7《誰是最可愛的人》（第3課時）導(dǎo)學(xué)案（教師版+學(xué)生版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 7誰是最可愛的人（第3課時）導(dǎo)學(xué)案（教師版+學(xué)生版）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺誰是最可愛的人導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解通訊的文體特征，梳理文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文選取典型事例表達中心思想的寫法。2.分析本文運用記敘、抒情、議論相結(jié)合的寫法的表達效果，品味富有表現(xiàn)力的語言。3.學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士崇高的愛國主義和國際主義精神。學(xué)習(xí)重點1.梳理文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文選取典型事例表達中心思想的寫法。2.分析本文運用記敘、抒情、議論相結(jié)合的寫法的表達效果，品味富有表現(xiàn)力的語言。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、抒情等幾種表達方式綜合運用的寫法特點。學(xué)習(xí)時間3課時學(xué)習(xí)進程第三課時一、復(fù)習(xí)檢

2、查指名默寫開頭三段和最后一段。分析下列加點詞語在句中的表達作用。1.有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。2.我就踹開門，撲了進去。先摸著一個大人，拉了拉沒有動；抓著抱起來，跳出門去。閱讀“朋友們,用不著多舉例”到課文結(jié)尾,回答下面的問題。1.請從抒情方式的角度賞析下面的句子。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士,第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!2.最后一段為什么連用六個“當(dāng)?shù)臅r候”列舉許多和平生活場景?3.結(jié)尾“朋友!你是這么愛我們的祖國,愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席,你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士,他們確實是我們最可愛的人!”在結(jié)構(gòu)上起什么

3、作用?二、合作探究1.在前線采訪中，收集了很多個生動的事例。但為什么最后只用了這三個事例?2.在敘述事件時，既用自己的語言進行敘述，又不時引用受訪者的話。結(jié)合文中相關(guān)例子，體會這種寫法的表達效果。三、課堂總結(jié)1.寫作特點2.主題歸納四、拓展延伸說說你知道的“抗美援朝”的英雄故事。五、課堂檢測閱讀下面的文字，回答問題。還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起

4、集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍?，汽油彈的火焰把這個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍

5、零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種的姿勢，有（_）住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有（_）住敵人脖子把敵人（_）倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼

6、死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山，李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世水垂不朽吧！1.文中加粗的“很低”“光光”“小”三個詞語強調(diào)的特點是（）A.情勢危急B.便于阻擊C.不利阻敵D.迅速迎戰(zhàn)2.文中畫橫線的兩處內(nèi)容分別屬于_描寫和_描寫。3.依次填入括號內(nèi)的詞語最準(zhǔn)確的一項是（）A.掐抱摁B.抱掐摁C.扣抱壓D.壓扣撞4.文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？5.一一列出烈士的名字，表達了怎樣的思想感情？閱讀下面的文字，回答問題。新時代最可愛的人誰是最

7、可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是穿越生死線的白衣天使。他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。

8、庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險，越是艱險越向前。他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護工。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔戰(zhàn)“疫”一線的護士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時的操作，腰都直不起來。在重

9、癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護士在病毒患者身邊一待就是幾個小時，冒著被感染的風(fēng)險在送醫(yī)療隊上前線時，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅持多久？有人說他們是勇士，危險面前選擇了義無反顧、逆向而行，而他們的回答卻簡單樸素，“這是我們的職業(yè)，我們不上誰上？”“疫情襲來，我們就是底線，我們退了，誰來防守？”護士這個職業(yè)從來就被賦予了神圣使命，從他們?nèi)胄械哪且惶炱?，就莊嚴(yán)宣誓，要秉持愛心，忠于職守，像蠟燭一樣燃燒自己，照亮別人，畢生獻給護理事業(yè)。這種使命感扎根在護士們的心中，在此次大疫面前，他們充

