政治七年級(jí)下學(xué)期教案

1、 政治七年級(jí)下學(xué)期教案政治七班級(jí)下學(xué)期教案 篇1 一、學(xué)情分析 學(xué)校同學(xué)由于生活范圍的擴(kuò)大，已經(jīng)接觸到了社會(huì)生活中的各種規(guī)章包括法律，但也有不少同學(xué)認(rèn)為，在學(xué)校里遵守校紀(jì)、校規(guī)，遵守中同學(xué)日常行為規(guī)范，是由于老師、家長(zhǎng)、學(xué)校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識(shí)到規(guī)章能夠關(guān)心人們開展正常的生活。因此必需通過(guò)教學(xué)讓同學(xué)了解身邊的一些規(guī)章，體會(huì)到每一個(gè)人都必需遵守制度、規(guī)章和程序，沒有人可以例外，并進(jìn)而了解法律也是一種特別的規(guī)章，從而樹立起最基本的法律意識(shí)。 二、教學(xué)目標(biāo) (1)學(xué)問目標(biāo)：知道社會(huì)生活離不開規(guī)章，社會(huì)生活離不開法律，法律是一種特別的行為規(guī)范。 (2)力量目標(biāo)：逐步形成自覺根據(jù)社會(huì)要求規(guī)范

2、自己行為的力量;逐步形成自我掌握，約束自己不良行為的力量;初步學(xué)會(huì)辨別是非，分析事物的力量。 (3)情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：樹立敬重規(guī)章、敬重法律的觀念;感受法律的尊嚴(yán)，做知法、守法、愛法的公民。 三、教學(xué)難點(diǎn) 法律的三大特征 四、教學(xué)重點(diǎn) 規(guī)章的分類、法律的作用 五、教學(xué)方式 制作多媒體課件用于教學(xué);運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)方法，讓同學(xué)自己舉例，用詳細(xì)、生動(dòng)的事例教育同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)敬重規(guī)章，敬重法律。 六、教學(xué)過(guò)程 (一)新課導(dǎo)入： 老師：請(qǐng)大家閱讀一則案例。 有一位父親由于離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他常常打罵兒子，有時(shí)還不讓孩子上學(xué)，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還理直氣壯地說(shuō)：“孩子是我的

3、，我有權(quán)這樣做?！?老師：你是否贊同這位父親的說(shuō)法?為什么? 同學(xué)1：不贊同，由于義務(wù)教育法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必需接受國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭必需予以保證的國(guó)民教育。 同學(xué)2：不贊同，未成年人愛護(hù)法對(duì)家庭愛護(hù)規(guī)定：愛護(hù)未成年人的合法權(quán)益，不得虐待、遺棄未成年人。 同學(xué)3：不贊同，由于這位父親不懂得：未成年人有依法受教育權(quán)利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應(yīng)的制裁。他這一說(shuō)法體現(xiàn)了不懂法、不知法。 老師：是啊，在現(xiàn)實(shí)同學(xué)活中，一些人對(duì)法律的無(wú)知和法律觀念的淡薄，導(dǎo)致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學(xué)法、守法、用法，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，讓我們一起走進(jìn)法律。 (二)新課新學(xué)： 第七課

4、 感受法律的尊嚴(yán)(板書) 第一框 走進(jìn)法律(板書) 活動(dòng)一、“方”“圓”大賽無(wú)法規(guī)不成方圓 老師：請(qǐng)兩位同學(xué)到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個(gè)方、一個(gè)圓。 老師：同學(xué)們觀看比較他們的畫有什么差異? 同學(xué)：第一名同學(xué)畫得不是很好，由于他是徒手畫的，其次位同學(xué)畫得要好些，由于他用尺子和圓規(guī)畫得。 老師：這種差異用中國(guó)的哪句古訓(xùn)可以說(shuō)明呢? 同學(xué)：無(wú)法規(guī)不成方圓 老師：對(duì)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀看教材第86頁(yè)上的漫畫，并爭(zhēng)論： 同樣是十字路口為什么消失不一樣的現(xiàn)象? 交通規(guī)章起了什么作用? 這個(gè)現(xiàn)象對(duì)你有什么啟示? 同學(xué)：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，

