WEB系統(tǒng)構(gòu)成及計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)知識(shí)

1、WBT（WWeb-BBasedd Traaininng）系統(tǒng)統(tǒng)開(kāi)發(fā)的可可行性報(bào)告告目錄TOC o 1-3 h z HYPERLINK l _Toc535312764 1 WBTT系統(tǒng)的誕誕生背景 PAGEREF _Toc535312764 h 3 HYPERLINK l _Toc535312765 2 計(jì)算機(jī)機(jī)輔助教學(xué)學(xué)的理論 PAGEREF _Toc535312765 h 4 HYPERLINK l _Toc535312766 2.1 建建構(gòu)主義學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)理論在計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)中的的實(shí)現(xiàn)模式式 PAGEREF _Toc535312766 h 4 HYPERLINK l _Toc5353

2、12767 2.2 計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)的現(xiàn)現(xiàn)有模式 PAGEREF _Toc535312767 h 5 HYPERLINK l _Toc535312768 2.2.11 CBTT(Commputeer-Baased Traiiningg)模式 PAGEREF _Toc535312768 h 5 HYPERLINK l _Toc535312769 2.2.22 初級(jí)WWWW模式 PAGEREF _Toc535312769 h 5 HYPERLINK l _Toc535312770 2.2.33具有管理理機(jī)能的WWWW模式式 PAGEREF _Toc535312770 h 6 HYPERLINK

3、l _Toc535312771 2.2.44統(tǒng)一規(guī)規(guī)格的具有有管理機(jī)能能的WWWW模式 PAGEREF _Toc535312771 h 6 HYPERLINK l _Toc535312772 2.3WWBT（Web-Baseed Trrainiing）系系統(tǒng)模式的的規(guī)格 PAGEREF _Toc535312772 h 7 HYPERLINK l _Toc535312773 2.3.11AICCC（Aviaationn Inddustrry CBBT Coommitttee） PAGEREF _Toc535312773 h 7 HYPERLINK l _Toc535312774 2.3.22IM

4、S（Insttructtionaal Maanageementt Sysstem） PAGEREF _Toc535312774 h 7 HYPERLINK l _Toc535312775 2.3.33IEEEE LTSSC（Learrningg tecchnollogy Stanndardds Coommitttee） PAGEREF _Toc535312775 h 7 HYPERLINK l _Toc535312776 2.3.44ADLNNet（Advaancedd Disstribbutedd Leaarninng） PAGEREF _Toc535312776 h 8 HYPERLINK

5、 l _Toc535312777 2.3.55WBT（Web-Baseed Trrainiing）系系統(tǒng)模式規(guī)規(guī)格之間的的關(guān)系 PAGEREF _Toc535312777 h 8 HYPERLINK l _Toc535312778 3WBTT系統(tǒng)的構(gòu)構(gòu)成 PAGEREF _Toc535312778 h 9 HYPERLINK l _Toc535312779 3.1CCMI的管管理體系 PAGEREF _Toc535312779 h 9 HYPERLINK l _Toc535312780 3.2WWBT規(guī)格格下的CMMI等級(jí) PAGEREF _Toc535312780 h 10 HYPERLIN

6、K l _Toc535312781 3.3CCBT機(jī)能能 PAGEREF _Toc535312781 h 10 HYPERLINK l _Toc535312782 3.4CCBT,CCMI的界界面 PAGEREF _Toc535312782 h 10 HYPERLINK l _Toc535312783 3.5WWBT系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)裝形態(tài)態(tài) PAGEREF _Toc535312783 h 11 HYPERLINK l _Toc535312784 4WBTT的應(yīng)用范范圍 PAGEREF _Toc535312784 h 14 HYPERLINK l _Toc535312785 5WBTT的特點(diǎn) PAGER

