小學(xué)部編語文三年級(jí)下冊(cè)教案

1、 小學(xué)部編語文三年級(jí)下冊(cè)教案學(xué)校部編語文三班級(jí)下冊(cè)教案1 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.熟悉“陡、鏈”等6個(gè)生字。會(huì)寫“爬、峰”等11個(gè)生字。能正確讀寫“峰頂、好像、突然”等12個(gè)詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好對(duì)話，讀出不同人物的語氣和心情。 3.了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)決信念戰(zhàn)勝困難的過程。 4.懂得擅長從別人身上吸取力氣，培育同學(xué)從小不怕困難、奮勉向上的品行。 二.教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.通過對(duì)詞句的理解，弄清“我”登天都峰后的思想變化。 2.讀懂課文結(jié)尾的一句話。 三.課前預(yù)備： 1.生字卡片。 2.教學(xué)掛圖。 3.收集有關(guān)黃山天都峰的VCD、圖片、

2、文字介紹等。 四.教法設(shè)計(jì)：邊讀邊想法。 五.教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，了解課文大意。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，揭題導(dǎo)入 1.初步了解天都峰及“鯽魚背” 看天都峰的風(fēng)光片或圖片，由同學(xué)展現(xiàn)自己找到的天都峰的資料并作介紹。說說“鯽魚背”名稱的來歷。 2.導(dǎo)語激情，揭示課題 天都峰是如此的高，如此的險(xiǎn)，登山的小路像天梯似的掛在陡峭的山巖上，使很多游客望而生畏，能夠登上山頂?shù)娜?，真可稱得上是“勇士”了!我們仔細(xì)地閱讀課文，勇攀高峰，肯定覺得大有收獲。讓我們一起去“爬天都峰”吧。(出示課題，齊讀課題) 二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字 選擇自己喜愛的方式朗讀課文，如：自由朗讀

3、、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。 自同學(xué)字，讀準(zhǔn)字音，想方法記住字形。 檢查生字詞自學(xué)狀況。 小組內(nèi)拿誕生字、詞語卡片，相互認(rèn)讀、正音。 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既洪亮又精確。 小組溝通各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞 學(xué)校部編語文三班級(jí)下冊(cè)教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1：能夠語言較通順、內(nèi)容較詳細(xì)的進(jìn)行習(xí)作。 2.明確寫作要求及思路，激發(fā)寫作的愛好。 3.增加對(duì)同學(xué)們對(duì)文化古跡的了解，激發(fā)愛國主義熱忱。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 如何做到語言通順、內(nèi)容詳細(xì)。 如何明確寫作思路 老師活動(dòng) 同學(xué)活動(dòng) 一、激發(fā)同學(xué)寫作愛好。 同學(xué)們，你們旅游時(shí)

4、最想去的是哪里?老師這里有幾個(gè)特殊好的去處，誰想跟著我一起去? 二、展現(xiàn)優(yōu)秀作文 1、胡新宇筆下的筆架山 2、王思維筆下的長城 3、聶立雯筆下的遼沈戰(zhàn)役紀(jì)念館 4、請(qǐng)導(dǎo)游(同學(xué)本人)來帶我們先領(lǐng)會(huì)一下這些名勝古跡。 三、閱歷溝通 1、指名寫的好的同學(xué)談習(xí)作體會(huì)，在習(xí)作時(shí)該留意的問題。 2、聽了他們的總結(jié)你學(xué)到了什么?以后在寫作中該留意哪些問題? A.思路清楚 B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯(cuò)別字。 3、屢清思緒，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改。 4、寫完后小組溝通修改，擬定。 同學(xué)自讀、其他同學(xué)賞析 溝通、評(píng)論，說一說他們的習(xí)作哪里寫的好。 同學(xué)分析失敗緣由，找到緣由，全班溝通寫作心得。 板書設(shè)計(jì)：

