閉主機的電源開關2、關閉顯示器等外部設備的電源開關重點：開機機與關機。難點：計算算機的組成成。二、學生分分析年齡特點及及個性差異異：本年齡段的的學生好奇奇心強，求求知欲旺盛盛，對新事事物接受得得比較快，要要善于利用用這一特點點完成知識識的傳授。 已有的知識識結構：少數(shù)學生了了解一些常常見的計算算機軟硬件件知識，多多數(shù)學生不不具備相關關知識。教學中容易易出現(xiàn)的問問題：本課接觸到到的實物很很多，而且且小學低年年級學生由由于年齡小小，很難長長時間保持持注意力集集中，要防防止學生注注意力分散散。三、教學目目標知識與技能能目標：了解計算機機的發(fā)展簡簡史和計算算機系統(tǒng)的的

11、組成。認識常見的的計算機硬硬件。掌握正確開開、關計算算機的操作作。過程與方法法目標：了解學習計計算機知識識的基本方方法。情感與態(tài)度度目標：訓練使用計計算機的良良好習慣。培養(yǎng)愛護公公物的道德德。四、教學準準備硬件環(huán)境：586以以上計算機機，多媒體體網絡教室室，演示用用計算機硬硬件設備。軟件環(huán)境：可自制多多媒體演示示課件，操操作系統(tǒng)，常常用軟件。素材資源：相關的示示例圖片、音像資料料。五、教學流流程本課的重點點內容是讓讓學生認識識常見的計計算機硬件件與軟件，掌掌握開、關關計算機的的正確方法法。對于剛剛剛接觸計計算機的小小學生來說說，這些內內容是其今今后進一步步學習的基基礎，因此此，要注意意使學生把

12、把知識掌握握扎實，為為學生今后后的學習打打下良好基基礎。形象象的事物更更有利于小小學低年級級段的學生生掌握，因因此，應該該將本課知知識中涉及及的事物，盡盡可能以學學生更容易易接受的圖圖片或實物物的方式呈呈現(xiàn)，或者者通過課件件演示的方方式加以呈呈現(xiàn)；組織織教學時，要要把握好教教學內容的的呈現(xiàn)時機機，以使每每一個學生生的注意力力能始終跟跟教師的教教學保持活活動同步，并并且，應盡盡量照顧到到每一位學學生，調動動起每一位位學生共同同參與的積積極性，尊尊重學生的的個體差異異。建議本課11課時，宜宜采用建構構主義的支支架式教學學。（一）進入入問題情境境，引出新新知可以通過演演示容易引引起學生注注意力的動動

13、畫或游戲戲等，并設設計一些學學生感興趣趣的問題，激激發(fā)學習興興趣，引出出本課學習習內容。（演示一個個小游戲或或者小動畫畫）師：同學們們很多人都都見過電腦腦，還有的的同學已經經用過電腦腦，老師請請同學們說說一說，你你都了解哪哪些和電腦腦有關的知知識？教師可以引引導學生圍圍繞如下問問題來說：你都見過什什么樣的電電腦？電腦都能干干什么？（二）搭建建支架，創(chuàng)創(chuàng)設學習環(huán)環(huán)境在上面調動動起學生學學習興趣的的基礎上，可可以進一步步提出問題題。師：電腦有有這么種，能能夠做這么么多事，那那誰知道，世世界上第一一臺電腦是是由哪國人人發(fā)明的？是哪一年年發(fā)明的？學生此處的的回答可能能不很理想想，教師正正可以利用用這一

14、點開開始新知的的講解。教教師簡單介介紹計算機機的發(fā)展簡簡史，重點點說明世界界第一臺計計算機的名名字、誕生生時間和誕誕生地，以以及它的大大小、計算算能力等，并并與現(xiàn)在的的計算機進進行適當比比較，使學學生了解現(xiàn)現(xiàn)在的計算算機的強大大功能，從從而激發(fā)他他們的進一一步學習興興趣，同時時，簡單說說明計算機機的基本硬硬件組成，為為下面的學學習搭建好好基礎。（三）獨立立探索、協(xié)協(xié)作學習教師向學生生布置好學學習問題（任任務），讓讓學生帶著著老師留的的問題學習習?？刹贾弥萌缦轮饕獑栴}：你見過哪些些和電腦有有關的設備備？電腦一般由由哪些部分分組成？1、獨立探探索先讓學生看看教師準備備的介紹計計算機硬件件和軟件的

15、的音像資料料或者演示示課件，要要求他們記記住其中自自己知道的的物品。然后布置學學生閱讀教教材相關內內容，了解解計算機的的硬件組成成，記憶各各種設備的的名稱及其其基本功能能。再后，教師師通過計算算機演示并并簡介一些些常用軟件件的基本功功能，讓他他們了解軟軟件的作用用，理解軟軟件也是計計算機系統(tǒng)統(tǒng)的重要組組成部分。演示內容和和介紹，要要注意突出出重點，忌忌面面俱到到。2、協(xié)作學學習將學生分成成若干小組組，每組分分發(fā)計算機機硬件和軟軟件的實物物或者圖片片，讓學生生們交流、討論都叫叫什么名字字，能夠做做哪些事情情。教師要參與與其中，適適當點撥。3、演示操操作教師一邊演演示一邊講講解打開計計算機和關關閉

