城市“智慧教育”發(fā)展規(guī)劃研究

1、城市“智慧教育開展規(guī)劃研究城市智慧教育開展規(guī)劃研究教育是城市振興、開展和現(xiàn)代化的基石，寄托著所有家庭對美妙生活的期盼。信息社會作為當前的一大主流形態(tài)，呈現(xiàn)出智慧化與經濟增長、城市建立、社會轉型深度交融的趨勢，信息社會的高度開展要請教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求，教育信息化以及智慧教育成為教育改革的必然趨勢。2022年初IB公司提出智慧城市的概念，隨之被國際社會迅速承受，其本質就是充分利用物聯(lián)網和云計算等現(xiàn)代信息通訊技術對城市各行各業(yè)進展精細化管理，以進步工作效率和管理程度。在教育領域，智慧教育表現(xiàn)為通過IT技術為教育教學提供了廣闊的想象空間和豐富的實現(xiàn)形式，充分滿足學習者的

2、個性化需求，從而促進教育理念和學習方式的變革，實現(xiàn)教育改革和現(xiàn)代化開展的目的，智慧教育的提出是智慧城市和現(xiàn)代教育思想相結合的必然產物。目前南京城市的開展已進入到全面建立智慧南京的階段，智慧南京就是舉全市之力，集全民之智，搶抓全球信息通訊技術不斷實現(xiàn)重大打破的機遇，突出信息資源的開發(fā)利用，加強資源共享，減少重復建立，進一步完善、深化頂層設計，突出工程帶動和形式創(chuàng)新。在此根底上，南京智慧教育的提出既是必然的也是必須的。智慧教育的建立是一個龐大的系統(tǒng)工程，其規(guī)劃設計需遵循智慧南京的頂層設計，充分利用智慧南京信息根底設施，做到智慧教育與智慧南京統(tǒng)籌協(xié)調同步開展。一、南京智慧教育的建立原那么智慧教育的本

3、質就是要通過教育理念與信息技術有機交融的手段，來實現(xiàn)教育信息與知識的共享與傳播。其核心內涵是依托計算機和教育網，全面深化地利用以物聯(lián)網、云計算等為代表的新興信息技術，重點建立教育信息化根底設施，打造智慧教育信息效勞平臺，開發(fā)利用教育資源，吸收各類社會教育力量，促進技術創(chuàng)新、知識創(chuàng)新，實現(xiàn)創(chuàng)新成果的共享，進步教育管理效率和教學質量及效益，全面構建網絡化、個性化、智能化、國際化的現(xiàn)代教育體系，推動教育改革與開展的歷史進程。智慧教育體系的建立是一個長期持續(xù)的建立過程，在工程施行與建立過程中首先應遵循以下原那么：1.以頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃為先導智慧教育作為南京智慧城市的有機組成部分，其規(guī)劃建立首先要做好

4、與智慧南京頂層設計的銜接。在詳細的規(guī)劃設計中做到統(tǒng)籌協(xié)調，既要從時間上、開展上進展縱向的考慮，又要從各單位、學校以及其他外機構的協(xié)調運作關系的橫向關系上考慮；既要考慮信息化建立的根底設施建立、信息化資源建立、信息效勞平臺建立、應用系統(tǒng)建立、支撐體系建立等智慧教育創(chuàng)新整合平臺建立工程的分步施行，又要考慮這本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理些工程的協(xié)調開展。因此以總體規(guī)劃為先導可以保證建立方向、順序、內容、后續(xù)擴展保持正確和統(tǒng)一的方向。2.以全面的信息集成為核心實現(xiàn)智慧教育的首要任務是打通信息孤島之間的聯(lián)絡，通過共享數(shù)據(jù)中心、統(tǒng)一身份認證、信息門戶等技術，實現(xiàn)數(shù)據(jù)整合、應用整合、內容整合、流程整合等四

