山西省晉城市高三上學(xué)期第一次模擬考試語文試題

晉城市2018年高三第一次模擬考試語文一、現(xiàn)代文閱讀（一）論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。經(jīng)過多年發(fā)展，“一帶一路”電力合作已經(jīng)取得顯著成績。在電網(wǎng)互聯(lián)互通方面，中國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)與俄羅斯、蒙古、越南、緬甸、老撾等國家的電網(wǎng)互聯(lián)，跨境電力貿(mào)易為優(yōu)化區(qū)域能源資源配置發(fā)揮了重要作用。在電力產(chǎn)能合作方面，中國電力企業(yè)發(fā)揮技術(shù)、資金、管理等領(lǐng)域優(yōu)勢，在“一帶一路”沿線投資建設(shè)數(shù)十個(gè)電網(wǎng)和發(fā)電項(xiàng)目。。從實(shí)踐來看，“一帶一路”電力合作也面臨一系列問題，包括內(nèi)外部競爭激烈，惡性競爭時(shí)有發(fā)生：合作層次較低，集中在產(chǎn)業(yè)鏈中低端：電力項(xiàng)目相關(guān)的環(huán)境保護(hù)、移民、勞工權(quán)益等問題凸顯，電力合作經(jīng)常面臨各種爭議。解決上述問題，需要?jiǎng)?chuàng)新電力合作模式，打造“一帶一路”電力合作升級(jí)版。為此，要從單純追求項(xiàng)目收益率向互利共贏模式轉(zhuǎn)變?！耙粠б宦贰毖鼐€許多國家面臨電力短缺、無電人口比例大等問題，中國電力企業(yè)不應(yīng)僅從項(xiàng)目收益率角度進(jìn)行電力投資決策，應(yīng)統(tǒng)籌考慮項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性和社會(huì)效益，從長遠(yuǎn)角度謀劃電力投資與運(yùn)營，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)，改善當(dāng)?shù)孛裆?，在解決無電人口比例、提高供電可靠率、促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施改善方面發(fā)揮積極作用。創(chuàng)新電力合作模式，打造“一帶一路”電力合作升級(jí)版，又要從單打獨(dú)斗向協(xié)同走出去模式轉(zhuǎn)變。我國電力行業(yè)企業(yè)眾多、項(xiàng)目分散，“一帶一路”沿線市場惡性竟?fàn)巻栴}突出，尤其在電力工程承包、電力裝備出口業(yè)務(wù)領(lǐng)域。我國政府應(yīng)構(gòu)建國家層面的海外竟?fàn)巺f(xié)調(diào)中心，負(fù)責(zé)中國企業(yè)海外競爭政策和協(xié)調(diào)規(guī)則的制定、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)，統(tǒng)籌管理行業(yè)商會(huì)、協(xié)會(huì)的組織協(xié)調(diào)活動(dòng)，通過外匯、稅收、融資、考核等手段限制惡性競爭傾向明顯的企業(yè)參與海外業(yè)務(wù)，激勵(lì)我國電力企業(yè)發(fā)揮各自優(yōu)勢與其他企業(yè)合作，取長補(bǔ)短、抱團(tuán)出海，實(shí)現(xiàn)中國電力企業(yè)協(xié)同走出去和業(yè)務(wù)良性發(fā)展。創(chuàng)新電力合作模式，打造“一帶一路”電力合作升級(jí)版，還要從單一環(huán)節(jié)合作向全產(chǎn)業(yè)鏈合作模式轉(zhuǎn)變。目前中國電力企業(yè)在“一帶一路”沿線業(yè)務(wù)集中在投資、施工、設(shè)備供貨等環(huán)節(jié)，缺乏提供電力全產(chǎn)業(yè)鏈綜合服務(wù)的能力。中國電力企業(yè)應(yīng)發(fā)揮在特高壓、智能電網(wǎng)、大型發(fā)電項(xiàng)目開發(fā)、新能源、大電網(wǎng)運(yùn)行技術(shù)和管理等方面的優(yōu)勢，為“一帶一路”沿線國家提供規(guī)劃設(shè)計(jì)、運(yùn)維管理、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等方面的咨詢服務(wù)，打造具有全產(chǎn)業(yè)鏈綜合服務(wù)能力的跨國電力企業(yè)。同時(shí)，還要從簡單的產(chǎn)品、服務(wù)合作向技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)合作模式轉(zhuǎn)變。“一帶一路”沿線國家在國際電力標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域話語權(quán)較低，主動(dòng)參與制定、主導(dǎo)制定國際電力標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)會(huì)不多。中國電力企業(yè)應(yīng)發(fā)揮在國際電力標(biāo)準(zhǔn)制定中的優(yōu)勢和在國際標(biāo)準(zhǔn)組織中的影響力，幫助“一帶一路”沿線國家建立和完善電力標(biāo)準(zhǔn)體系，與“一帶一路”沿線國家針對(duì)電力力前沿、熱點(diǎn)技術(shù)領(lǐng)域開展聯(lián)合攻關(guān)研究，共同制定國際標(biāo)準(zhǔn)，提升“一帶一路”沿線國家在國際電力標(biāo)準(zhǔn)領(lǐng)域的影響力和話語權(quán)，共同爭奪國際竟?fàn)幍闹鲗?dǎo)權(quán)。（選自高國偉《電力合作需要模式創(chuàng)新》，有刪改）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.我國已實(shí)現(xiàn)與俄羅斯、蒙古、越南等國家的電網(wǎng)互聯(lián)，優(yōu)化了區(qū)域能源資源配置。B.內(nèi)外部競爭激烈，惡性競爭時(shí)有發(fā)生是“一帶一路”電力合作面臨的最主要問題。C.中國電力企業(yè)要從長遠(yuǎn)角度謀劃電力投資與運(yùn)營，創(chuàng)新電力合作模式，改善當(dāng)?shù)孛裆?。D.海外競爭協(xié)調(diào)中心擔(dān)負(fù)起了海外競爭政策和協(xié)調(diào)規(guī)則的制定、督導(dǎo)和評(píng)價(jià)的職責(zé)。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是A.文章第一段從兩個(gè)方面用事實(shí)證明了“一帶一路”電力合作已經(jīng)取得了顯著成績。B.文章第二段用“一帶一路”電力合作面臨的問題證明了創(chuàng)新電力合作模式的必要性。