16、計算機機的步驟和和要求，注注意強調開開機和關機機的注意事事項和安全全要求。4、協(xié)作學學習布置小組同同學討論開開機和關機機的具體步步驟和應該該注意哪些些事情。在小組充分分討論后，學學生練習開開機和關機機。學生練習過過程中，教教師要加強強指導和監(jiān)監(jiān)督，保證證安全操作作。（四）學習習總結、構構建知識框框架對本課知識識結構進行行總結，鞏鞏固新知，幫幫助學生構構建自己的的知識體系系。總結可以以以計算機系系統(tǒng)的組成成為主線，圍圍繞它重點點強調組成成計算機系系統(tǒng)的基本本硬件和常常用軟件，總總結過程中中主義強調調不同硬件件和軟件的的根本區(qū)別別，但要注注意知識點點通俗、易易懂，便于于理解和記記憶，可以以根據(jù)情況

17、況編一些兒兒歌或口訣訣，以幫助助學生加深深認識、理理解和記憶憶。六、評價建建議不要強求學學生一定要要在學習了了本課后，馬馬上就能記記住大量的的計算機硬硬件和軟件件，只要知知道一些常常見的計算算機軟硬件件就可以了了，因為這這些在以后后的學習過過程中會逐逐漸得到補補充，應該該重點放在在激發(fā)學習習興趣、為為后續(xù)學習習奠定良好好基礎上。在小組協(xié)協(xié)作學習時時，可以讓讓學生把本本組知道的的更多的計計算機硬件件和軟件介介紹給大家家，可以設設計成小比比賽，比一一比哪組說說的好（可可以參照本本課評價量量表），這這樣，既可可以調動學學習興趣，又又可以使大大家的知識識得到共享享，對于說說的好的組組和學生可可以給予一

18、一定的表揚揚和鼓勵，培培養(yǎng)學生在在課堂上踴踴躍回答問問題的興趣趣。對開機和關關機的操作作，應該讓讓學生通過過反復練習習，掌握牢牢固，為下下一課能夠夠順利進行行奠定基礎礎。為加深深記憶，可可以讓學生生到前面演演示的方式式，必要時時，可以找找存在問題題的同學演演示，以解解決學生中中共性的問問題。本課評價量量表介紹的數(shù)量量和質量（不包括教教材中介紹紹的）2種以上且介紹功能能1種且介紹功能能0種無功能介紹紹級 別別很棒！不錯！繼續(xù)努力！第三課 認認識電腦“倉庫”一、教材分分析本節(jié)課的知知識點是存存儲器的分分類、容量量計算，外外存儲器的的作用、特特點，軟盤盤和可移動動磁盤的使使用。本節(jié)節(jié)課中的存存儲容量

19、教教難理解，教教師要進行行詳細的講講解，可以以做適當?shù)牡念惐取τ诖鎯ζ髌鞯恼J識，應應該一邊講講解、一邊邊展示，聯(lián)聯(lián)系學生實實際生活，加加深學生的的感性認識識，幫助記記憶。重點：計算算機外部存存儲器的特特點、作用用，軟盤、可移動磁磁盤的使用用方法。難點：存儲儲器容量的的計算。二、學生分分析學生年齡小小，思維不不成熟，對對一些抽象象理論不易易理解，但但學生對電電腦感興趣趣，尤其是是總想了解解它的內部部都有什么么，是干什什么用的。學生在第第二課已經經初步了解解了電腦硬硬件系統(tǒng)的的組成，學學生的興趣趣可能會集集中在識別別存儲器上上，從而影影響對重點點內容的學學習，所以以教師可以以通過學生生感興趣的

20、的方式，以以競賽的形形式不斷探探究，完成成本部分的的教學任務務。三、教學目目標知識與技能能目標：11、了解存存儲器的種種類、作用用和特點。 22、掌握軟軟盤、可移移動磁盤（UU盤、移動動硬盤）的的使用方法法。過程與方法法目標：在在學生自主主探索、協(xié)協(xié)作學習的的過程中，培培養(yǎng)學生的的觀察能力力。情感與態(tài)度度目標：培培養(yǎng)學生按按要求規(guī)范范操作和愛愛護設備的的良好習慣慣。四、教學案案例（一）創(chuàng)設設情境，激激發(fā)興趣師：（演示示動畫：電電腦小博士士）今天我我們的朋友友電腦小博博士又來看看望大家了了，你們知知道為什么么他會了解解這么多知知識嗎？（生回答）你們說的真真好，因為為在電腦小小博士的肚肚子里有許許

21、多的“高科技建建筑物”，你們想想不想看一一看它們？那就讓我我們一起去去了解他的的奧秘吧?。ǘ┤蝿談镇寗?，自自主探索、合作學習習任務一：什什么是存儲儲器，分為為哪兩部分分？師：同學們們，我們知知道電腦中中有“倉庫”，里面裝裝著許許多多多信息，你你們想認識識它們嗎？請大家翻翻開書，仔仔細閱讀，看看看存儲器器的內容以以及作用。將你認為為重點的句句子劃下來來。學生自學，教教師巡視。請兩個同同學將自己己劃的讀一一遍。師：同學們們，電腦小小博士的“倉庫”非常神奇奇，它可以以分成兩個個部分：一一部分放在在自己的身身體里面叫叫做內部存存儲器，另另外一部分分放在外面面，需要的的時候才使使用，叫做做外部存儲儲器

22、。任務二：存存儲器容量量計算，外外存儲器的的比較。師：同學們們，我們都都知道任何何存儲的事事物都有容容量，計算算機的外存存也不例外外，現(xiàn)在你你們仔細看看書，看看看它們之間間的換算單單位及換算算方法。同學自學。教師出示示內外存儲儲器比較圖圖，學生根根據(jù)圖談自自己的看法法，可以找找出自己比比較喜歡的的或常用存存儲器，并并說明理由由。（自由由發(fā)揮）因因出軟盤的的學習。任務三：如如何使用軟軟盤，可引引動磁盤（UU盤、移動動磁盤）？教師每組發(fā)發(fā)一個軟盤盤，學生小小組合作，自自己研究如如何使用軟軟盤，教師師巡視指導導。在這一一過程中注注意引出寫寫保護的作作用。請學生代表表回答，教教師強調注注意事項，提提醒

