大學藝術生教育實習報告

1、 PAGE 頁碼 16 / NUMPAGES 總頁數(shù) 16大學藝術生教育jioy實習報告藝術生與普通專業(yè)錄取lq不同，藝術類專業(yè)的錄取規(guī)則由招生學校自定.在此形勢_ ngsh下，不同門類的藝術專業(yè)特點千差萬別，無法按照絕對一致的標準選拔考生，使得一所學校內不同專業(yè)間錄取規(guī)則都有可能不同，甚至一個專業(yè)出現(xiàn)集中錄取規(guī)則.下面給大家分享一些關于大學藝術生教育實習sh_ 報告，供大家參考. 大學藝術生教育實習報告1 在益群中學教育教學實習期間，我實習的簡要內容是：高一年級173班182班高中美術鑒賞課堂教學工作及每天對高二.高三年級美術專業(yè)特長生進行專業(yè)美術高考輔導. 一.實習目的： 美術教育實習是玉

2、溪師范學院藝術學院美術學20_級美術專業(yè)教學,教育工作的重要組成局部,是貫徹dang和國家教育方針,穩(wěn)固學生專業(yè)思想,培養(yǎng)合格的專業(yè)人才的重要環(huán)節(jié),目的在于培養(yǎng)學生的綜合素質 ,課外活動和一般藝術實踐的工作能力;培養(yǎng)學生高度的社會責任感,事業(yè)心和積極的工作態(tài)度,并深入調查研究美術教育的現(xiàn)狀,從而深化教育教學研究和改革,努力培養(yǎng)出適合于美術教育需要的實用型人才. 二.實習學校和實習時間： 1.實習學校：騰沖縣益群中學騰沖縣第二中學 2.實習時間：20_年8月26日20_年9月24日 三.實習內容： 不知不覺,三十多天的辛苦而有意義的教育實習生活就結束了.這份艱辛，這份感悟對于我們實習的每個人來說

3、都是一個珍貴的回憶.我們從學生到老師的一個角色轉換的過程也暫時告一段落，從實習前的準備到實習中到實習結束，我們每一個人都經歷了人生的一次洗禮，是人生的一個轉折點，為此我們也頗感慨良多. 我的教育實習的任務主要是教學工作，在益群中學趙勇老師和胡朝麗老師的支持和指導下，我的實習工作取得了比擬圓滿的成功. 以下就此作一份個人實習總結： 1.實習前我的心里是這樣想的 從知道我們要去實習的那一刻起，相信每個人都對實習充滿了期待的心情，也許會興奮，也許會緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充滿了期待，總會夢想在課堂上的表現(xiàn)，或者想著自己會教哪個年級，什么樣的一個班，聽話的還是淘氣的學生，

4、一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺.一群初出茅廬的大學生就這樣浩浩蕩蕩地向著自己要去實習的學校出發(fā).心情是快樂.快樂 我來到益群中學 初到益群中學，我由趙老師帶著到了指定的宿舍，一進去感覺也還是可以的，雖然沒有大學里的寬敞明亮，但還是足以供我使用了，一張床，一張書桌，簡單樸實 在此期間，我實習主要是高一年級173班182班高中美術鑒賞課堂教學工作及每天對高二.高三年級美術專業(yè)特長生進行專業(yè)美術高考輔導. 我一共上了80節(jié)課，主要包括20節(jié)新課，60節(jié)重復課，做范畫7次.在整個實習期間，我本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好每一件事情. 3.教學工作 1.美術教育聽課，準備階段 如何上好每一節(jié)美術課

5、是我們美術教育實習的重點.實習第一周主要任務是以聽課為主，現(xiàn)在聽課的感覺和以前很不一樣，以前聽課主要是為了學習知識，而現(xiàn)在聽課是學習教學方法，目的不一樣，上課的注意點也完全不一樣，現(xiàn)在更多的注重觀察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時間.在這期間我也盡量去聽其他科目老師的課，做好聽課記錄，多學習不同專業(yè)老師的教學方法和經驗. 2.正式上課 來到益群中學的第一周的星期三的早上11:1011:50就進行了我的第一次正式課堂教學，是上高中182班的美術欣賞課，我的體會是第一次上課感覺自己就是亂.找不到自己要說什么.不知道自己在說什么，幸運的是我早有準備，不過理想和現(xiàn)實有很大差距，學校剛安裝了

