北師大版八年級下每周干家務活的時間教案

1、課題: 5.1 每周干家務活的時間教 材: 北師大版八年級 下 授課老師：寧夏石嘴山市第六中學 鄭少萍 本節(jié)課選自北師大版試驗教科書數(shù)學八年級（下）第五章第一節(jié)“每周干家務活的 時間”, 本節(jié)課為一課時；一、教學目標：學問與技能：經(jīng)受調(diào)查、收集數(shù)據(jù)的過程,感受抽樣的必要性；明白普查、抽樣調(diào)查,總體、個體、樣本等概念；明白普查與抽樣調(diào)查的應用,進展統(tǒng)計意識；過程與方法：會挑選合適的調(diào)查方法, 解決有關現(xiàn)實問題, 進一步經(jīng)受數(shù)據(jù)的收集、處理過程,逐步培育同學的數(shù)據(jù)處理才能；通過數(shù)據(jù)收集的學習,培育同學應用、分析、判定的才能；情感與態(tài)度：通過小組合作、調(diào)查爭論,逐步培育同學合作溝通的意識；通過解決身

2、邊的實際問題,讓同學熟悉數(shù)學與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系；二、教學重點、難點 教學重點 把握普查、抽樣調(diào)查二者的區(qū)分與聯(lián)系,會挑選合適的調(diào)查方法,解決有關現(xiàn)實問 題；把握總體、個體及樣本之間的關系；教學難點 獵取數(shù)據(jù)時, 挑選哪種調(diào)查方式較好, 何時用普查、 何時用抽樣調(diào)查, 并說明理由；應用意識的培育,會設計簡潔方案；三、教法、學法教法：觀看法、爭論法、比較法、歸納法、啟示引導法；學法：自主探究、合作溝通、歸納總結(jié)；老師與同學互動：同學自主探究,老師引導點撥；四、教具與學具預備一張 “每周干家務活的時間 ”的調(diào)查表格；第五次全國人口普查主要數(shù)據(jù),多媒體課件；五、同學情形分析2022年全國部分省市人口

3、數(shù)量統(tǒng)計圖；通過前三冊的學習,同學已經(jīng)初步經(jīng)受了數(shù)據(jù)收集、整理、處理的簡潔過程,會運算一 組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、眾數(shù)、中位數(shù),具備統(tǒng)計學的一些基礎學問、基本思路等學問與方法的儲備,仍須具備肯定的觀看、抽象、歸納、探究才能；對于他們來說,抽象、概括、探究 才能略微偏弱一些,同學雖然對統(tǒng)計中的活動較為感愛好,但探究精神和學習毅力卻又不 足,對數(shù)據(jù)的收集、整理、處理,精確無誤的描述、繪制統(tǒng)計圖、作出決策等都有肯定的困難；從特別到一般,從詳細到抽象,是八年級同學的思維特點,而本節(jié)課得出的普查和 抽樣調(diào)查的過程恰好是這一思維方式的應用；六、教學過程：教學教學過程師生活動設計說明環(huán)節(jié)問題1 同學們,平常在家中你

4、們是否幫父母做些創(chuàng)力所能及的家務活呢？現(xiàn)在我想和大家一起調(diào)查【 師 】： 設 置 疑由 “ 干 家一下全班同學每周干家務活的平均時間,你覺得應問,激發(fā)愛好；務活 ”這個學【生】：拿出課前生 比 較 新 鮮該如何進行呢？填好的 “每周干家的 話 題 設 置一二三四五六日合計務活的時間 ”的統(tǒng)疑問,同學們洗衣服計表格,由組長情 緒 必 然 高設洗餐具收集本組每個成漲,簡潔說出情整理床鋪員“ 一周干家務活調(diào)查的方法；景的總時間 ”,然后引掃地全班匯總；入擦桌椅新幫父母做飯課干農(nóng)活其他合計幫忙同學問題 2 針對收集到的 “ 全班同學每周干家務活的【師】：提問同學復 習 統(tǒng) 計 學時間”這組數(shù)據(jù),你能求