C.文章主體部分從四方面論述了必須實(shí)現(xiàn)“一帶一路”電力合作模式向共贏模式轉(zhuǎn)變。D.文章論證思路清晰，從肯定成績到提出問題再到提出解決問題的辦法，很有說服力。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是A.由于環(huán)境保護(hù)、移民、勞工權(quán)益等問題凸顯，中國電力企業(yè)在國外的發(fā)展存在諸多困難。B.中國電力企業(yè)在“一帶一路”沿線業(yè)務(wù)太集中，導(dǎo)致缺乏提供全產(chǎn)業(yè)鏈綜合服務(wù)的能力。C.“一帶一路”沿線許多國家面臨很多電力難題，自然為中國電力企業(yè)走出去提供了機(jī)遇。D.在我國電力企業(yè)的幫助之下，“一帶一路”沿線國家應(yīng)該能夠建立和完善電力標(biāo)準(zhǔn)體系?！敬鸢浮?.C2.C3.B【解析】1.試題分析：篩選并整合文中信息類題目的解題方法有這樣幾點(diǎn)：①根據(jù)要求確定提取信息的目標(biāo)。②通讀全文，整體感知。在確定了提取信息的目標(biāo)之后，要根據(jù)目標(biāo)瀏覽全文，確定提取信息的區(qū)間。③準(zhǔn)確尋找，篩選提取。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。④仔細(xì)對(duì)照，正確判斷。找準(zhǔn)選項(xiàng)有關(guān)內(nèi)容在原文的位置后，要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。A項(xiàng)，“優(yōu)化了區(qū)域能源資源配置”不準(zhǔn)確，原文相關(guān)表述是“為優(yōu)化區(qū)域能源資源配置發(fā)揮了重要作用”。B項(xiàng)，“面臨的最主要問題”于文無據(jù)，由原文來看，只是問題之一，并沒說是最主要的問題。D項(xiàng)，“擔(dān)負(fù)起了……的職責(zé)”不準(zhǔn)確，原文只是提出應(yīng)該構(gòu)建海外競爭協(xié)調(diào)中心，并未成為現(xiàn)實(shí)。點(diǎn)睛：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤設(shè)置一般為答非所問、混淆范圍，強(qiáng)拉因果、曲解文意，偷換概念、無中生有等，命題的手段為改變文章的表述和概括文章的內(nèi)容，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。2.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。C項(xiàng)“必須實(shí)現(xiàn)‘一帶一路’電力合作模式向共贏模式轉(zhuǎn)變”僅僅是“創(chuàng)新電力合作模式，打造‘一帶路’電力合作升級(jí)版”中的四個(gè)方面之一。3.試題分析：這是一道考核篩選并整合文中信息的能力的題目，題干的表述一般為“對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的表述，不符合原文意思的一項(xiàng)”或者“正確的一項(xiàng)”，錯(cuò)誤選項(xiàng)的命制基本和考核概念的題目沒有區(qū)別，答題時(shí)注意閱讀題干，找準(zhǔn)區(qū)位，然后對(duì)讀，尋找細(xì)微的差別。比如本題B項(xiàng)分析不正確，不存在因果關(guān)系。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。碰頭食劉心武①那是去秋一天的下午，植被豐茂的溫榆河邊，我坐在馬扎上畫水彩寫生，老杜走來走去地采集植物葉片，而汪哥兒則坐在他那輛本田雅閣里，把四扇車門全打開，仰著身子，雙手枕在腦后，享受穿過車體的“過堂風(fēng)”。②我們?nèi)齻€(gè)是偶然相識(shí)于溫榆河畔的。我在離河不遠(yuǎn)的村子里辟了一間書房，寫作之余愛到河邊畫風(fēng)景；老杜離休不久，他們干休所就座落在河?xùn)|天竺鎮(zhèn)，他喜歡采集植物花葉制作標(biāo)本；汪哥兒別人都管他叫汪總，在河畔高檔別墅區(qū)里有棟歐陸風(fēng)情的小樓，有時(shí)開車路過溫榆河就離開公路把車滑到河畔草叢中，他說是“透氣補(bǔ)氧”，我卻從他那瞇眼凝思的神態(tài)，判斷他多半還是在盤算生意經(jīng)，因?yàn)閱柶饋硭任液屠隙判奢嗊€多，所以我們只叫他汪哥兒，他每回都拉長聲音應(yīng)承，很受聽的樣子。③我們又遇到一起，熱絡(luò)地互致問候后，便各司己事。忽聽“咩咩”之聲，一群綿羊約有三四十只，跟隨一位羊倌移動(dòng)了過來。羊倌是個(gè)40多歲的漢子，我們都跟他打招呼，他也就站住跟我們拉家常。我、老杜、汪哥兒互相雖說也曾在問答間有些個(gè)自我介紹，究竟都留有相當(dāng)余地，但那羊倌聽了幾句淡問，在我們并不曾尋根究底的情況下，卻把他家乃至他們村的種種情況自動(dòng)透明。原來放養(yǎng)這樣一群羊，一年下來的收入約一萬二千元。他說羊愛吃碰頭食，所以必須每天轟出圈放養(yǎng)。同樣的植物，你去割來放進(jìn)圈里喂它們，它們不愛吃，必得它們自己邊走邊覓食，才又香又歡。當(dāng)然，入冬后，留下的種羊只能圈養(yǎng)，喂儲(chǔ)存的飼料，那風(fēng)險(xiǎn)就特別大，甭說染了病，就是厭食，胃口不香，不愿交配，也夠人煩的。④羊群歡快地尋覓著香甜的碰頭食，漸漸遠(yuǎn)去，羊倌也就跟我們道別，隨著去了。夕陽裹到身上，暖酥酥的，我畫好了畫，老杜夾妥了標(biāo)本，汪哥兒下車看畫和標(biāo)本，仨人閑聊起來，都發(fā)表了一番從碰頭食引出的感慨。⑤我說作家寫作，最好也還是從“碰頭食”里獲取營養(yǎng)。阿根廷有個(gè)著名作家叫博爾赫斯，長期在圖書館里工作，博覽群書，浮想聯(lián)翩，他的小說靈感差不多全來自于“圈食”，雖然奇詭精致，究竟缺乏時(shí)代脈搏生活氣息。好多年里好多人都說他該得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，但直到前幾年他溘然仙逝，仍與該獎(jiǎng)無緣，倒是像君特·格拉斯那樣的愛吃“碰頭食”即樂于追蹤現(xiàn)實(shí)發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材的作家，雖爭議很大，倒能“蟾宮折桂”。當(dāng)然獎(jiǎng)項(xiàng)也并非評(píng)判作家成就高低的圭臬，從讀者角度衡量，白菜蘿卜各有所愛，我自己所鐘愛的文學(xué)創(chuàng)作，還主要是吃“碰頭食”那種路數(shù)的產(chǎn)物。