6、多媒體，我認真準備教學課件但全未能派上場，有電腦，還不可以用，一下子蒙了， 還是硬著頭皮上吧，不過還好學生看到新老師上課都很沖動，也很配合，課堂氣氛還是比擬輕松，而我在講臺上則是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，好不容易上完課，聽取老師給我的一些建議，接下來的工作就如期進行了. 聽了指導老師的課以后，自己心里也稍微摸出底了，針對這個學校學生的素質，專業(yè)學習，學生上課紀律等問題，我更多地是注重把學生的對美術學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動地學習，在課堂的教學環(huán)節(jié)中穿插與學生互動環(huán)節(jié)，根本上能夠較好地調動整節(jié)課的課堂氣氛，以學生為主，教師指導的教學模式.每上一節(jié)課前我都準備好教案，考慮課堂會出現(xiàn)的各種細節(jié)問題，盡量在

7、講課的時候發(fā)揮好一些，剛開始時聲音不夠洪亮，后面的學生聽起來較困難，后來老師向我提出建議，我就立刻調整過來，不過在語速語調上面做得還不夠，缺乏抑揚頓挫的感覺.慢慢地老師也給我一些建議，老師肯定了我的進步，也談到我與學生互動的環(huán)節(jié)很好，到達課堂氣氛的一個高潮，最好的一點是上課比擬穩(wěn). 在對高二.高三年級美術專業(yè)特長生進行專業(yè)美術高考輔導班指導方面，基于教學環(huán)境限制，主要是以學生畫素描.色彩.速寫等靜物為主，我主要針對學生存在的問題指出問題，然后一起來解決問題，主要是讓學生懂得如何觀察，在觀察及畫的時候要注意的問題，還有畫靜物的方法步驟，讓學生有一個全面整體的概念，還穿插點評作業(yè)的形式讓學生發(fā)現(xiàn)問

8、題，然后如何去解決，更多地是能夠讓學生主動學習，學到更多專業(yè)上的知識和技能. 通過這段時間的鍛煉，自我感覺還是有很大進步，在各個環(huán)節(jié)中能夠自如地銜接，過渡也較自然，把握承上啟下關系. 3.課后作業(yè)的批改 在作業(yè)布置中，主要是根據(jù)課堂教學內容給出相關的內容，如，寫心得，畫速寫等.為了讓學生有一個輕松學習的氣氛，作業(yè)量根本不會太大，難度也稍降低，主要是培養(yǎng)學生興趣為主.在批改作業(yè)的時候，針對學生作業(yè)中存在的問題給出相關的評語，并根據(jù)各個學生的情況稍作鼓勵，專業(yè)班學生出現(xiàn)問題的更多是對外形的把握能力不夠，透視不準確，黑白灰關系不明確等，針對普通班的特點，我更多注重的是以鼓勵為主，讓學生熱愛藝術，培養(yǎng)

9、他們的興趣為主. 實習期間，根據(jù)學生們的反響，學生對我還是比擬滿意的，也很喜歡聽我上的課，也愿意和我交流，這讓我很感動，從中也增強了信心. 4.總結 一個月的時間，說長不長，說短不短，經過多天的課堂教學實踐，我深刻地體會到了： .作為一名剛剛走出校門踏上講臺的新老師，課前的充分準備真的是極其重要!無論你已經對教材有多熟悉，都需要認真寫好.備好教案.不然的話在上課時常常會由于經驗缺乏，容易出現(xiàn)教學過程不連貫.不順暢，而且可能會出現(xiàn)講漏.講錯等失誤.所以不但一定要寫教案，而且要盡可能把它寫得詳細，寫成講稿的形式，這樣一來自己心里也有底，教案必須認真?zhèn)浜茫龅剿悸访鞔_，內容熟悉.如果需要向學生做些

10、演示，自己課前也應該先屢次練習，盡可能熟悉，做到準確無誤. .“四備工作要充分做好.“四備即備教材，備教具，備教法，備學生.新教師對于備教材一項大多能做的比擬好，然而在于其它方面卻有明顯的缺乏.特別是備教法.備學生，對于上好一堂課有舉足輕重的作用.課前要考慮本節(jié)應該用怎樣的教法，才能使學生更容易接受，使課堂氣氛更活潑，使講授的內容更清晰.而備學生則能讓自己對課堂上發(fā)生的各種情況應付自如.比方課上學生可能會產生什么疑問，對于教師提出的問題又會有一些怎樣的答案等等.教師要充分估計課堂上可能發(fā)生的各種情況，能防止可能被學生“難倒而不知所措的為難場面.當然這些并非一下子能做好的，因此要注意多向其它有經

