8《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》第1課時課件+教案+導(dǎo)學案+素材

1、Word文檔，下載后可任意編輯 8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信第1課時課件+教案+導(dǎo)學案+素材中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺8 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信知識與能力1.理解積累“琺瑯、眼花繚亂、瞥見、箱篋、制裁、蕩然無存”等詞語。2.了解相關(guān)的歷史與藝術(shù)知識點。3.反語嘲諷的語言效果。過程與方法1.培養(yǎng)速讀能力、捕獲篩選信息能力及思維能力。2.透過或熱情贊美或冷靜嘲諷的語言，深挖文章的意蘊，感受悲劇的效果。情感態(tài)度與價值觀1.樸素愛國情感及雨果偉大人格魅力的滲透。2.教育學生要有廣闊的胸懷和偉大的人格。要站在人類的角度考慮問題。教學重點1.了解雨果的偉大情操。2.辨別本文中贊美的語

2、言和反諷語言的細微差別。教學難點透過或贊或諷的語言，深挖文章的意蘊，感受悲劇的效果。2課時第一課時一、新課導(dǎo)入在1856年至1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍攻入了我國北京，對我國的藝術(shù)瑰寶圓明園進行了大肆的劫掠，并且焚燒了圓明園。在這件事之后，英法聯(lián)軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠征征求法國著名作家雨果的意見。雨果會對這件事有什么看法呢？今天，讓我們來學習就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信這篇課文，學過之后，相信大家能找到這個問題的答案。二、預(yù)習交流1.關(guān)于書信。（1）稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的”“尊敬的”等。（2）問候語。如“您好”“近來身體是否安康”等。獨立

3、成段，不可直接接下文。（3）正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。（4）祝頌語。以“此致”“敬禮”為例。“此致”可以緊接著主體正文之后，不另起段，不加標點；也可以在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。（5）署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方一至兩行處右側(cè)。另起一行在署名的正下方寫日期。2.關(guān)于。維克多雨果（Victor Hugo，1802年2月26日1885年5月22日），法國作家，19世紀前期積極浪漫主義文學的代表作家，人道主義的代表人物，法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文

4、和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力。雨果的創(chuàng)作歷程超過60年，其作品包括26卷詩歌、20卷小說、12卷劇本、21卷哲理論著，合計79卷。其代表作有長篇小說巴黎圣母院九三年和悲慘世界，短篇小說“諾曼底”號遇難記。3.寫作背景。在英法聯(lián)軍劫掠中國圓明園歸來后，巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國所謂的勝利捧場，但雨果，這位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，反而代表了人類的良知，寫就了一封回信。在信中，他強烈地譴責了英法聯(lián)軍火燒圓明園的強盜行徑。雨果以群眾的角度，世界的角度，人類的角度，公開斥責政府如強盜一般毀壞人類文明成果的行為。4.知識鏈接。圓明園是一座供清朝皇帝游

5、樂的花園，也是中國勞動人民智慧和血汗的結(jié)晶。在北京海淀附近，始建于康熙48年（1709年）。這座花園方圓十多公里，在這兒可以觀賞到國內(nèi)外四十個地方的有名風景。園內(nèi)還珍藏著許多無價的珍寶，罕見的圖書，珍貴的歷史文物，因此它又是一座聞名世界的藝術(shù)館、圖書館、博物館。1856年，英、法帝國主義發(fā)動了侵略我國的第二次鴉片戰(zhàn)爭。1860年10月日，侵略軍闖進圓明園，大肆搶掠。他們把園里凡能搬動的金銀珠寶和珍貴文物統(tǒng)統(tǒng)搶走。來不及拿的或者拿不動的，就任意打碎、踐踏。最后一把火將這座經(jīng)營了一百多年、被譽為“萬園之園”的圓明園燒成了一堆敗瓦頹垣。5.字詞積累。箱篋(qi)制裁(ci)給予(j) 恍若(hung

6、) 琺瑯(f lng)瞥見(pi) 驚駭(hi) 晨曦(x) 琉璃(li l) 贓物(zng)贓物：貪污、受賄、盜竊等非法獲取的財物。制裁：將不法分子施以處分。用強力管束或處罰有不法行為的人,使其不得胡作非為。豐功偉績：偉大的功績。眼花繚亂：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。蕩然無存：全部毀壞,消滅盡凈?？帐幨幍氖裁礀|西也不存在。蕩：洗滌；蕩然：干凈的樣子。不可名狀：不能說出來的。比喻不能用語言來形容和描繪的。名：用語言說出。狀：描繪,形容。三、朗讀課文（聽讀和自讀）這是一封公開信，這封信到底寫了什么呢？就讓我們走進文本，請同學們自由放聲朗讀課文，篩選主要信息，明確文章寫了什么？可以分為幾層？