5、出這組數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中平均數(shù)、中位數(shù)、中 的 基 本 概位數(shù)、眾數(shù)嗎？請說出你的詳細做法； 這種調(diào)查的眾數(shù)等概念；念,樹立同學方法有什么特點呢？【生】：同學說一學 好 這 節(jié) 課（板書課題：每周干家務活的時間）說運算平均數(shù)、的自信心,培中位數(shù)、眾數(shù)的養(yǎng) 學 生 熱 愛方法；勞動,孝敬父母 的 良 好 品 質(zhì)；師你思我想探新知：【師】：引導學同學動手定義：這種為了肯定的目的而對全部考察對象填表、動腦思考 、 解 決 問進行的全面調(diào)查, 稱為普查 ,其中所要考察對象的生生歸納、總結(jié)出題 、 得 出 概互全體稱為 總體 ,而組成總體的每一個考察對象稱為這種調(diào)查方法的念,表達了新動特點,給出普查、課

6、程 的 教 學個體；（板書定義）總體、個體的概理念,重視學探（此概念可由老師用定義的方式向同學直接念；生 獲 取 知 識索的過程 , 為學新生 自 主 學 習知接示）【生】：觀看,打下基礎；也為 學 生 提 供溝通,懂得,歸了 參 與 教 學納、總結(jié)；活 動 的 時 間與空間；實實際問題我能行【生】：以四人為加深對概際念的懂得,揭應示普查、總例 1：我們在調(diào)查 “全班同學每周干家務活的平均小組合作、溝通；用體、個體概念時間”用了什么方式？你能說出總體、個體分別是鞏【師】：引導同學的本質(zhì)；使學什么嗎？生進一步意固把實際意義表達識到普查的新概念是為解清晰,并準時評知決實際問題價；的需要而產(chǎn)生的；展

7、用多媒體展現(xiàn)引 導 學第五次全國人口普查主要數(shù)據(jù)；生 感 受 普 查在 現(xiàn) 實 生 活2022年全國部分省市人口數(shù)量統(tǒng)計圖；中 的 應 用 價示值,增強他們投關 心 祖 國 發(fā)影展 , 學 好 數(shù)增學、用好數(shù)學強認的自信心,體識現(xiàn) 了 數(shù) 學 來源于生活,又服 務 于 生 活的理念；動仔細想一想,議一議【 生 】： 小 組 合逐 步 培 養(yǎng)例2：閱讀下面這段話,然后回答疑題學 生 的 閱 讀作、爭論,共同媽媽：孩子,再幫媽媽買雞蛋去,摸索解決例,懂得才能、語媽媽：這次留意點,上次你買的雞蛋有好幾個壞小組派代表在全言表達才能、腦蛋 班溝通；思歸 納 總 結(jié) 能孩子興奮地跑回來,【師】：引導同學考

8、孩子：媽媽,這次的雞蛋全是好蛋, 我每個都打開閱讀懂得、歸納力,達到正確看過了；總結(jié),識別生活再媽媽：?。≈袑嶋H問題的總運用概念,突探笑過之后,談談你的看法, 孩子的這種做法對嗎？體、個體；出 教 學 重 點新你能說出問題中的總體,個體分別是什么嗎？知（借助幽默而好玩的數(shù)學問題, 再達激發(fā)愛好的目的目的,也為抽 樣 調(diào) 查 概的）念 的 引 人 做 了 第 一 層 鋪 墊；議一議 你思我想再探新知：（1）你情愿用普查的方式明白一批日光燈管的使【生】：各小組討 論溝通,發(fā)表看動用壽命嗎？法；引 導 學 生 感（2）調(diào)查全校全部八年級同學每周干家務活的平【師】：引導同學受 到 普 查 的均時間是多

9、少？你能用普查的方式得到這個數(shù)據(jù)局限性,為抽嗎？你預備如何獲得這個數(shù)據(jù)？與同伴溝通；觀看、摸索,類樣 調(diào) 查 概 念腦（3）你能用普查的方式調(diào)查明天離開西安市的人比普查說出抽樣的 引 出 做 了思口流量嗎？調(diào)查的名稱,并其次層鋪墊；考逐步引導同學自定義： 人們往往從總體中抽取部分個體進行調(diào)查,己把抽樣調(diào)查的再這種調(diào)查稱為 抽樣調(diào)查 ,其中從總體中抽取的一部定義補充完整；感 知 總探分個體叫總體的一個 樣本 ；（板書定義）【生】：同學獨立新練一練：為了明白我校同學每天參與體育活動的情知況,調(diào)查了其中名同學每天參與課外體育活動體、個體、樣的時間；說明這個問題中的總體、 個體、樣本各指完成；本 各