5、結(jié)果是道路暢通無(wú)阻，交通井然有序;右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)章或者人們不遵守交通規(guī)章，南來(lái)的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭(zhēng)搶堵塞，其結(jié)果是誰(shuí)都不能順當(dāng)?shù)赝ㄟ^(guò)。交通規(guī)章在這兒起到了維護(hù)道路暢通的作用。 老師：我完全同意同學(xué)們的觀點(diǎn)。交通需要規(guī)章，社會(huì)生活也要有法規(guī)，懂法規(guī)，守法規(guī)?！皼]有法規(guī)不成方圓”，在社會(huì)生活中，假如沒有行為的法規(guī)，人們各行其是，社會(huì)生活就會(huì)像右圖一樣混亂不堪，就會(huì)陷入毫無(wú)秩序的彼此沖突之中。所以，有法規(guī)，懂法規(guī)，守法規(guī)非常重要，社會(huì)生活要有共同的規(guī)章。 1、法律具有規(guī)范作用板書 老師：刑法其次條 中華人民共和國(guó)刑法的任務(wù)，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭(zhēng)，以愛護(hù)國(guó)家

6、安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會(huì)主義制度，愛護(hù)國(guó)有財(cái)產(chǎn)和勞動(dòng)群眾集體全部的財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公民私人全部的財(cái)產(chǎn)，愛護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他的權(quán)利，維護(hù)社會(huì)秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，愛護(hù)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的順當(dāng)進(jìn)行。 未成年人愛護(hù)法第一條為了愛護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體育等方面全面進(jìn)展，把他們培育成為有抱負(fù)、有道德、有文化、歐紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人，依據(jù)憲法，制定本法。 老師：請(qǐng)大家思索，這些法律條文的規(guī)定說(shuō)明白我國(guó)法律有什么作用? 同學(xué)：法律具有愛護(hù)作用，是國(guó)家生活的保障。 老師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對(duì)的，怎么做是錯(cuò)的，從而約束了舞迷夫

7、婦的錯(cuò)誤行為，最終愛護(hù)了小鄭的合法權(quán)益?？梢?，法律作為一種特別的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有愛護(hù)人們合法權(quán)益的作用。 2、法律具有愛護(hù)作用(板書) 活動(dòng)六、集體才智 老師：請(qǐng)同學(xué)們看教材第89頁(yè)中的圖畫，思索、爭(zhēng)論并回答問題： (1)小葉和小靜為什么能夠如愿以償? (2)假如沒有法律的相關(guān)規(guī)定，狀況會(huì)如何? (3)這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用? 同學(xué)1：由于我國(guó)有消費(fèi)者權(quán)益愛護(hù)法和勞動(dòng)法，所以小葉和小靜的合法權(quán)益才可以得以實(shí)現(xiàn)。 同學(xué)2：假如沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權(quán)益就無(wú)法得到保障，就會(huì)影響社會(huì)的穩(wěn)定。 同學(xué)3：這體現(xiàn)了法律具有愛護(hù)作用。 老師：通過(guò)剛才

8、同學(xué)們的爭(zhēng)論回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪需要通過(guò)法律，維護(hù)合法權(quán)益需要法律的支持?？梢?，我們的日常生活離不開法律，法律是國(guó)家生活的保障。因此，我們作為21世紀(jì)的新一代青少年，要學(xué)習(xí)法律、維護(hù)法律的尊嚴(yán)和權(quán)威。其中，學(xué)法、用法、護(hù)法是我們應(yīng)盡的責(zé)任;愛法是我們應(yīng)取得態(tài)度。 七、板書設(shè)計(jì) 第七課 感受法律的尊嚴(yán) 第一框 走進(jìn)法律 一、我們身邊的規(guī)章 1、社會(huì)生活離不開規(guī)章。 2、法律是特別的行為規(guī)范 二、生活離不開法律 1、法律具有規(guī)范作用 2、法律具有愛護(hù)作用文章 八、教學(xué)反思 本堂課基本上能根據(jù)自己的設(shè)計(jì)思路完成教學(xué)，基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但由于從教時(shí)間不長(zhǎng)，教學(xué)閱歷不足，再加上預(yù)備不夠充

