五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.4讀折線統(tǒng)計(jì)圖-冀教版

1、第4課時(shí)讀折線統(tǒng)計(jì)圖【教學(xué)內(nèi)容】教材第89頁。【教學(xué)目標(biāo)】1能讀懂生活中的統(tǒng)計(jì)圖，能對(duì)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息作出合理的解釋。2經(jīng)歷讀統(tǒng)計(jì)圖、獲得數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)信息、提問題并解決問題的過程。3體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受用統(tǒng)計(jì)圖、表來表述和交流數(shù)據(jù)的直觀性和科學(xué)性。【教學(xué)重點(diǎn)】能讀懂生活中的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)的問題?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)作出預(yù)測(cè)。一、情境導(dǎo)入師生談話，交流學(xué)生知道哪些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。二、讀統(tǒng)計(jì)圖(一)1讓學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖，并啟發(fā)看能得到哪些信息。給學(xué)生充分的讀圖時(shí)間。2提出“這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)”的問題，讓學(xué)生進(jìn)行交流，引導(dǎo)學(xué)生了解這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖的特征。

2、3提出“從圖中你了解到哪些信息”的問題，讓學(xué)生進(jìn)行交流。4提出：根據(jù)圖中的信息，你想到哪些問題？給學(xué)生充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)。三、讀統(tǒng)計(jì)圖(二)1讓學(xué)生讀教材上1997年2009年部分年份中國、印度國內(nèi)生產(chǎn)總值統(tǒng)計(jì)圖。給學(xué)生充分的讀圖時(shí)間。2交流統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和從圖中得到的信息，給學(xué)生充分表達(dá)不同意見的機(jī)會(huì)。3提出：讀了上面的統(tǒng)計(jì)圖，你想到了哪些問題？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。四、交流活動(dòng)1交流學(xué)生收集的折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生選一幅統(tǒng)計(jì)圖向全班同學(xué)介紹。2提出課下寫分析文章的要求。五、鞏固練習(xí)師：請(qǐng)同學(xué)們看這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，回答問題。教師出示題目。1小明和“環(huán)保小隊(duì)”的同學(xué)查到了這樣一份資料。某地近年沙

3、塵天氣發(fā)生情況一覽表年份2004200520062007發(fā)生次數(shù)2616116(1)根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，完成折線統(tǒng)計(jì)圖。(2)說一說你的發(fā)現(xiàn)。2希望書店1月15日兩種圖書銷售情況統(tǒng)計(jì)圖(1)上圖是一幅()統(tǒng)計(jì)圖。(2)()日，希望書店文學(xué)類和社科類圖書的銷售量相差最多，相差()本；()日，希望書店文學(xué)類和社科類圖書的銷售量相差最少，相差()本；()日希望書店文學(xué)類和社科類圖書的銷售量同樣多，都是()本。(3)從統(tǒng)計(jì)圖中可以看出，()類圖書的銷售量呈上升趨勢(shì)。(4)希望書店文學(xué)類圖書1日的銷售量是2日的()，3日的銷售量是4日的()。(5)希望書店社科類圖書2日的銷售量是3日的()，5日的銷售量是4日的()。(6)希望書店2日社科類圖書的銷售量是文學(xué)類的 eq f(（）,（）) ，3日文學(xué)類圖書銷售量是社科類的 eq f(（）,（）) 。學(xué)生小組完成，集體訂正。【板書設(shè)計(jì)】讀折線統(tǒng)計(jì)圖折線統(tǒng)計(jì)圖可分為單式