⑥老杜卻說哎呀快別提“碰頭食”，在位的時(shí)候，整天吃“碰頭食”，這頓是宴請(qǐng)別人，那頓是別人宴請(qǐng)，該到哪兒吃飯，全聽秘書提醒，就是“工作餐”，往往也得司機(jī)送攏、秘書引進(jìn)才知道訂在了什么地方，一年到頭難得在家里吃頓“圈食”。直到離休以后，這才知道“圈食”比任何生猛海鮮、法式大餐都更可口，那因?yàn)檫B連吃“碰頭食”而形成的滾圓“將軍肚”，現(xiàn)在憑借“圈食”加步行采集植物標(biāo)本，才算平復(fù)到可以拍側(cè)面照的形態(tài)。⑦汪哥兒聽完我們的話呵呵笑，說二位老伯你們怕都猜不出我的心思。他說對(duì)他來說，把握事業(yè)的關(guān)鍵是既要有充足的“圈食”，更要善于吃“碰頭食”。搞經(jīng)濟(jì)，無“圈”就成了“皮包公司”，無“圈糧”就只能是整天想著“空手套白狼”，不僅難獲成功，還容易釀成大禍。但是光知道“守圈”，只靠“圈糧”那是吃不成“壯漢”的，必須還要善于吃“碰頭食”，就是絕不能錯(cuò)過機(jī)遇，一定要帶露折花，常保鮮活。他說經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都帶有一定的投機(jī)性，吃“碰頭食”是一種投機(jī)行為不假，但投機(jī)要以“游戲規(guī)則”厘定的范圍為度，羊是天然知道什么能吃什么有毒絕不能沾，搞經(jīng)濟(jì)的人吃“碰頭食”可沒那個(gè)“本能”，所以，要在實(shí)踐中磨練，在歲月中成熟。⑧一頓話，把我和老杜聽呆了。⑨那天晚上我在書房燈下檢視自己的水彩寫生，畫面上有在柳林下蒿草中覓食的羊群，我忍不住在畫角題上了“碰頭食”三個(gè)字。（選自《心靈體操》，有刪改）4.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.標(biāo)題激發(fā)了讀者的閱讀興趣，耐人尋味，結(jié)尾“我”忍不住在畫角題上“碰頭食”，旨在表現(xiàn)“我”對(duì)碰頭食的喜愛之情。B.“我”喜歡寫生，“老杜”喜歡采集植物花葉制作標(biāo)本，“汪哥兒”喜歡享受“過堂風(fēng)”，三人喜好不同，對(duì)“碰頭食”的理解也不同。C.羊倌自動(dòng)透明他家乃至他們村的種種情況，與“我、老杜、汪哥兒交談時(shí)的留有余地”形成對(duì)比，突出了羊倌的淳樸。D.我、老杜、汪哥兒由“碰頭食漫談開來，抒發(fā)了各自對(duì)生活的感慨，增強(qiáng)了文章的哲理性，豐富了文章的意蘊(yùn)。5.結(jié)合全文，分析文章第④段有什么作用。6.三人為什么對(duì)“碰頭食”有不同的見解？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勀愕母惺??！敬鸢浮?.A5.①寫出了羊?qū)Α芭鲱^食”的喜愛，尋找“碰頭食”的歡快。②描繪了溫暖舒適的環(huán)境，營造岀輕松愉悅的談話氛圍。③引出下文三人對(duì)“碰頭食”的討論。6.①這三人對(duì)“碰頭食”的不同見解是由三人的身份地位決定的?！拔摇笔且晃蛔骷?，“老杜”是離休干部，“汪哥兒”是企業(yè)老總，所以他們對(duì)羊倌說的“碰頭食”的故事都從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)。②“我”強(qiáng)調(diào)作家創(chuàng)作要吃“碰頭食”，從生活中擷取鮮活素材：“老杜”則感嘆宴請(qǐng)吃飯這類“碰頭食”之累：“汪哥兒”借“碰頭食”和“圈食”閘明把握生活機(jī)遇的重要性。任何事物都有優(yōu)勢和不足，關(guān)鍵在于自己如何把握。③三人雖然觀點(diǎn)不同，但都是從生活中得出的多元共存的生活理念，表現(xiàn)了生活就是這樣五味雜陳的，只有好好把握，仔細(xì)品味，才能得到生活真諦的哲理，豐厚了文章的意蘊(yùn)?！窘馕觥?.試題分析：本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。A項(xiàng)，“我”忍不住在畫角題上“碰頭食”，并不是表現(xiàn)了“我”對(duì)碰頭食的喜愛之情，而是突顯了文章的主旨。B項(xiàng)，三人身份不同，喜好不同，對(duì)“碰頭食”的理解也不相同。原文五、六、七段分別寫了三人對(duì)“碰頭食”的理解。所以該項(xiàng)正確。C項(xiàng)，羊倌與“我們”偶遇時(shí)毫無保留的談話體現(xiàn)了羊倌的淳樸，所以本項(xiàng)正確。D項(xiàng)，文章由生活現(xiàn)象生發(fā)開去，聯(lián)想廣泛，富有晢理，引人深思，故該項(xiàng)正確。5.試題分析：本題考查段落（語句）的作用。解答時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面思考（有些時(shí)候也要注意語言表達(dá)）。內(nèi)容:寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處，形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。第四段主要寫了羊群對(duì)“碰頭食”的喜愛，尋找“碰頭食”的歡快。還寫了夕陽西下時(shí)的溫暖舒適的環(huán)境，以及引發(fā)了三人對(duì)碰頭食的感慨。作用有描繪了溫暖舒適的環(huán)境，營造岀輕松愉悅的談話氛圍。引出下文三人對(duì)“碰頭食”的討論。點(diǎn)睛：考查段落（語句）的作用解答時(shí)可以從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)層面思考（有些時(shí)候也要注意語言表達(dá)）。內(nèi)容:寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處），形式（寫作方法，語言特色，修辭），感情（文章的社會(huì)價(jià)值、意義作用等）；其中結(jié)構(gòu)上的作用有：結(jié)合段落位置及在文章中所起作用作答。開頭段：開門見山，開篇點(diǎn)題；總領(lǐng)下文，統(tǒng)攝全篇；為下文作鋪墊；揭示主題；上下文形成對(duì)照、呼應(yīng)；渲染氣氛，奠定基調(diào)（寫景）；埋下伏筆，設(shè)置懸念（小說）；中間段：承上啟下（概括上文某一內(nèi)容，引起對(duì)下文的什么內(nèi)容的敘寫）；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；埋下伏筆；鋪墊蓄勢；結(jié)尾段：照應(yīng)開頭；呼應(yīng)前文；使結(jié)構(gòu)首尾圓合；卒章顯志；點(diǎn)明主旨；畫龍點(diǎn)晴，升華感情；含蓄蘊(yùn)藉，言已盡而意無窮。6.試題分析：本題考查考生的探究能力。解答此類題目，既要結(jié)合文本，又要聯(lián)系生活實(shí)際，從文本看出三人對(duì)“碰頭食”的不同理解，我們可以從三人的生活經(jīng)歷著手探究他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的看法，然后聯(lián)系生活實(shí)際究這樣的情節(jié)對(duì)讀者的啟發(fā)教育作用。