5、個方面的信息集成目的。3.以信息資源利用為根底通過對根底設施、運行支撐平臺、數(shù)據(jù)、知識、應用系統(tǒng)、維護隊伍等各類資源的統(tǒng)一管理，才能真正到達智慧教育的建立目的，最終充分發(fā)揮教育信息資源的應用價值。4.以用戶效勞為導向智慧教育體系的設計應以如何讓用戶獲得最正確效勞體驗為原那么進展施行，屏蔽技術細節(jié)，注重用戶效勞體驗，降低用戶在使用平臺過程中學習本錢，增強用戶效勞體驗感，增加用戶的粘性。5.以開放合作為手段智慧教育信息效勞平臺應具備開放性，可以方便的交融第三方軟件系統(tǒng)，提供開放的API讓出版商、教育資源制作商、挪動運營商迅速接入，并向平臺內的用戶提供第三方軟件效勞。二、南京智慧教育總體框架南京智慧

6、教育的總體框架可以概括為一大效勞平臺、三大根底設施、三大保障體系，即在組織架構、政策法規(guī)及平安保障三大體系的保障下，構建教育專網、感知校園和教育云數(shù)據(jù)中心三大根底設施，推進以管理與教學效勞平臺、資源效勞平臺、教育開放平臺及城市教育智能門戶為核心的智慧教育信息效勞平臺建立。見圖1三、南京智慧教育開展目的遵循智慧南京頂層設計的要求，在智慧教育總體框架下，充分利用智慧南京公共根底設施，使用物聯(lián)網和挪動互聯(lián)網等技術建立覆蓋全市的南京教育專網，創(chuàng)立全市共享的感知校園普適化管理平臺；以云效勞和大數(shù)據(jù)技術，打造智慧教育信息效勞平臺，對內滿足教育主管部門、學校對智慧化教育管理的需求，建立和完善教育資源效勞平臺

7、，實現(xiàn)智慧教學的要求，對外結合社會教育機構，吸收接納有益的社會教育資源，建立智能化的教育開放平臺，滿足社會公眾個性化教育的需求。詳細實現(xiàn)目的：一是積極推進各區(qū)教育城域網建立并與市政務網絡及市級中心對接，形成真正意義上的教育專網，加快教育無線網絡的普及；二是加快建立感知校園根底設施，進步學校的管理效率、辦學程度和校園平安；三是加強統(tǒng)籌協(xié)調，與市政務數(shù)據(jù)中心共建立教育云數(shù)據(jù)中心，提供教育根底設施云效勞；四是積極推進根底數(shù)據(jù)整合，實現(xiàn)統(tǒng)一身份認證；五是建立市、區(qū)、校電子政務系統(tǒng)，推進多級教育管理信息互聯(lián)互通、各類教育數(shù)據(jù)匯總分析和多級協(xié)同辦公，實現(xiàn)全市教育的智慧管理；六是建立教育資源效勞平臺，實現(xiàn)教

8、育資源互聯(lián)互通、共建共享與智能分析，提升優(yōu)質資源利用價值，形成智慧教學的根底；七是建立家?；ネㄆ脚_，實現(xiàn)家庭教育與校園教育同步，形成教育合力，同時對社會提供各項公共效勞；八是利用社區(qū)化、挪動化、效勞化的技術手段，建立市教育智能門戶，為社會提供公共教育效勞，探究網絡環(huán)境下的挪動辦公、挪動學習應用；九是建立開放式的學習互動平臺，吸收社會教育資源，提供智能化與個性化的教育培訓，進步城市的文明程度。四、南京智慧教育重點工程十二五期間，南京智慧教育建立的主要任務在于建立完備的信息化根底設施，實現(xiàn)教育專網的互聯(lián)互通、校園的感知物聯(lián)和基于云計算的效勞才能，為各項教育智慧應用提供堅實的根底；加速構建智慧教育信