5、 A.思路清楚 B.寫后要多讀、修改，句子通順，無錯(cuò)別字。 教學(xué)反思： 本課我實(shí)行了自學(xué)的方法，讓同學(xué)們自己總結(jié)習(xí)作閱歷，再進(jìn)行小組、全班的溝通寫作心得。這樣對(duì)提高他們的寫作力量會(huì)更有關(guān)心。 學(xué)校部編語文三班級(jí)下冊(cè)教案3 課題 一面五星紅旗 課時(shí) 2 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 1.熟悉“攤、奈”等5個(gè)生字，會(huì)寫“窄、脖”等13個(gè)生字，正確讀寫“假日、背包”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.懂得敬重和愛惜國旗，體會(huì)世界人民之間的友好情意。 教學(xué)方法設(shè)計(jì) 感悟法 朗讀法 教學(xué)程序設(shè)計(jì) 教材處理設(shè)計(jì) 師生活動(dòng)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 激情導(dǎo)入，提示課題 初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句

6、子，畫出本課生字及所在詞語，多讀幾遍。2.小組合作學(xué)習(xí)。 老師參加部分小組的學(xué)習(xí)，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，關(guān)心釋疑解難。 3.集體溝通反饋。 a.課件出示生字新詞，開火車快速認(rèn)讀。為生字再找些新伴侶組成詞語，請(qǐng)同學(xué)在黑板上寫下來。 b.指名分段朗讀課文，同學(xué)評(píng)議。 c.提出小組內(nèi)沒有解決的疑問，全班爭論。(有些需要深化讀書方能解決的問題可寫在黑板上，暫不爭論) 鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 1.請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真觀看田字格中生字的字形，想想這些字在書寫時(shí)要留意些什么，怎樣寫才美觀。 2.全班溝通，老師相機(jī)范寫比較難寫的生字，如“窄、摔”等字。 3.練習(xí)臨寫，老師巡察指導(dǎo)。 4.展現(xiàn)同學(xué)的書寫作業(yè)，進(jìn)行評(píng)議。 1.

7、出示多媒體課件：升國旗儀式錄像。 老師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊重肅穆的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么? a.拿出小組自制的詞語卡片進(jìn)行認(rèn)讀，說說自己熟悉哪些字，怎么熟悉的。相互教讀不熟悉的字詞，并想方法快速記住。 b.輪讀生詞卡片，爭論詞語意思。 c.輪讀課文，相互訂正字音。 d.提出不懂的問題，溝通解決。 整節(jié)課的設(shè)計(jì)以“愛國旗”為教學(xué)核心，綻開了一條“鏈”，整合每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，(找出最感人的句子了解當(dāng)時(shí)我的境況找其他感人之處)引導(dǎo)同學(xué)感知、感悟文字背后的蘊(yùn)涵的“愛國情”，從而使課堂中的“愛國情”自然的生成、深化。教學(xué)中我本著以點(diǎn)帶面的初衷，從一點(diǎn)切入，然后逐層綻開，層層遞進(jìn)，

8、直至最終揭示文間主旨，達(dá)到訓(xùn)練目的的教學(xué)方法。這樣層層剝筍簡單激起教學(xué)高潮，這樣扣詞析句，字詞落實(shí)，同學(xué)愛好盎然，思維火花不時(shí)出現(xiàn)，達(dá)到升華情感的效果。 師： 1.老師導(dǎo)入：同學(xué)們，在這莊重肅穆的升旗儀式中，望著緩緩升起的五星紅旗，你會(huì)想到些什么? 2.心靈對(duì)話：同學(xué)自由談?wù)撟约旱母邢搿?3導(dǎo)引課題：是呀，五星紅旗是我們中華人民共和國的象征，每個(gè)中國人都應(yīng)當(dāng)敬重和愛惜它。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于“一面五星紅旗”的故事。(板書課題) 4、學(xué)習(xí)生字詞 5、熟讀課文 6、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字 7、.說說課文主要講了一件什么事 8、你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或說些什么