11、驗的教師請教，并且自己在每節(jié)課后也要認真思考，總結經驗，防止出現(xiàn)同樣的問題. .教學工作復雜而又繁瑣，要管理好整個集體，提高整體教學水平，同時又要顧及班中每一名學生，不能讓一名學生落伍.這就要求教師不能只為了完成教學任務，還要多關心留意學生，特別是中下等的學生，要經常與學生交流，給予學生幫助.做學生學習上的良師，生活上的益友.在這個過程中就需要老師多花一些心思，多點耐心，學生也會被老師的行為所感染，我相信：只要努力付出過，總會有收獲的. .上課容易，上好課難! 要上好一節(jié)課，就要不斷地找有關的資料，如，我在上輝煌的美術歷程這一節(jié)課的時候還搜索了與之相關的一些資料，知識等.只有不斷地試講，不斷改

12、良和完善才能充分做好課前準備.所以“要備好一節(jié)課上好一節(jié)課，花一個月的時間準備也不嫌多.因為社會是不斷進步的，科學知識是不斷完善的，所以老師為了不落后于科學，也應該要不斷地充電，不斷完善自我的知識體系，正是“要教給學生一滴水，老師必須有一桶水.教育是一個互動的過程，老師努力投入教學的同時學生也就有更大的收獲.當然，當優(yōu)秀老師是很難，但是很神圣. 4.結束感言 作為一名實習美術教師，平時發(fā)現(xiàn)美術教學很輕松，但自己真的實習后就覺得并非想象中的那么容易.美術這門科學是一門鼓勵人興奮的學科.它沒有語文學科的詩詞海洋，沒有數(shù)理化學科的試題海洋，也沒有英語學科的語法海洋，更沒有政治學科的理論海洋.美術是具

13、有趣味性的學科.它要通過實習來掌握知識，它通過想象力和創(chuàng)造力完美的結合.而對于初到美術海洋的學生們，對于美術方面的知識似懂非懂.如果把太多的理論注入到他們的腦袋里，他們會對美術產生厭惡和憎恨，如果把美術知識化為游戲和故事，并且還能讓他們親 自接觸實物，他們會對美術變得非常感興趣.所以美術教師要處理這些細節(jié)，要認真上好每一節(jié)課，應該準備好教學用具. 教育實習活動結束了，在實習中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些缺乏，主要是有時候上課還會出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象，以致頭腦空虛一片的感覺，還有在課堂教學中處理突發(fā)狀況以及個別學生德育教育方面稍顯經驗缺乏.所以，作為學生的我回到校園后，我除了要努力地提高自己的專業(yè)知識之外

14、，更要積累經驗，不斷鍛煉自己的語言表達能力，反響能力以及組織能力等，不斷地調整自己，完善自我.早日為將來的就業(yè)做準備. 大學藝術生教育實習報告2 即將開始為期兩個月的教育實習，為了讓整個實習工作更加順利地.目標明確地進行，我已經有方案地完成一些準備工作，現(xiàn)將這些工作總結如下. 大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學院安排了我們到_中學，_附中，_小學，_ 培訓班等見習，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作. _中學的學生音樂素質比擬高，接受能力也強，所以老師所教的內容會適當加深一點.而且每節(jié)課都很精彩._附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況. 初中生和高中生之間是銜接的關系，但畢竟是不同的兩階

15、段，年齡不同，還有思想的轉變.相對高中生來說，這些初中生要活潑一些，課堂氣氛也活潑，沒有高中生那么沉悶.對偶像的崇拜也熱衷，明顯一些，高中生就內斂多了.知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學生非專業(yè)的學生沒有什么音樂根底，只要點到為止，講一些根本的音樂知識就夠了，講得太深，太復雜，學生不懂，很容易讓學生失去了興趣，導致課堂氣氛沉悶，或學生在課堂上干些與音樂無關的，那音樂課就失去它的意義了. 高中生相對來說，有了初中音樂知識作為根底，更注重創(chuàng)作，老師只是引導作用，但初中生就要老師的帶著，而且老師的領導也比擬重要.五羊小學也是另一階段的學生，小學生一般都比擬天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主