9、分，本堂課也存在著許多問題。 首先，談一下本節(jié)課的可取之處。 1. 同學(xué)展現(xiàn)的聲音嘹亮，姿勢(shì)自然。可見同學(xué)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 2. 同學(xué)能準(zhǔn)時(shí)賜予小組評(píng)價(jià)，是每組熟悉到自己的優(yōu)點(diǎn)及不足。 3. 老師能對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行考查、追問。在講完第五題法律的三個(gè)特征后，能出示兩個(gè)材料，推斷同學(xué)的理解把握狀況。 4. 準(zhǔn)時(shí)板書，使本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)清楚，一目了然。 但同時(shí)，更有很多需要改進(jìn)之處。 1 . 老師講課沒有激情，語(yǔ)調(diào)平淡。 2. 板書由于焦急，寫得有點(diǎn)亂。 3. 同學(xué)在舉例子時(shí)，有不恰當(dāng)?shù)?吃餃子)，老師沒有準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。 4. 在講第三個(gè)問題“身邊的規(guī)章”時(shí)，說(shuō)得少，應(yīng)多啟發(fā)同學(xué)多講一些。 5.

10、另外，同學(xué)的評(píng)價(jià)，應(yīng)制定一個(gè)具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 6. 沒有形成書寫副板書的習(xí)慣，其實(shí)在課堂中把同學(xué)的一些回答記載下來(lái)。然后用于后面的教學(xué)是取之于同學(xué)，用之于同學(xué)，是最最貼近同學(xué)實(shí)際的體現(xiàn)。如在給規(guī)章分類時(shí)，讓同學(xué)從大家所感受到的規(guī)章中來(lái)提煉出道德、紀(jì)律、法律三類規(guī)章。 7.對(duì)于法律的強(qiáng)制性，應(yīng)予以講解，這是本課的重點(diǎn)內(nèi)容。 在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長(zhǎng)避短，正確把握理解新課程教學(xué)理念，在重難點(diǎn)學(xué)問突破上應(yīng)再下功夫。 政治七班級(jí)下學(xué)期教案 篇2 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)問與力量： 了解自然界動(dòng)植物的生存狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得愛護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，愛護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和諧相處。

11、培育愛惜自然、鑒賞自然、愛護(hù)環(huán)境的力量。能夠初步把握搜集、處理、運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，能夠獨(dú)立思索、提出疑問和進(jìn)行反思。 過(guò)程與方法： 讓同學(xué)通過(guò)實(shí)地的觀看與探究或者上網(wǎng)查找資料，感悟生命世界的多彩;知道自己四周的生活環(huán)境狀況，通過(guò)爭(zhēng)論與共享，感悟環(huán)境愛護(hù)的重要性;通過(guò)老師引導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境綜合分析懂得生命是彼此聯(lián)系的，需要彼此敬重。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)加深對(duì)人類與環(huán)境關(guān)系的熟悉，了解生命個(gè)體間的相互依靠性，學(xué)會(huì)敬重生命、珍惜生命、善待生命，建立起對(duì)生命的責(zé)任意識(shí);從小養(yǎng)成愛惜自然、觀賞自然和愛護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn) 了解自然界動(dòng)植物的生存

12、狀況，了解環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得愛護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，愛護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和諧相處。教學(xué)預(yù)備： 1，向同學(xué)提出要求，明確本課的學(xué)習(xí)任務(wù)和做法，擬訂組織同學(xué)到電腦室上網(wǎng)查找資料的方案。 2，分好4人小組，選定組長(zhǎng)，每組選好自己的課題，調(diào)查記錄表提前交給小組長(zhǎng)，要求同學(xué)做好查找資料的記錄。 3、老師課前依據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道。 教學(xué)方法 小調(diào)查，查找資料，小組研討，撰寫調(diào)查報(bào)告。 活動(dòng)目的： 讓同學(xué)通過(guò)實(shí)地的觀看與探究，感悟生命世界的多彩;知道自己四周的生活環(huán)境狀況，通過(guò)爭(zhēng)論與共享，感悟環(huán)境愛護(hù)的重要性;通過(guò)老師引導(dǎo)的社會(huì)環(huán)境綜合分析懂得生命是彼此聯(lián)系的，需