9、9、.摘抄文中感人的語 其次課時(shí) 聽寫生字、詞語 1.自主學(xué)習(xí)：默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。(給同學(xué)留有充分的時(shí)間) 2.小組合作：與小組內(nèi)的同學(xué)溝通自己的讀書感受及收獲，組長帶領(lǐng)組員把大家的收獲進(jìn)行整理歸納。 a.說說課文主要講了一件什么事。 b.“我”為什么不接受老板的條件? 3.集體溝通：每組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，老師結(jié)合同學(xué)發(fā)言相機(jī)出示描寫面包店老板的語句，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)進(jìn)行品讀，并結(jié)合上下文弄清其態(tài)度變化的緣由被“我”的愛國行為深深打動(dòng)。指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀有關(guān)段落。 動(dòng)情朗讀，升華感悟 1.通過仔細(xì)讀課文，你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或說些什么?請(qǐng)同學(xué)暢所欲

10、言。 2.帶著對(duì)及面包店老板的鄙視之情，有感情地朗讀課文。 3.自由組合，練習(xí)分角色朗讀課文。 4.請(qǐng)一組同學(xué)朗讀，全班同學(xué)共同評(píng)議。 研讀課文，體會(huì)按事情進(jìn)展挨次敘述的表達(dá)方法 1.讀了課文，同學(xué)們被“我”的愛國情感和中外兩國人民之間的友好情意所深深感動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮碜x讀課文，想想課文的敘述挨次。 2.全班溝通，老師引導(dǎo)同學(xué)體會(huì)的按事情進(jìn)展挨次敘述的表達(dá)方法(先寫漂流過程：動(dòng)身、遇險(xiǎn)、來到小鎮(zhèn)面包店;再寫來到小鎮(zhèn)后的狀況：向老板求助，和老板談交換面包的條件，拒絕用五星紅旗交換，被老板救助) 拓展練習(xí) 1.摘抄文中感人的語句。 2.練習(xí)敘述這個(gè)故事。 一面五星紅旗是一篇感人至深的文章。 抓住讀

11、這一教學(xué)環(huán)節(jié)特點(diǎn)，讓同學(xué)勾出“愛紅旗”的句子自讀，這樣不但能展現(xiàn)同學(xué)的共性，而且能為突破重點(diǎn)而鋪路，培育同學(xué)正確、流利、有感情地朗讀課文。對(duì)于三班級(jí)同學(xué)來說對(duì)于此類課文有一些生疏，理解感悟有肯定的難度，依據(jù)三班級(jí)形象思維比較發(fā)達(dá)的特點(diǎn)，這篇課文的教學(xué)要著力進(jìn)展同學(xué)的形象思維力量，提高他們的審美水平。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字，正確讀寫詞語，引導(dǎo)同學(xué)了解面包店老板態(tài)度變化的緣由，感受中外人民之間的友好情意。 難點(diǎn)是感受中外人民之間的友好情意，并懂得一個(gè)喜愛祖國的人是值得敬重的。 生： 同學(xué)自由談?wù)撟约河^看升旗儀式后的感想 初讀課文，讀準(zhǔn)讀通 學(xué)習(xí)生字詞 你覺得“我”和面包店老板是怎樣的人

12、，你想對(duì)那個(gè)面包店老板或說些什么?請(qǐng)同學(xué)暢所欲言 練習(xí)敘述這個(gè)故事 板書設(shè)計(jì) 一面五星紅旗 愛 國(紅色心形圖) 敬 重 課后反思 在教學(xué)過程中，我以“留同學(xué)敬重、喜愛國旗的愛國之心”為主線，引領(lǐng)全文的學(xué)習(xí)。課堂伊始，我以香港回歸時(shí)升旗儀式的錄像來創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，達(dá)到情感共鳴，繼而請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)國旗的熟悉和感受。但是，我沒有料到，不知是同學(xué)每周都升國旗太熟識(shí)了，還是并沒有真正感受到國旗的莊重，同學(xué)站起來說的寥寥無幾，教室里一片緘默。我有些急，心想同學(xué)沒有感受這課可怎么上?但又一想，這不正是這堂課要解決的問題嗎?于是我讓同學(xué)初讀課文，說說體會(huì)到了對(duì)五星紅旗有什么樣的思想感情，在溝