16、要就是引起他們的好奇心. _就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學習，不會是一種很硬的教與學的方式，即是玩中學.無論是那個階段的學生，都要以生為本，從學生出發(fā)，讓學生在學到課本知識之余，主要是感受音樂. 每次見習下來每個同學都要寫見習心得，提醒我們今天學到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習做好準備. 還有教師師范技能方面的努力.粉筆字和普通話的訓練.在上個學期末，我們學院以每個班級的學習小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導.整個微格試講

17、訓練穿插在專業(yè)課的學習過程中，我們的微格教學能力有了一定的提高，試講訓練結束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè).上個學期實習選校結束后，我們隨即投入到實習隊的準備工作中去，與實習學校取得聯(lián)系，確定實習教材，明確整個實習流程，擬定實習前準備工作的方案. 暑假期間我到母校進行了見習工作.帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課.讓學生穩(wěn)固知識的方式方法.此外，還向老師們請教了教學問題，要求我扣緊新課標的教學理念并根據(jù)學生的實際情況進行教學設計，整個見習過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實習工作打下了良好的根底. 大學藝術生教育實習報告3 時間就像日夜不倦的流水，總會在人們的不經意之間白駒過隙的走過

18、，當你驀然回首時，那段迷戀的歲月早已悄然逝去. 為期將近三個月的實習生活，眨眼之間，就在與同學們的頻頻揮手中落幕了，看著那厚厚一疊的祝福話語和小棒棒糖，心中實在有太難的割舍，或許自己確實努力了很多，但收獲的成果是遠遠大于付出的汗水，學到的方方面面才是至為重要的.這其中包括教學經驗的積累.工作的實踐，還有指導老師的諄諄教誨，學生的舍不得等等，所有對這一切的美好的回憶，也將成為我記憶寶庫中最重要的一局部! 在貴陽市烏當區(qū)新場中心完小三個月的教育實習中，我們的主要任務是教育見習，教學工作和班主任工作. 一.教育見習 在實習開始的第一周，我們便進行了教育見習，主要是到各個班級去聽老師的課.一開始，我們

19、都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是按步就班地把老師上課的內容給抄下來，就像回到了當初的高中時候的學習.每個老師都有自己的上課風格，不知道如何去評價.后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設置，也要看學生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài).課堂不是老師在上面的表演，而是學生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞. 二.教學工作 在整個實習過程中，教學工作是最為關鍵的一個環(huán)節(jié)，也是這次實習的中心點.在結束了兩周的見習后，自然步入了教學工作中，指導老師要求我們在上課前，必須有一份詳細的教案和幾次試講，這樣

20、成功之后，才可以正式步入講臺.所以，教學的第一步，就是備課.為了備好一堂課，我一般都會查閱大量有關的信息，并借鑒一些教案中好的閃光點，比方問題情境的設置，學生的提問，如何突破這節(jié)課的重難點以及板書的設計.至于試講，是一個讓自己更加熟練教案和教學語言的過程，只有全面了解了課本知識和熟悉了教案，我們才能在課堂上更好地導入，更好地講授知識點，更好地加強與學生的互動，這樣才能活潑課堂氣氛，調動學生上課的積極性.當然教學過程也是一個由生到熟的過程，對于完全沒有教學經驗的我來講，肯定會存在這樣或那樣的缺乏與缺點. 比方我上的第一節(jié)課，我就發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，比方板書設計過于凌亂，上課銜接不怎么到位，與學生的

21、互動很少.上一堂課容易，上一堂好課很難，這是我實習最深的體會. 上好一節(jié)課，不僅要求老師有一個過硬的根本功，包括普通話的標準，教案的熟悉，粉筆字的整潔，而且更重要的是，讓學生參與到這堂課，發(fā)散他們的思維，培養(yǎng)學習的興趣，不是簡單的傳授知識，而是要讓學生明白這個道理，然后自主去學習.所以，在上課的時候，我都會強調，你們不要認為老師講的都是對的，要抱著疑心的態(tài)度來學習，有不懂的可以跟老師講，我講的不對的，你自己再去查閱資料，務必真正弄懂這個問題.還有就是上課要適當講究一些方法，比方學生注意力分散的時候，我們可以想方法來吸引學生的注意力，有時穿插一兩個幽默小笑話，這樣做既活潑了課堂氣氛，然后馬上又可

