北師大版生物八年級(jí)下冊(cè) 7.21.2 生物的進(jìn)化 教案

1、 化石記錄了地球生命史教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1.重要概念（1）化石記錄為生物進(jìn)化提供直接證據(jù)（2）生物在與生存環(huán)境的相互作用中，一代一代地發(fā)生著改變2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（1）概述生物進(jìn)化的主要?dú)v程 （2）認(rèn)同生物進(jìn)化的觀點(diǎn)二、教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)： （1）說出地球上各類動(dòng)物、植物和微生物出現(xiàn)的先后順序（2）說出化石記錄的生物進(jìn)化趨勢2能力目標(biāo)：（1）通過收集地球生命史資料、化石故事的講解表演等提高整理資料的能力和表達(dá)能力（2）通過小組探究合作，答題器答題參與各種課堂活動(dòng),鍛煉學(xué)生觀察、分析、討論、交流等技能。3情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：（1）通過聆聽發(fā)現(xiàn)澄江動(dòng)物群的故事和表演“中華第一龍”的故事，感受科學(xué)家

2、的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。（2）形成生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，辯證唯物的科學(xué)觀以及人與自然和諧相處的生態(tài)觀。（3）通過化石的“前世傳奇”和“今生故事”了解生物的進(jìn)化史，感悟生命的偉大與神奇。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1教學(xué)重點(diǎn)（1）地球上各類動(dòng)物、植物和微生物出現(xiàn)的先后順序。（2）化石記錄的生物進(jìn)化趨勢。 2教學(xué)難點(diǎn)化石記錄的生物進(jìn)化趨勢。四、教材處理化石記錄了地球生命史是北師大版八年級(jí)下冊(cè)第7單元第21章生命的發(fā)生與發(fā)展第2節(jié)生物的進(jìn)化第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容,第1課時(shí)學(xué)習(xí)化石為生物進(jìn)化提供了直接證據(jù)，第3課時(shí)學(xué)習(xí)達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說合理解釋了生物進(jìn)化的原因，本課在本節(jié)起到承上啟下的作用。地球生命史專業(yè)性相對(duì)較強(qiáng)，可

3、以把教材的小資料地質(zhì)年代和生物進(jìn)化歷史表變成生命長河，幫助學(xué)生了解生物出現(xiàn)的先后順序。其次把課本對(duì)不同地質(zhì)年代的介紹擴(kuò)展，增加化石博物館圖片和化石復(fù)原圖，讓學(xué)生擔(dān)任化石守護(hù)人為大家導(dǎo)航。介紹時(shí)老師設(shè)計(jì)相關(guān)問題通過答題器讓所有學(xué)生參與互動(dòng)。最后設(shè)計(jì)課堂游戲，將地球生命史的生存環(huán)境繪制成圖，把各種生物圖片做成貼紙，讓學(xué)生將各類生物圖片放在地質(zhì)年代的適當(dāng)位置。五、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生對(duì)于地球生命史很感興趣，對(duì)新鮮事物充滿好奇心，愿意探究科學(xué)奧秘，希望表現(xiàn)自己，但仍需要教師適時(shí)地加以引導(dǎo)。教學(xué)中如果只有傳統(tǒng)的講解、傳授枯燥的科學(xué)知識(shí)，學(xué)生不僅不感興趣，而且難以理解與運(yùn)用?；趯W(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了穿越