13、通反饋的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)進(jìn)一步深化朗讀、感悟課文，找出反映這種情感的句子或段落有選擇地細(xì)讀、體會(huì)，并進(jìn)行小組溝通爭論，在集體溝通中選擇“我”拒絕交換國旗的部分重點(diǎn)理解，進(jìn)行感情朗讀。最終引導(dǎo)同學(xué)歸納全文中心，升華情感。通過這樣步步深化地理解感悟，同學(xué)也一步一步地走進(jìn)了課文，走進(jìn)了那位留同學(xué)的內(nèi)心深處，理解了他的沖突掙扎，理解了他心靈的激烈斗爭，最終，愛國心戰(zhàn)勝了一切饑餓與困苦，他用自己的行動(dòng)捍衛(wèi)了國旗的尊嚴(yán)，捍衛(wèi)了祖國的尊嚴(yán)。 本課的不足之處在于，愛國主義情感的滲透，光引導(dǎo)同學(xué)正面理解，好像還不夠深化。其實(shí)還可以引申到由于以往中國較為貧困、落后，不被外國人所敬重?，F(xiàn)在，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，

14、世人刮目相看，越來越贏得了各國的敬重這一角度來理解、把握、體會(huì)，那樣帶來的震撼可能會(huì)更大一些。 學(xué)校部編語文三班級(jí)下冊(cè)教案4 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解“隋朝”、“石匠”、“世界著名”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)舉”、“宏偉”、“雕刻”、“遺產(chǎn)”等詞語。 2.查字典理解詞語;運(yùn)用“參與”、“而且”造句;聯(lián)系上下文理解詞語和句子;了解句與句的聯(lián)系，弄懂每個(gè)自然段的意思;進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 3.從著名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建筑及其在造橋史上的意義，體會(huì)我國勞動(dòng)人民的才智和才能，激發(fā)同學(xué)的驕傲感。 教學(xué)重點(diǎn) 能正確有感情地朗讀課文，理解趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 理解趙州橋的宏偉、結(jié)實(shí)

15、、美觀及設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。 教學(xué)用具 課件 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1.我國有很多世界著名的古代建筑，能說說嗎?今日要學(xué)習(xí)的課文是與橋梁有關(guān)的古代建筑。這座橋，它沒有萬里長城恢弘氣概，也沒有北京故宮的金碧輝煌，但它卻是世界建橋史上的一大奇跡，由于它凝聚著古代勞動(dòng)人民的才智和才能，這就是趙州橋。(板書課題) 2.結(jié)合預(yù)習(xí)，談?wù)勀銓?duì)趙州橋的了解。(生自由發(fā)言)課文中的詞語也熟悉了吧，我們?cè)賮砉餐瑢W(xué)習(xí)。 二、檢查字詞 1.讀音要留意的詞語有：橫跨參與前爪;字形要留意的有：縣、設(shè)、爪、貴;詞義要留意的有：創(chuàng)舉和才智。 2.齊讀詞語。 三、初讀課文整體感知 1.趙州橋是古人留下來的歷史遺產(chǎn)，是勞動(dòng)人民才智和

16、才能的結(jié)晶。它究竟是什么樣的呢?我們來讀讀課文。(指名讀課文) 2.生匯報(bào)。 四、品讀課文感悟文本 1.通過一千四百年體會(huì)到它的古老。(抓重點(diǎn)詞理解課文)指導(dǎo)感情朗讀。 2.趙州橋是一座特別宏偉的橋。 (1)“橋長50多米，有9米多寬橫跨在30多米寬的河面上。”能體會(huì)到這些數(shù)字傳遞給我們的信息。文中列舉了這么多數(shù)字，為我們呈現(xiàn)了栩栩如生的趙州橋。我們邊讀邊想象。(指名讀句子) (2)通過想象，宏偉的趙州橋仿佛就在眼前，這種邊讀邊想象的方法有助于理解課文，想讀的孩子借助這種方法一起讀。 3.趙州橋是一座結(jié)實(shí)的橋。 (1)它不易被沖垮，這與它的設(shè)計(jì)有關(guān)。(指名讀相關(guān)語句) (2)結(jié)合感悟，借助圖片