7、EF _Toc535312785 h 15 HYPERLINK l _Toc535312786 6WBTT發(fā)展現(xiàn)狀狀 PAGEREF _Toc535312786 h 151 WBTT系統(tǒng)的誕誕生背景衡量一個(gè)國(guó)國(guó)家科學(xué)技技術(shù)發(fā)展水水平的主要要依據(jù)在于于該國(guó)的教教育質(zhì)量和和普及程度度。這種概概念早已被被世界的近近代史和現(xiàn)現(xiàn)今的世界界格局所證證實(shí)。科學(xué)學(xué)技術(shù)的發(fā)發(fā)展帶動(dòng)了了第一次工工業(yè)革命，促促使英國(guó)成成為當(dāng)時(shí)世世界上最強(qiáng)強(qiáng)大的國(guó)家家。普及國(guó)國(guó)民的教育育，是日本本明治維新新提出的口口號(hào)，這也也是日本成成為當(dāng)今世世界經(jīng)濟(jì)大大國(guó)的基石石。美國(guó)高高等教育的的普及和其其世界范圍圍各類優(yōu)秀秀人才的引引進(jìn)政策，

8、使使其成為了了當(dāng)今的世世界第一強(qiáng)強(qiáng)國(guó)。衡量一個(gè)公公司是否成成功的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)有以下55個(gè)方面。經(jīng)營(yíng)者適應(yīng)應(yīng)現(xiàn)代化要要求的科學(xué)學(xué)管理方法法；技術(shù)中堅(jiān)對(duì)對(duì)日新月異異發(fā)展的新新技術(shù)的適適應(yīng)能力；公司在社會(huì)會(huì)上的信譽(yù)譽(yù)度；公司在所從從事領(lǐng)域的的占有率；追求公司在在國(guó)際上的的知名度。這就要求公公司具有吸吸引優(yōu)秀人人才和培養(yǎng)養(yǎng)優(yōu)秀人才才的實(shí)力。才能做到到適應(yīng)現(xiàn)代代化的要求求，適應(yīng)新新月異新技技術(shù)的發(fā)展展要求，掌掌握最新科科學(xué)管理方方法，掌握握最新科學(xué)學(xué)技術(shù)，開(kāi)開(kāi)發(fā)出最好好的商品，屹屹立于世界界之林。人才是一切切的關(guān)鍵所所在，而造造就人才離離不開(kāi)教育育。所以“發(fā)展生產(chǎn)力力,科學(xué)要先先行“是我們的的立國(guó)之本本。教育

9、的方式式也是多種種多樣的。最常見(jiàn)的的有以下33種。固定地點(diǎn)和和固定時(shí)間間的面向?qū)W學(xué)生的知識(shí)識(shí)教育。非固定地點(diǎn)點(diǎn)和非固定定時(shí)間的面面向社會(huì)人人的生涯教教育。固定或非固固定地點(diǎn)和和固定或非非固定時(shí)間間的面向職職工的技能能教育?，F(xiàn)實(shí)世界充充滿著矛盾盾，教育也也是如此。影響教育育活動(dòng)的要要素很多，但但主要體現(xiàn)現(xiàn)在時(shí)間、空間、優(yōu)優(yōu)秀教師人人才等資源源對(duì)教育活活動(dòng)的限制制等方面。為了達(dá)到教教育的普及及化、先進(jìn)進(jìn)化、快速速化、有效效化的目的的，已經(jīng)有有了許多的的嘗試。利利用計(jì)算機(jī)機(jī)教學(xué)是最最為有效的的方法之一一。早在11959年年，美國(guó)IIBM公司司最先提出出了CAII（Compputerr Asssist

