2爸爸的花兒落了（2課時(shí)課件+教案+學(xué)案+練習(xí)+音頻）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2爸爸的花兒落了（2課時(shí)課件+教案+學(xué)案+練習(xí)+音頻）登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂2爸爸的花兒落了同步練習(xí)荊門市京山縣石龍中學(xué)：陳光榮一、基礎(chǔ)訓(xùn)練1、根據(jù)拼音寫漢字。衣jn( ) 懶du( ) dn( )子l( )歌 叮zh( ) 徘hui( )zh( )欄 恐j( ) 花p( )2、給下列多音字注音、組詞。3、填入下列空白處的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( )“英子，不要怕，_什么困難的事，_硬著頭皮去做，_闖過去了?！盇不管 只有 才能 B不論 只要 才會(huì)，C. 無論 只有 就 D無論 只要 就4、填空。爸爸的花兒落了節(jié)選自短篇小說集_，_，_作家。全文的情

2、感基調(diào)是_，貫穿 ( http: / / . )全文的線索是_。文中“花兒落了”的比喻義是_，“爸爸的花兒落了”意思是_ 。5、“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)長(zhǎng)大了，是不是？”（1）句中“長(zhǎng)大了”的意思是_（2）爸爸說這句話的“言外之意”是_ ( http: / / . )_二、語段閱讀（一）快回家去!快回家去!拿著剛發(fā)下來的小學(xué)畢業(yè)文憑紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？版權(quán)所有進(jìn)了家門，靜悄悄的，四個(gè)妹 ( http: / / . )妹和兩個(gè)弟弟都坐在院子里的小板凳上。他們?cè)谕嫔惩?，旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的

3、，很不像樣，是因?yàn)榘职纸衲隂]有收拾它們修剪、捆扎和施肥。網(wǎng)石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長(zhǎng)成的小石榴，我很生氣，問妹妹：“是誰把爸爸的石榴摘下來的？我要告訴爸爸去!”妹妹們驚奇地睜大了眼，搖搖頭說：“是它們自己掉下來的?！蔽覔炱鹦∏嗍瘛Ｈ绷艘桓种割^的廚子老高從外面進(jìn)來了，他說：“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫(yī)院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經(jīng)”他為什么不說下去了？我忽然著急起來，大聲喊著說：“你說什么？老高?！薄按笮〗?，到了醫(yī)院，好好兒勸勸你媽，這里就數(shù)你大了!就數(shù)你大了!”瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進(jìn)玻璃瓶里。是的，這里就數(shù)我大了，我是小小的大人。我對(duì)老高說：“老

4、高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。我把小學(xué)畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了到醫(yī)院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：21世紀(jì)*教育網(wǎng)爸爸的花兒落了。我已不再是小孩子。1、找出文段中暗示爸爸即將去世的句子。_2、選文末尾說，“我已不再是小孩子了”，你從哪些地方看出來的？_3、“我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀？”反映了“我”怎樣的心理？作用是什么？_4、第二段“靜悄悄的”、“垂下了好幾枝子，散散落落的”分別是什么描寫？這樣寫的用意各是什么？_5、文段寫“瘦雞妹妹”與“弟弟”的玩耍，在文中有哪些作用？談?wù)勀愕睦斫?。_6、“我

5、從來沒有這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜?！边@句話透露出怎樣的信息？_7、“走過院子，看那垂落的夾竹桃”與上文哪幾句相呼應(yīng)？這樣寫有什么好處？（二）“怎么還不起來，快起！快起！”“晚了！爸！”我硬著頭皮說?！巴砹艘驳萌?，怎么可以逃學(xué)！起！”一個(gè)字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇氣不挪窩兒。爸爸氣極了，一把把我從床上 ( http: / / . )抱起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到 ( http: / / . )床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。我哭號(hào)，躲避，最后還是冒著大雨上學(xué)去了。

6、我是一只狼狽的小狗，被宋媽抱上了洋車第一次花錢坐車去上學(xué)。21cnjycom我坐在放下雨篷的洋車?yán)?，一邊抽抽搭搭?( http: / / . )哭著，一邊撩起褲腳來檢查我的傷痕。那一條條鼓起來的鞭痕，是紅的，而且發(fā)著熱。我把褲腳向下拉了拉，遮蓋住最下面的一條傷痕，我最怕被同學(xué)恥笑。-2-1-cnjy-com雖然遲到了，但是老師并沒有罰我站，這是因?yàn)橄掠晏炜梢栽彽木壒省＠蠋熃形覀兿褥o默再讀書。 ( http: / / . )坐直身子，手背在身后，閉上眼睛，靜靜地想五分鐘。老師說：想想看，你是不是聽爸媽和老師的話？昨天的功課有沒有做好？今天的功課全帶來了嗎？早晨跟爸媽有禮貌地告別了嗎？我聽到這