13、要彼此敬重。 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出用你們辛勤勞動(dòng)換來(lái)的主題調(diào)查報(bào)告，讓我們一起來(lái)共享調(diào)查成果吧。 活動(dòng)一：同學(xué)溝通共享調(diào)查成果。 1、以4人小組為單位，利用網(wǎng)絡(luò)，查找以下資料。(每組一個(gè)題目)： 查找我國(guó)動(dòng)植物的物種及其生存狀況。 (2)查找你所知道的已經(jīng)消逝的珍稀動(dòng)植物，了解是什么緣由使它們消逝的 (3)人類隨心所欲支配大自然，帶來(lái)了哪些嚴(yán)峻的后果 (4)查找人和動(dòng)物的故事。 2、查找完資料后，分組進(jìn)行爭(zhēng)論，填寫調(diào)查記錄。(時(shí)間如不夠，可由同學(xué)課后完成此項(xiàng)內(nèi)容) 活動(dòng)二：觀看與思索(社會(huì)環(huán)境綜合分析) 1、社會(huì)新聞追蹤 老師課前依據(jù)以下方面查找周邊環(huán)境狀況的新聞報(bào)道。(關(guān)于廈門或同安的環(huán)境狀況或

14、者可以讓同學(xué)去做調(diào)查展現(xiàn)) 物種狀況： 資源狀況： 大氣狀況： 師：同學(xué)們，看了以上的幾組新聞?wù){(diào)查以后，大家有什么樣的想法呢現(xiàn)在讓我們來(lái)思索幾個(gè)問題。 2、生命的金字塔 活動(dòng)目的：通過(guò)回答主題調(diào)查后的問題，讓同學(xué)知道環(huán)境惡化的現(xiàn)實(shí)，懂得愛護(hù)環(huán)境需要每個(gè)人從自己做起，珍愛自然生命，愛護(hù)自然環(huán)境，學(xué)會(huì)和自然和諧相處。 活動(dòng)三：閱讀與感悟 1、人類的好伴侶海豚 師：已經(jīng)有許多的動(dòng)植物在不斷地從我們的身邊消逝了，其中有許多是同學(xué)們生疏的可愛的動(dòng)物。現(xiàn)在讓我們來(lái)閱讀一篇短文人類的好伴侶海豚，請(qǐng)大家翻開教科書第7頁(yè)，快速閱讀，回答文后的問題。 同學(xué)回答：(略)。 師：有許多動(dòng)物都是人類的好伴侶，可是人類對(duì)

15、他們并不友好，這是值得我們好好反思的。人類假如把自己的好伴侶都?xì)缌?，最終也只能走向滅亡，這決不是危言聳聽。 2、是登頂，還是制服 活動(dòng)目的：加深體會(huì)與大自然友好相處的重要性，懂得善待大自然。 多媒體展現(xiàn)資料：為紀(jì)念人類勝利登上珠穆朗瑪峰50周年，中韓聯(lián)合登山隊(duì)于2022年5月21日中午勝利登頂珠穆朗瑪峰，中央電視臺(tái)直播了此次攀登珠峰的全過(guò)程。 在直播的過(guò)程中，有一位昆明觀眾打電話說(shuō)：云南有一座山至今還沒有被人類制服，盼望登山隊(duì)去制服這座山。中央電視臺(tái)主持人劉健宏立刻說(shuō)：不是制服，我們不能用制服這個(gè)詞。站在6千多米高處的本次登山活動(dòng)的隊(duì)長(zhǎng)峰也說(shuō)：不是制服，而是與山和平相處。在與中國(guó)登山協(xié)會(huì)常務(wù)