10、eed Innstruuctioon）的概概念，即計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)的概概念。但由由于計(jì)算機(jī)機(jī)普及和計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)等條件的的限制，計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)的應(yīng)應(yīng)用成效很很小。近些年來(lái)，計(jì)計(jì)算機(jī)的速速度和價(jià)格格的飛速變變化超出了了人們預(yù)想想，網(wǎng)絡(luò)的的速度也得得到了很大大的提高，計(jì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入到到了千家萬(wàn)萬(wàn)戶,也進(jìn)進(jìn)入到了企企業(yè)的許多多應(yīng)用領(lǐng)域域。隨著WWWW技術(shù)術(shù)的發(fā)展和和普及，也也帶來(lái)了如如何使用WWWW來(lái)實(shí)實(shí)現(xiàn)教育活活動(dòng)的課題題。 同時(shí)也帶帶來(lái)了切實(shí)實(shí)解決影響響教育活動(dòng)動(dòng)問(wèn)題的可可能性。2 計(jì)算機(jī)機(jī)輔助教學(xué)學(xué)的理論從19599年，美國(guó)國(guó)IBM公司司最先提出出CAI（Compputerr As

11、ssisteed Innstruuctioon）的概概念，即計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)的概概念開(kāi)始，計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)的理理論經(jīng)歷了了3個(gè)發(fā)展展階段。行為主義學(xué)學(xué)習(xí)理論（60年代初至70年代末） 特點(diǎn)：?jiǎn)畏较蚬喙噍?。認(rèn)知主義學(xué)學(xué)習(xí)理論（70年代末至80年代末） 特點(diǎn)：?jiǎn)畏较蚬喙噍敒橹?，學(xué)學(xué)習(xí)者主動(dòng)動(dòng)性為輔。建構(gòu)主義學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)理論（990年代初初至今）特點(diǎn)：授授課灌輸同同學(xué)習(xí)者主主動(dòng)性平衡衡。但由于受計(jì)計(jì)算機(jī)技術(shù)術(shù)、認(rèn)知學(xué)學(xué)、教育學(xué)學(xué)發(fā)展的制制約，CAAI課件的的實(shí)現(xiàn)技術(shù)術(shù)大大落后后于CAII理論的發(fā)發(fā)展。目前前仍停留在在上述的第第一階段。 2.1 建建構(gòu)主義學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)理論在計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)中

12、的的實(shí)現(xiàn)模式式 作為最最先進(jìn)的建建構(gòu)主義學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)學(xué)理論由智智能型的計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)（IIntellligeent CCompuuter Assiistedd Insstrucctionn）和基于于網(wǎng)絡(luò)的計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)（NNetwoork BBasedd Commputeer Asssistted IInstrructiion）兩兩部分構(gòu)成成。 智能型的計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)表現(xiàn)現(xiàn)在其理論論的內(nèi)涵，利利用統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)，分析學(xué)學(xué)，人工智智能等理論論對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)過(guò)程進(jìn)行全全面的支持持?；诰W(wǎng)絡(luò)的的計(jì)算機(jī)輔輔助教學(xué)表表現(xiàn)在其理理論的外在在形式。有有基于Cllientt / SServeer的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)模式和

13、基基于或 Intterneet )的的實(shí)現(xiàn)模式式兩種。隨著WWWW技術(shù)的發(fā)發(fā)展及應(yīng)用用的普及，基基于WWWW的實(shí)現(xiàn)模模式就顯得得尤其重要要。基于網(wǎng)絡(luò)的的智能型計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)是當(dāng)當(dāng)今社會(huì)的的需要，智智能型和網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)型兩者者相輔相成成，是未來(lái)來(lái)計(jì)算機(jī)輔輔助教學(xué)的的發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)。2.2 計(jì)計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)的現(xiàn)現(xiàn)有模式計(jì)算機(jī)輔助助教學(xué)的現(xiàn)現(xiàn)有模式有有以下4種種。CBT(CCompuuter-Baseed Trrainiing)模模式 初級(jí)WWWW模式具有管理機(jī)機(jī)能的WWWW模式統(tǒng)一規(guī)格的的具有管理理機(jī)能的WWWW模式式目前市場(chǎng)上上流通的系系統(tǒng)基本上上以前3種為主。2.2.11 CBTT(Commput