23、軟盤的的存儲量小小，引出可可移動磁盤盤。接著學生研研究自己的的可移動磁磁盤（U盤盤既閃盤、移動硬盤盤），分析析與硬盤的的區(qū)別，從從而總結出出U盤的優(yōu)優(yōu)點并掌握握U盤的使使用方法。（三）學生生練習，鞏鞏固知識（出示課件件）1、問答題題：存儲器器分為幾種種？內村在在電腦的什什么位置？內存的作作用是什么么？外存有有什么特點點？軟盤的的讀速快還還是硬盤的的讀速快？你認為可可移動磁盤盤（U盤和和移動硬盤盤）哪個存存儲的速度度快，存儲儲的速度與與什么有關關？為什么么？2、連線題題：將存儲儲器名稱與與對應的實實物連線。3、操作題題：找出教教師指定的的文件，將將它另存在在軟盤，可可移動磁盤盤（U盤、移動硬盤盤

24、）上。（四）教師師總結師：同學們們，本節(jié)課課我們學習習了電腦“倉庫”，這些知知識對你們們今后的學學習有很大大的作用，老老師希望你你們回去后后多復習鞏鞏固，尤其其是換算單單位一定要要記住，對對于軟盤的的操作，由由于正在使使用軟盤的的越來越少少，所以可可以適當多多練練可以以移動磁盤盤。你們要要不斷地練練習，大家家一起努力力，老師相相信你們會會越來越棒棒！ 五、教學反反思本節(jié)課中知知識比較復復雜，學生生學習的時時候有些枯枯燥，所以以我多以演演示為主，較較多地去激激發(fā)他們的的學習興趣趣！本節(jié)課課中存儲容容量教難理理解，所以以這部分，我我用比較通通俗淺顯的的語言進行行講解，適適當類比，便便于記憶。對于存

25、儲儲器的認識識，邊講解解邊展示實實物，加深深了學生的的印象，幫幫助記憶。整節(jié)課注注意調動每每位學生的的學習積極極性和參與與熱情，并并鼓勵他們們勇于探索索、大膽實實踐，采用用任務驅動動教學方式式，學生掌掌握得很好好！ 第四課 “紙牌”游戲一、教材分分析知識點：認認識鼠標，鼠鼠標的操作作方法，“紙牌”游戲。鼠標鼠標的模樣（像只小老鼠）機械鼠標光電鼠標用“紙牌”游戲練習鼠標操作鼠標的操作方法移動拖動單擊雙擊右擊知識結構：重點：鼠標標的操作。難點：鼠標標的操作。鼠標操作是是應用計算算機必須掌掌握的基本本技術，是是今后學習習其它計算算機操作的的基礎，因因此，本課課的教學內內容重在技技能的掌握握，并且要要

26、力求使學學生掌握扎扎實，為后后面的學習習奠定良好好基礎。本本課內容中中，鼠標的的握法，比比較簡單，只只要教師適適當演示，學學生即可掌掌握；而鼠鼠標的幾種種基本操作作，對于剛剛剛接觸計計算機的小小學生來說說，掌握起起來有一定定困難，教教師要注意意邊講解邊邊演示，講講解要清楚楚，演示要要到位。二、學生分分析年齡特點及及個性差異異：雖然鼠標的的操作比較較簡單，但但對于低年年級的學生生，尤其是是從來沒有有使用過電電腦的學生生，并不是是一件容易易的事。已有的知識識結構：少數(shù)接觸過過計算機的的學生對鼠鼠標及鼠標標的操作會會有一定基基礎，大多多數(shù)學生沒沒有相關知知識基礎。教學中容易易出現(xiàn)的問問題：學生的注意

27、意力容易被被鼠標的樣樣子和啟動動計算機后后看到的大大量新鮮的的內容所吸吸引和分散散，從而影影響到重點點知識的學學習和掌握握。大多數(shù)學生生對上機實實踐有著濃濃厚的興趣趣，面對計計算機啟動動后看到的的大量信息息，再加上上樣子像老老鼠一樣的的鼠標，學學生一定會會激動不已已，教師要要及時抓住住機會傳授授知識，要要善于利用用他們那種種“好玩兒”心理；在在授課時應應該讓學生生們感覺到到是在“玩兒”，要達到到這一目的的可以通過過動畫、演演示等吸引引學生，增增強“玩兒”趣，在“玩兒”的過程中中，教師要要引導學生生掌握本課課的知識與與技能，不不過，同時時要注意想想辦法控制制大量的計計算機信息息帶來的分分散學生注

28、注意力的負負面影響。三、教學目目標知識與技能能目標：了解鼠標的的基本知識識。學會如何啟啟動和進行行“紙牌”游戲。掌握鼠標的的基本操作作。過程與方法法目標：滲透啟動和和操作一般般計算機應應用程序的的基本方法法。情感與態(tài)度度目標：訓練使用計計算機的良良好習慣。培養(yǎng)愛護公公物的道德德。四、教學準準備：硬件環(huán)境：586以以上計算機機，多媒體體網絡教室室，演示用用計算機。軟件環(huán)境：紙牌游戲戲。素材資源：其它練習習鼠標的軟軟件或小游游戲。五、教學流流程可根據(jù)實際際情況應用用其它練習習鼠標的軟軟件進行教教學。建議本課22課時，宜宜采用建構構主義的支支架式教學學。（一）進入入問題情境境，引出新新知師：本節(jié)課課