22、以進入到課堂中來.其實美術是最富有情趣的學科，也是一門藝術課.怎樣上好它，每位美術老師應該根據(jù)個人的不同.學生的不同塑造并保持自我飽滿的教學個性，以求得課堂教學效率的全面提高，學習更加主動.自主的開展，同時我們也要學做一個有情趣的美術教師.情趣就是充滿樂趣，不僅要有理論的支持，而且要有深厚的文學底蘊，更重要的是人格的力量.做到這一點我認為，教師首先應該關注的是學生的生命成長. 教師的崇高在于無私的奉獻，在于愛心的流淌，在于對孩子的尊重.“你是快樂的，我是幸福的.應是一個教師永遠追求的教育境界.語文又是非常富有感染力的學科，一個好的老師應該讓學生感到是一種精神的享受，包括你的外表，你的體態(tài)，你的

23、眼神，你的笑臉，你的手勢，你的語言都能給學生心靈的震撼.其次，一個有情趣的教師還必須有豐厚的文化內涵和高超的教學藝術，包括語文的根本知識素養(yǎng).精深的專業(yè)文化素養(yǎng)和廣博的科學文化素養(yǎng)，以及處理教材的藝術.課堂設計的藝術.教學方法的藝術.處理問題的藝術，以及語言.板書.操作等藝術.這些都將深刻影響每一個學生的長足開展.總之我們應該學會做一個有情趣的語文老師，當然這不是一蹴而就的，而是一個長期而艱苦的探索過程.愿我們都能努力 總之，短暫的三個月實習生涯，讓我學到了很多，不僅僅是教學經驗的積累，而且是一次很重要的社會實踐鍛煉，我非常感謝的我的指導老師和身邊關心我的其他老師，也非常感謝我?guī)У膶W生們，讓我

24、收獲了一份份真摯的感情.我相信，通過這次實習，我向成為一名優(yōu)秀的教育工作者，又邁出了一大步! 大學藝術生教育實習報告4 回首過去的一個多月，我們每日與旭日同起，伴著皓月而歸.生活充實而有規(guī)律. 在實習之前，我迷茫過，壓抑過.要成為一個老師，除了知識淵博，說話必會需要一定的魅力.但一直以來，我始終有個無法克服的缺點，在眾人面前說話我常會緊張，或是聲音顫抖，或是說話太快.因此越接近實習，我心里越緊張.到了實習發(fā)動大會上，我們院的指導老師的一句話，留給我很深的感受：實習，我們就是去失敗的，去成功的.這句話讓我釋放了許多. 來到實習學校，見到穿著統(tǒng)一白色服裝的學生，特別是第一天就聽到一句很真摯的“老師

25、好，我的心里已平穩(wěn)了許多，很自然的，接受了另一個身份.也開始了這不同尋常的八個星期的有著雙重身份的學習生活. . 我任教初三級的美術.之前在學校的十節(jié)微格教學訓練，在這里變得有點微缺乏道. 1.根底技能課. 第一堂課，我抱著敢死的心態(tài)，沒有緊張.聲音自我感覺也比擬響亮，而且教的內容是根底技能課，這樣的課堂仿佛有個形去抓，目的非常明確.我結合我的經驗和初學者易犯的錯誤，分步驟去教.同學們的專注的眼神不斷地給我動力和勇氣，這讓我感覺很實在. 但是，一個星期下來有五節(jié)的重復課，不同的班級，有不同的課堂反響，活潑或沉悶.這相當考驗老師的應變能力.根據(jù)課堂上的反響，我也做出相對的改變.一個星期下來我有了

26、一個小總結： 1.聲調表情是控制課堂氣氛的方向盤. 2.別想著一節(jié)課你說完了就了事，那是完了你的事，別忽略了學生. 3.盡早摸索到學生的實際情況，如接受能力，學習美術興趣等. 4.別老在簡單的問題上搞太多把戲. 5學生喜歡實際例子的引導. 于是，接下來的時間，我以這幾點去要求自己，在課堂上多了幾分自然，也漸漸加強了隨意發(fā)揮的能力.而且在改了大量的學生作業(yè)之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來批改作業(yè)的作用是如此的大.它讓我更清楚學生的實際情況.在面對學生的時候，讓我有個底.在上課之前，評論分析同學們的作業(yè)，可以讓課程分階段性，更加系統(tǒng)性.同學們學習的積極性更高. . 可以說鑒賞課是美術教育里面最難以把握的課堂，

