高考語文文言文題型答題技巧大全

1、 高考語文文言文題型答題技巧大全高考語文文言文題型答題技巧語文文言文題型答題技巧 文言文的答題技巧之四個（方法） 1.文言文實詞題詞性法 解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實詞的詞性來解答或排解某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點來關(guān)心解題。 2.文言文虛詞題代入法 課外學(xué)問是課內(nèi)學(xué)問的拓展和延長，把握了課內(nèi)學(xué)問點，特殊是把握了18個文言文虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考查文言文虛詞這一小題時自如地運(yùn)用代入法。 高考考查文言文虛詞的題型絕大部分是將每個虛詞都放在兩個（句子）中加

2、以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。 答題技巧是，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。 3.信息篩選題排解法：依據(jù)陳述對象可以排解干擾項，確定答案范圍。 我推舉：高考文言文答題技巧 4.。分析概括題對比法 此類題敘述或分析的錯誤只在某一小點，可能是挨次的顛倒、無中生有等，所以，對句意的理解，我們就可以先通過對比，找準(zhǔn)選項中與原文的不同點，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對應(yīng)的詞匯，看看人物（事跡）的敘述留意是否張冠李戴、大事的時間是否精確、人物性格是否精確等，同時，主旨性的選項要結(jié)合全

3、文，重點分析談?wù)摰恼Z句要總體把握文意。 高考語文文言文答題技巧 解題技巧：一個原則，四種方法 原則：自下而上的原則 做文言文閱讀題，首先應(yīng)對文段專心精讀一遍，文段后的解釋往往有提示作用，也要加以關(guān)注。文段中消失的人名、地名、官名、物名、典章等，有些生疏，可以暫不去管它。我們在大腦中應(yīng)快速存貯以下信息：（文章）仆人公的生活經(jīng)受、官運(yùn)仕途、從政業(yè)績、人品性格以及其他與之相關(guān)的人和事(可以在試卷上圈點勾畫)，但我們假如做完其他題再考慮“信息篩選題”與“分析概括題”，又必需重讀選文，費時費勁。同時，“分析概括題”不管是“正確的一項”，還是“錯誤的一項”，錯誤的只在一小點，換句話說，選擇項中絕大部分分析

4、概括的內(nèi)容都是正確的，這就大大有助于我們理解閱讀文段，有助于我們理解解答文言實詞、文言虛詞以及信息篩選題時所應(yīng)當(dāng)把握的詳細(xì)的語境。因此，精讀原文之后，接著我們就應(yīng)當(dāng)趁熱打鐵，從后往前做題，這就是所謂的“自下而上”原則。 方法1.文言實詞題詞性法 解答此題，我們可以析字形，明字義;可以將給出的詞義代進(jìn)原文，通順就對，不通就錯;除此之外，我們還可以通過辨別實詞的詞性來解答或排解某一干擾項。眾所周知，漢字的詞性不一樣，字義也就不相同，我們可以運(yùn)用這一特點來關(guān)心解題。 方法2.文言虛詞題代入法 課外學(xué)問是課內(nèi)學(xué)問的拓展和延長，把握了課內(nèi)學(xué)問點，特殊是把握了18個文言虛詞的用法和意義，我們就可以在解答考

5、查文言虛詞這一小題時自如地運(yùn)用代入法。高考考查文言虛詞的題型絕大部分是將每個虛詞都放在兩個句子中加以比較來考查其異同，并且一句是出自原文，一句是出自中學(xué)課本。答題時，可以先從課內(nèi)的那一句入手，把這句中該詞的用法和意義代入另一句解釋，看是否通順，通那么用法就是相同，不通則不相同。 方法3.信息篩選題排解法 依據(jù)陳述對象可以排解干擾項，確定答案范圍 在人物傳記類文言文閱讀選文中消失的人名不止一個，而我們在答題時需要熟識的僅是題干中的這個人(也可能是兩個人，2022年考題中的父子)的行為舉止，此時我們可以依據(jù)仆人公來做初步的篩選：把排列的句子中不是“這個人” 所說所做所想的句子排解，相應(yīng)的，包含這個

6、句子的選項也就可以排解了。 方法4.分析概括題對比法 此類題敘述或分析的錯誤只在某一小點，可能是挨次的顛倒、無中生有等，所以，對句意的理解，我們就可以先通過對比，找準(zhǔn)選項中與原文的不同點，之后，把難以區(qū)分的地方向原文詞語上靠，找到對應(yīng)的詞匯，看看人物事跡的敘述留意是否張冠李戴、大事的時間是否精確、人物性格是否精確等，同時，主旨性的選項要結(jié)合全文，重點分析談?wù)摰恼Z句要總體把握文意。 提高學(xué)習(xí)的效率方法 （閱歷）一： 1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很簡單使自己產(chǎn)生厭煩心情，這時可以把全部的功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話

7、，逐步縮短所用的時間，不久你就會發(fā)覺，以前一小時都完不成的作業(yè)，四非常鐘就可以完成了。 2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有很多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以用心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。 3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但簡單疲憊，而且效果也很差。每晚支配復(fù)習(xí)兩三門功課，狀況要好多了。 閱歷二： 如何提高學(xué)習(xí)效率呢? 最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是糊涂靈敏的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹?，不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。 那

8、么上課時的聽課效率如何提高呢? 課前要有肯定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過預(yù)習(xí)比較粗略，無非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了，聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時，不必搞得太細(xì)，假如過細(xì)一是鋪張時間，二是上課時未免會有些松懈，有時反而忽視了最有用的東西。 上課期間還有一個時間安排的問題，老師講有些很熟識的東西時，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?另外，記筆記有時也會阻礙課堂聽課效率，有時一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時會忽視一些很重要的東西，但這并不等于說可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ)，有時老師講得許多，在黑板上記得也許多，但并不需要全記，要記一些書上沒有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥，勢必影響課上聽課的效率，得不償失。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很具體的筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化汲取，適當(dāng)做一些簡要的筆記。 閱歷三： 學(xué)習(xí)效率是打算學(xué)習(xí)成果的重要因素，如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢? 一、要自信。許多的科學(xué)討論都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事