29、老師先給給同學們演演示一段有有趣的東西西，同學們們請注意，老老師進行的的操作，都都要通過我我手里的鼠鼠標來完成成。教師選選做如下演演示：用鼠標啟動動畫圖程序序，簡單地地畫一幅畫畫；用鼠標啟動動媒體播放放機，播放放一段音樂樂或者動畫畫片；用鼠標啟動動紙牌游戲戲，演示游游戲。（也也可以演示示其它游戲戲）師：剛剛我我們見識了了小小鼠標標的大大本本領，那同同學們想不不想也學會會控制鼠標標的方法呢呢？（根據(jù)據(jù)學生回答答）今天我我們就來學學習怎樣使使用鼠標。演示時要注注意強調，這這些操作都都是在鼠標標的控制下下進行的，進進而引出鼠鼠標在電腦腦中的重要要作用，激激發(fā)學生對對鼠標的學學習興趣。（二）搭建建支架

30、，創(chuàng)創(chuàng)設學習環(huán)環(huán)境1、認識鼠鼠標的模樣樣教師借助實實物投影或或者直接展展示實物，讓讓學生觀察察鼠標的外外觀?？梢砸蕴岢鰡栴}題：“鼠標為什什么叫鼠標標？”（因為它它長得像小小老鼠）簡介：一般般普通的鼠鼠標有兩個個健，即：左鍵和右右鍵。（此此時暫不要要詳細說明明左右鍵的的功能及使使用，可以以留給學生生在自由練練習時去主主動發(fā)現(xiàn)。）2、鼠標的的握法教師示范鼠鼠標的握法法，要強調調食指放在在左鍵上面面，中指放放在右鍵上上面，使學學生操作起起來更加準準確。（可可以一邊示示范，一邊邊讓學生跟跟著模仿，教教師進行指指導，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)握取不正正確的要及及時糾正。）（三）獨立立探索、協(xié)協(xié)作學習1、鼠標的的操作方法法獨

31、立探索先讓學生初初步體會鼠鼠標的幾種種操作，教教師可以布布置學生嘗嘗試如下任任務：在課桌上移移動鼠標，看看電腦的桌桌面上有什什么現(xiàn)象？在電腦桌面面的圖標上上按一下左左鍵，看有有什么現(xiàn)象象？在電腦桌面面的圖標上上按兩下左左鍵，看有有什么現(xiàn)象象？在圖標上按按下左鍵不不松手，然然后在課桌桌上移動鼠鼠標，看有有什么現(xiàn)象象？在電腦桌面面的圖標上上按一下右右鍵，看有有什么現(xiàn)象象？在學生進行行了上面的的嘗試操作作、有了一一定感性認認識的基礎礎上，教師師講解、示示范鼠標的的五種基本本操作：移移動、拖動動、單擊、雙擊、單單擊右鍵。此時可以簡簡單復習剛剛剛學過的的鼠標握法法，然后講講解鼠標的的基本操作作。（2）協(xié)

32、作作學習學生練習鼠鼠標的基本本操作。將相鄰的學學生兩人劃劃分為一個個小組，練練習鼠標操操作，相互互尋找對方方做的不好好或不對的的地方。鼠標操作的的講解與練練習，應該該教師講解解一種，學學生練習一一種；在學學生練習的的過程中，教教師要注意意巡視、指指導，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)學生的錯錯誤操作，及及時糾正。對于共性性的問題，教教師要及時時面對全體體學生講解解。2、用“紙紙牌”游戲練習習鼠標教師演示“紙牌”游戲的啟啟動、基本本操作，講講解、演示示玩兒法；演示如何何關閉紙牌牌游戲。（1）獨立立探索布置學生按按照教師的的講解，并并參照教材材，學習紙紙牌游戲的的操作和玩玩兒法。應布置適當當?shù)膶W習、探索的任任務，例如如：在

33、“紙牌”游戲中用用到了那些些鼠標操作作？什么地地方需要什什么操作最最合適？（2）協(xié)作作學習將學生分成成小組，布布置同組內內的同學去去發(fā)現(xiàn)對方方的錯誤操操作并互相相糾正。為了增強學學生練習的的興趣，可可以在學生生以小組為為單位進行行了一定練練習的基礎礎上，根據(jù)據(jù)實際情況況設計一場場小比賽。 教師在學生生練習的過過程中，要要充分發(fā)揮揮協(xié)作學習習的組織者者、指導者者、控制者者的作用，要要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題并給給予及時糾糾正，也要要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)做的好的的學生，可可以根據(jù)實實際情況給給予表揚或或者讓學生生作適當示示范。在學學生協(xié)作學學習的過程程中，由于于低年級的的學生很難難把注意力力長時間保保持在一個個事物上

34、，因因此，教師師要注意調調控和引導導，避免出出現(xiàn)學生溜溜號的現(xiàn)象象。（四）學習習總結、構構建知識框框架總結鼠標的的幾種操作作，幫助學學生鞏固對對鼠標操作作的掌握（可可以結合“紙牌”游戲）；根據(jù)學生生掌握的情情況，適當當拓展，簡簡單演示鼠鼠標在操作作窗口時的的使用。六、評價建建議對于鼠標的的認識，學學生很容易易做到，因因此，建議議把評價的的重點放在在學生能否否熟練、靈靈活掌握鼠鼠標的基本本操作上，為為了調動學學習興趣，可可以借助“紙牌”游戲組織織分組的小小比賽，當當然，比賽賽的目的不不是看誰紙紙牌玩兒的的好，而是是看誰的鼠鼠標用的靈靈活，可以以讓獲勝者者給大家介介紹他是怎怎樣使用鼠鼠標的，并并讓