10、分展現(xiàn)了職業(yè)風(fēng)彩和英雄本色。有人說他們是天使。但更多的人說，哪有什么天使，只是一群孩子換了一身衣服，學(xué)著前輩的樣子，治病救人、和死神搶人罷了。護士群體的主體是青年，他們很多人是90后，甚至95后。他們青春飛揚，朝氣蓬勃，他們有個性，有主見，愛游戲喜追星，但也不缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。大疫襲來，人們發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)長大，“過去你們保護我，現(xiàn)在讓我保護你”。年輕護士群體的崛起，讓人倍感欣慰?！拔野炎钚〉耐匏蜕狭藨?zhàn)場”，浙大二院消化內(nèi)科護士長為科室4名最年輕的護士寫詩作別，“送別你的那刻，你撲上來擁抱。我佯裝冷靜，內(nèi)心洶涌。我淚如雨下，卻無聲。”“用年輕的身軀擔(dān)負(fù)起這個時代的重任”他們是平凡的勇士，是青年的代表

11、。面對風(fēng)險，他們沒有高大上的豪言壯語，而只是平靜地直視你的雙眼：職責(zé)所在，理所應(yīng)當(dāng)。不是不恐懼，不是沒有眼淚，但他們不是哭著上戰(zhàn)場，而是笑著去戰(zhàn)斗。?在這個偉大的時代，從來不缺英雄，可愛的人會有許多。在這次大疫面前，醫(yī)護群體沖在了最前沿，他們?yōu)槲覀兛箵舨∧В钟L(fēng)險。不同的時代孕育不同的英雄。我們在這個群體身上看到的是平凡中的偉大，柔弱中的剛強；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣。這就是我們這個時代的“提燈天使”，這就是我們新時代最可愛的人！文章自然段提到那些歷史上最可愛的人？有什么作用？第段在文章中起到什么作用？第段畫波浪線句子，體現(xiàn)了年輕護士群體怎樣的特征？新時代最可愛的人為什么沒有

12、詳寫中南山、李蘭娟院士，而是重點寫戰(zhàn)“疫”一線的護士群體，這樣安排有什么好處？六、布置作業(yè)同學(xué)們，在你的身邊，有許多真實感人的事例：抗疫英雄、脫貧攻堅先進人物、快遞小哥等等。像魏巍這樣，精心的選材，巧妙的構(gòu)思，綜合運用記敘、抒情、議論等多種表達方式，并且傾注你的熱愛贊美之情，及時的寫成一篇文章，定然是一篇非常好的通訊！那么，就請同學(xué)們以新時代最可愛的人為題，寫一篇文章，用你的神來之筆謳歌新時代最可愛的人！參考答案第三課時一、1.這些詞語寫出了戰(zhàn)士們和敵人同歸于盡的情形，表達了戰(zhàn)士們的革命英雄主義氣概。2.這些動作寫出了志愿軍戰(zhàn)士為救朝鮮兒童奮不顧身的情形。1.直抒胸臆,熱情地贊頌志愿軍戰(zhàn)士是第

13、一流的人、偉大人民的優(yōu)秀之花和祖國之花,強烈地抒發(fā)了對志愿軍戰(zhàn)士的無限崇敬之情。2.運用一組排比句描繪祖國人民幸福生活的畫面,引起聯(lián)想,激發(fā)讀者情感上的共鳴,啟發(fā)讀者意識到自己生活在幸福之中,從而激起讀者對志愿軍戰(zhàn)士的感激與熱愛之情。3.結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)開頭,照應(yīng)題目,總結(jié)全文,畫龍點睛,深化了文章的中心。二、1.因為選取的這三個事例從不同側(cè)面集中表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士最本質(zhì)的思想情感。即對侵略者的恨，對朝鮮人民的愛，以及他們的苦樂觀，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義和愛國主義的精神。三個典型事例中，有集體的，有個人的，有戰(zhàn)斗場面的描寫，有戰(zhàn)地日常生活，都是具有代表性、最能說明志愿軍英雄本質(zhì)的