三人身份不同，喜好不同，對(duì)“碰頭食”的理解也不相同。原文五、六、七段分別寫了三人對(duì)“碰頭食”的理解。理解“我”所說的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“長期在圖書館里工作，博覽群書，浮想聯(lián)翩”和“樂于追蹤現(xiàn)實(shí)發(fā)展軌跡、擷取鮮活素材”等語句；理解老杜所說的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“宴請(qǐng)別人”“別人宴請(qǐng)”和“難得在家里吃頓‘圈食’”等語句；理解汪哥兒所說的“圈食”和“碰頭食”，要抓住“皮包公司”“空手套白狼”和“絕不能錯(cuò)過機(jī)遇”“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都帶有一定的投機(jī)性”等語句。任何事物都有優(yōu)勢和不足，關(guān)鍵在于自己如何把握。三人雖然觀點(diǎn)不同，但都是從生活中得出的多元共存的生活理念，表現(xiàn)了生活就是這樣五味雜陳的，只有好好把握，仔細(xì)品味，才能得到生活真諦的哲理，豐厚了文章的意蘊(yùn)。（二）實(shí)用類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：智慧社會(huì)是“智慧型經(jīng)濟(jì)”充分發(fā)展的必然結(jié)果。伴隨技術(shù)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，社會(huì)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生重大變化，公共服務(wù)與社會(huì)管理也越來越多地采用“智慧”的技術(shù)，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)的運(yùn)行變得日趨智慧化，進(jìn)入了智慧社會(huì)。智慧社會(huì)的開啟與大數(shù)據(jù)的發(fā)展密切相關(guān)。近年來，歐美以及日韓等國都把大數(shù)據(jù)作為國家的重要戰(zhàn)略。美國發(fā)布了《大數(shù)據(jù)研究和發(fā)展計(jì)劃》，并成立了大數(shù)據(jù)高級(jí)指導(dǎo)小組；日本公布了以發(fā)展開放公共數(shù)據(jù)和大數(shù)據(jù)為核心的新信息技術(shù)戰(zhàn)略——“創(chuàng)建最尖端信息技術(shù)國家宣言”，以提升綜合國力；韓國提出“智慧首爾2015”計(jì)劃，挖撰大數(shù)據(jù)價(jià)值。在中國，大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略同樣備受關(guān)注。國家先后制定《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20162020年））等，從國家層面推動(dòng)智慧社會(huì)的發(fā)展。智慧社會(huì)也要依靠智慧域市的建設(shè)。從美國的智慧城布戰(zhàn)略、英國的“未來城市”，到新加坡的“智慧國家2025”計(jì)劃和澳大利亞的國家智慧城市發(fā)展計(jì)劃，各國都把智慧城市視為“必爭之地”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國已有超過600個(gè)城市在推動(dòng)智慧城市建設(shè)，著力發(fā)展智慧環(huán)境、智慧交通、智慧水務(wù)、智慧旅游、智慧電網(wǎng)、智慧醫(yī)療等領(lǐng)域。（選自《國家戰(zhàn)略先行》）材料二：在浙江杭州，“城市大腦”智慧城市建設(shè)計(jì)劃正在給城市生活帶來改變。比如，“域市大腦”可以根據(jù)數(shù)據(jù)分析自動(dòng)切換和調(diào)整信號(hào)燈時(shí)間，讓主城區(qū)高峰期間的平均行車速度提升15%，擁堵時(shí)間下降了近1成。而在未來，通過積累更多的技術(shù)與算法模型，“城市大腦”可以衍生出深層次的人群服務(wù)能力，在社會(huì)治理和公共安全等方面發(fā)揮更多的作用。智慧城市建設(shè)已成為中國智慧社會(huì)發(fā)展的“急先鋒”。一方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為普惠化的信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)人們的衣食住行等生活方式向智慧互聯(lián)演變；另一方面，類似于“城市大腦”這樣的智慧城市系統(tǒng)，逐漸成為大城市的“標(biāo)配”，在交通出行、社會(huì)管理和公共服務(wù)等方面扮演著越來越重要的角色。中國智慧城市的建設(shè)不僅造福本國人民，也在為全球智慧城市的發(fā)展奉獻(xiàn)著精彩的方案。日前，在西班牙巴塞羅那舉行的2017年全球智慧城市博覽會(huì)上，不少中國企業(yè)都提出了智慧城市整體解決方案。作為與華為開展智慧城市合作的城市之一，山東省濉坊市在警務(wù)、交通、民生、產(chǎn)業(yè)四大領(lǐng)域推進(jìn)智能化管理，對(duì)城市發(fā)展方向和各類日常事務(wù)處理制定了更加科學(xué)、精確的方案。華為相關(guān)業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人喻東說，智慧城市的“大腦”綜合了各部門的數(shù)據(jù)，能夠?qū)崟r(shí)感知城市各方面狀況，對(duì)城市出現(xiàn)的情況進(jìn)行最優(yōu)處理。而今，華為豐富的智慧城市解決方案正在被世界各地超過100座城市成功實(shí)踐。（選自《智慧城市決勝》）7.下列關(guān)于智慧社會(huì)相關(guān)情況的理解，不正確的一項(xiàng)是A.智慧社會(huì)與“智慧型經(jīng)濟(jì)”密切相關(guān)，“智慧型經(jīng)濟(jì)”的充分發(fā)展必然導(dǎo)致智慧社會(huì)的形成。B.從世界各國對(duì)大數(shù)據(jù)的重視程度可以看出，開啟智慧社會(huì)必須從發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)入手。C.在未來，“城市大腦”可以衍生出深層次的人群服務(wù)能力，但需要積累更多的技術(shù)與算法模型。D.中國智慧城市建設(shè)正在給我們的城市生活帶來改變，已成為我國智慧社會(huì)發(fā)展的“急先鋒”。8.