4、時(shí)空的旅行，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)化石守護(hù)人介紹，化石故事表演，課堂貼紙游戲等，還設(shè)計(jì)了多個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，嘗試通過學(xué)生演講、表演、小組競賽、答題器實(shí)時(shí)課堂練習(xí)等，系統(tǒng)自動(dòng)采集答題數(shù)據(jù)，并統(tǒng)計(jì)分析，成果展示分享，實(shí)時(shí)呈現(xiàn)，讓學(xué)生充分參與，把課堂變成探索發(fā)現(xiàn)的旅行，達(dá)到教法、教材與教學(xué)對(duì)象的統(tǒng)一。六、教學(xué)設(shè)計(jì)思路 化石是大自然送給人類的珍貴禮物，它們記載著地球生命史。這節(jié)課設(shè)計(jì)了一次穿越時(shí)空的化石之旅。讓學(xué)生擔(dān)任化石守護(hù)人，把每個(gè)地質(zhì)年代的重要事件通過化石的“前世傳奇”和“今生故事”講述，用學(xué)生感興趣和易懂的方式展現(xiàn)地球生命史。七、課前準(zhǔn)備： 1 課件、班班通答題器、希沃授課助手 2 學(xué)生查閱化石資料，編寫“中華

5、第一龍”劇本，準(zhǔn)備道具等 3 設(shè)計(jì)地球生命史 貼紙游戲八、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入化石吟詩歌朗誦化石記錄了地球生命史，這節(jié)課我們讓逝去的世界重現(xiàn)，讓化石活起來展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生朗誦化石吟激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣新課穿越時(shí)空之旅簡介地球生命史如同一條長河，已經(jīng)流淌了46億年，今天我們穿越時(shí)空，回到遠(yuǎn)古，再順流而下回到現(xiàn)在。這節(jié)課由我和幾位化石守護(hù)人帶大家游覽地球曾經(jīng)的地質(zhì)年代。這也是一次探索發(fā)現(xiàn)之旅，在欣賞美景時(shí)一起探尋生命史的6個(gè)秘密（把6個(gè)問題做成學(xué)案發(fā)給6個(gè)小組）各小組組長抽簽領(lǐng)學(xué)案閱讀加分規(guī)則第一部分：原始分（10分）第二部分：這道題其他組同學(xué)一起用答題器做，答錯(cuò)的人數(shù)就是加的

6、分?jǐn)?shù)第三部分：課堂互動(dòng)答題（1次5分）通過探索發(fā)現(xiàn)的時(shí)空旅行作為主線，并用問題引領(lǐng)，開展小組合作和組間競賽，讓學(xué)生充分參與前寒武紀(jì)我們一起回到46億年前前寒武紀(jì)的地球，看看真正的洪荒之力。1、太古代簡介2、元古代簡介秘密一前寒武紀(jì)的秘密 點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋聆聽答題器答題小組合作和組間競賽古生代1、中國地大物博，藏著很多化石寶藏。接下來，我們的旅行都在中華大地展開。下一站我們將前往5.4億年前的云南澄江，澄江是我心馳神往的地方，因?yàn)檫@里藏著地球的一個(gè)大秘密，先看看澄江現(xiàn)在的樣子，展示澄江博物館的照片和三葉蟲照片。展示圖片提問，把地球46億換算成一天，21點(diǎn)14分相當(dāng)于5.4億年前。被稱為地球的節(jié)日，

7、為什么？2、有請(qǐng)三葉蟲化石守護(hù)人講述三葉蟲的前世傳奇。3、講述今生故事：敲開寒武紀(jì)生命之門的普羅米修斯侯先光4、古生代的秘密問題點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一：三葉蟲守護(hù)人介紹并與學(xué)生互動(dòng)1、古生代最重大的演化事件，寒武紀(jì)生命大爆發(fā)澄江動(dòng)物群的出現(xiàn)。2、古生代中期泥盆紀(jì)3、石炭紀(jì)活動(dòng)二： （1）根據(jù)三葉蟲化石守護(hù)人的講解，在白板上排出古生代生物出現(xiàn)的先后順序（2）古生代的秘密，答題器答題老師結(jié)合澄江博物館的真實(shí)旅行講述化石的今生故事，學(xué)生把自己收集的資料整理成化石的前世傳奇，鍛煉了表達(dá)能力，增加趣味性。介紹科學(xué)家侯先光的故事感受科學(xué)家的科學(xué)精神中生代1、2億5100萬年前古生代末的二疊紀(jì)末生物大滅絕是地球歷史上最