14、事例。三個事例集中體現(xiàn)了全體志愿軍戰(zhàn)士的英雄形象，具有很強的典型性，揭示了本文要表現(xiàn)的主題，所以只選取了三個典型事例來寫。2.寫“松骨峰戰(zhàn)斗”，用自己的語言描述戰(zhàn)斗任務(wù)的艱巨、戰(zhàn)斗場面的激烈，清晰、全面地表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的英勇無畏。引述營長對戰(zhàn)后陣地的概述，印證戰(zhàn)斗場面的慘烈，間接表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人刻骨的恨；引述營長的切身感受，展示戰(zhàn)士們的偉大與可愛。寫“馬玉祥從火海中救出朝鮮兒童”，用自己的語言介紹馬玉祥，突出人物的淳樸可愛；用自己的語言描述事情的起因，使情節(jié)清晰；用自己的語言描寫火場情景，突出環(huán)境的危險。第一次引用馬玉祥的話，突出馬玉祥對敵人的痛恨；第二次引用馬玉祥的話，真實、清楚地交代馬

15、玉祥在緊急情況下的心理活動及其從火海救出朝鮮兒童的詳細(xì)經(jīng)過，從而形象地表現(xiàn)出馬玉祥奮不顧身的行為和純潔、高尚的心靈。寫“防空洞談話”，通過三問三答來寫，在直接引述原話中穿插神態(tài)描寫、動作描寫，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士淳樸、謙遜的氣質(zhì)和為了祖國人民甘愿受苦的純潔、高尚的品質(zhì)，贊揚了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神。三、1.主題鮮明，選材典型志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人這一主題，在文章中表達得極為鮮明突出。首先，標(biāo)題以提問的形式直接切入，引起讀者的注意和思考。文章第一部分，用飽含激情的語言，扼要地、明確地指出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，概括地寫出志愿軍戰(zhàn)士的偉大可愛，給讀者一個總的認(rèn)識。文章的第二部分具體生動地記敘

16、了三個典型事例，即“松骨峰戰(zhàn)斗”“火中救朝鮮兒童”和“雪中話苦樂”，深刻地揭示了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義、國際主義和愛國主義精神以及他們的高貴品質(zhì)。文章的第三部分，在具體事例敘述的基礎(chǔ)上再一次強調(diào)主題，并向讀者提出了熱烈的希望和要求：要意識到自己生活在幸福之中，要愛我們最可愛的人。剪裁得體，詳略得當(dāng)剪裁得體：為了表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神，課文只選取松骨峰戰(zhàn)斗的核心部分，至于投入戰(zhàn)斗前的如何接到命令，如何作戰(zhàn)前動員，如何行軍等都裁去了。課文恰當(dāng)?shù)剡\用剪裁可以更集中地表現(xiàn)主題，也使文章更加精練。詳略得當(dāng)：如寫松骨峰戰(zhàn)斗時，詳寫戰(zhàn)斗任務(wù)的艱巨：兵力少（一個連）、時間緊（志思軍趕到書堂站時，逃

17、敵也恰恰趕到那里）、環(huán)境險（匆匆當(dāng)領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡）、頑敵兇（32架飛機、10多輛坦克、汽油彈）；同時詳寫了戰(zhàn)士們犧牲時的各種姿勢：“有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的”這些詳寫都表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神。前者突出他們不怕困難、蔑視敵人，后者突出他們奮不顧身、英勇頑強。與此相反，戰(zhàn)斗經(jīng)過卻寫得較略，既避免了簡單重文，又使文章結(jié)構(gòu)緊湊，不拖沓。綜合運用多種表達方式本文以記敘為主，穿插著議論、抒情。首先，先抒發(fā)了自己的親身感受，又以“誰是我們最可愛的人”設(shè)問作為記敘、議論的中心，接著用一個氣勢磅礴的排比句揭示了志愿軍戰(zhàn)士的精神風(fēng)貌，從品質(zhì)、