35、其他同同學參與討討論，獲勝勝者介紹的的鼠標用法法，哪些好好，哪些不不太好，哪哪些不對?？筛鶕?jù)課堂堂實際情況況作適當擴擴展評價，例例如：提出出類似啟動動一種應用用程序可以以有幾種方方法的問題題（雙擊桌桌面快捷方方式圖標、單擊開始始按鈕中的的程序項），從從而，給個個別有基礎礎的學生一一個提高的的機會，也也給大多數(shù)數(shù)同學后續(xù)續(xù)課程的學學習留下一一定的問題題，使鼠標標的操作真真正與實際際應用得到到結合。第五課 Winddows XP窗口口操作一、教材分分析知識點：桌桌面的基本本構成及其其各部分的的作用，啟啟動WinndowssXP程序的的基本方法法，WinndowssXP窗口的的操作，WWindoow

36、sXPP多窗口的的操作。知識結構： 我我的電腦我的文檔圖標 網上上鄰居回收站快捷圖標 開開、關WiindowwsXP操作系系統(tǒng)開始菜單 啟動動WinddowsXXP程序窗窗口桌面 任務欄 快速速啟動欄系統(tǒng)任務欄欄 最最小化程序序窗口欄 窗口的的移動 窗窗口的構成成基本操操作 改變窗窗口大小 窗窗口 最最大化、最最小化、關關閉多個窗口的的操作不同窗口口間的切換換重點：WiindowwsXP窗口的的基本操作作。難點：WiindowwsXP的多窗窗口操作。二、學生分分析年齡特點及及個性差異異：10歲左右右的少年兒兒童，理解解力較差，注注意力較難難集中，但但是有強烈烈的好奇心心、急于動動手，教師師應抓

37、住學學生的興趣趣，巧妙地地引導到新新知識的學學習上。已有知識結結構：學生已經掌掌握了開、關計算機機的基本方方法，初步步學習了鼠鼠標的基本本操作，對對WinddowsXXP操作系系統(tǒng)有一個個初步的認認識。三、教學目目標知識與技能能的教學目目標：掌握窗口的的基本操作作方法，學學會整理桌桌面。了解解桌面上常常用圖標的的功能和WWindoowsXPP窗口的組組成。過程與方法法的教學目目標：體驗協(xié)作學學習的方法法。情感與態(tài)度度目標：培養(yǎng)學習信信息技術知知識的興趣趣，養(yǎng)成愛愛護計算機機、正確使使用計算機機的良好習習慣。四、教學準準備硬件資源：586以以上計算機機，多媒體體網絡教室室。軟件資源：Winddo

38、wsXXP操作系系統(tǒng)，WiindowwsXP教程。素材資源：結合本單單元內容制制作的多媒媒體輔助教教學課件（制制作時考慮慮學生的年年齡特點和和知識基礎礎，難度要要有梯度）。本課可以以借助適合合練習鼠標標基本操作作的游戲軟軟件認識WWindoowsXPP的窗口。教師應事事先創(chuàng)設一一個桌面快快捷方式和和快速啟動動欄上的快快速啟動按按鈕。五、教學流流程本課內容較較多，可根根據(jù)學生具具體情況分分成兩課時時，可采用用建構主義義的拋錨式式教學。在教學時，也也可以把內內容進行適適當調配，比比如把多窗窗口操作放放到窗口啟啟動方法之之后進行學學習。教學學過程主要要采用任務務驅動式進進行教學，教教學方法應應以學生

39、自自學和協(xié)作作學習為主主，教師為為指導。鑒鑒于本課內內容較多，除除了重點和和難點掌握握外，對知知識的把握握上應主要要以了解為為主。（一）創(chuàng)設設情境，導導入新課創(chuàng)設情境可可以有多種種方式，教教師通過講講故事、形形象的比喻喻、展示一一個作品、一小段動動畫或視頻頻等等，把把學生帶入入到學習本本課內容的的氛圍中，創(chuàng)創(chuàng)設情境時時，力求符符合學生的的年齡特點點、智力水水平，抓住住學生的興興趣與愛好好，最好與與日常生活活密切聯(lián)系系。在本課的教教學中，教教師先問學學生們，我我們學習的的書桌或家家里的寫字字臺上都有有哪些用具具呀？我們們怎樣把這這些用具擺擺放整齊呀呀？通過學學生的回答答引入到本本課內容Winnd

40、owssXP窗口操操作。（二）確定定問題，學學習新知提出和解決決一系列問問題是貫穿穿一節(jié)課的的主線，教教師確定問問題時要考考慮到學生生的“最近發(fā)展展區(qū)”，難度適適當而有層層次。知識識的學習主主要通過學學生自學、協(xié)作學習習、教師指指導來完成成。教師還還要考慮到到學生可能能提出的問問題，對于于課堂出現(xiàn)現(xiàn)的“突發(fā)事件件”恰當處理理，抓住機機會對學生生進行知識識的傳授或或德育滲透透。師：WinndowssXP桌面上上一般都有有哪些圖標標組成的？每個圖標標都有什么么作用？怎怎樣讓桌面面上的圖標標整齊一些些？讓學生們動動手操作，33分鐘后找找學生來回回答，再找找其他學生生補充，最最后教師小小結。這部分內容

41、容應靈活掌掌握，桌面面上的圖標標作為大致致了解，排排列圖標的的操作重點點掌握，了了解鼠標右右鍵的操作作。任務欄欄上的“開始”按鈕重點點介紹，快快速啟動欄欄和系統(tǒng)指指示欄一般般了解。排排列圖標的的操作可以以教師演示示學生練習習的方法來來學習。師：WinndowssXP程序是是怎樣啟動動的，有幾幾種啟動方方法？通過學生自自學和分組組討論的方方式來學習習。學生先先動手試試試、自學教教程、最后后小組討論論來完成。教師小結時時一定要提提示不僅僅僅是這三種種方法，還還有更多的的方法以后后再進一步步學習來激激發(fā)學習計計算機知識識的興趣。師：WinndowssXP的窗口口由哪些部部分組成的的？窗口的的基本操作