9、息效勞平臺，全面滿足南京實現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化大都市對于教育管理、教學與學習方式智慧創(chuàng)新和人的現(xiàn)代化的需求。1.教育專網十二五期間，進一步增強、優(yōu)化南京市教育專網的系統(tǒng)功能，與南京市政務數(shù)據(jù)中心親密合作，統(tǒng)一規(guī)劃，充分利用政務網，按需求合理擴展網絡，整合南京市現(xiàn)有網絡資源設施，完善一點兩翼架構，實現(xiàn)各中心內部之間高速互聯(lián)。整合教育城域網教育效勞功能，在南京積極推進全方位、多樣化的數(shù)據(jù)效勞及應用效勞。到2022年，主中心與運營商之間的網絡帶寬到達萬兆，主中心與分中心之間的網絡帶寬到達千兆，三個中心與區(qū)域學校的網絡帶寬到達百兆。完成南京教育城域網的多層應用網絡的建立，整合原有網絡設施，建立專用區(qū)域教育

10、效勞器集群，為根底教育和公共教育提供種類豐富的無障礙虛擬教育信息化效勞，滿足不斷增長和變化的教育應用和效勞需求。2.感知校園以物聯(lián)網和信息數(shù)字化為根底，加快感知校園建立。建立起對教學、科研、管理、技術效勞、生活效勞等校園信息的搜集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境；通過實現(xiàn)從環(huán)境、資源到應用的全部數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園根底上構建一個數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實校園的時間和空間維度，提升傳統(tǒng)校園的運行效率，擴展傳統(tǒng)校園的業(yè)務功能，為教育過程的全面信息化、管理程度和效率的進步提供堅實的基矗1打造國內領先的平安校園。在校園中部署物聯(lián)網傳感器，采用物聯(lián)網傳感技術和音視頻編

11、碼傳輸技術，依托無線網絡作為傳輸通道實現(xiàn)結點之間的高速互聯(lián)，通過無線網絡將采集到的音頻、視頻、溫濕度等信息推送到教育管理平臺和家長上。平安校園利用技術手段翻開了校園的圍墻，在加強對學校的監(jiān)視并提升學校管理才能的同時，讓家長放心安心。2實現(xiàn)校園節(jié)能。通過實時采集、遠程傳輸、動態(tài)管理的校園能源管理平臺為施行建筑能耗統(tǒng)計、能源審計奠定根底，為客觀評價校園節(jié)能效果、建立完善的節(jié)能管理機制和制定有效的節(jié)能對策提供根底根據(jù)，為可持續(xù)校園建立開展規(guī)劃提供決策數(shù)據(jù)支撐，為節(jié)能宣傳、節(jié)能管理制度、能源管理隊伍建立等方面提供條件和支持，加快推進南京市資源節(jié)約型和環(huán)境友好型校園建立。3建立校園一卡通系統(tǒng)，解決學生食

12、堂消費、學生宿舍管理、保安巡查巡更、開水房及澡堂用水控制、大門門禁及停車場等一攬子問題，并實現(xiàn)校園一卡通系統(tǒng)與市民卡的對接。3.教育云數(shù)據(jù)中心與南京市政務數(shù)據(jù)中心合作，加快推進教育云數(shù)據(jù)中心的建立。構建云根底設施，提供計算、存儲、網絡和其他根本的計算資源，根底設施采用集約化管理，方便業(yè)務應用靈敏部署和管理，保證更強的業(yè)務連續(xù)性，促進節(jié)能減排和搭建綠色數(shù)據(jù)中心。云根底設施的建立包含云計算機中心機房建立、網絡系統(tǒng)建立、網絡平安系統(tǒng)建立、云主機系統(tǒng)建立、云存儲系統(tǒng)建立，以及數(shù)據(jù)的容災、備份系統(tǒng)建立。構建云效勞部署管理平臺，為上層智慧教育應用提供彈性部署環(huán)境，同時承擔全局的數(shù)據(jù)集成與整合、用戶的統(tǒng)一身

13、份管理與統(tǒng)一認證、基于虛擬社區(qū)的交互與協(xié)同環(huán)境支撐，大規(guī)模的內容管理與效勞、上層應用的接口效勞和管理支撐，以及提供云效勞平臺的運營監(jiān)控、資源池管理等運維支撐。4.信息效勞平臺全面推進智慧教育信息效勞平臺建立，該平臺包括教育資源效勞平臺、教育管理與教學效勞平臺、智能教育開放平臺和教育智能門戶在內的各類子平臺。1教育信息資源優(yōu)化整合加快構建智慧教育資源效勞平臺，按照共建共享原那么，統(tǒng)一標準、統(tǒng)一出口、統(tǒng)一管理，力爭到2022年建成覆蓋市、區(qū)、校，可以表達南京教育特色和程度的教育資源集群庫。根據(jù)國際和國家資源庫建立要求，制定全市教育信息資源建立標準和標準。成立資源建立工程專家組，負責南京教學資源建立