8、慘烈的，這次滅絕消滅了地球上90%的物種，生命離完全消失只有一步之遙。生命生生不息，進(jìn)入中生代地球又重新生機(jī)勃勃，接下來我們將進(jìn)入恐龍帝國。下一站：云南祿豐2展示恐龍博物館照片，提問為什么“許氏祿豐龍”是中華第一龍，有請(qǐng)“許氏祿豐龍”化石守護(hù)人3、古脊椎動(dòng)物學(xué)的奠基人楊鐘健簡介4、點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一：“許氏祿豐龍”化石守護(hù)人表演“中華第一龍”的今生故事活動(dòng)二：化石守護(hù)人介紹中生代恐龍活動(dòng)三：秘密3中華第一龍的秘密秘密4 鳥類哺乳類與爬行類關(guān)系 答題器答題通過學(xué)生的表演增加趣味性。介紹科學(xué)家楊鐘健的故事感受科學(xué)家的科學(xué)精神新生代周口店第一地點(diǎn)的石器的化石守護(hù)人帶我們回到70萬年前的周口店動(dòng)物群點(diǎn)評(píng)活動(dòng)一

9、、化石守護(hù)人講述活動(dòng)二、秘密5說出生物的進(jìn)化趨勢，并在白板上排出學(xué)生把自己收集的資料整理成化石的前世傳奇，鍛煉了表達(dá)能力，增加趣味性。生命長河貼紙活動(dòng)用希沃授課助手及時(shí)點(diǎn)評(píng)播放地球神奇的一天片段，設(shè)計(jì)問題引發(fā)思考小組活動(dòng)，完成生命長河貼紙課堂活動(dòng)通過課堂游戲，讓學(xué)生了解地球上各類生物出現(xiàn)的先后順序反思人與自然的關(guān)系閱讀資料1、化石記載了5次大滅絕，現(xiàn)在是第六次大滅絕 人類活動(dòng)直接威脅生物多樣性，生物的演化還在繼續(xù)，但已經(jīng)面臨著“槍林彈雨”，開槍的正是人類自己 2、科學(xué)家宣布地質(zhì)紀(jì)元進(jìn)入“人類世”，我們已經(jīng)成為地球上連續(xù)性的管理員。根據(jù)這些資料談?wù)勀愕睦斫鈱W(xué)生閱讀資料，思考回答人類如何對(duì)待環(huán)境和

10、其他生物，也決定了人類自己的命運(yùn)。 引導(dǎo)學(xué)生明白生命的演化還在繼續(xù)，因?yàn)槿祟惖幕顒?dòng)，地球正經(jīng)歷第六次大滅絕地球的未來托付給你我 ，世界因你更美好生命共祖，萬物同源，展示生命進(jìn)化樹世界大同 和合共生 人類命運(yùn)共同體 天人合一 地球命運(yùn)共同體學(xué)生活動(dòng)：化石守護(hù)人宣言生命共祖 萬物同源 守護(hù)生命史， 保護(hù)生物多樣性 ，愛護(hù)地球母親形成人與自然和諧相處的生態(tài)觀總結(jié)與練習(xí)這次穿越時(shí)空的生命之旅，你最感興趣的是哪個(gè)地質(zhì)時(shí)代？這節(jié)課你的收獲是什么？化石紀(jì)錄并不完整，生命史書嚴(yán)重“缺頁”，對(duì)生命演化的研究還需要不斷探索談感受和體會(huì)鍛煉歸納總結(jié)能力推薦閱讀征程：從魚到人的生命之旅 化石知道生命的旅程生物學(xué)與生活逝者如渡渡傾聽拓展，將課堂延伸到課外閱讀九、參考文獻(xiàn)1.舒柯文，王原，楚步瀾，2015.征程：從魚到人的