7、同時，請同學們注意圈畫一下課文有哪些字詞值得注意，下面就讓我們帶著這樣的任務(wù)朗讀課文。四、整體感知1.信的正文寫了哪些內(nèi)容？明確：（1）贊美圓明園在人類歷史上的崇高地位。（2）揭露英法聯(lián)軍的罪行。（3）指出英法政府必將受到歷史的審判。2.在信中表達了兩種鮮明的情感分別是什么？是怎樣表達的？明確：贊美與諷刺。贊美圓明園：世界奇跡、幻想的某種規(guī)模的巨大典范、世間獨一無二的奇跡諷刺侵略者：豐功偉績、收獲巨大3.文章的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？第一部分（1）交代寫信緣由。第二部分（29）熱情贊美圓明園的輝煌燦爛，強烈譴責英法聯(lián)軍的侵略罪行。文章的第二部分是全文的核心。通過對東方藝術(shù)典范圓明園的盡情渲染、贊揚，

8、激發(fā)人們對圓明園的美好遐思和幻想。然后，強烈抨擊英法聯(lián)軍的強盜行徑，把他們劫掠并焚毀圓明園的強盜嘴臉刻畫得淋漓盡致。這一部分又可分為兩個層次。第一層次（23）用浪漫主義的筆調(diào)，豐富奇妙的想象，恰當妥帖的對比，華麗優(yōu)美的辭藻來贊美人世間這座空前絕后的被譽為“萬園之園”的圓明園，并告訴人們，圓明園屬于各國人民，屬于全人類。第二層次（49）站在捍衛(wèi)人類文明、捍衛(wèi)卓越藝術(shù)的高度，以犀利的言辭，調(diào)侃的語氣，辛辣的譏諷，憤怒譴責英、法兩個強盜對中國人民乃至世界人民犯下的滔天罪行。第三部分（10）呼應(yīng)開頭，表達對英法聯(lián)軍侵略行徑的揭露、控訴之情。五、本課小結(jié)（PPT）六、隨堂練習1.正音辨形。晨曦() 驚駭

9、() 瞥見() 制裁() 箱篋() 琺瑯() ji()掠 lio()亂 zn()物 zhu()滿 hun()若 綢dun()答案：x hipiciqif劫繚贓綴恍緞2.據(jù)義填詞。：不能夠用語言形容。：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。：偉大的功績。答案：不可名狀眼花繚亂豐功偉績3.下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是(A)A.巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望為遠征中國的所謂 “勝利”捧場，作為一名愛國人士，雨果先生沒有讓其失望。B.雨果是一位正直的作家，他沒有狹隘的民族主義情緒。在本文中他立場堅定、態(tài)度鮮明，表達了對中國人民的同情和尊敬。C.圓明園是世界奇跡，它的被毀令雨果先生感到痛心，這表現(xiàn)了雨

10、果先生對人類文化成果的無比珍惜。D.本文大量運用了反語，極具諷刺意味。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/./ (.)新課導(dǎo)入在1856年至1860年的第二次鴉片戰(zhàn)爭中，英法聯(lián)軍攻入了我國北京，對我國的藝術(shù)瑰寶圓明園進行了大肆的劫掠，并且焚燒了圓明園。在這件事之后，英法聯(lián)軍統(tǒng)帥之一巴特勒上尉就這次遠征征求法國著名作家雨果的意見。雨果會對這件事有什么看法呢？今天，讓我們來學習就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信這篇課文，學過之后，相信大家能找到這個問題的答案。8 就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信學習目標1.理清文本思路，把握文本主題思想。2.品味文本具有想象

11、力的語言，學習反語的修辭手法。3.學習文本通過對比突出主題的寫作手法。4.體會愛憎分明的人道主義精神，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。第一課時新知認知書信的格式：1.稱呼。頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如“親愛的”“尊敬的”等。2.問候語。如“您好”“近來身體是否安康”等。獨立成段，不可直接接下文。3.正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4.祝頌語。以“此致”“敬禮”為例?！按酥隆笨梢跃o接著主體正文之后，不另起段，不加標點；也可以在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。5.署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方一至兩行處右側(cè)。另起一行在署名的正下