16、副主席新登上了全世界全部八千米以上的山峰后，峰對(duì)待高山的態(tài)度，平和得就像對(duì)待一個(gè)伴侶。 師：同學(xué)們，這里的登頂是否意味著制服 同學(xué)回答：(略)。 師：人類究竟能不能制服大自然 同學(xué)回答：(略)。 師：究竟怎樣才能和大自然和諧共處請(qǐng)大家在小組內(nèi)爭(zhēng)論后，課外寫一篇小文章，談一談自己的觀點(diǎn)，下一節(jié)課大家相互溝通共享。 課堂小結(jié) 長(zhǎng)期以來(lái)，人類以地球的仆人，自然的制服者自居，忽視了其他物種和自然界萬(wàn)事萬(wàn)物的內(nèi)在價(jià)值。在現(xiàn)代。物種大規(guī)模滅亡等生態(tài)災(zāi)難，主要是由地球上的一個(gè)物種人類的活動(dòng)造成的。 我們知道，人類依靠大自然而生存，從大自然中索取物質(zhì)和能量，從而實(shí)現(xiàn)自己的需要。因此，人類只有順應(yīng)大自然才能得到

17、大自然的回報(bào)，否則必定遭到大自然的報(bào)復(fù)。 同學(xué)們，我們都生存在地球上，都是大自然的孩子，我們有責(zé)任要敬重大自然中的每一個(gè)生命，善待大自然中的每一個(gè)生命，與大自和諧共處。 政治七班級(jí)下學(xué)期教案 篇3 教學(xué)內(nèi)容： 本課包括兩框內(nèi)容：第一框把握青春珍惜友情;其次框蕩起友情的雙槳。 教學(xué)重點(diǎn)： 如何與異性同學(xué)交往，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 男女同學(xué)之間應(yīng)正常交往，是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 課時(shí)支配 方案用兩課時(shí)授完，一框一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 一、引入新課 1.導(dǎo)入語(yǔ)：(詳見教材P14頁(yè)引言) 2、板書框題： 板書：第一框把握青春珍惜友情 二、講授新課 1、正確熟悉異性同學(xué)間的交往和友情 情境活動(dòng)一：(見

18、教材P14頁(yè)材料) 議一議： 初一(3)班男女同學(xué)在“一覽眾山小”之余，還會(huì)有什么收獲? 談一談： 自己對(duì)男女同學(xué)交往的看法。 老師敘述： 男女同學(xué)交往是人類社會(huì)生活中不行缺少的重要組成部分，它在個(gè)體成長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)階段都是不行缺少的。 2、正常交往個(gè)同進(jìn)步 情境活動(dòng)二：(見教材P15頁(yè)材料) 談一談：(指導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論回答) 初一(1)班的男生和女生交往發(fā)生了怎樣的變化? 說(shuō)一說(shuō)： 與異性同學(xué)的正常交往，對(duì)自己的學(xué)習(xí)有怎樣的關(guān)心? 三、課堂小結(jié) 男女同學(xué)的交往與友情，是我們多彩生活的重要內(nèi)容，對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)有著重要的意義。我們要學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度、恰當(dāng)?shù)姆绞脚c異性同學(xué)交往。 四、作業(yè) 1、怎樣

19、熟悉異性同學(xué)間的正常交往?(教材P15頁(yè)) 2、與異性同學(xué)正常交往對(duì)自己的成長(zhǎng)有何意義?(教材P1617頁(yè)) 政治七班級(jí)下學(xué)期教案 篇4 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本課教學(xué)，使同學(xué)了解心情是人的心理活動(dòng)的重要表現(xiàn)，以及心情是組基本的表現(xiàn)形式;懂得喜怒哀懼是人知常情;對(duì)喜怒哀懼的感受和表現(xiàn)因人而異。心情不僅有差異而且還有變化，了解影響心情變化的因素，從而更好地調(diào)整自己的心情，學(xué)會(huì)做心情的仆人。 教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入新課： 下面有幾個(gè)情境，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，在這種狀況下你會(huì)有何感受? 秋高氣爽，萬(wàn)里晴空，你與伙伴們一起去郊游(生答：興奮、快樂、歡樂) 有人搞惡作劇弄壞了你的文具(生答：生氣、難過(guò)) 媽媽把自己看