14、eer-Baased Traiiningg)模式這是以使用用類似于CCD等介質(zhì)質(zhì)上載有的的教學(xué)情報(bào)報(bào)通過(guò)計(jì)算算機(jī)實(shí)現(xiàn)的的教學(xué)活動(dòng)動(dòng)。優(yōu)點(diǎn)： 圖文聲像像并茂，形形象生動(dòng)，教教學(xué)效果顯顯著。不足： 教材的升升級(jí)，價(jià)格格，學(xué)生的的管理、支支援等缺乏乏優(yōu)勢(shì)。教教材的形式式不統(tǒng)一 2.2.22 初級(jí)WWWW模式式直接把教材材以超文本本文件方式式裝載到WWeb SServeer上，通通過(guò)Intterneet或Intrranett支持對(duì)學(xué)學(xué)習(xí)者的訪訪問(wèn)。優(yōu)點(diǎn)： 解決了CCBT模式式的不足。不足： 但對(duì)學(xué)生生的管理、支援等方方面無(wú)顯著著改變。由由于制作商商的不同，學(xué)學(xué)習(xí)的用戶戶介面仍無(wú)無(wú)法達(dá)到統(tǒng)統(tǒng)一。2.2.

15、33具有管理理機(jī)能的WWWW模式式在WWW模模式的基礎(chǔ)礎(chǔ)上進(jìn)一部部擴(kuò)充了服服務(wù)和管理理。優(yōu)點(diǎn)： 充分利用用WWW技術(shù)術(shù)，電子郵郵件、BBBS對(duì)教學(xué)學(xué)活動(dòng)進(jìn)行行全面的智智能化的支支援。包括括教材內(nèi)容容、教材結(jié)結(jié)構(gòu)的先后后邏緝關(guān)系系、學(xué)習(xí)進(jìn)進(jìn)度、學(xué)習(xí)習(xí)內(nèi)容的提提示、測(cè)試試的管理、學(xué)習(xí)者人人事的管理理、質(zhì)問(wèn)/回答、統(tǒng)統(tǒng)計(jì)、調(diào)查查（團(tuán)體單單位、個(gè)人人單位）等等的支援。不足： 但由于沒(méi)沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),系統(tǒng)之間間無(wú)法連攜攜。學(xué)習(xí)界界面不統(tǒng)一一。2.2.44統(tǒng)一規(guī)規(guī)格的具有有管理機(jī)能能的WWWW模式這是本文介介紹的重點(diǎn)點(diǎn)，它除了了具有管理理機(jī)能WWWW模式中中具有的所所有機(jī)能外外，還擁有有統(tǒng)一的系系統(tǒng)構(gòu)成模

16、模式、各種種規(guī)范的信信息管理模模式、標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的通訊接接口協(xié)議、用戶學(xué)習(xí)習(xí)介面等。另外，它它還強(qiáng)調(diào)了了不同系統(tǒng)統(tǒng)之間的連連攜功能。這種模式式就是目前前風(fēng)靡于美美國(guó)、日本本的WBTT（Web-Baseed Trrainiing）系系統(tǒng)模式。2.3WWBT（Web-Baseed Trrainiing）系系統(tǒng)模式的的規(guī)格WBT（WWeb-BBasedd Traaininng）系統(tǒng)統(tǒng)模式的規(guī)規(guī)格如下圖圖所示。2.3.11AICCC（Aviaationn Inddustrry CBBT Coommitttee）AICC（Aviaationn Inddustrry CBBT Coommitttee，）是以美美