12、方寫日期。新知認知（18021885），是19世紀前期積極浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖，法國文學史上卓越的資產(chǎn)階級民主作家。貫穿他一生活動和創(chuàng)作的主導(dǎo)思想是人道主義、反對暴力、以愛制“惡”。巴黎圣母院悲慘世界九三年等。走近英法聯(lián)軍之役,又稱第二次鴉片戰(zhàn)爭,是18561860年英法聯(lián)合發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭.1860年10月英法聯(lián)軍占領(lǐng)北京，他們野蠻地洗劫了北京城的同時，闖入圓明園，大肆搶劫，并放火燒毀了這座宏偉華美的皇家園林。英法聯(lián)軍遠征中國寫作背景本文中巴特勒上尉想借雨果的大名氣好好地歌頌一下自己“赫赫的戰(zhàn)功”，所以讓雨果發(fā)表一下自己的看法。可誰想雨果卻這樣認為“美麗的東方，有一個美麗的圓明園，有兩個無恥

13、的強盜，用無恥的手段將這美麗摧毀”，對此，雨果進行了辛辣的諷刺。圓明園坐落在北京西北郊，與頤和園相鄰，由圓明園、長春園和萬春園組成，也叫圓明三園。圓明園是清朝著名的皇家園林之一，面積五千二百余畝，一百五十余景。建筑面積達16萬平方米，有“萬園之園”之稱。資料鏈接圓明三園示意圖圓明園復(fù)原圖認識圓明園珍寶贓物 箱篋 制裁 給予 恍若 琉璃 琺瑯 綢緞驚駭 晨曦 瞥見 劫掠綴滿 眼花繚亂znqicijhunli lif lnliohixpijizhuchu字詞積累一、讀一讀贓物：箱篋：制裁：瞥見：晨曦：蕩然無存：不可名狀：貪污、受賄或盜竊得來的財物。箱子。用強力管束并懲處，使不胡作非為。形容原有的東

14、西消失得一干二凈，完全不復(fù)存在。一眼看見。早晨。不能夠用語言形容。二、記一記富麗堂皇：形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。眼花繚亂：形容眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。比喻事物復(fù)雜，無法辨清?？凑n文，聽朗讀朗讀課文。這是一封公開信，這封信到底寫了什么呢？就讓我們走進文本，請同學們自由放聲朗讀課文，篩選主要信息，明確文章寫了什么？可以分為幾層？同時，請同學們注意圈畫一下課文有哪些字詞值得注意，下面就讓我們帶著這樣的任務(wù)朗讀課文。整體感知。1.信的正文寫了哪些內(nèi)容？（1）贊美圓明園在人類歷史上的崇高地位。（2）揭露英法聯(lián)軍的罪行。（3）指出英法政府必將受到歷史的審判。2.在信中表達了兩種鮮明的

15、情感,分別是什么？是怎樣表達的？贊美與諷刺。贊美圓明園：世界奇跡、幻想的某種規(guī)模的巨大典范、世間獨一無二的奇跡諷刺侵略者：豐功偉績、收獲巨大3.探究文章可分為幾部分，分別寫了什么內(nèi)容。第一部分（1）：轉(zhuǎn)述巴特勒來信的觀點和目的，點明寫信的原因。第二部分（2-9）：高度贊美圓明園的燦爛輝煌，強烈譴責英法聯(lián)軍的侵略行徑。第一層（2-3）：介紹圓明園在世界文明史上的地位，熱情贊美圓明園的輝煌燦爛。第二層（4-9）：憤怒譴責英法兩個強盜對中國文明乃至世界文明犯下的滔天罪行。第三部分（10）：呼應(yīng)開頭，表達對英法聯(lián)軍侵略行徑的揭露、控訴之情?？傇u : “世界奇跡”分說與巴特農(nóng)神廟比較具體講述園中之物概述

16、耗費勞動之巨總述：亞洲文明杰作圓 明 園充滿贊美之情隨堂練習1.正音辨形。晨曦() 驚駭() 瞥見() 制裁() 箱篋() 琺瑯() ji()掠 lio()亂 zn()物 zhu()滿 hun()若 綢dun()2.據(jù)義填詞。：不能夠用語言形容。：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。：偉大的功績。答案：x hipiciqif劫繚贓綴恍緞答案：不可名狀眼花繚亂豐功偉績3.下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是()A.巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望為遠征中國的所謂“勝利”捧場，作為一名愛國人士，雨果先生沒有讓其失望。B.雨果是一位正直的作家，他沒有狹隘的民族主義情緒。在本文中他立場堅定、態(tài)度鮮明，表達了