20、得正著迷的電視節(jié)目關(guān)了(生答：難過(guò)、絕望) 夜晚一個(gè)人獨(dú)自走在荒郊野嶺中(生答：恐驚、可怕) 考試考了100分(生答：興奮、快樂) 師：剛剛同學(xué)們所說(shuō)的興奮、興奮、生氣、難過(guò)、恐驚等等，這些感受是我們沒個(gè)人都會(huì)有的，這就是我們今日要來(lái)熟悉“心情”。 講解新課： 師：俗話說(shuō)“人非草木，孰能無(wú)情?”我們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中會(huì)有不同的心情體驗(yàn)，有時(shí)興奮，有時(shí)生氣，有時(shí)憂愁，那么，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)你們?cè)谏钪卸加心男┬那榈捏w驗(yàn)啊? (生答略) 師：從剛剛同學(xué)們的發(fā)言中我們知道了世界上沒有無(wú)緣無(wú)故的愛，也沒有無(wú)緣無(wú)故的恨。人的心情都是由肯定的人、事、物引起來(lái)的。是人的心理活動(dòng)的表現(xiàn)。那么既然是心理活動(dòng)，我們又是如何

21、知道的呢? 生答：可以通過(guò)一個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等看出來(lái) 師：是嗎?我們不妨來(lái)試一試。 (活動(dòng)名稱)大家猜? 活動(dòng)過(guò)程：課前老師在幾張紙上分別寫上描寫一些心情的詞語(yǔ)(“喜”、“怒”、“哀”、“懼”都有)。只讓上來(lái)表演的同學(xué)看并要求他用自己的方式表現(xiàn)出來(lái)，然后讓下面的.同學(xué)猜這位同學(xué)所表達(dá)的是什么心情。 師：通過(guò)這個(gè)活動(dòng)大家都知道了明白了心情他是可以通過(guò)各種形式表現(xiàn)出來(lái)的。假如說(shuō)心理是人的內(nèi)心世界，那么心情就是這個(gè)內(nèi)心世界的奇異的“窗口”，透過(guò)這個(gè)窗口，我們可以觀看到一個(gè)人的內(nèi)心世界。 (寫一寫)下面幾句話分別表達(dá)了哪種心情 哀民生之多艱 漫卷詩(shī)書喜欲狂 怒發(fā)沖冠 風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵 師：人的

22、心情多種多樣，豐富多彩，但最基本的有四種：“喜”、“怒”、“哀”、“懼” (說(shuō)一說(shuō))自己最興奮的事是什么?最生氣的事是什么?最難過(guò)的事是什么?最可怕的事是什么? 從剛剛同學(xué)們的回答我們可以知道，即使同樣的心情，人們表現(xiàn)會(huì)有不同，比如興奮時(shí)有人狂蹦亂跳，有人暗自獨(dú)樂;生氣時(shí)，有人怒發(fā)沖冠，有人暗自流淚。即使同樣的事，心情也會(huì)有才差別，讓同學(xué)舉例說(shuō)明。 師：為什么人的心情會(huì)有這么大的差異和變化呢?下面我們就來(lái)探究一下影響心情變化的因素吧。 師舉例:我國(guó)唐代詩(shī)人李白，在不同的心情狀態(tài)下，面對(duì)同樣漂亮的長(zhǎng)江沿岸的景色，寫出的詩(shī)句的感情顏色也不一樣。他在流放途中，心情極度愁慘憤懣，寫出的詩(shī)句是：“楚江清若空，遙將碧海通。平生不下淚，于此泣無(wú)窮?！睅啄旰?，李白六放自白帝城時(shí)，突然得知遇到大赦，他又重新獲得了自由，不禁欣喜若狂。在他興高采烈地返回江陵時(shí)，寫出的詩(shī)句是“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲嘀不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山?！睅缀跬瑯拥木拔?，此時(shí)已被染上了詩(shī)人明朗、輕快、喜悅的感情顏色。問：為什么同樣的事物，心情會(huì)有差別? (生答略) 師：所以，當(dāng)環(huán)境、遭受發(fā)生變化時(shí)，人們的心情會(huì)隨之變化。 那么影響心情變化的因素還有哪些?(讓同學(xué)分組爭(zhēng)論，舉例說(shuō)明) 心情隨著社會(huì)生活的變化而變化;心情隨著個(gè)人志向的變化而變化。 (老師適時(shí)總結(jié)一下) (議一議)同一個(gè)人對(duì)前后發(fā)生的同一件事