17、，講講趙州橋的構(gòu)造特點(diǎn)。(大橋左右各有兩個(gè)小洞，平常水從大洞流過，發(fā)大水時(shí)還可以從小橋洞流過。這樣的設(shè)計(jì)不簡單被大水沖垮，而且還節(jié)約了石料。) (3)這種設(shè)計(jì)在當(dāng)時(shí)是獨(dú)一無二的，用的什么詞?(創(chuàng)舉)查字典理解詞語意思。也就是說。在趙州橋之前，沒有人這么建橋，趙州橋是第一座這樣的橋。 我們的趙州橋經(jīng)過了一千四百多年，仍完好地橫跨在河面上，這就是勞動(dòng)人民才智和才能的見證呀!帶著你的感悟，再來讀這一段。(指名讀) 4.趙州橋是一座美觀的橋。 (1)為什么不說趙州橋結(jié)實(shí)美觀?比較句子異同，總結(jié)原句的優(yōu)點(diǎn)。(由于這句既總結(jié)上邊的內(nèi)容，又引起下邊的內(nèi)容。) (2)用“不但”總結(jié)上文，用“而且”引起下文。這

18、對(duì)詞語特別重要，不僅起到連接作用，而且使表達(dá)更有條理性。 (3)趙州橋雕刻的三種龍的圖案很美。課文寫的多細(xì)致，再想象，看看還能體會(huì)到什么?(感覺這些龍像真的一樣)帶著理解，邊讀邊想象。把靜態(tài)的都寫活了，多令人想象。 (4)我們借助圖片，穿越時(shí)空，來親眼目睹那一幅幅精致的圖案。(觀賞圖片) (5)圖案雕刻的精致，的語言描繪的美麗，把它積累起來。(指導(dǎo)背誦) 5.一千四百多年了，雕刻的圖案并未因時(shí)間的消逝而消逝，這不就是對(duì)古人才智與才能的最高評(píng)價(jià)嗎!帶著傲慢與驕傲齊讀最終一句。(齊讀) 五、指導(dǎo)書寫規(guī)范筆畫 1.回讀要寫的生字。 2.記憶字形。 3.重點(diǎn)指導(dǎo)“橫”和“舉”兩個(gè)字。 六、布置作業(yè) 1

19、.把生字寫一寫并組詞，再用“不但而且”造句。 2.背誦自己喜愛的部分。 3.通過上網(wǎng)、看書或向他人請(qǐng)教，了解自己家鄉(xiāng)的古代建筑，下節(jié)溝通。 學(xué)校部編語文三班級(jí)下冊(cè)教案5 教學(xué)目標(biāo) 1.溝通自己前一階段的課余生活。溝通時(shí)做到態(tài)度自然、大方，表達(dá)流利，內(nèi)容比較充實(shí)。向課余生活支配得好的同學(xué)學(xué)習(xí)，支配好自己今后的課余生活，且仔細(xì)執(zhí)行方案。 2.習(xí)作介紹自己的課余生活，寫好后讀給父母聽，讓他們共享。 3.發(fā)覺一些多音字的不同讀音，精確區(qū)分。 4.讀“認(rèn)”，發(fā)覺和運(yùn)用識(shí)字方法。 5.熟讀背誦古詩小兒垂釣。 6.樂觀參加展現(xiàn)活動(dòng)，細(xì)心預(yù)備采納最好的方式展現(xiàn)自己的課余生活。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)多音字，讀讀認(rèn)認(rèn)和背誦古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 口語交際和習(xí)作。 教學(xué)預(yù)備 課件 教學(xué)支配： 4課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 完成口語交際，提高語言表達(dá)力量。 教學(xué)過程： 口語交際 我們的課余生活 1.通過這一