10、指 的 是【師】：點撥,歸什么 ,并能什么？納；準 確 表 述 出來,用以鞏固新學問；技能演練 :1、在以下問題中為了得到數(shù)據(jù),你預備采納普查【師】：指導同學小組合仍是抽樣調(diào)查,說明理由；分析題目；作溝通更能要明白一批月餅的口味；【生】：先獨立完發(fā)揮同學解要明白某旅行團男女人數(shù)情形；成,然后以小組決問 題的主要明白西安市人均居住面積情形；為單位,合作交動性,使同學要猜測下屆美國總統(tǒng)候選人情形；流,達成共識；在探討溝通要明白伊拉克人民受戰(zhàn)爭損害情形；中得到收成；要明白咱們學校,下屆七年級同學入學的情形；為了訂做校服,明白每個同學的衣服尺寸；反 饋 練 習 鞏某班同學擬組織一次春游活動, 為了確定

11、春游地 點向全班同學進行調(diào)查；（對于此題,可依據(jù)課堂時間的多少來調(diào)整所做題 目的個數(shù)；）固為了加深同學對普查與抽樣調(diào)查的概念的理【生】：填表；組 織 學新解,并能正確應用, 引導同學結(jié)合上述題目填寫下知表；生填表比較,【師】：引導、歸相 關定 義優(yōu) 點缺 點加強懂得,達納；概念到 突 出 本 節(jié)課 的 教 學 重普總體、點,突破教學查個體難點的目的；抽 樣樣本調(diào) 查2、假如是你,你會如何調(diào)查全校全部八年級【生】：以小組為這 一 問 題同學每周干家務活的時間？你預備如何獵取數(shù)單位,合作、交的設置,是為據(jù)？與同伴溝通你的方法；流、探究、歸納了 逐 步 培 養(yǎng)出一個切實可行學 生 應 用 所的調(diào)查方

12、案；學學問,設計【師】：在小組派出 合 理 調(diào) 查代 表 進 行 交 流方案的才能,時,記錄創(chuàng)新方培 養(yǎng) 學 生 的案,準時評判；應用意識,用以 突 破 本 節(jié)課 的 教 學 難點；你1：通過這節(jié)課的學習大家都有哪些收成和疑問？【生】：溝通感同學談感受,說受,體會收成；老師作補充,2：利用今日的方法仍可以解決生活中的那些問我【師】：依據(jù)學題？你把握了怎樣的探究問題的方法？培育了那培 養(yǎng) 學 生 的說生的溝通作適當清些學習習慣？數(shù) 學 語 言 表歸納,并作正面點達 能 力 和 自收評判；我 整 理 的 學獲習習慣；課 內(nèi) 引 申課1、獨立作業(yè)：課本 156 習題5.1 1 、2 到課外,使不同

13、層 次 的 學后2、選做作業(yè)：課本 181組的第一題；生 在 數(shù) 學 學作3、摸索題 ：為了明白你所在地區(qū)老年人身體建習 上 得 到 不業(yè)康狀況,你預備怎樣收集數(shù)據(jù)？同的進展；七、板書設計 每周干家務活的時間問題引入普相關概念定義優(yōu)點缺點例 1 總體、個查體例 2 （一）設計思想：抽 樣樣本教學設計說明練習 1 練習 2 調(diào) 查以落實課程標準為目標, 以同學學問技能的形成、 數(shù)學思維的完善和情感態(tài)度的進展為 動身點,用多媒體幫助教學,在老師的組織、引導、參與下,以同學的積極動腦、動口為 主線來促進同學的有效學習活動；以數(shù)學來源于生活,又服務于生活的理念來設計本節(jié)課；突出新學問必需在同學自主探究

14、,溝通合作的基礎上讓同學自己去發(fā)覺和歸納；（二）設計思路：1、有效的數(shù)學教學應當從同學的生活體會和已有的學問背景動身,向他們供應從事數(shù)學活動的機會；第一,從同學的認知特點動身,通過創(chuàng)設情境,以“每周干家務活的時間”為主線,把整節(jié)課串聯(lián)起來,讓同學從始至終都置身于干家務活中,緊緊環(huán)繞學習,不知 不覺中來學習新學問；2、引導同學觀看、類比、依據(jù)已有的學問體會,歸納、總結(jié)新的學問等一系列活動,讓同學充分感受學問的產(chǎn)生和進展過程,使同學始終處于積極的思維狀態(tài)之中；3、通過對普查與抽樣調(diào)查的探究,讓同學親歷發(fā)覺事物特點、規(guī)律的過程,激發(fā)同學 的學習愛好和自信心,引發(fā)內(nèi)在的學習動力；4、設計兩道技能演練題