7、兒，鼻子抽搭了一下，幸好我的眼睛是閉著的，淚水不至于流出來。2-1-c-n-j-y靜默之中，我的肩頭被拍了一下，急忙 ( http: / / . )地睜開了眼，原來是老師站在我的位子邊。他用眼神告訴我，叫我向教室的窗外看去，我猛一轉(zhuǎn)頭，是爸爸那瘦高的影子！我剛安靜下來的心又害怕起來了！爸爸 ( http: / / . )為什么追到學(xué)校來？爸爸點(diǎn)頭示意招我出去。我看看老師，征求他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個(gè)銅板來給我。.21-1寫出選文記敘的要素。 時(shí)間：_；地點(diǎn)：_

8、；人物：_；事情的起因：_；事情的經(jīng)過：_ ；事情的結(jié)果：_ 。2說說“我”挨打前的流淚，挨打時(shí)的哭號(hào)，在課堂上差點(diǎn)兒流出淚來，原因分別是什么？_3文中記敘的事情表現(xiàn)了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？_4這件事對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？參考答案( http: / / . )垂危。5、反襯“我”大了。強(qiáng)調(diào)“我”肩上的擔(dān)子沉重；用弟妹的安然無知反襯爸爸去世的沉重。6、當(dāng)“我”獲悉爸爸去世的消息后，一下子感到人生責(zé)任落到自己的肩上，危機(jī)使“我”頓時(shí)成長(zhǎng)起來。7、“旁邊的夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。”作用：以花寫人，前后呼應(yīng)，使情節(jié)連貫，結(jié)構(gòu)完整集中。21cnjy（二）1、時(shí)間：一天

9、早晨 地點(diǎn)：家里和學(xué)校 ( http: / / . ) 人物：“我”和爸爸 起因：“我”賴床不起，想逃學(xué)。 經(jīng)過：“我”被痛打，不得不趕到學(xué)校去。 結(jié)果：“我”認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，理解了父愛。2、挨打前，“我”因爸爸嚴(yán)厲得不近人情而 ( http: / / . )流淚；挨打時(shí)，“我”因疼痛而哭號(hào)；在課堂上，“我”認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，懂得了爸爸深深的愛，差點(diǎn)兒又流下淚來。3、爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣；在他表面的嚴(yán)厲中有著無限的關(guān)愛，關(guān)心“我”的冷暖和苦樂。4、爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”的成長(zhǎng)上了很好的一課。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2

10、頁） . 精品資料第 1 頁 （共 4 頁） 版權(quán)所有登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂 2爸爸的花兒落了教案荊門市京山縣石龍中學(xué)：陳光榮教學(xué)目標(biāo)：1、 理解文章所運(yùn)用的表達(dá)方法。2、使學(xué)生能夠?qū)W有所思，有所得。3、理解文章中的“花”這一形象。4、體會(huì)文中的一些含蓄的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：1 、理清文章的思路，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的深厚的父子情感。2、 體會(huì)文章中的“父親”這一形象。教學(xué)難點(diǎn)：1、 理解文章中的“花”這一形象。2、體會(huì)文中的一些含蓄的寫法。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課：每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，誰又能拒絕自己長(zhǎng)大？在成長(zhǎng) ( http: / / . )的道路上，各自所走的路也并不完全一

11、樣。這中間有太多的故事，也有太多的感嘆，有太多甜蜜的回味，當(dāng)然也會(huì)有太多辛酸和悲苦讓我們追隨的腳步，去感受這種情懷，去追尋告別童年的腳印，去品味成人過程中的許多無奈吧！ 網(wǎng)二、簡(jiǎn)介：林海音（1918-2001），原名林含英 ( )，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。21cnjy代表作有：散文集兩地蕓窗夜讀，短篇小說集城南舊事燭心，長(zhǎng)篇小說春風(fēng)曉云等。三、知識(shí)鏈接：1、內(nèi)容簡(jiǎn)介：20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京 ( http: / / . )城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡

12、立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在 ( http: / / . )附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事

13、使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫 ( http: / / . )馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。21世紀(jì)*教育網(wǎng)2、寫作緣由：夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了。-2-1-cnjy-com可是，是多么想念童年住在北京場(chǎng)面的那些 ( http: / / . )景色和人物?。∥覍?duì)自己說，把它們寫下來吧，讓