17、國(guó)的航空空工業(yè)公司司為中心于于19888年設(shè)立的的CBT(Compputerr-Bassed TTrainning)標(biāo)準(zhǔn)化團(tuán)團(tuán)體。由飛飛機(jī)制造商商，航空公公司，教材材制造商等等構(gòu)成。AAICC對(duì)對(duì)教材，多多媒體情報(bào)報(bào)，平臺(tái)等等制定了許許多規(guī)格。其中最重重要的是以以CMI0001（CMI(Compputerr-Mannagedd Insstrucctionn) Guuidelliness forr Intteropperabbilitty）為中中心的CMMI系列規(guī)規(guī)格。19993年開(kāi)開(kāi)始，最初初主要是對(duì)對(duì)單機(jī)以及及LAN環(huán)境境制定的規(guī)規(guī)格。19998年2月開(kāi)始的的版本，既既WWW環(huán)境境下的WBB

18、T規(guī)格版版本。在改改善的基礎(chǔ)礎(chǔ)上，AIICC向IEEEE LTSSC委員會(huì)會(huì)提交了此此案，現(xiàn)在在，ADLLNet也也參與進(jìn)來(lái)來(lái)共同對(duì)規(guī)規(guī)格的擴(kuò)充充進(jìn)行探討討。 2.3.22IMSS（Insttructtionaal Maanageementt Sysstem）IEEE LTSCC（Learrningg Tecchnollogy Stanndardds Coommitttee）是是以政府機(jī)機(jī)構(gòu)，大學(xué)學(xué)，計(jì)算機(jī)機(jī)制造商為為中心于11996年年設(shè)立的關(guān)關(guān)于教育研研修的標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)化委員會(huì)會(huì)。有案可可查的其現(xiàn)現(xiàn)共有200個(gè)工作組組，其中WWG11同同AICCC連攜，WGG12同IMS連攜攜。它的活活動(dòng)范疇包

19、包括從多媒媒體教材到到教學(xué)模式式, 計(jì)算機(jī)機(jī)對(duì)教學(xué)活活動(dòng)的管理理范疇, 教學(xué)研修修的技術(shù)構(gòu)構(gòu)成要素等等。 2.3.33IEEEE LTTSC（Learrningg tecchnollogy Stanndardds Coommitttee）IMS（IInstrructiionall Mannagemment Systtem）Projject是是以政府機(jī)機(jī)構(gòu)，大學(xué)學(xué)，計(jì)算機(jī)機(jī)制造商，教教材制造商商等于19997年2月設(shè)立的的非營(yíng)利團(tuán)團(tuán)體。 是EDUCCAUSEE()下面面的NLIII(Naationnal LLearnning Infrrastrructuure IInitiiativve)管理理

20、下的一個(gè)個(gè)組織。它它的目的是是完成對(duì)高高等教育的的改革，實(shí)實(shí)現(xiàn)情報(bào)處處理技術(shù)，情情報(bào)資源的的有效利用用。特別是是對(duì)于核心心數(shù)據(jù)如多多媒體教材材學(xué)習(xí)軟件件，軟件工工具，學(xué)習(xí)習(xí)目標(biāo)，教教師，教育育機(jī)關(guān)等等等非常廣泛泛意義的學(xué)學(xué)習(xí)要素情情報(bào)作了明明確的定義義。 2.3.44ADLLNet（Advaancedd Disstribbutedd Leaarninng）ADLNeet（Advaancedd Disstribbutedd Leaarninng Neetworrk，）是以DooD于19977年11月設(shè)立立的基于IInterrnet上上的下一代代教育技術(shù)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的制制定組織，它它同其它三三家組織連連