42、作有哪些？學生通過看看書、瀏覽覽教程或網網站來完成成，經過幾幾分鐘的學學習后，找找學生來回回答，教師師進行小結結。練習時以“我的電腦腦”為例，這這部分內容容不要求學學生馬上記記住，先初初步了解，重重點記住標標題欄和三三個控制按按鈕，為下下面的學習習打基礎。把任務分分配到不同同的組，讓讓學生們動動手試試、自學或討討論完成各各自的任務務，最后教教師做小結結。師：在WiindowwsXP中，是是否只能啟啟動一個程程序？WindoowsXPP的多窗口口操作是本本課的難點點，學習時時可采用教教師演示與與學生練習習相結合的的方法。教教師一定提提醒學生：WinddowsXXP雖然具具有多任務務性，但是是資源

43、是有有限的，不不能啟動太太多的窗口口，如果學學生掌握較較好，可以以滲透用熱熱啟動鍵結結束任務的的方法（較較高要求）。（三）游戲戲比賽，鞏鞏固新知本節(jié)課主要要內容是鞏鞏固鼠標的的基本操作作，建議采采用游戲法法來進行教教學。教師師選擇或制制作一些適適當?shù)挠螒驊颍╓inndowssXP自帶的的游戲為首首選），學學生以小組組為單位進進行游戲或或比賽，讓讓學生在高高度興奮中中進行大量量的練習。在進行游戲戲或比賽之之前，教師師應講清比比賽規(guī)則和和評分方法法，注重培培養(yǎng)學生團團結協(xié)作的的精神、培培養(yǎng)公平競競爭的意識識，游戲的的時間至少少在8分鐘鐘以上。六、教學評評價是否完成教教學目標是是教學評價價的最重要要

44、的指標，在在評價時教教師可以采采用多種方方法，比如如，學生自自我評價、小組評價價、教師點點評等。第六課 游園計劃劃我來做一、教材分分析知識點：標標準型計算算器，科學學型計算器器，存儲數(shù)數(shù)據(jù)計算的的用法。知識結構： 啟動計計算器 標標題欄、菜菜單欄、工工作區(qū) 標準型型計算器 運算符符號計算器 操作作步驟 科學型型計算器 存儲數(shù)數(shù)據(jù)計算 重點：標準準計算器和和科學型計計算器的使使用。難點：科學學型計算器器的使用。二、學生分分析：學生的個性性差異、年年齡特點：本課知識點點與小學數(shù)數(shù)學知識較較密切，而而且與生活活中的計算算器在使用用上比較接接近，對標標準計算器器比較熟悉悉，此年齡齡段小學生生計算能力力

45、不是很強強，所以重重點放在標標準計算器器和科學型型計算器上上，存儲型型數(shù)據(jù)計算算應作為提提高部分。在教學中中可進行小小組計算速速度比賽，激激發(fā)學生掌掌握計算器器的興趣。學生已具備備的知識結結構：學生掌握了了WinddowsXXP的基本本操作方法法，對普通通計算器比比較熟悉，而而且具備一一定的計算算能力。三、教學目目標知識與技能能目標：掌握標準型型計算器和和科學型計計算器的使使用，存儲儲數(shù)據(jù)計算算的使用。過程與方法法目標：體驗計算器器的高效和和利用計算算器進行計計算的優(yōu)勢勢。情感與態(tài)度度目標：培養(yǎng)學生嚴嚴肅認真的的科學態(tài)度度，培養(yǎng)學學習信息技技術基本知知識的興趣趣。四、教學準準備 硬件資源：58

46、6以以上計算機機，多媒體體網絡教室室，小型掌掌上計算器器。軟件資源：帶有計算算器的WiindowwsXP操作系系統(tǒng)。素材資源：多媒體課課件或學習習網站，有有條件的學學?？涉溄咏拥交ヂ?lián)網網上的相關關網站。五、教學流流程由于本課重重點是掌握握標準型計計算器和科科學型計算算器的用法法，對數(shù)據(jù)據(jù)型存儲計計算在小學學數(shù)學中比比較難掌握握。所以建建議作為選選學內容或或提高部分分。小學生生注意力不不容易集中中，教師在在授課時要要充分調動動學生的積積極性，培培養(yǎng)學生學學習興趣，單單純的計算算會讓學生生感到乏味味，教師可可采用多種種練習形式式，如游戲戲、比賽的的方式學習習，利用豐豐富多彩的的課件或網網站來進行行

47、教學。（一）創(chuàng)設設情境，導導入新課在教學中可可在黑板上上出幾道比比較難的計計算題，同同時問學生生誰能在一一分鐘內正正確的做完完這幾道題題？學生肯肯定會說不不能，這時時教師可拿拿出生活中中的計算器器并向學生生介紹道：利用這個個計算器它它就能很快快的算出來來。最后告告訴學生，我我們的電腦腦也為我們們提供了計計算器，它它的計算速速度更快，功功能更強。今天我們們就來學習習這個軟件件，好不好好？ （二）確定定問題，引引出新知師：“那怎怎么讓計算算器來為我我們計算呢呢？” 對于確定什什么樣的問問題、問題題的難易是是一節(jié)課的的關鍵問題題，不要一一言堂也不不要讓課堂堂成為一問問一答式教教學。教師師要根據(jù)學學生