14、實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本城南舊事。我默默地想，慢慢地寫。看見冬陽下的駱駝隊(duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。四、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、讀準(zhǔn)下列字音。雞毛撣子 腫脹 咻咻 叮囑 玉簪花恐懼 驪歌 花圃 挪窩兒 衣襟2、理解下列詞語。驪歌:告別的歌。挪窩兒：離開原來所在的地 方，這里指起床。恥笑：鄙視和嘲笑。咻咻:模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。五、聽讀課文文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？六、整體感知：1、從文章主旨看，課文主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？爸爸滲透著愛的教育；我漸漸長(zhǎng)大2、課文緊緊抓住爸爸對(duì)我說的哪三句話展開的？明天要早起不

15、能遲到不要怕就闖過去了沒有爸爸你已經(jīng)大了3、爸爸的三句話分別對(duì)應(yīng)哪三件事？六年前賴床受罰到銀行匯款給陳叔叔聽到爸爸去世后的表現(xiàn)4、爸爸的三句話分別對(duì)我有何影響？嚴(yán)以律己、不再懶惰；敢堅(jiān)強(qiáng) ( )地面對(duì)困難、鎮(zhèn)定安靜、意識(shí)長(zhǎng)大。七、作業(yè)第二課時(shí)一、問題探究：1、 對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。.21-爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。2、“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出

16、來的？是，“我”是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識(shí)到“ ( http: / / . )這里就數(shù)我最大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?2-1-c-n-j-y3、文章采用回憶的寫法，有哪些好處？文章結(jié)構(gòu)清晰而又有波瀾；內(nèi)容豐富而不混亂；更加深刻地體現(xiàn)了對(duì)父親的愛。4、結(jié)合全文，說說課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，標(biāo)題含意及其作用。修辭手法：一語雙關(guān)實(shí)指：爸爸種的夾竹桃的敗落象征：天性愛花的爸爸的辭世作用：含而不露，哀而不傷。二、理解感悟1、從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？爸爸

17、表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。（1）鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。（2）很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。（3）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。2、簡(jiǎn)單歸納一下“我”成長(zhǎng)的歷程?！拔摇痹诎职值墓芙滔驴朔藨卸璧?( )毛病，在爸爸的鼓勵(lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的惡耗。3、文章表達(dá)了怎樣的感情？文章既表達(dá)了失去父親的痛楚和對(duì)父親深深眷念之情，同時(shí)也抒發(fā)了長(zhǎng)大過程中的些許甜蜜、諸多無奈、辛酸和悲苦。版權(quán)所有三、合作探究：1、文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆。請(qǐng)找

18、出這些伏筆。(1)“我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己”(2)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。(3)典禮結(jié)束后，“催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。(4)回到家，見夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。2、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目 ( http: / / . )相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。21cnjycom本文有兩條線。一條是

19、：寫眼前“我”參加畢業(yè)典禮另一條是：憶往事爸爸對(duì)我的愛四、課文總結(jié)：體裁：自傳體短篇小說主旨：本文記敘“我”的童年往事：父親對(duì)“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成長(zhǎng)起來，抒發(fā)“我”對(duì)父親的無限懷念。五、板書設(shè)計(jì)（見課件）六、作業(yè)：1、課堂作業(yè)：口頭作文世上還有爸爸好要求：重新認(rèn)識(shí)你的父親，說真話，訴真情。200字以上。2、課外作業(yè)：作文成長(zhǎng)的故事要求：記下你成長(zhǎng)過程中的真實(shí)感受，寫出你成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣。500字以上。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） . 精品資料第 1 頁 （共 4 頁） 版權(quán)所有 每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，誰又能拒絕自己長(zhǎng)大？在成長(zhǎng)的道路上，各自所走的路也并不完全一樣

20、。這中間有太多的故事，也有太多的感嘆，有太多甜蜜的回味，當(dāng)然也會(huì)有太多辛酸和悲苦讓我們追隨的腳步，去感受這種情懷，去追尋告別童年的腳印，去品味成人過程中的許多無奈吧！林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣，父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長(zhǎng)大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。代表作有：散文集兩地蕓窗夜讀，短篇小說集城南舊事燭心，長(zhǎng)篇小說春風(fēng)曉云等。20年代末，六歲的小姑娘林英子住在北京城南的一條小胡同里。經(jīng)常癡立在胡同口尋找女兒的“瘋”女人秀貞，是英子結(jié)交的第一個(gè)朋友。秀貞曾與一個(gè)大學(xué)生暗中相愛，后大學(xué)生