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的兩項(xiàng)是9.怎樣才能有效推進(jìn)我國的智慧社會(huì)建設(shè)？請(qǐng)結(jié)合材料簡要概括?！敬鸢浮?.B8.AC9.①從國家層面推動(dòng)智慧社會(huì)的發(fā)展，切實(shí)落實(shí)綱要和規(guī)劃。②全力推進(jìn)智慧城市建設(shè)，加快移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，推動(dòng)智慧城市系統(tǒng)建設(shè)。③重視發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)?！窘馕觥?.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。B“世界各國”不準(zhǔn)確，從材料來看，只是部分國家：“必須從發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)人手”不準(zhǔn)確，材料中的相關(guān)表述為“智慧社會(huì)的開啟與大數(shù)據(jù)的發(fā)展密切相關(guān)”。8.試題分析：本題考查篩選信息的能力。篩選和提取信息類試題的答案均在文中，因此，及時(shí)找到選項(xiàng)在原文的位置，順藤摸瓜，確定篩選范圍。要把原文與選項(xiàng)對(duì)照，辨明正誤。A項(xiàng)，“公共服務(wù)與社會(huì)管理等方面會(huì)愈加廣泛地采用·智慧’的技術(shù)，全社會(huì)的運(yùn)行將日趨智慧化是進(jìn)入智慧社會(huì)的前提，而非進(jìn)入智慧社會(huì)后才出現(xiàn)：C項(xiàng)，“將”字時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，所說目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)。9.試題分析：本題考查概括文章內(nèi)容的能力。這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)要注意審清題干，然后鎖定區(qū)域，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文。本題答題區(qū)間散落在兩則材料中，先在文中找到具體的闡述，再摘取關(guān)鍵詞句進(jìn)行整合。原文中有：（1）智慧社會(huì)的開啟與大數(shù)據(jù)的發(fā)展密切相關(guān)。（2）國家先后制定《促進(jìn)大數(shù)據(jù)發(fā)展行動(dòng)綱要》《大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（20162020年））等，從國家層面推動(dòng)智慧社會(huì)的發(fā)展。（3）智慧社會(huì)也要依靠智慧域市的建設(shè)。（4）一方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)成為普惠化的信息基礎(chǔ)設(shè)施，推動(dòng)人們的衣食住行等生活方式向智慧互聯(lián)演變；另一方面，類似于“城市大腦”這樣的智慧城市系統(tǒng)，逐漸成為大城市的“標(biāo)配”，在交通出行、社會(huì)管理和公共服務(wù)等方面扮演著越來越重要的角色?？筛爬槿c(diǎn)：①重視發(fā)展大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)。②從國家層面推動(dòng)智慧社會(huì)的發(fā)展，切實(shí)落實(shí)綱要和規(guī)劃。③全力推進(jìn)智慧城市建設(shè)，加快移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，推動(dòng)智慧城市系統(tǒng)建設(shè)。二、古代詩文閱讀（一）文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列小題。劉世讓，字元?dú)J，京兆醴泉人也。仕隋為征仕郎。高祖入長安，以湋川歸，授通議大夫。時(shí)唐弼余黨寇扶風(fēng)世讓自請(qǐng)安輯許之得其眾數(shù)千因授安定道行軍總管率兵二萬拒薛舉戰(zhàn)不勝與弟寶皆沒于賊舉令至城下，紿說使降。世讓陽許之，至則告守者曰：“賊兵極于此矣，善自固！”舉重其節(jié)，不加害。秦王方屯高城，世讓密遣寶間走王，言賊虛實(shí)，高祖悅，賜其家帛千匹。舉平，授彭州刺史。俄領(lǐng)陜東道行軍總管，從永安王孝基討呂崇茂于夏縣，軍敗，為賊所囚。聞獨(dú)孤懷恩有逆謀，唐儉語世讓曰：“懷恩謀行，則國難未息，可亡歸，白發(fā)之?！笔雷屘舆€，高祖方濟(jì)河幸懷恩營，驚曰：“世讓之來，天也!”因封為弘農(nóng)郡公，賜田百畝、錢百萬。母喪免，起為檢校并州總管。竇建德之援王世充也，世讓率萬騎出黃沙嶺，襲洛州。會(huì)突厥入寇，又詔以兵屯雁門，世讓胞騎八百赴之，而可汗軍大至，乃保武州?？珊古c高開道、苑君璋合眾攻之，城數(shù)壞，輒立柵究拒。鄭元璘先使可汗，可汗使來說，世讓叱曰：“丈夫奈何為夷狄作說客邪？”久之，虜引去。元躊還，具道其忠，賜良馬、金帶。帝問以備邊策，答曰：“突厥數(shù)南寇者，恃有馬邑為地耳。如使勇將屯崞域，厚儲(chǔ)金帛以招降者，數(shù)出奇兵略城下，踐禾稼，不逾歲，馬邑可圖也?！钡墼唬骸胺枪珶o可任者。”乃使馳驛經(jīng)略，于是世讓至馬邑。高滿政以地來降，突厥患之，縱反間，云：“世讓與可汗為亂。”帝不之察，因誅之，籍其家。貞觀初，突厥降者言世讓無逆謀，乃原其妻子。（選自《新唐書·列傳第十九》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.時(shí)唐余黨寇扶風(fēng)/世讓自請(qǐng)安輯/許之/得其眾數(shù)千/因授安定道行軍總管/率兵二萬拒/薛舉戰(zhàn)不勝/與弟寶皆沒于賊/B.時(shí)唐弼余黨寇扶風(fēng)世讓自請(qǐng)安輯/許之/得其眾數(shù)千/因授安定道行軍總管/率兵二萬拒薛舉/戰(zhàn)不勝/與弟寶皆沒于賊/C.時(shí)唐弼余黨寇扶風(fēng)世讓/自請(qǐng)安輯許之/得其眾數(shù)千/因授安定道行軍總管/率兵二萬拒/薛舉戰(zhàn)不勝/與弟寶皆沒于賊D.時(shí)唐余黨寇扶風(fēng)世讓/自請(qǐng)安輯/許之得其眾數(shù)千/因授安定道行軍總管/率兵二萬拒薛舉/戰(zhàn)不勝/與弟寶皆沒于賊/11.文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.母喪免，指古代官員遭遇了母親的喪事要免去官職，為母親守孝三年，停止娛樂和交際。B.古代朝廷多居于中原地區(qū)，周邊則有東夷、南蠻、西戎、北狄之說。