48、的已有有水平，針針對大多數(shù)數(shù)同學而創(chuàng)創(chuàng)設問題。為學生做做引導式的的提問，讓讓學生學習習有扶手，也也能在學習習中發(fā)現(xiàn)更更多的問題題，學生就就會在學習習中自己摸摸索，這樣樣也提高了了學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題、解解決問題的的能力，教教師可視學學生知識掌掌握程度適適當?shù)奶岢龀鰩讉€提示示性問題，來來引導學生生學習。（三）自主主學習，協(xié)協(xié)作探索1、自主學學習教師先布置置以下一些些計算題，然然后讓學生生試著用計計算器計算算12+999= 89-78= 12*12= 99/3=經過幾分鐘鐘的練習師：計算器器中的加、減、乘、除運算符符號各是什什么符號？對于計算器器學生們已已在生活中中有使用經經驗，與軟軟件中的計計算器有著

49、著共同點?？勺骱唵螁蔚慕榻B，但但對于計算算符號（+、-、*、/）與與生活中的的數(shù)學計算算存在差異異。學生會會在使用中中發(fā)現(xiàn)此問問題。建議議教師要讓讓學生在計計算中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)問題，然然后讓學生生在實踐中中摸索出規(guī)規(guī)律。培養(yǎng)養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)現(xiàn)、解決問問題能力。2、協(xié)作學學習把學生分成成小組，布布置討論、交流上面面問題。教師要求每每組最后要要推選一名名代表來說說明本組的的討論結果果，并對同同學們的討討論結果做做一小結。提示性問題題：如：我想輸輸入5*112，但我我輸?shù)?的的時候，誤誤輸22，那那是否意味味著全部都都要重新輸輸入一次呢呢？電腦里計算算器呀早就就為我們想想到這一點點。就看你你們細不細細心能不能能找

50、到（“C”、“CE”“退格”）這個小小幫手。教師可利用用自制網頁頁演示計算算器的“C”、“CE”“退格”。學生也也可在學生生機當中有有針對性訪訪問網頁。以便高效效、快速掌掌握各個知知識點。討論：怎樣樣讓計算更更有效率？計算器在進進行運算時時遵循什么么順序？嘗試計算：（30+10）-56=教師簡介如如何將標準準型計算器器轉變?yōu)榭瓶茖W型計算算器。采用小組討討論，學生生可自由交交談，讓學學生多嘗試試。討論后后由小組派派代表匯報報討論結果果。（四）游戲戲比賽強化化練習比賽可在小小組間進行行或各組件件進行，教教師要講清清比賽規(guī)則則，準備好好比賽題，可可寫在黑板板上或發(fā)給給每個學生生試題標簽簽，在規(guī)定定的

51、時間內內完成。比賽結束后后，對本課課知識結構構進行總結結，幫助學學生構建自自己的知識識體系，要要注意知識識結構的條條例、明確確，便于記記憶。六、評價建建議評價應該貫貫穿整個課課堂，每一一個問題的的提出以及及問題的解解決，教師師都要及時時的做出評評價，以鼓鼓勵為主。課堂教學學結束，要要對整個教教學活動中中學生的表表現(xiàn)給以表表揚。鼓勵勵學生加強強團隊精神神，對個人人的優(yōu)秀成成績進行獎獎勵，并且且設立進步步獎。第七課 娛樂新視視聽一、教材分分析知識點：掌掌握CD播播放器，媒媒體播放機機的操作方方法，了解解錄音機的的使用。知識結構： 啟動動 CDD播放器 基本本操作 基本本操作 媒體播放放器 播放VC

52、CD 操作步驟驟 錄音音機 錄音音按鈕、保保存文件重點：掌握握CD播放放器，媒體體播放機。難點：錄音音機的操作作方法。二、學生分分析年齡特點及及個性差異異：小學低年級級的學生，對對新鮮事物物有強烈的的好奇心，特特別是對多多媒體世界界特別感興興趣，教師師要利用好好多媒體素素材，激發(fā)發(fā)學生學習習興趣。已有的知識識結構：WINDOOWSXPP窗口基本本操作，對對日常生活活中播放音音樂的了解解。教學中容易易出現(xiàn)的問問題：學生容易把把注意力放放在多媒體體影音文件件的欣賞上上而忽略了了知識點的的學習。三、教學目目標知識與能力力目標：掌握CD播播放器、媒媒體播放機機的使用，了了解錄音機機的使用方方法。能利利

53、用CD播播放器和媒媒體播放機機播放影音音文件，能能利用錄音音機錄制聲聲音。過程與方法法目標：體驗多媒體體計算機帶帶來的樂趣趣，培養(yǎng)自自學能力情感與態(tài)度度目標：培養(yǎng)學生學學習信息技技術知識的的興趣，通通過聲像資資源進行愛愛國主義教教育。四、教學準準備硬件資源：多媒體網網絡教室，聲聲像資料，學學生機沒有有光驅的學學生可在學學生機設虛虛擬光驅，麥麥克風。軟件環(huán)境：裝有CDD播放器、錄音機、媒體播放放器的WIINDOWWSXP系統(tǒng)。素材資源：共享一些些聲音或視視頻文件，輔輔助教學的的課件或網網站。五、教學流流程本課知識點點實踐性強強，可以利利用學生喜喜聞樂見的的聲像資料料來調動小小學生的學學習興趣。學

54、生對WWindoows的窗窗口操作已已很熟練，錄錄音機的使使用因為涉涉及到外接接麥克風，教教師在課前前進行必要要的設置，保保證錄音機機可以正常常使用。建議本課11課時，采采用建構主主義的拋錨錨式教學。（一）創(chuàng)設設情境，導導入新知教師可先播播放一首同同學們喜歡歡聽的歌曲曲。師：同學們們你們喜歡歡這首歌曲曲嗎？我們們平時都用用什么聽音音樂啊？生：錄音機機、VCDD機、CDD機今天我就給給同學介紹紹一位用來來聽音樂的的新朋友，它它就是電腦腦，其實它它不光能聽聽音樂，還還能看電影影啊同學們們，你們想想不想認識識它?。浚ǘ┐_定定問題，學學習新知師：電腦里里有一位叫叫CD播放放器的好朋朋友，它能能讓我們