27、像水中月，霧里花，你知道她的美，卻難以展現(xiàn)在學生面前. 在備課階段，我盡量想象優(yōu)美的語句，或搜索大師的一些幽默的小故事來渲染課堂氣氛，我把課堂盡量設成我的想像中那樣完美. 而到了真正的課堂上，才發(fā)現(xiàn)以上準備的這些，需要你的語言藝術，你的真正的感受去感染學生.但我的感覺是，我像是把剛發(fā)現(xiàn)的新聞報告給觀眾聽一樣.我放不開，無論是動作，表情或是語調.每一節(jié)課，我的指導老師顏老師都全程跟蹤.顏老師意見比擬簡短，她讓我注意與學生互動，像這種課留多點時間讓學生去說.還有聲調沒有控制好，整節(jié)課就平了. 我抓住這兩個意見，反思.確實，幾節(jié)課，我都上得比擬吃力，想盡量帶學生進入那個大師的崇高的藝術境界當中去.卻

28、沒注意到學生的感受.就像前面總結的別忽略了學生. 接下來，我嘗試讓學生去說大師的故事，或是怎么欣賞大師的畫.有一個男同學給我的印象很深刻，他把達芬奇的畫模糊地總結了一下，雖然聽起來有點稚氣，但著實讓我產生了點小佩服，課堂氣氛也比擬好，那是從他們理解的世界出發(fā)，比擬容易帶動同學.課堂氣氛也比擬好.我也更加注意了什么時候用什么聲調，適當停頓或留個空白，會讓課堂更富有節(jié)奏感. 幾節(jié)課下來，我多了點體會和一些思考. 1.課堂就像匹野馬，需要你的點點積累去慢慢馴服. 要想去感染學生，你必須要有真實的感受. 教好美術，需要一種情感，這種情感包括你對藝術不斷的探索，還有對學生的一份愛心，守護學生的天性并加以

29、引導. 把你對學生的愛融入到你對藝術的熱愛.這樣你的教學質量才能不斷上升. . 最后的一個星期是手工制作課，主要讓同學們制作和設計家具模型因為前面的許多挫折，我很早就為這個課做好準備，我努力回想我在初中時對美術課的期望，和那個時候對房子裝扮的一些夢想.搜索了大量而又精美的手工制作，我也事先做好了幾個范品.我也想著讓音樂融進美術課堂，音樂美術本相通.有些音樂就是有種無形的力量，激發(fā)著人的情感. 在真正的課堂上，效果都不錯.我把初中時的一些夢想陳述或轉為提問放在導入局部.這給課堂起了個很好的展開，在展示樣品時，同學們的眼睛都亮起來了，氣氛到達了預期的效果.在同學們的制作過程當中，我慢慢推放原先準備

30、好的一首節(jié)奏輕松的鋼琴曲，沒有人發(fā)問我為什么播放音樂，我也沒成心說明.整個課堂情境，輕松流暢.師生能得到較好的交流.上完這個課以后，我發(fā)現(xiàn)和同學們的感情更親切了.一局部同學的作品都不錯.看著她們的作品，我仿佛回到了我的中學時代. 藝術是一種語言，藝術探索的是人類情感的奧秘.在美術教育中我深深體會到：必須注重與學生心與心的交流，盡全力.用愛心喚醒和鼓舞學生對生活的感受，講方法.抓契機引導他們用美術語言去表現(xiàn)內心的情感，豐富生活.陶冶情操，促進審美能力的提高，能夠身心和諧地健康成長. 二.班主任工作體會 有句話說，天下最小的主任是班主任，管的事情最多的也是班主任.真言. 雖然實習之前看了一些關于班

31、主任工作的書籍.但是在我剛面對一班學生時，我什么方向都沒有. 原來的班主任是一位比擬嚴厲的老師，向我介紹了班里的根本情況之后，我便甚少與張老師交流.一切得靠我自己慢慢摸索. 我給自己的定位是原班主任的助手.同學們的第二個領導者. 因為一個美術繪畫表演的輔導，我選擇了初三3班.18個男生，28個女生.剛開始的感受是女生對于集體活動比擬積極，也比擬可愛，而男生相對被動些，但是給我的印象很幽默.本班級是美術專業(yè)班，學習成績在全級看來多是中等水平.大局部同學學習積極，學習氣氛良好. 面對他們，有種更深的身為人師的責任感，也有一種領導者的感覺. 因為這是一間封閉管理式的完全中學，以藝術教學為主.這就更加考驗了班主任在許多細細碎碎方方