21、被警察抓走，秀貞生下的女兒小桂子又被家人扔到城根下，生死不明。英子對(duì)她非常同情。英子得知小伙伴妞兒的身世很像小桂子，又發(fā)現(xiàn)她脖頸后的青記，急忙帶她去找秀貞。秀貞與離散六年的女兒相認(rèn)后，立刻帶妞兒去找尋爸爸，結(jié)果母女倆慘死在火車輪下。后英子一家遷居新簾子胡同。英子又在附近的荒園中認(rèn)識(shí)了一個(gè)厚嘴唇的年輕人。他為了供給弟弟上學(xué)，不得不去偷東西。英子覺得他很善良，但又分不清他是好人還是壞人。不久，英子在荒草地上撿到一個(gè)小銅佛，被警察局暗探發(fā)現(xiàn)，帶巡警來抓走了這個(gè)年輕人，這件事使英子非常難過。英子九歲那年，她的奶媽宋媽的丈夫馮大明來到林家。英子得知宋媽的兒子兩年前掉進(jìn)河淹死，女兒也被丈夫賣給別人，心里十

22、分傷心，不明白宋媽為什么撇下自己的孩子不管，來伺候別人。后來，英子的爸爸因肺病去世。宋媽也被她丈夫用小毛驢接走。英子隨家人乘上遠(yuǎn)行的馬車，帶著種種疑惑告別了童年。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊(duì)又來了，但是童年卻一去不還。冬陽底下學(xué)駱駝咀嚼的傻事，我也不會(huì)再做了?？墒牵嵌嗝聪肽钔曜≡诒本﹫?chǎng)面的那些景色和人物??！我對(duì)自己說，把它們寫下來吧，讓實(shí)際的童年過去，心靈的童年永存下來。 就這樣，我寫了一本城南舊事。我默默地想，慢慢地寫?？匆姸栂碌鸟橊勱?duì)走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于我的心頭。雞毛撣子咻咻玉簪花驪歌腫脹叮囑恐懼花圃挪窩兒衣襟dnxi xiznlzhng zhngdng

23、zhkng jpjnnu讀準(zhǔn)下列字音。驪歌:告別的歌。挪窩兒：離開原來所在的地 方，這里指起床。恥笑：鄙視和嘲笑。咻咻:模擬揮舞鞭子時(shí)發(fā)出的聲響。理解下列詞語。文中哪些寫的是眼前事，哪些是回憶過去的事，回憶的事情是怎樣引出的？衣襟上的夾竹桃醫(yī)院探望眼前回憶探病時(shí)的話六年前賴床受罰禮堂鐘聲響了，爸爸不能來，不能料理花兒爸爸愛花的情景韓主任講話，我們唱驪歌爸爸要她闖練，叫她到銀行匯款給日本的陳叔叔畢業(yè)典禮回來，看見零落的花兒意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大1、從文章主旨看，課文主要寫了哪兩方面的內(nèi)容？爸爸滲透著愛的教育我漸漸長(zhǎng)大2、課文緊緊抓住爸爸對(duì)我說的哪三句話展開的？明天要早起不能遲到?jīng)]有爸爸你已經(jīng)大了不要

24、怕就闖過去了六年前賴床受罰到銀行匯款給陳叔叔聽到爸爸去世后的表現(xiàn)3、爸爸的三句話分別對(duì)應(yīng)哪三件事？嚴(yán)以律己不再懶惰敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難鎮(zhèn)定安靜意識(shí)長(zhǎng)大4、爸爸的三句話分別對(duì)我有何影響？1、 對(duì)爸爸逼“我”去上學(xué)的回憶表明了爸爸怎樣的態(tài)度和情感？對(duì)“我”的成長(zhǎng)有什么影響？爸爸對(duì)“我”要求很嚴(yán)格，希望“我”從小就能養(yǎng)成好的習(xí)慣，但是他表面的嚴(yán)厲中又有無限的關(guān)愛，關(guān)心自己的冷暖和苦樂。爸爸的愛使“我”意識(shí)到不能懶惰，要處處嚴(yán)格要求自己，為“我”以后的成長(zhǎng)上了很好的一課。2、“我”是不是真正感覺到自己長(zhǎng)大了？從哪些地方看出來的？是，“我”是真正感覺到自己長(zhǎng)大了?！拔摇钡弥职植恍辛?，首先意識(shí)到“這里就數(shù)我