17、對中國人民的同情和尊敬。C.圓明園是世界奇跡，它的被毀令雨果先生感到痛心，這表現(xiàn)了雨果先生對人類文化成果的無比珍惜。D.本文大量運用了反語，極具諷刺意味。A中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信導(dǎo)學案學習目標：1.理清文本思路，把握文本主題思想。2.品味文本具有想象力的語言，學習反語的修辭手法。3.學習文本通過對比突出主題的寫作手法。4.體會愛憎分明的人道主義精神，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。學習重點：1.了解雨果的偉大情操。2.辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。學習難點：透過或贊或諷的語言，深挖文章的意蘊，感受悲劇的效果。學法指導(dǎo)：1.大聲朗讀課文，注意體會富

18、有激情和想象力的語言。2.美讀“奇跡”，想象圓明園被毀之前的富麗堂皇繁華迤邐的景象；品讀“劫掠與焚燒”圈點并體味諷刺侵略者的語句。一、新知認知1.書信。（1）概念：書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。（2）格式：稱呼：頂格。問候語：可以另起一行空兩格。正文。在問候語下面一行，兩格起筆。這是信的主體，可以分若干段來定。祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例?！按酥隆币话阍谡闹铝砥鹨恍锌諆筛駮鴮懀ǔＳ茫??！熬炊Y”在“此致”的下一行頂格書寫，后應(yīng)該加上一個感嘆號，以表示祝 頌的誠意和強度。署名和日期。寫信人的姓名寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)，最好在寫信人姓名之前寫上與收信人的

19、關(guān)系，如兒、你的朋友等。在署名下一行右側(cè)寫上日期。2.書信體議論文。本文主要觀點：贊美瑰寶般的建筑圓明園；譴責了英法聯(lián)軍的強盜行為3.反語。又稱“倒反”“反說”“反辭”等，即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感彩的修辭手法。二、預(yù)習任務(wù)1.查閱資料，弄清及其作品的相關(guān)情況。2.朗讀課文，掃圖除字詞句障礙，給“讀讀寫寫”正音釋義。3.試著解決“思考探究”的問題。三、預(yù)習檢測1.填空。這封書信飽含著深厚的_精神，憤怒地譴責了_，表達了對_，震撼讀者心靈。雨果，_（國籍）作家。代表作品有小說_和九三年等。2給加點字注音或依拼音寫漢字。

20、chu( )緞 晨x( ) 箱qi ( ) 驚hi（ ）瞥見( ) 贓物( ) 綴滿( ) 琺瑯（ ）3.下列詞語中沒有錯別字的一項是( )A掠奪 綴滿 贊譽 蕩然無存 B耗廢 綢緞 制裁 富麗堂皇C贊謄 綴滿 贓物 不可明狀 D分亨 愰若 行竊 眼花繚亂4.下列加點成語使用不正確的一項是( )A這座城堡富麗堂皇，建造十分奢華。B他的錢早就花光了，錢包里蕩然無存。C老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績永遠值得我們緬懷。D置身于廣州花市，各種各樣的鮮花讓我眼花繚亂。5.選擇下列句中加粗詞語與其他三項不同類的一項是（ ）A豐功偉績！收獲巨大！B在世界的某個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園。C我希望

21、有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。D從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮。6.理解下列語句的含義。（1）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠不會是強盜。（2）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。第一課時一、朗讀課文（聽讀和自讀）這是一封公開信，自讀時帶著這樣的任務(wù)朗讀課文。明確文章寫了什么？可以分為幾層？同時注意圈畫一下課文有哪些字詞值得注意。二、整體感知1.信的正文寫了哪些內(nèi)容？明確：2.在信中表達了兩種鮮明的情感分別是什么？是怎樣表達的？明確：3.文章的結(jié)構(gòu)層次是怎樣

22、的？（文中標記）三、隨堂練習1.正音辨形。晨曦() 驚駭() 瞥見() 制裁() 箱篋() 琺瑯() ji()掠 lio()亂 zn()物 zhu()滿 hun()若 綢dun()2.據(jù)義填詞。：不能夠用語言形容。：眼睛看見復(fù)雜紛繁的東西而感到迷亂。：偉大的功績。3.下列對文章內(nèi)容的理解有誤的一項是()A.巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望為遠征中國的所謂 “勝利”捧場，作為一名愛國人士，雨果先生沒有讓其失望。B.雨果是一位正直的作家，他沒有狹隘的民族主義情緒。在本文中他立場堅定、態(tài)度鮮明，表達了對中國人民的同情和尊敬。C.圓明園是世界奇跡，它的被毀令雨果先生感到痛心，這表現(xiàn)了雨果先生對人類文化

