初中語文教研工作規(guī)劃模板

1、Word 初中語文教研工作規(guī)劃模板 學(xué)校語文教研工作方案。 為了保證下一階段的工作如期完成，我們可以提前預(yù)備好自己的工作方案了。一般來說，工作方案是詳細(xì)的、可量化而且可以實(shí)現(xiàn)的工作支配，工作方案的良好制定有助于上下級(jí)之間的高效溝通，以及有效跟進(jìn)、閉環(huán)。那么，怎么樣動(dòng)筆寫工作方案呢？以下是我為大家收集的“有用方案范文學(xué)校語文教研工作規(guī)劃模板”僅供參考，盼望能為您供應(yīng)參考！ 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我們語文教研組將全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)，依據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作思路和要求，以二期課改理念為指導(dǎo)，“傳承育才教改傳統(tǒng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量”為核心，將工作重點(diǎn)放在教研組校本討論和備課組建設(shè)上，以提高課堂效率為目標(biāo)，

2、進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)而提高學(xué)校語文教學(xué)的實(shí)效性。 二、主要工作 （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升老師的理念和教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)學(xué)科建設(shè) 1、重視學(xué)習(xí)，提高理念 為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變我校語文老師的教育觀念，讓老師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，本學(xué)期，我們將重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位老師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。為此，教研組將要充分利用教研時(shí)間加強(qiáng)對(duì)語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文教學(xué)、命題討論等方面的理論學(xué)習(xí)，采納教研組和備課組交叉的途徑、方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)教學(xué)討論，探究“共性化”及“奇妙精深”語文課堂教學(xué) 依據(jù)育才

3、的教學(xué)傳統(tǒng)，在素養(yǎng)教育不斷向深處推動(dòng)的新形勢(shì)下，教學(xué)中傳承育才教改傳統(tǒng)，并給予它新的時(shí)代特色是我們每一個(gè)育才人責(zé)無旁貸的重任。為此，全組老師在語文課堂中努力實(shí)踐，為使我校語文組的課堂教學(xué)更有針對(duì)性和有效性，本學(xué)期在學(xué)科教學(xué)上將結(jié)合組內(nèi)的課題討論內(nèi)容，加強(qiáng)教學(xué)討論，探究“共性化”及“奇妙精深”語文課堂教學(xué)，真正把課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給同學(xué)，使同學(xué)綜合素養(yǎng)得到全面提高。 3、加強(qiáng)命題討論，提高老師命題力量 為了提高老師的專業(yè)素養(yǎng)，本學(xué)期將以命題討論作為教研組研修的一個(gè)主題，支配系列研修活動(dòng)，旨在提高老師的命題力量，進(jìn)而更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 （二）抓好備課組建設(shè)，落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。 1、落實(shí)教

4、學(xué)常規(guī)，每周仔細(xì)開展備課組活動(dòng)。在備課組活動(dòng)之前，要求組內(nèi)每位老師認(rèn)真研讀每篇課文，備好每一課，寫好每一篇備課筆記，布置好每一次作業(yè)。備課組活動(dòng)時(shí)，由負(fù)責(zé)的老師中心發(fā)言，圍繞課文的重點(diǎn)難點(diǎn)在備課組活動(dòng)時(shí)進(jìn)行深化廣泛地爭(zhēng)論，各抒己見，群策群力，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)及本班級(jí)每個(gè)班級(jí)的同學(xué)狀況來對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行選擇、加工和重新組合，設(shè)計(jì)好自己的教學(xué)步驟。 2、以命題討論為切入口，備課組依據(jù)教研組相關(guān)主題研修的要求，結(jié)合平常的作業(yè)設(shè)計(jì)、復(fù)習(xí)卷、月考、考試的命題工作，進(jìn)行備課組的專題研討活動(dòng)，力量提升老師的命題力量。 3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的反饋、監(jiān)控。教研組定期檢查老師教案、作業(yè)布置和批改狀況，加強(qiáng)隨堂聽課力度，落實(shí)