25、最大了，我是小小的大人”，然后就對(duì)老高說話，而且是“從來沒有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜”，最后在心里默念“我已不再是小孩子?！?、文章采用回憶的寫法，有哪些好處？文章結(jié)構(gòu)清晰而又有波瀾；內(nèi)容豐富而不混亂；更加深刻地體現(xiàn)了對(duì)父親的愛。4、結(jié)合全文，說說課文標(biāo)題運(yùn)用了什么修辭手法，標(biāo)題含意及其作用。題目含義實(shí)指象征修辭手法題目作用爸爸種的夾竹桃的敗落天性愛花的爸爸的辭世一語“雙關(guān)”含而不露、哀而不傷1、從全文看，爸爸是個(gè)怎樣的人？從哪些地方可以看出來？爸爸表面上很嚴(yán)厲，實(shí)際上卻充滿愛心。（1）鼓勵(lì)孩子要堅(jiān)強(qiáng)，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了。（2）很重感情，他聽到弟弟被日本人害死的消息

26、，便急得吐血了。（3）特別愛花，每天下班回來，第一件事就是澆花。2、簡(jiǎn)單歸納一下“我”成長(zhǎng)的歷程?！拔摇痹诎职值墓芙滔驴朔藨卸璧拿。诎职值墓膭?lì)下有了挑戰(zhàn)困難的信心和勇氣，在爸爸話語的激勵(lì)下最終以成人的姿態(tài)鎮(zhèn)定地面對(duì)爸爸去世的惡耗。3、文章表達(dá)了怎樣的感情？文章既表達(dá)了失去父親的痛楚和對(duì)父親深深眷念之情，同時(shí)也抒發(fā)了長(zhǎng)大過程中的些許甜蜜、諸多無奈、辛酸和悲苦。1、文章沒有正面提及爸爸病危、瀕死，但文中處處有伏筆。請(qǐng)找出這些伏筆。(1)“我”去醫(yī)院看望爸爸，爸爸說：“沒有爸爸，你更要自己管自己”(2)畢業(yè)典禮的鐘聲響起后，我突然疑惑“媽媽今早的眼睛為什么紅腫著” 。(3)典禮結(jié)束后，“催著自

27、己，我好像怕趕不上什么事情似的”，急急忙忙趕回家去。(4)回到家，見夾竹桃不知什么時(shí)候垂下了好幾枝子，散散落落的，很不像樣。2、“花”在全文結(jié)構(gòu)中起著怎樣的作用？文章題目為“爸爸的花兒落了”，與題目相映，文章也多處寫到花，如開頭由衣襟上的夾竹桃引出爸爸生病住院，結(jié)尾用“垂落的夾竹桃”回應(yīng)前文，點(diǎn)出爸爸已不在人間，可以看出“花”是作為線索貫穿小說始末的。本文有兩條線。一條是：寫眼前“我”參加畢業(yè)典禮另一條是：憶往事爸爸對(duì)我的愛體裁：自傳體短篇小說主旨：本文記敘“我”的童年往事：父親對(duì)“我”的期望與教誨，以及父親的去世令“我”成長(zhǎng)起來，抒發(fā)“我”對(duì)父親的無限懷念。由衣襟上的粉紅色夾竹桃花，回想去醫(yī)

28、院探望爸爸的情形，回憶六年前因賴床受懲罰的情形。爸爸送夾襖和錢。禮堂的鐘聲響起想到爸爸不會(huì)來，想到爸爸的病和因病不能料理花回憶爸爸愛花的情形由韓主任講話和唱驪歌想到很多人盼望自己長(zhǎng)大回憶自己闖練匯款到日本的事看到滿院零散的花，聽到老高的話畢業(yè)典禮之前畢業(yè)典禮中畢業(yè)典禮之后（插敘）（插敘）（插敘）意識(shí)到爸爸的花兒落了（爸爸去世了）眼前事回憶往事1、課堂作業(yè)：口頭作文世上還有爸爸好要求：重新認(rèn)識(shí)你的父親，說真話，訴真情。200字以上。2、課外作業(yè)：作文成長(zhǎng)的故事要求：記下你成長(zhǎng)過程中的真實(shí)感受，寫出你成長(zhǎng)路上的酸甜苦辣。500字以上。登陸21世紀(jì)教育 助您教考全無憂第2課 爸爸的花兒落了導(dǎo)學(xué)案荊門市京山縣石龍中學(xué)：陳光榮導(dǎo)學(xué)目的：1、有感情地朗讀課文，感知文章內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語言概述文章的內(nèi)容。2、理清文章的思路，研讀課文，學(xué)會(huì)質(zhì)疑。3、理解思想感情，體味人與人之間的真情。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：1、理解父母對(duì)兒女的深情。2、理解“爸爸”的形