23、成果的無比珍惜。D.本文大量運用了反語，極具諷刺意味。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.) (.)中小學教育資源及組卷應(yīng)用平臺8就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信導(dǎo)學案學習目標：1.理清文本思路，把握文本主題思想。2.品味文本具有想象力的語言，學習反語的修辭手法。3.學習文本通過對比突出主題的寫作手法。4.體會愛憎分明的人道主義精神，培養(yǎng)熱愛全人類文化的情感。學習重點：1.了解雨果的偉大情操。2.辨別本文中贊美的語言和反諷語言的細微差別。學習難點：透過或贊或諷的語言，深挖文章的意蘊，感受悲劇的效果。學法指導(dǎo)：1.大聲朗讀課文，注意體會富有激情和想象力

24、的語言。2.美讀“奇跡”，想象圓明園被毀之前的富麗堂皇繁華迤邐的景象；品讀“劫掠與焚燒”圈點并體味諷刺侵略者的語句。一、新知認知1.書信。（1）概念：書信是一種向特定對象傳遞信息、交流思想感情的應(yīng)用文書。（2）格式：稱呼：頂格。問候語：可以另起一行空兩格。正文。在問候語下面一行，兩格起筆。這是信的主體，可以分若干段來定。祝頌語。以最一般的“此致”“敬禮”為例?！按酥隆币话阍谡闹铝砥鹨恍锌諆筛駮鴮懀ǔＳ茫！熬炊Y”在“此致”的下一行頂格書寫，后應(yīng)該加上一個感嘆號，以表示祝 頌的誠意和強度。署名和日期。寫信人的姓名寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)，最好在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、你

25、的朋友等。在署名下一行右側(cè)寫上日期。2.書信體議論文。本文主要觀點：贊美瑰寶般的建筑圓明園；譴責了英法聯(lián)軍的強盜行為3.反語。又稱“倒反”“反說”“反辭”等，即通常所說的“說反話”，運用跟本意相反的詞語來表達此意，卻含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強烈感彩的修辭手法。二、預(yù)習任務(wù)1.查閱資料，弄清及其作品的相關(guān)情況。2.朗讀課文，掃圖除字詞句障礙，給“讀讀寫寫”正音釋義。3.試著解決“思考探究”的問題。三、預(yù)習檢測1.填空。這封書信飽含著深厚的_精神，憤怒地譴責了_，表達了對_，震撼讀者心靈。雨果，_（國籍）作家。代表作品有小說_和九三年等。答案:人道主義 侵略者的罪行 被侵略、被掠奪

26、者的巨大同情 法國巴黎圣母院悲慘世界2給加點字注音或依拼音寫漢字。chu( )緞 晨x( ) 箱qi ( ) 驚hi（ ）瞥見( ) 贓物( ) 綴滿( ) 琺瑯（ ）3.下列詞語中沒有錯別字的一項是( A )A掠奪 綴滿 贊譽 蕩然無存 B耗廢 綢緞 制裁 富麗堂皇C贊謄 綴滿 贓物 不可明狀 D分亨 愰若 行竊 眼花繚亂4.下列加點成語使用不正確的一項是( B )A這座城堡富麗堂皇，建造十分奢華。B他的錢早就花光了，錢包里蕩然無存。C老一輩無產(chǎn)階級革命家的豐功偉績永遠值得我們緬懷。D置身于廣州花市，各種各樣的鮮花讓我眼花繚亂。5.選擇下列句中加粗詞語與其他三項不同類的一項是（ B）A豐功偉

27、績！收獲巨大！B在世界的某個角落，有一個世界奇跡，這個奇跡叫圓明園。C我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國。D從前對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮。6.理解下列語句的含義。（1）治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，而人民永遠不會是強盜。 統(tǒng)治者所犯下的罪行決不能歸咎于人民，真正的強盜是統(tǒng)治者，而人民是無罪的。 （2）我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情。在這里運用反語的修辭方法，表達了極為憤怒的心情：自以為“文明”的歐洲人卻對中國的文明成就干了極野蠻的事。第一課時一、朗讀課文（聽讀和自讀）這是一封公開信，這封信到底寫了什么呢？就讓我們走進文本，請同學們自由放聲朗讀課文，篩選主要信息，明確文章寫了什么？可以分為幾層？同時，請同學們注意圈畫一下課文有哪些字詞值得注意，下面就讓我們帶著這樣的任務(wù)朗讀課文。二、整體感知1.信的正文寫了哪些內(nèi)容？明確：