文中用“夷狄”泛指少數(shù)民族。C.馳驛，古時(shí)官員因急事奉召入京或外出，由沿途驛站供給差役、馬匹和糧食，兼程而行，稱馳驛。D.籍其家，籍”是登記的意思，這里是把他的家產(chǎn)都登記造冊(cè)，意同《鴻門宴》中“籍吏民”中的“籍”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.劉世讓隨機(jī)應(yīng)變，謀略過人。劉世讓被薛舉命令到城下勸城中人投降時(shí)，卻趁機(jī)告訴城中人要好好堅(jiān)守自己的城池。B.劉世讓忠勇無畏，堅(jiān)守節(jié)操。突厥入侵，他在城池多處毀壞的情況下堅(jiān)持抵抗，敵軍派說客來，也遭到了他的呵斥。C.劉世讓謀略過人，深得賞識(shí)。秦王駐扎高城時(shí)，他秘密派人到秦王處通報(bào)敵軍虛實(shí)；高祖詢問防守邊疆策略時(shí)，他分析透徹。這兩件事均受高祖賞識(shí)。D.劉世讓勇?lián)厝危┣?。他屯兵在崞城時(shí)，突厥使用了反間計(jì)，劉世讓被唐高祖冤殺，家產(chǎn)被抄沒。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會(huì)突厥入寇，又詔以兵屯雁門，世讓馳騎八百赴之，而可汗軍大至，乃保武州。（2）如使勇將屯崞城，厚儲(chǔ)金帛以招降者，數(shù)出奇兵略城下，踐禾稼，不逾歲，馬邑可圖也?！敬鸢浮?0.B11.D12.D13.（1）恰逢突厥人侵，皇上又下令讓他帶兵駐扎在雁門，世讓帶領(lǐng)八百騎兵飛速趕赴，可是可汗的軍隊(duì)已大批到來，于是保衛(wèi)武州。（2）如果派勇猛的將士屯兵在崞城，儲(chǔ)存豐厚的金帛來召撫投降的人，屢屢派軍隊(duì)出其不意地抄掠敵方城下，踐踏他們的莊稼，不過一年，馬邑就可謀取了?！窘馕觥?0.試題分析：本題考查斷句。這種題型可用排除法，本題考查文言斷句能力?？筛鶕?jù)語法關(guān)系和虛詞解答，“自請(qǐng)安輯”的主語應(yīng)為“世讓”，可見“世讓”并未在“扶風(fēng)”，因此“扶風(fēng)”作“寇”的賓語，而不是作“世讓"的定語，“寇”的對(duì)象也不是“世讓”。排除C．D兩項(xiàng)?！笆雷屪哉?qǐng)安輯”是一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)?！霸S之”省略了主語“皇帝”，“之”作賓語，所以“許之”應(yīng)單獨(dú)成句，所以應(yīng)該在其前后停頓。排除C項(xiàng)?！暗闷浔姅?shù)千”并非“許”的賓語，不應(yīng)斷為“許之得其眾數(shù)千”。排除D項(xiàng)?！皯?zhàn)不勝”的主語是劉世讓，并非薛舉，所以“戰(zhàn)不勝”前后應(yīng)該停頓，排除A．C兩項(xiàng)。點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過誦讀，力求對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話、依總分、據(jù)修辭、對(duì)稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①“夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞“其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如“茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如“頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②“乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③“以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對(duì)話、引文標(biāo)志:文言文的對(duì)話、引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用“曰”而省略主語。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助：“曰”后冒(：)，“哉”后嘆(！)，“夫”“蓋”大都在句前。“于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面畫圓圈（。）“耶”“乎”經(jīng)常表疑問(？)，“也”“者”作用要停頓?；蚓?。)或逗(，)表情形，各人位置要記牢。11.試題分析：本題考查文學(xué)常識(shí)的熟記能力。D“籍”是“籍沒”的意思，即把私人財(cái)產(chǎn)沒收充公，也就是抄家。與《鴻門宴》中的“籍”意思不同。12.試題分析：本題考查對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析。D“屯兵在崞城時(shí)”錯(cuò)。突厥使反間計(jì)是劉世讓到了馬邑后。13.試題分析：本題考查翻譯句子的能力。要字字落實(shí)，直譯為主。注意關(guān)鍵字詞，（1）“會(huì)”恰逢；“屯”駐扎；“馳騎”驅(qū)馬疾行；“?！笔埂Ｈ＃?）“厚儲(chǔ)”大量儲(chǔ)備；“略”搶，掠奪；“逾”超過；數(shù)出奇兵略城下：省略句式，省略介詞“于”。參考譯文：劉世讓，字元?dú)J，是京城附近醴泉人。在隋朝擔(dān)任征仕郎的官職。高祖占據(jù)長安后，劉世讓憑借漳川這片地歸順，于是（高祖）授予他通議大夫的官職。當(dāng)時(shí)唐弼的余黨侵犯扶風(fēng)，劉世讓自己請(qǐng)求去安撫他，高祖答應(yīng)了。劉世讓得到唐弼手下幾千人。于是授任他安定道行軍總管，率領(lǐng)兩萬軍隊(duì)來抵抗薛舉，戰(zhàn)斗沒有取得勝利，劉世讓和他的弟弟劉寶都被賊兵俘獲。薛舉命他到城下，讓他用假話欺騙城中的人投降。劉世讓假裝答應(yīng)他，到了城下卻告訴守城的人說：“敵兵的數(shù)目最多不過如此而已，應(yīng)該好好地堅(jiān)守自己的（城池）!”薛舉敬重他的義節(jié)，沒有殺害他。秦王當(dāng)時(shí)正在高城駐扎軍隊(duì)，劉世讓秘密派劉寶從小道跑到秦王住處，通報(bào)敵軍的實(shí)情。唐高祖很高興，賜給他家一千匹帛。薛舉被平定后，（高祖）授予他彭州刺史的職務(wù)。不久他又任陜東道行軍總管，跟隨永安王李孝基在夏縣攻打呂崇茂，軍隊(duì)吃了敗仗，劉世讓被敵人囚禁。聽說獨(dú)孤懷恩有叛逆的陰謀，唐儉告訴劉世讓說：“如果獨(dú)孤懷恩陰謀成功，那么國家的災(zāi)難就不能停止了，你要逃回去，告發(fā)他。”劉世讓逃跑回來，唐高祖正要渡河準(zhǔn)備前往獨(dú)孤懷思的軍營，吃驚地說：“劉世讓的到來，是天意啊!”