新人教版九年級上冊化學(xué) 3.3.1 元素（5） 教學(xué)設(shè)計

1、課題3 元素第1課時 元素教材解讀本課題包括元素、元素符號和元素周期表三部分內(nèi)容，本課時我們將圍繞元素的概念展開。從教材的體系看，在前兩個課題學(xué)習(xí)了分子、原子內(nèi)容之后，就應(yīng)該從微觀結(jié)構(gòu)的角度對它下一個確切的定義，從而把物質(zhì)的宏觀組成和微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來。教材中雖然對概念理解的要求有所降低，但是本課題內(nèi)容無疑是初中化學(xué)最重要的基礎(chǔ)知識之一。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.了解元素的概念，將對物質(zhì)的宏觀組成與微觀結(jié)構(gòu)的認(rèn)識統(tǒng)一起來。2.了解各種元素在地殼中的含量及在生物細(xì)胞中的含量。過程與方法學(xué)會從反饋練習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)知識疑點，學(xué)會對關(guān)聯(lián)的概念進行梳理歸納。情感、態(tài)度與價值觀通過討論，建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增

2、進對“世界是物質(zhì)的”“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點的認(rèn)識，領(lǐng)悟自然界基本組成的簡單性，形成化學(xué)變化過程中元素不變的觀念，逐步樹立崇尚科學(xué)、反對迷信的觀念。重點難點重點：認(rèn)識元素的存在。難點：形成元素的概念。 案例一導(dǎo)學(xué)設(shè)計案例 探究點一元素的概念情景展示1 無論是氧分子中的氧原子還是水分子中的氧原子，其原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)都是8，化學(xué)上將質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))是8的原子統(tǒng)稱為氧元素。同樣，將質(zhì)子數(shù)為6的原子統(tǒng)稱為碳元素。問題探究 什么是元素？你認(rèn)為什么決定了元素的種類？思考交流 _歸納總結(jié) 元素是質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。元素是以質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))為標(biāo)準(zhǔn)對原子進行分類，所以決定元

3、素種類的是質(zhì)子數(shù)；一種元素不同于其他元素的根本區(qū)別也是質(zhì)子數(shù)(核電荷數(shù))不同。課堂速記 _情景展示2 分析下列化學(xué)變化，填寫表格。硫氧氣eq o(,sup7(點燃)二氧化硫 (S)(O2) (SO2) (1)過氧化氫eq o(,sup7(二氧化錳)水氧氣(H2O2)(H2O) (O2) (2)反應(yīng)前反應(yīng)后分子的種類(1)(2)原子的種類(1)(2)元素的種類(1)(2)問題探究 化學(xué)反應(yīng)前后分子是否發(fā)生了變化？原子是否發(fā)生了變化？元素是否發(fā)生了變化？思考交流 _歸納總結(jié) 化學(xué)反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生了改變，原子的種類和元素的種類都不變。課堂速記 _情景展示3 地殼中的元素含量(質(zhì)量分?jǐn)?shù))元素eq

4、 f(質(zhì)量分?jǐn)?shù),%)元素eq f(質(zhì)量分?jǐn)?shù),%)元素eq f(質(zhì)量分?jǐn)?shù),%)元素eq f(質(zhì)量分?jǐn)?shù),%)氧6.5氮3鉀0.35鎂0.05碳18鈣1.5硫0.25銅、鋅、硒、鉬、氟、氯、碘、鈷、錳、鐵eq blc rc(avs4alco1(,)0.70氫10磷1.0鈉0.15其他微量生物細(xì)胞中的元素組成問題探究 在地殼中含量較多的是什么元素？你能想辦法按順序快速地記住它們嗎？生物細(xì)胞中含量最多的幾種元素又是什么？思考交流 _歸納總結(jié) 地殼中含量較多的元素依次為氧、硅、鋁、鐵、鈣，可巧記為“養(yǎng)龜用鋁和鐵蓋住”。生物細(xì)胞中含量最多的是氧，其次是碳、氫、氮、鈣。課堂速記 _情景展示4 問題探究 你能找

5、出哪些是金屬元素，哪些是非金屬元素嗎？判斷的方法有哪些？思考交流 _歸納總結(jié) 判斷元素是金屬元素還是非金屬元素的方法有兩種：一是根據(jù)其元素名稱漢字的偏旁來判斷：金屬元素一般帶有“钅”字旁(汞除外)；非金屬元素一般帶“石”字旁或“氣”字頭。二是根據(jù)該元素原子的最外層電子數(shù)來判斷：一般最外層電子數(shù)是8個(只有一個電子層是2個)的是稀有氣體元素的原子；最外層電子數(shù)小于4個的是金屬元素的原子(除去氫、氦、硼三種原子)；最外層電子數(shù)大于或等于4個的是非金屬元素的原子(還有氫原子和硼原子)。繼續(xù)探究 元素的化學(xué)性質(zhì)跟什么有關(guān)？思考交流 _歸納總結(jié) 元素的化學(xué)性質(zhì)與其原子的核外電子排布，特別是最外層電子的數(shù)