18、意志、氣質(zhì)、胸懷四個方面進行高度評價和贊美，為文章具體事例的敘述做了思想認(rèn)識方面的提示和感情的鋪墊。其次，文章以記敘為主，具體敘述了三個典型事例，在敘述完每一個事例后，文章都穿插了議論、抒情。這些議論抒情，既起到深化主題的作用，又增強了文章的感染力。最后，告訴人們要珍惜戰(zhàn)士們用鮮血和生命換來的幸福生活。沒有用單調(diào)枯燥的說教，而是用朋友的懇談來啟迪人們感受到幸福生活的來之不易，感受我們的志愿軍戰(zhàn)士，他們確實是“我們最可愛的人”！2.這篇通訊通過敘寫志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝中的三個典型事例，深刻揭示了他們崇高的思想境界，歌頌了他們的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，熱情贊美了志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛

19、的人。四、黃繼光，四川省中江縣人。1931年1月出生，1951年4月入伍，1953年3月加入中國共產(chǎn)黨。1953年4月，中國人民志愿軍授予他特級英雄榮譽稱號，授予稱號時任15軍135團2營通信員。1952年10月，他所在營向上甘嶺597.9高地反擊。當(dāng)打下4、5號陣地后，部隊有了傷亡，前面又發(fā)現(xiàn)新的火力點，反擊受阻。這時他挺身而出，帶領(lǐng)兩名同志去執(zhí)行爆破任務(wù)。打下幾個地堡后，前面仍有一個地堡火力點的機槍在瘋狂掃射。他忍受7處傷痛，直撲上去，以自己的身體堵住了敵機槍射孔，用生命換取了勝利。犧牲時年僅22歲。邱少云，1931年生，四川省銅梁縣關(guān)建鄉(xiāng)人。1952年10月中旬，在抗美援朝一次戰(zhàn)斗中，邱

20、少云所在營奉命擔(dān)負(fù)潛伏任務(wù)。潛伏前，邱少云向黨支部遞交了入黨申請書，寫道：“寧愿自己犧牲，決不暴露目標(biāo)，為了整體，為了勝利，為了中朝人民和全人類的解放事業(yè)，愿獻出自己的一切?！眻?zhí)行任務(wù)中，邱少云在距敵前沿陣地60多米的草叢中潛伏時，敵人突然向潛伏區(qū)逼近，為了掩護潛伏部隊，指揮所命令炮兵對敵進行打擊。敵人遭到打擊后出動飛機偵察，并盲目發(fā)射偵察燃燒彈，一顆燃燒彈正好落在邱少云身邊，飛迸的火星濺落在他的左腿上，燒著了他的棉衣、頭發(fā)和皮肉。但為了不暴露潛伏部隊，他嚴(yán)守紀(jì)律，咬緊牙關(guān)，雙手深深插進泥土中，以驚人的毅力忍受著劇痛，一聲不吭、一動不動，直至壯烈犧牲，年僅26歲。五、1.C2.環(huán)境動作3.C4

21、.排比。強調(diào)烈士們戰(zhàn)斗的英勇、悲壯。5.將在書堂站戰(zhàn)斗中犧牲的烈士的名字一一列出來表達了對烈士們的無限崇敬和懷念之情。朝鮮戰(zhàn)場上的志愿軍戰(zhàn)士、為國家甩掉貧油帽子的王進喜、雷鋒、火災(zāi)中的消防員、新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員。作用：說明誰是最可愛的人，在不同的時代會有不同的答案。引出了文章要歌頌的新時代最可愛的人白衣天使。在內(nèi)容上點出了新時代最可愛的人個體和群體形象；在結(jié)構(gòu)上承上啟下，引出下文。青春飛揚，朝氣蓬勃，忠于職守、有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?；颉捌椒仓械膫ゴ螅崛踔械膭倧?；是職業(yè)的操守，是信念的堅持，是忘我的勇氣”鐘南山、李蘭娟院士是新時代最可愛的人群體形象中最優(yōu)秀的代表，他們的事跡很多人都知曉，而