21、攜起來(lái)制制定了以下下標(biāo)準(zhǔn)。2.3.55WBT（Web-Baseed Trrainiing）系系統(tǒng)模式規(guī)規(guī)格之間的的關(guān)系WBT（WWeb-BBasedd Traaininng）系統(tǒng)統(tǒng)模式規(guī)格格之間的關(guān)關(guān)系如下。3WBTT系統(tǒng)的構(gòu)構(gòu)成 WBT系統(tǒng)統(tǒng)由學(xué)習(xí)界界面CBTT，服務(wù)管管理CMII和兩者之之間的通信信協(xié)議構(gòu)成成。核心是是CMI。3.1CCMI的管管理體系CMI的管管理體系內(nèi)內(nèi)容大致如如下。根據(jù)據(jù)系統(tǒng)的不不同可能有有所增減。使用者管理理服務(wù)：對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)者，學(xué)學(xué)習(xí)管理者者，教材管管理者，系系統(tǒng)維護(hù)者者等的管理理機(jī)能。教材管理服服務(wù)：對(duì)教教材構(gòu)造，前前后邏輯，目目標(biāo)等的管管理機(jī)能。測(cè)試管理服服務(wù)：?jiǎn)?/p>

22、題題，問(wèn)題集集的管理，測(cè)測(cè)試結(jié)果的的評(píng)判打分分等機(jī)能。學(xué)習(xí)過(guò)程管管理服務(wù)：包括對(duì)教教材的選擇擇，章節(jié)順順序的控制制，學(xué)習(xí)履履歷的管理理，測(cè)試的的實(shí)施等機(jī)機(jī)能。統(tǒng)計(jì)工具：對(duì)教材的的實(shí)用性，難難易程度，學(xué)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)習(xí)特點(diǎn)等進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分分析。學(xué)習(xí)輔助支支援服務(wù)：通過(guò)電子子郵件，BBBS等工工具提供包包括Q&A等各種種學(xué)習(xí)輔助助機(jī)能。日程管理服服務(wù)：安排排教程發(fā)布布的日程計(jì)計(jì)劃。3.2WWBT規(guī)格格下的CMMI等級(jí)WBT規(guī)格格下的CMMI等級(jí)有有如下4種種。3.3CCBT機(jī)能能是學(xué)習(xí)者的的使用界面面。一般地地說(shuō)是超文文本情報(bào)，根根據(jù)需要可可能包含有有Javaa Appplet或或JavaaScriip

23、t等。4個(gè)規(guī)格團(tuán)團(tuán)體對(duì)此均均有建議文文檔。3.4CCBT,CCMI的界界面為了實(shí)現(xiàn)不不同的CBBT和不同同的CMII間的連攜攜，以及CCMI對(duì)CMI間的的連攜，AAICC規(guī)規(guī)定了許多多信息類別別及其級(jí)別別(根據(jù)CCMI等級(jí)級(jí))。并規(guī)規(guī)定了HAACP(HHTTP-baseed AIICC CCMI PProtoocol) 的的通信協(xié)議議。 3.5WWBT系統(tǒng)統(tǒng)實(shí)裝形態(tài)態(tài)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用平平臺(tái)模式大大體上分為為4種：主機(jī)機(jī)終端模式式、文件服服務(wù)器模式式、客戶機(jī)機(jī)/服務(wù)器模模式(Cllientt/Serrver，簡(jiǎn)簡(jiǎn)稱C/SS)和Web瀏覽覽器/服務(wù)器模模式(Brrowseer/Seerverr，簡(jiǎn)稱B/S

24、)。主機(jī)終端模模式由于硬硬件選擇有有限，硬件件投資得不不到保證，已已被逐步淘淘汰。而文文件服務(wù)器器模式只適適用小規(guī)模模的局域網(wǎng)網(wǎng)，對(duì)于用用戶多、數(shù)數(shù)據(jù)量大的的情況就會(huì)會(huì)產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)絡(luò)瓶頸，特特別是在互互聯(lián)網(wǎng)上不不能滿足用用戶要求。因此，現(xiàn)現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)絡(luò)應(yīng)用平臺(tái)臺(tái)模式應(yīng)主主要考慮CC/S模式式和B/SS模式。網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用絕絕大部分都都可分為以以下四個(gè)層層次:表現(xiàn)層、事務(wù)層、數(shù)據(jù)邏輯輯層和數(shù)據(jù)據(jù)存儲(chǔ)層。在C/SS結(jié)構(gòu)中,表現(xiàn)層和和事務(wù)層都都放在客戶戶端,而數(shù)據(jù)邏邏輯層和數(shù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層層則置于服服務(wù)器端。這種組織織安排帶來(lái)來(lái)諸多的限限制: 1、客戶端端很龐大,以致于應(yīng)應(yīng)用程序升升級(jí)和維護(hù)護(hù)時(shí)十分困困難且耗資資很