14、的規(guī)劃、指導和協(xié)調工作。到2022年，根本建成學科齊全、與學科教材相配套、開放可定制、內容豐富、便利教學、質量優(yōu)良的教育信息資源，建立有序高效、科學合理的資源建立共建共享機制。實現(xiàn)以智慧教育資源效勞平臺為中心，整合各級教育機構和社會的公共教育信息資源，構建面向全社會包括農村和終身教育的公共教育資源效勞系統(tǒng)，滿足信息社會終身學習需求的目的。2教育管理智慧化在十二五期間，首先建立統(tǒng)一、完善的教育根底信息數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)集成手段，動態(tài)整合來自各級教育機構的根底數(shù)據(jù)，逐漸實現(xiàn)教育系統(tǒng)內各個部門、各個應用系統(tǒng)的數(shù)據(jù)動態(tài)及時地互聯(lián)互通，到達數(shù)據(jù)的標準統(tǒng)一、管理統(tǒng)一、維護統(tǒng)一、應用共享，徹底消除教育信息化中

15、的信息孤島，為教育科學決策提供根據(jù)。建立全市教育綜合管理系統(tǒng)，為教育行政部門提供電子辦公、公文流轉、數(shù)據(jù)上報以及綜合查詢分析，進步教育行政部門及學校的工作效率。通過為每個教育主管部門提供統(tǒng)一的應用環(huán)境，滿足這些部門電子辦公、跨部門協(xié)同辦公及網上審批的需求。3教學與學習智慧化建立教師教研空間，為教師建立在線研修、團隊教研、網上備課、共享資源和業(yè)務交流的數(shù)字化校本研修平臺。為各級教研組織、個人提供基于社區(qū)協(xié)作方式的網絡教研平臺；基于個人教研工作及教研協(xié)作，提供多種教研應用。建立學生學習空間，為學生建立自主學習、在線作業(yè)、虛擬實驗、實時測評、個性開展和互動合作的網絡學習系統(tǒng)。引進泛在學習的理念和技術

16、，整合利用挪動互聯(lián)網等根底工程，進展泛在學習形式的研究和理論，積極推進學生自主學習，構建基于學生自主學習的網絡平臺，創(chuàng)設無所不在的學習環(huán)境。網絡教學平臺以社區(qū)化的形式為學生、教師提供在線教學、學習平臺。建立智慧教室，通過教育專網接入公共效勞平臺，充分利用云端教育資源組織教學，師生通過教育云終端設備同時共享教育云上的資源。教師利用電子交互白板授課；學生通過學生電腦和電子書包獲取學習資源，進展學習與交互；教師、學生和家長通過教師社區(qū)和學生社區(qū)進展師生和家校互通，充分發(fā)揮教育公共效勞平臺的效能。4智能教育開放平臺通過多層次的開放平臺為最終用戶即資源的使用者提供數(shù)據(jù)及應用效勞，資源使用者可以通過開放效

17、勞平臺閱讀和申請使用教育資源，并可以按自己的需要對資源進展下載、重新整合和展現(xiàn)。同時，教育應用開發(fā)商或各類教育者也可以通過開放平臺上載教育應用或資源并提供各類教學效勞，而平臺的運營者或管理者，可以通過該開放平臺對用戶、資源、計費進展統(tǒng)一管理。平臺將提供包括在線課程、直播課堂、你問我答和智能分析等功能。1在線課程教師個人或社會教育機構可通過在線課程的方式發(fā)布自己的教學應用，也可利用平臺提供課件錄制、技術、效勞等自建教學應用。各類教學應用內容包括講座、習題、?？?、答疑等多種教學資源，全程采用多媒體音/視頻授課，圖像、聲音、文字、手寫演示同步傳輸，擁有領先的挪動課堂和高清視頻課件，支持隨時隨地在線或