22、重點寫90后，甚至95后護士群體，是因為她們是平凡的勇士，是青年的代表，更有利于突出最可愛的人都是能扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)?shù)钠胀ㄈ诉@一主題，更便于抒發(fā)人們對她們的贊美之情。.精品試卷第2頁（共2頁）HYPERLINKhttp:/(.)(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺誰是最可愛的人導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解通訊的文體特征，梳理文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文選取典型事例表達中心思想的寫法。2.分析本文運用記敘、抒情、議論相結(jié)合的寫法的表達效果，品味富有表現(xiàn)力的語言。3.學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士崇高的愛國主義和國際主義精神。學(xué)習(xí)重點1.梳理文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)本文選取典型事例表達中心思想的寫法。2.分析本文運用記敘、抒情、議論相

23、結(jié)合的寫法的表達效果，品味富有表現(xiàn)力的語言。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)敘述、描寫、議論、抒情等幾種表達方式綜合運用的寫法特點。學(xué)習(xí)時間3課時學(xué)習(xí)進程第三課時一、復(fù)習(xí)檢查指名默寫開頭三段和最后一段。分析下列加點詞語在句中的表達作用。1.有掐住敵人脖子把敵人摁倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。2.我就踹開門，撲了進去。先摸著一個大人，拉了拉沒有動；抓著抱起來，跳出門去。閱讀“朋友們,用不著多舉例”到課文結(jié)尾,回答下面的問題。1.請從抒情方式的角度賞析下面的句子。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士,第一流的人!他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花!是我們值得驕傲的祖國之花!2.最后一段為什么連用六個“當(dāng)?shù)臅r候”列

24、舉許多和平生活場景?3.結(jié)尾“朋友!你是這么愛我們的祖國,愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席,你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士,他們確實是我們最可愛的人!”在結(jié)構(gòu)上起什么作用?二、合作探究1.在前線采訪中，收集了很多個生動的事例。但為什么最后只用了這三個事例?2.在敘述事件時，既用自己的語言進行敘述，又不時引用受訪者的話。結(jié)合文中相關(guān)例子，體會這種寫法的表達效果。三、課堂總結(jié)1.寫作特點2.主題歸納四、拓展延伸說說你知道的“抗美援朝”的英雄故事。五、課堂檢測閱讀下面的文字，回答問題。還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。當(dāng)他們趕到書堂站時，逃敵也恰恰趕到那里，眼看就要從汽車

25、路上開過去。這支部隊的先頭連就匆匆占領(lǐng)了汽車路邊一個很低的光光的小山岡，阻住敵人。一場壯烈的搏斗就開始了。敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒，向這個連的陣地洶涌卷來，整個山頂?shù)耐炼急淮蚍耍蛷椀幕鹧姘堰@個陣地?zé)t了。但是，勇士們在這煙與火的山岡上，高喊著口號，一次又一次把敵人打死在陣地前面。敵人的死尸像谷個子似的在山前堆滿了，血也把這山岡流紅了?？墒菙橙诉€是要拼死爭奪，好使自己的主力不致覆滅。這場激戰(zhàn)整整持續(xù)了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。蜂擁上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一摔

26、，向敵人撲去，身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。據(jù)這個營的營長告訴我，戰(zhàn)后，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的遺體，保留著各種的姿勢，有（_）住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有（_）住敵人脖子把敵人（_）倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。有一個戰(zhàn)士，他手里還緊握著一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿；和他死在一起的美國鬼子，腦漿迸裂，涂了一地。另一個戰(zhàn)士，嘴里還銜著敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士遺體的時候，由于他們兩手扣著，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有些人的手指都掰斷了。雖然這個連傷亡很大，他們卻打死了300多敵人，更重要的，他們