因此高祖封劉世讓為弘農(nóng)郡公，賞賜田地百畝，錢一百萬。劉世讓因母親去世而免官，朝廷后來起用他做了檢校并州總管。竇建德援助王世充時(shí)，劉世讓率領(lǐng)一萬多騎兵從黃沙嶺出兵，襲擊洛州。恰逢突厥入侵，皇上又下令讓他帶兵駐扎在雁門，世讓帶領(lǐng)八百騎兵飛速趕赴，可是可汗的軍隊(duì)已大批到來，于是保衛(wèi)武州?？珊古c高開道、苑君璋合兵攻打武州，城墻多處被毀壞，世讓立起柵欄修整抵抗。鄭元琇先出使可汗處，可汗命鄭元瑃來游說，劉世讓呵斥他說：“大丈夫怎么能為夷狄做說客呢!”過了很久，敵人才引兵退去。鄭元躊回來，把他忠于朝廷的情況詳細(xì)報(bào)告高祖，高祖賜給他好馬和金色絲帶。高祖詢問他防守邊地的策略，劉世讓回答說：“突厥多次南下侵犯的原因，是依仗有馬邑作為他的屯兵之地罷了。如果派勇猛的將士屯兵在崞城，儲(chǔ)存豐厚的金帛來召撫授降的人，屢屢派軍隊(duì)出其不意地抄掠敵方城下，踐踏他們的莊稼，不過一年，馬邑就可謀取了?！碧聘咦嬲f：“除了你沒人可以勝任了。”就派劉世讓日夜兼程前去籌劃謀取，于是世讓就到了馬邑。高滿政獻(xiàn)出土地來投降，突厥擔(dān)憂，使用反間計(jì)，說：“劉世讓與可汗（將要共同）作亂?！碧聘咦鏇]有審察這件事，就殺了劉世讓，抄沒了他的家產(chǎn)。貞觀初年，突厥投降的人說劉世讓當(dāng)初并無叛逆的陰謀，皇上才赦免了劉世讓的妻子兒女。（二）古代詩歌鑒賞閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。隴頭吟翁綬隴水潺湲隴樹黃，征人隴上盡思鄉(xiāng)。馬嘶斜日朔風(fēng)急，雁過寒云邊思長。殘?jiān)鲁隽置鲃﹃?，平沙隔水見牛羊。橫行①俱足封侯者，誰斬樓蘭獻(xiàn)未央②？【注】①橫行：趾高氣揚(yáng)，橫行霸道。②未央：本為漢宮名，借指宮殿，這里代指朝廷。14.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.“隴水潺湲隴樹黃”，潺湲，形容水流緩慢，說明此處地形條件復(fù)雜，水流不暢。該句寫水流緩慢，樹葉枯黃，烘托出低沉的氛圍。B.“征人隴上盡思鄉(xiāng)”，由于守邊十分艱苦，思鄉(xiāng)之情油然而生，一個(gè)“盡”字道出戰(zhàn)土們無心守邊，整日都在思念自己的家鄉(xiāng)。C.“馬嘶斜日朔風(fēng)急，雁過寒云邊思長”，落日西斜，朔風(fēng)勁吹，戰(zhàn)馬嘶鳴，大雁高飛，勾起了守邊戰(zhàn)士的無限相思。D.“殘?jiān)鲁隽置鲃﹃?，平沙隔水見牛羊”兩句詩寫出戍邊將士?jiān)守邊關(guān)、嚴(yán)陣以待的緊張場景，為末尾言志作鋪墊。E.這首詩沿著起興、烘托、議論的線索漸次展開，情感的抒發(fā)由平緩而濃烈，最后一聯(lián)卒章顯志。全詩結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。15.這首詩的尾聯(lián)抒發(fā)了作者怎樣的情感？請(qǐng)簡要分析?！敬鸢浮?4.BD15.末句是問句，言外之意是，那些能夠封侯的人都橫行無忌，卻沒有人斬樓蘭為國建功。表現(xiàn)了對(duì)能夠封侯者的譏諷和對(duì)朝廷封侯不公的不滿；同時(shí)希望有人平定邊患，報(bào)效朝廷，表達(dá)了愛國的情懷?！窘馕觥?4.試題分析：本題考查對(duì)原詩內(nèi)容的理解和分析能力。B項(xiàng)，“戰(zhàn)土們無心守邊，整日都在思念自己的家鄉(xiāng)”錯(cuò)誤，應(yīng)為“思鄉(xiāng)者之眾，說明它已經(jīng)變成一種普遍的群體情緒”。D項(xiàng)，“兩句詩寫出戍邊將上堅(jiān)守邊關(guān)、嚴(yán)陣以待的緊張場景”不準(zhǔn)確，此為上句所寫內(nèi)容下句“平沙隔水見牛羊”，則描繪了隴水對(duì)岸野沃草豐、牛羊成群的平靜畫面。15.試題分析：本題考查賞析詩歌情感的能力。本題指要求賞析尾聯(lián)的情感，可結(jié)合全詩內(nèi)內(nèi)容來分析。尾聯(lián)的意思是：橫行的都是可以封侯的的人,誰能斬下樓蘭敵人的人頭獻(xiàn)給皇帝以盡忠心。前三聯(lián)借景抒情,通過描寫邊塞荒涼的景象,營造出一種蕭條、寂靜的氛圍,表現(xiàn)出在外征戰(zhàn)的人對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念之情。而尾聯(lián)通過問句，說明了那些能夠封侯的人都橫行無忌，卻沒有人斬樓蘭為國建功。表現(xiàn)了對(duì)能夠封侯者的譏諷和對(duì)朝廷封侯不公的不滿；同時(shí)希望有人平定邊患，報(bào)效朝廷，表達(dá)了愛國的情懷。以及希望建功立業(yè)的拳拳愛國之心。（三）名篇名句默寫16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）本是美好的事物卻使人平添煩惱，所以李煜在《虞美人》的開篇發(fā)問“_________”，希望它趕緊結(jié)束，又在結(jié)尾運(yùn)用設(shè)問和比喻的修辭，用“________？_________”表達(dá)自己無限的愁緒。（2）諸葛亮在《出師表》中，分析宮廷里的侍從護(hù)衛(wèi)不懈怠，戰(zhàn)場上忠誠有志的將士奮不顧身的原因的句子是：“_________，___________”?！敬鸢浮?1).春花秋月何時(shí)了(2).問君能有幾多愁(3).恰似一江春水向東流(4).蓋追先帝之殊遇(5).欲報(bào)之于陛下也【解析】試題分析：名句默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法。要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。每句1分，句中有誤該句不得分。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤三、語言文字運(yùn)用17.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是①春節(jié)假期一過，商鋪集中開門營業(yè)，不少商家對(duì)《煙花爆竹安全管理辦法》規(guī)定的“限炮令”置若罔聞，這兩天“開門炮”聲不絕于耳。②堅(jiān)持走農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，實(shí)現(xiàn)機(jī)耕、機(jī)播、機(jī)灘、機(jī)收，提高耕作的科技含量，大幅度、大面積促進(jìn)優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)，長此以往，將來田地里就看不見農(nóng)民了。③近期一種名叫“咔哇”的飲料在年輕人中迅速走紅，檢測發(fā)現(xiàn)，部分“咔哇”含有國家一類精神管制藥品，這種飲料為何大行其道，值得追問。