55、聽聽到美妙的的音樂，今今天我們需需要在電腦腦里找到這這位朋友，看看看誰最先先在自己的的電腦里放放出剛才聽聽到的歌曲曲。學生動手操操作，教師師可個別指指導或讓學學生有針對對性的自行行訪問素材材資源。根根據(jù)學生掌掌握已有知知識，大多多數(shù)學生能能獨立的找找到此軟件件。對于CCD的標簽簽應朝上放放置，因方方法與家庭庭用VCDD機有著相相同之處，故故可作簡單單介紹。對對CD中播播放按鈕更更像家中的的錄音機。多數(shù)學生生可自行發(fā)發(fā)現(xiàn)其功能能。教師可可大膽放手手讓學生自自己摸索，鍛鍛煉學生的的動手能力力、動腦能能力。（三）協(xié)作作學習師：大家都都會播放CCD了，能能不能選擇擇喜歡的歌歌曲來播放放呢？把學生分成成

56、小組，學學生通過動動手操作和和小組討論論，最后教教師總結一一下CD播播放機的功功能。師：我想啊啊同學們一一定不滿足足于只聽到到聲音。這這不，電腦腦也給我們們帶來了動動畫片，同同學們想看看嗎？我們們使用哪個個軟件來播播放??？學生動手操操作，不能能完成的學學生可在小小組內討論論或自學，教教師巡視指指導。此知識點與與上知識點點不同之處處在于它必必須用“打開文件件”命令來播播放。這需需要在光盤盤中找到所所需要文件件，有一定定的難度。如果學生生機沒有光光驅可以采采用虛擬光光驅或共享享視頻文件件的方法來來播放，選選擇一些有有意義的素素材資源，對對學生進行行愛國主義義教育。師：剛才我我們是播放放現(xiàn)成的音音樂

57、和電影影，那我們們想不想在在電腦中聽聽到自己的的聲音呢？ 本知識點是是提高部分分，可根據(jù)據(jù)學生情況況選學。指導學生學學習素材資資源，小組組討論總結結錄音機的的使用方法法。學生在上機機操作的過過程中會發(fā)發(fā)現(xiàn)一些問問題，如錄錄制的聲音音小、錄音音時間太短短、怎樣把把聲音保存存起來等等等。學生通通過自學和和小組討論論，最后找找學生來回回答這些問問題。（四）鞏固固新知，建建構知識框框架學生分組進進行游戲或或比賽，可可以利用提提供的素材材資源（共共享或網站站）進行點點歌游戲，由由一名學生生點歌，由由同桌另一一同學播放放選擇歌曲曲。如果錄錄音機軟件件能進行教教學，可以以進行比賽賽，背誦語語文課中的的課、唱

58、一一段歌曲等等。提問學生找找出媒體播播放器和CCD播放機機的異同，構構建知識框框架。六、評價建建議教師可在本本節(jié)課設計計比較新穎穎的評價方方法，如“快手”比賽，教教師可以事事先準備好好音樂素材材，讓學生生到指定地地址尋找并并播放，在在10秒內內聽到為紅紅花，200秒內為黃黃花，300秒以上為為綠花。其其中，兩個個綠花相當當于一個黃黃花，兩個個黃花相當當于一個紅紅花。最后后看誰的紅紅花最多誰誰為快手。參考表： “快手”比賽姓名小組時間成績注：（1）可可以組內比比賽，也可可以小組評評出最好成成績進行全全班比賽。 （22）時間欄欄可以根據(jù)據(jù)學生的實實際情況設設定標準。成績欄可以以填寫非常常好、很好好

59、、好、再再繼續(xù)努力力等。第八課 成成為大富翁翁銀行成員員一、教材分分析本節(jié)課是學學生認識鍵鍵盤的第一一課，主要要介紹鍵盤盤的功能、基準鍵的的操作方法法，以及如如何進入教教學軟件金山打字字20066。重點：了解解鍵盤的功功能，掌握握基準鍵的的正確操作作姿勢，學學會進入金山打字字20066的方法法。難點：掌握握打字的正正確操作姿姿勢，學會會基準鍵的的指法。二、學生分分析三年級學生生好奇心強強，愛動手手操作，對對新事物接接受比較快快，但思維維能力較弱弱，教師應應該注意學學生邏輯思思維的訓練練。鍵盤是計算算機的主要要輸入工具具，認識并并熟練操作作它是學好好電腦的基基礎。三、教學目目標知識與技能能目標：

60、了了解鍵盤是是主要的輸輸入工具，初初步掌握使使用鍵盤擊擊鍵的正確確姿勢，認認識基準鍵鍵，掌握基基準鍵與指指法的關系系。能夠利利用“金山打字字20066”進行基準準鍵練習。過程與方法法目標：體體驗從不熟熟練到熟練練的過程，找找到適合自自己提高打打字速度的的方法。情感與態(tài)度度目標：培培養(yǎng)學生使使用鍵盤的的興趣，初初步掌握正正確的打字字姿勢和鍵鍵盤指法，克克服隨意亂亂按的不良良習慣。四、教學案案例（一）創(chuàng)設設情境，激激發(fā)興趣師：同學們們，通過前前面的學習習，我們已已經認識了了鼠標，它它成了我們們操作電腦腦的得力助助手，可你你們知道嗎嗎？鼠標還還有一個同同伴鍵盤。鍵盤的本本領比鼠標標還大呢，它它不僅能