25、大;2、事務(wù)務(wù)層不能與與跨平臺(tái)的的客戶端共共享; 3、孤立了了不同的邏邏輯組件; 4、沒(méi)有統(tǒng)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)據(jù)邏輯層來(lái)來(lái)提供不同同種類的數(shù)數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層層; 5、C/S組織織結(jié)構(gòu)不支支持Intterneet。做過(guò)過(guò)C/S結(jié)構(gòu)構(gòu)下的網(wǎng)絡(luò)絡(luò)應(yīng)用開(kāi)發(fā)發(fā)和維護(hù)的的人們對(duì)第第1點(diǎn)體會(huì)頗頗深:對(duì)應(yīng)用程程序一個(gè)小小小的改動(dòng)動(dòng),就必須通通知或親臨臨每一個(gè)客客戶端去更更新;新增或升升級(jí)一臺(tái)機(jī)機(jī)器,都要把應(yīng)應(yīng)用及其相相關(guān)的文件件安裝在客客戶端上。如果整個(gè)個(gè)系統(tǒng)有成成千上萬(wàn)個(gè)個(gè)客戶端,可以想象象維護(hù)的工工作量有多多大。 B/S模模式的優(yōu)勢(shì)勢(shì)在于首先先它簡(jiǎn)化了了客戶端。它無(wú)需象象C/S模式式那樣在不不同的客戶戶機(jī)上安裝裝不同的

26、客客戶應(yīng)用程程序，而只只需安裝通通用的瀏覽覽器軟件。這樣不但但可以節(jié)省省客戶機(jī)的的硬盤空間間與內(nèi)存，而而且使安裝裝過(guò)程更加加簡(jiǎn)便、網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)更更加靈活。假設(shè)一個(gè)個(gè)企業(yè)的決決策層要開(kāi)開(kāi)一個(gè)討論論庫(kù)存問(wèn)題題的會(huì)議，他他們只需從從會(huì)議室的的計(jì)算機(jī)上上直接通過(guò)過(guò)瀏覽器查查詢數(shù)據(jù)，然然后顯示給給大家看就就可以了。甚至與會(huì)會(huì)者還可以以把筆記本本電腦聯(lián)上上會(huì)議室的的網(wǎng)絡(luò)插口口，自己來(lái)來(lái)查詢相關(guān)關(guān)的數(shù)據(jù)。其次，它它簡(jiǎn)化了系系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)發(fā)和維護(hù)。系統(tǒng)的開(kāi)開(kāi)發(fā)者無(wú)須須再為不同同級(jí)別的用用戶設(shè)計(jì)開(kāi)開(kāi)發(fā)不同的的客戶應(yīng)用用程序了，只只需把所有有的功能都都實(shí)現(xiàn)在WWeb服務(wù)務(wù)器上，并并就不同的的功能為各各個(gè)組別的的用戶設(shè)置