④很多家長擔(dān)心孩子“輸在起跑線上”，主動(dòng)或被動(dòng)地服從于應(yīng)試教育，并為此殫精竭慮；卻不知“別人家”的孩子已經(jīng)在素質(zhì)教育方面走得很遠(yuǎn)。⑤旅游對(duì)于普通家庭來說，已非奢望。只要符合一定條件，不少家庭可以開啟一場說走就走的旅行，大眾化旅游時(shí)代已不期而遇。⑥我國高鐵進(jìn)入發(fā)展的春天，目前，2．2萬公里總里程的高鐵，當(dāng)仁不讓地雄踞世界第一，足以讓世界各國刮目相看。A.①③④B.②⑤⑥C.①④⑥D(zhuǎn).②③⑤【答案】B【解析】試題分析：①不絕于耳：聲音在耳邊不斷鳴響。使用正確。②長此以往：老是這樣下去，多就不好的情況而言。感情色彩不對(duì)。③大行其道：原指某種學(xué)術(shù)、道術(shù)正在盛行、流行。現(xiàn)指某種新潮事物流行、盛行，成為種風(fēng)尚。一般為貶義詞或中性詞。使用正確。④殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。使用正確。⑤不期而遇：意思是事先沒有約定而遇見。使用錯(cuò)誤。⑥當(dāng)仁不讓：原指以仁為任，無所謙讓：后指遇到應(yīng)該做的事就積極主動(dòng)去做，不推讓。使用錯(cuò)誤。18.下列各句中，沒有語病的一句是A.宣講模式將針對(duì)不同對(duì)象、不同群體，采取多種多樣的方式，包括口袋書、白皮書以及京劇傳唱、詩歌共享等，讓老百姓能領(lǐng)會(huì)、聽得懂、可落實(shí)。B.不管從供給還是從需求，從發(fā)展動(dòng)力還是從發(fā)展信心，從宏觀還是微觀等各個(gè)方面來看，支持經(jīng)濟(jì)下一步繼續(xù)保持穩(wěn)中向好的條件和基礎(chǔ)越來越穩(wěn)固。C.推進(jìn)北方地區(qū)冬季清潔取暖，關(guān)系到北方地區(qū)廣大群眾的生活，關(guān)系到霧霾天的減少，是能源消費(fèi)革命、農(nóng)村生活方式革命的重要內(nèi)容。D.他指出，今年人口流動(dòng)遷移出現(xiàn)的特點(diǎn)，是政策環(huán)境、戶籍轉(zhuǎn)移、青年勞動(dòng)力供給減少、臨時(shí)性返鄉(xiāng)等諸多因素共同發(fā)揮作用造成的結(jié)果?！敬鸢浮緾【解析】試題分析：A項(xiàng)，語序不當(dāng)，“能領(lǐng)會(huì)”“聽得懂”位置互換；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“條件和基礎(chǔ)越來越穩(wěn)固”中“條件”與“穩(wěn)固”不搭配，可以改為“條件越來越成熟，基礎(chǔ)越來越穩(wěn)固”；D項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，可刪掉“造成”或“共同發(fā)揮作用”。19.下列各句中，表達(dá)得體的一句是A.英國倫敦一棟住宅大樓發(fā)生大火，傷亡眾多，天空新聞?dòng)浾卟稍L一名受災(zāi)男童時(shí)說：“那今天就不用上學(xué)嘍，火災(zāi)也是有好處的！”B.百米跨欄比賽前，某記者采訪史東鵬：“你有沒有信心得亞軍？因?yàn)楣谲娨呀?jīng)是劉翔了。”賽后又問：“你今天盡力了嗎？”C.辯論賽上，甲方反駁乙方辯手：“這位同學(xué)說《論語》的作者只有孔子，顯然是錯(cuò)的。犯這種常識(shí)性的錯(cuò)誤，您小學(xué)沒讀好吧！”D.某學(xué)校承辦海峽兩岸校長高峰論壇，該校長在開幕式上致辭：“誠摯歡迎各位同仁蒞臨我校，希望這次論壇能碰撞出智慧的火花！”【答案】D20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。中成藥本身有寒、熱之別，服用前，①___，服用效果才好，不能簡單根據(jù)藥物名稱判斷寒熱之性。如感冒清熱沖劑，乍一看會(huì)以為是治療風(fēng)熱感冒，②____。有人認(rèn)為感冒選用西藥有風(fēng)險(xiǎn)，而選用中成藥非常安全，其實(shí)不然，③_____，如維C銀翹片、感冒靈膠囊中，就含有西藥復(fù)方制劑中常見的撲爾敏、對(duì)乙酰氯基酚。如果不了解這些中成藥中的西藥成分及其藥理功用，盲目服用，就可能給人體帶來負(fù)面作用，甚至帶來危險(xiǎn)?！敬鸢浮?1).要分清藥物的寒熱藥性（或：要準(zhǔn)確判斷藥物的寒熱藥性）(2).但實(shí)際是治療風(fēng)寒感冒的（或：但實(shí)際并非如此）(3).有些中成藥也加入了西藥成分（或：有些中成藥也含有西藥成分）【解析】試題分析：本題是一道語境補(bǔ)寫題，解答此類題目，首先要理清句間關(guān)系，再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。具體到本題，如第一空，根據(jù)前文“中成藥本身有寒、熱之別”，那么在服用前就應(yīng)該先分清藥物的寒熱藥性，第一空比較簡單。第二空根據(jù)后文的“乍一看會(huì)以為是治療風(fēng)熱感冒”可知，后面應(yīng)該說仔細(xì)看后就會(huì)發(fā)現(xiàn)和以為的不一樣，所以應(yīng)該填入“但實(shí)際是治療風(fēng)寒感冒的”。第三空根據(jù)“而選用中成藥非常安全，其實(shí)不然”中“然”指的是“選用中成藥非常安全”，那么“不然”就是“有些中成藥也加入了西藥成分”。21.下面文段有三處推斷存在問題，請(qǐng)參照①的方式，說明另外兩處問題。閱讀可以分為三種。第一種為消遣式閱讀，即“出恭鬩讀”，純粹為打發(fā)時(shí)間，這種閱讀方式完全是浪費(fèi)時(shí)間。第二種是積累式閱讀，即“倉儲(chǔ)閱讀”，這種閱讀方式主要是開拓視野，增長才干，通古博今，因此可以使人快速增長知識(shí)。第三種是研究式閱讀，即“批評(píng)閱讀”，從宇詞句段篇到語修邏文，從心理道德情感到語言結(jié)構(gòu)，研究風(fēng)格，點(diǎn)評(píng)好惡，需要熟讀精思，唯獨(dú)這種閱讀才能讓人更有學(xué)問。①消遣式閱讀不一定完全是浪費(fèi)時(shí)間。②________________________________________________。③________________________________________________?！敬鸢浮?1).積累式閱讀不一定使人快速增長知識(shí)。(2).不只是研究式閱讀能夠讓人更有學(xué)問。.....................四、寫作22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。2017年8月24日，開學(xué)第一天，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三（10）班的學(xué)生在教室的后黑板上看到了這樣一段留言：①不奮斗，你的才華如何配上你的任性。②不奮斗