27、使得我們部隊的主力趕上來，聚殲了敵人。這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈的戰(zhàn)斗松骨峰戰(zhàn)斗，或者叫書堂站戰(zhàn)斗。假若需要立紀(jì)念碑的話，讓我把帶火撲敵和用刺刀跟敵人拼死在一起的烈士們的名字記下吧。他們的名字是：王金傳、邢玉堂、王文英、熊官全、王金侯、趙錫杰、隋金山，李玉安、丁振岱、張貴生、崔玉亮、李樹國。還有一個戰(zhàn)士，已經(jīng)不可能知道他的名字了。讓我們的烈士們千載萬世水垂不朽吧！1.文中加粗的“很低”“光光”“小”三個詞語強調(diào)的特點是（）A.情勢危急B.便于阻擊C.不利阻敵D.迅速迎戰(zhàn)2.文中畫橫線的兩處內(nèi)容分別屬于_描寫和_描寫。3.依次填入括號內(nèi)的詞語最準(zhǔn)確的一項是（）A.掐抱摁B.抱掐摁C.扣抱壓D.壓

28、扣撞4.文中畫波浪線的句子運用了什么修辭手法？有什么作用？5.一一列出烈士的名字，表達了怎樣的思想感情？閱讀下面的文字，回答問題。新時代最可愛的人誰是最可愛的人？60多年前魏巍的一部名篇感動了無數(shù)人。中國人民志愿軍戰(zhàn)士在朝鮮戰(zhàn)場上浴血奮戰(zhàn)，保家衛(wèi)國的光輝形象藉此鐫刻在共和國的歷史豐碑上，依然亮麗如昔。誰是最可愛的人，這個時代之問，在不同的時代會有不同的答案。他們是“拼命也要為國家甩掉貧油帽子”的王進喜，是“把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去”的雷峰，是木里森林火災(zāi)中浴火前行的消防員，是今天在新冠肺炎疫情一線作戰(zhàn)的醫(yī)護人員，是穿越生死線的白衣天使。他們是不同時期祖國最需要的人，是在大災(zāi)大

29、難面前沖鋒在前的人，是在危急時刻中流砥柱的人。他們有不同的外表，但是卻有著共同的精神內(nèi)核，那就是扛起責(zé)任，忠誠擔(dān)當(dāng)，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”。庚子風(fēng)寒，禍起冬春。自新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，醫(yī)務(wù)人員義無反顧地走向了最前方，在這場直面病毒的較量中，截至2月11日已有3019名醫(yī)務(wù)人員被感染，確診病例1716名，6人殉職。不是心里不害怕，卻有責(zé)任在肩頭，明知前路有風(fēng)險，越是艱險越向前。他們中有鐘南山、李蘭娟等國之棟梁，更有許多普普通通，我們叫不上名字的醫(yī)護工。他們中有經(jīng)歷過SARS的老將，也有許多初入行業(yè)的新兵。今天，我們特別想說說其中那些稚嫩的面孔戰(zhàn)“疫”一線的護士群體。在戰(zhàn)“疫”中，他們是沖在最前線的戰(zhàn)士，哪里最危險，哪里最苦最累，他們就戰(zhàn)斗在哪里。在發(fā)熱門診，他們有的每天要進行150人次以上的穿刺，持續(xù)幾小時的操作，腰都直不起來。在重癥病房，有的姑娘要把沉重的氧氣瓶從一樓拖到十九樓，邊拖邊落淚。還有的護士在病毒患者身邊一待就是幾個小時，冒著被感染的風(fēng)險在送醫(yī)療隊上前線時，看著一張張年輕稚嫩的臉，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)濕了眼角，沸騰的熱血經(jīng)得起生與死的考驗嗎？這群蜜罐里長大的孩子到底能堅持多久？有人說他們是勇士，危險面前選擇了義無反顧、逆