18、下載學習。2直播課堂平臺提供直播教學軟件。通過該軟件，教師可通過攝像頭、話筒、白板、PDF講義等多種方式組合完成音/視頻多媒體教學；學生在教師指定的時間內進入網絡直播課堂，足不出戶即可輕松感受生動靈敏的教學形式、實時互動的教學效果。3開放問答智能教育開放平臺提供開放式問答式一對一教學形式，任何人在這里既可成為教師也可成為學生，既可提出問題也可解答問題，并可通過解答問題獲得收入。平臺將通過制訂標準的信譽評價體系和審核仲裁機制，來充分保證答案的正確性和保障參與用戶的權益。4智能分析通過數(shù)據(jù)挖掘和機器學習等大數(shù)據(jù)分析技術，對學習者的學習行為自動進展提示、誘導和評價，以此彌補沒有教師面對面交流指導的缺

19、乏。5教育智能門戶建立教育智能門戶，為全體用戶提供統(tǒng)一效勞窗口，公眾可以通過門戶理解各類教育效勞公告，閱讀公開的優(yōu)質資源推薦、閱讀各類教研教學活動資訊、分享教學案例，獲取政府在線審批效勞，與各類教育機構進展互動，享受教育云效勞。市、區(qū)、校級教研機構可以在門戶上組織各類教研活動，通過虛擬社區(qū)實現(xiàn)線上線下教研活動的流程化作業(yè)和教研過程的多人協(xié)同；可以通過門戶采集教研教學活動過程數(shù)據(jù)、資源效勞行為分析數(shù)據(jù)，結合學業(yè)測評系統(tǒng)，為教學質量監(jiān)控體系提供有效的數(shù)據(jù)來源。五、保障措施1.加強智慧教育組織指導體系建立組織指導體系是全面推進智慧教育建立的組織指導部門和協(xié)調機制，包括組織協(xié)調、施行推進、專家咨詢體系

20、。進一步加強南京市教育信息化指導小組工作力度，區(qū)以上教育行政部門建立教育信息化管理機構，明確職能，分級管理。設立專門的教育信息化工程工作辦公室，詳細負責工程的規(guī)劃、論證和建立工作，實行運營維護的社會化，確保任務和工程落到實處。進一步充實教育信息化專家指導委員會，為重大工程決策提供支撐。穩(wěn)定專業(yè)教師，特別是專技人員的崗位，按試行的管理條例落實有關人員的待遇，標準檢查考核，兌現(xiàn)獎懲措施。教育城域網各中心按照管理方法建立完善的管理機構并裝備技術人員，在工作環(huán)境、收入分配和人員編制等各方面增強對信息化人才的吸引力和凝聚力。3.加強智慧教育政策法規(guī)體系建立政策法規(guī)體系是智慧教育運行、管理、效勞的標準與法

21、律準那么。政府及相關部門必須對教育信息資源開發(fā)、教育信息網絡建立、教育信息技術應用、教育信息技術和產業(yè)等各個方面制定一套完善的促進信息化建立的政策、法規(guī)環(huán)境和標準體系，以標準和協(xié)調各要素之間的關系。充分發(fā)揮政府統(tǒng)籌規(guī)劃、宏觀調控和引導決策的作用，加強各部門的合作，理順區(qū)域智慧教育行政管理體制，整合教研、科研、培訓含教師繼續(xù)教育和電教電教館、教育信息中心各部門的力量。在政務部門逐步建立信息主管制度，建立信息化工作溝通渠道，建立健全信息化工作目的責任體系，加大對智慧教育工作的績效考核力度，將考核結果與對各單位的信息化投入掛鉤。完善信息化人才引進、培養(yǎng)、使用和流動機制，培養(yǎng)一批精通信息技術和業(yè)務的復合型人才，在全市各級單位建立一支穩(wěn)定高效的信息化隊伍。3.加強智慧教育平安保障體系