6、目有關(guān)。最外層電子數(shù)相同的元素，化學(xué)性質(zhì)一般相似。課堂速記 _探究點二物質(zhì)的組成和構(gòu)成情景展示 問題探究 以氫氣(H2)、鐵(Fe)、氯化鈉(NaCl)為例，描述物質(zhì)的組成。思考交流 _歸納提升 組成與構(gòu)成分別是從宏觀和微觀兩個角度描述物質(zhì)的，經(jīng)常用到分子、原子、元素等概念。從宏觀角度講物質(zhì)是由元素組成的，可描述為“某物質(zhì)是由某元素組成的”；從微觀角度講物質(zhì)是由分子、原子、離子等粒子構(gòu)成的，可描述為“某物質(zhì)是由某種粒子(分子、原子、離子)構(gòu)成的”；分子的構(gòu)成用原子來描述，即“某分子是由某原子構(gòu)成的”。課堂速記 _課后反思點1通過展示實物圖片、圖表等，學(xué)生是否感受了元素的存在，理解了元素這一概念

7、？2引導(dǎo)學(xué)生理解元素和原子之間的關(guān)系后，學(xué)生能否正確運用“元素”“原子”來表述物質(zhì)的組成或構(gòu)成？3本節(jié)課還有哪些知識沒有講到位？案例二教學(xué)過程簡案 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課從前面的學(xué)習(xí)中我們已接觸了一些元素，請說出你知道的化學(xué)元素名稱。我們生活的這個世界上有兩千多萬種的物質(zhì)，也是由100多種基本成分相互組合形成的，這些基本成分被我們稱為元素。這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)元素的知識。學(xué)生回答：氫、氧、碳、磷等。從已有知識入手，自然且便于理解。(續(xù)表)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖活動探究1【過渡】 首先，我們一起來閱讀兩則資料。【投影】 碳原子eq blc(avs4alco1(質(zhì)子

8、數(shù)6，中子數(shù)7,質(zhì)子數(shù)6，中子數(shù)6)氧原子eq blc(avs4alco1(質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)8,質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)9,質(zhì)子數(shù)8，中子數(shù)10)提問：上述每組原子在結(jié)構(gòu)上有何共同點？【講解】 我們把核電荷數(shù)為8的所有的氧原子統(tǒng)稱為氧元素，把核電荷數(shù)為6的所有的碳原子統(tǒng)稱為碳元素?！景鍟?一、元素概念質(zhì)子數(shù)(即核電荷數(shù))相同的一類原子的總稱。【投影】 【練習(xí)1】 下列哪些粒子屬于同種元素？思考、分析。思考、回答。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。通過練習(xí)幫助學(xué)生理解元素概念?；顒犹骄?【過渡】 前面我們學(xué)過了原子的概念，那么元素與原子之間有何聯(lián)系和區(qū)別呢？【投影】【講解并板書】 二、元素與原子的區(qū)別和聯(lián)系1.

9、元素只講種類，不講個數(shù)，表達時用“組成”2.原子既講種類，又講個數(shù)，表達時用“構(gòu)成”?！就队啊?【練習(xí)2】 用“原子”“元素”“分子”填空：氧氣、二氧化硫和二氧化錳三種物質(zhì)中都含有氧_。氧氣是由氧_構(gòu)成的。1個二氧化硫_中含有一個硫_和2個氧_?！居懻摗?在下列反應(yīng)中，反應(yīng)物與生成物比較，分子、原子、元素是否變化？SO2eq o(,sup7(點燃)SO2H2O2eq o(,sup7(MnO2)H2OO2傾聽。思考、回答。相互討論。通過練習(xí)讓學(xué)生知道“原子”“元素”“分子”的不同。初步建立元素、原子守恒觀念?；顒犹骄?【過渡】 我們在看電視的時候，經(jīng)?？吹綖榻】祫袢藗儭把a鐵”“補鈣”的廣告，這里的“鐵”“鈣”指的就是元素，那么，元素在自然界是怎樣存在的？各種元素含量如何？【閱讀】 教材P60圖317“地殼中的元素含量”【板書】 三、地殼中的元素氧、硅、鋁、鐵【提問】 水占人體體重的70%左右，能否猜想一下，我們?nèi)梭w細(xì)胞中含量較多的元素有哪些？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材P60“資料卡片”閱讀、記憶。閱讀。讓學(xué)生從圖表中獲得有用的信息，并養(yǎng)成善于提出問題的習(xí)慣?；顒犹骄?【過渡】 書寫幾個字：氦、氧、氫、碳、鐵、溴，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)元素漢字偏旁與它們組成單質(zhì)的種類或狀態(tài)之間的聯(lián)系?！景鍟?四、元素分類金屬元素、非金屬元