27、置權(quán)限就可可以了。各各個(gè)用戶通通過(guò)HTTTP請(qǐng)求在在權(quán)限范圍圍內(nèi)調(diào)用WWeb服務(wù)務(wù)器上不同同處理程序序，從而完完成對(duì)數(shù)據(jù)據(jù)的查詢或或修改?，F(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)面面臨著日新新月異的競(jìng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，對(duì)對(duì)企業(yè)內(nèi)部部運(yùn)作機(jī)制制的更新與與調(diào)整也變變得逐漸頻頻繁。相對(duì)對(duì)于C/SS，B/S的維維護(hù)具有更更大的靈活活性。當(dāng)形形勢(shì)變化時(shí)時(shí)，它無(wú)須須再為每一一個(gè)現(xiàn)有的的客戶應(yīng)用用程序升級(jí)級(jí)，而只需需對(duì)Webb服務(wù)器上上的服務(wù)處處理程序進(jìn)進(jìn)行修訂。這樣不但但可以提高高公司的運(yùn)運(yùn)作效率，還還省去了維維護(hù)時(shí)協(xié)調(diào)調(diào)工作的不不少麻煩。如果一個(gè)個(gè)公司有上上千臺(tái)客戶戶機(jī)，并且且分布在不不同的地點(diǎn)點(diǎn)，那么便便于維護(hù)將將會(huì)顯得更更加重要。再次次

28、，它使用用戶的操作作變得更簡(jiǎn)簡(jiǎn)單。對(duì)于于C/S模式式，客戶應(yīng)應(yīng)用程序有有自己特定定的規(guī)格，使使用者需要要接受專門門培訓(xùn)。而而采用B/S模式時(shí)時(shí)，客戶端端只是一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單易用用的瀏覽器器軟件。無(wú)無(wú)論是決策策層還是操操作層的人人員都無(wú)需需培訓(xùn)，就就可以直接接使用。BB/S模式式的這種特特性，還使使網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用系統(tǒng)維護(hù)護(hù)的限制因因素更少。最后后，B/SS特別適用用于網(wǎng)上信信息發(fā)布，使使得傳統(tǒng)的的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用用的功能有有所擴(kuò)展。這是C/S所無(wú)法法實(shí)現(xiàn)的。而這種新新增的網(wǎng)上上信息發(fā)布布功能恰是是現(xiàn)代企業(yè)業(yè)所需的。這使得企企業(yè)的大部部分書(shū)面文文件可以被被電子文件件取代，從從而提高了了企業(yè)的工工作效率，使使企業(yè)行政

29、政手續(xù)簡(jiǎn)化化，節(jié)省人人力物力。鑒于于B/S相對(duì)對(duì)于C/SS的先進(jìn)性性，B/SS逐漸成為為一種流行行的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)平平臺(tái)。各軟軟件公司紛紛紛推出自自己的Innternnet方案案，基于WWeb的財(cái)財(cái)務(wù)系統(tǒng)、基于Weeb的ERP、基基于Webb的教育系系統(tǒng)。一些些企業(yè)已經(jīng)經(jīng)領(lǐng)先一步步開(kāi)始使用用它，并且且收到了一一定的成效效。綜上所述，平平臺(tái)的模式式準(zhǔn)備采用用國(guó)際最先先進(jìn)的N(4)階層層B/S結(jié)結(jié)構(gòu)進(jìn)行設(shè)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)發(fā)。 N(44)階層的的B/S結(jié)結(jié)構(gòu)其中,P是是Pressentaationn的縮寫(xiě)，AAL是Apppliccatioon Loogic的的縮寫(xiě)， DL是DDomaiin Loogic的的縮寫(xiě)，DD是Datta的縮寫(xiě)寫(xiě)。Cliient限限定為統(tǒng)一一化的用戶戶接口Brrowseer。N(4)階階層B/SS結(jié)構(gòu)的核核心技術(shù)是是WEB技技術(shù)，Weeb平臺(tái)是是一個(gè)調(diào)度度任務(wù)集中中的、以客客戶為中心心的應(yīng)用程程序平臺(tái);它是一個(gè)個(gè)分布式、開(kāi)放、適適用性強(qiáng)、高性能、端到端的的平臺(tái);它使企業(yè)業(yè)利用技術(shù)術(shù)獲取競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。JAVA語(yǔ)語(yǔ)言是一