5、好月考及期中、期末考試和質(zhì)量分析，并在期末召開同學(xué)座談會(huì)，全面了解學(xué)校語文教學(xué)狀況，把好質(zhì)量關(guān)。 （三）結(jié)合校本教研，加強(qiáng)組內(nèi)教科研建設(shè)，以科研促教學(xué)，促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展。 1、本學(xué)期的校本研修主題是“語文學(xué)科命題討論”。包括中考語文試卷分析、命題原則與技巧的研討、命題專家報(bào)告、命題實(shí)踐操作、命題效度分析等等系列活動(dòng)。 2、堅(jiān)持把課堂當(dāng)作教學(xué)討論和老師成長的實(shí)踐舞臺(tái)，堅(jiān)持“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校同學(xué)共性化閱讀的實(shí)踐討論”和“奇妙精深語文課堂教學(xué)討論”作為教研組課題，細(xì)心設(shè)計(jì)和組織好教研組活動(dòng)。做到人人參加到教科研課題討論中。 3、加強(qiáng)教學(xué)溝通，拓寬教學(xué)視野。如組織老師參與校內(nèi)外的聽課評(píng)課和課堂教學(xué)研

6、討等活動(dòng)。 （四）以老師的專業(yè)化進(jìn)展為導(dǎo)向，關(guān)注青年老師的成長進(jìn)展，開展全方位、多層次、互動(dòng)式的師資培訓(xùn)，以拓展老師專業(yè)化進(jìn)展的新空間。 1、教研組內(nèi)為青年老師的成長進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)和關(guān)心，加強(qiáng)青年老師的培育，苦練教學(xué)基本功，讓青年老師快速成長；有效發(fā)揮骨干老師的教學(xué)示范和輻射作用；總結(jié)發(fā)揚(yáng)老老師的教育教學(xué)才智。 2、以“四地五?！苯虒W(xué)溝通、“段力佩”杯教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等活動(dòng)為契機(jī)，將青年人推到臺(tái)前，組織青年老師樂觀參加校內(nèi)外各種競(jìng)賽和教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)教研組青年老師的培育和師資隊(duì)伍的建設(shè)。 （五）加強(qiáng)校本課程建設(shè)，提高同學(xué)語文素養(yǎng) 本學(xué)期我組有5位老師開設(shè)了拓探課，我組將樂觀開展組內(nèi)校本課程的建設(shè)

7、，努力提高拓展、探究課質(zhì)量，力爭(zhēng)推出一些特色課程，以協(xié)作基礎(chǔ)課教學(xué)，進(jìn)一步完善校本課程體系，使之做到系列化、規(guī)范化。同時(shí)以“閱讀課”為抓手，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和閱讀愛好，提高閱讀的有效性和提升同學(xué)的語文素養(yǎng)。 （六）以“語文周讀書節(jié)”為抓手，加強(qiáng)校本課程和校內(nèi)文化建設(shè)，樂觀開展語文活動(dòng)，細(xì)心組織設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好，提高語文素養(yǎng)。 1、開展師生讀書活動(dòng)，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，細(xì)心組織設(shè)計(jì)學(xué)校主題活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)和閱讀愛好，提高語文素養(yǎng)。 2、舉辦語文周讀書節(jié)活動(dòng)。 3、組織同學(xué)參與各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成果。 （七）樂觀貫徹落實(shí)學(xué)校語言文字工作精神和要求

8、，重視培育同學(xué)的語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用力量，進(jìn)一步提升學(xué)校語言文字工作的整體水平。 語文教學(xué)注意聽說讀寫力量全面培育,在口語教學(xué)、寫字教學(xué)及等方面進(jìn)行樂觀的探究。 三、本學(xué)期重點(diǎn)工作 1、細(xì)心組織好“語文教學(xué)命題討論”的校本研修活動(dòng)。 2、開展以“基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校同學(xué)共性化閱讀的實(shí)踐討論”和“美、妙、精、深語文課堂教學(xué)討論”為主題的教研活動(dòng)和課題討論，并樂觀探究網(wǎng)絡(luò)教研。 3、組織老師參與“四地五校”教學(xué)溝通活動(dòng)、“段力佩”杯教學(xué)設(shè)計(jì)大賽、語文老師征文等活動(dòng)。 4、舉辦育才學(xué)校第五屆語文周讀書節(jié)活動(dòng)。 5、組織同學(xué)參與市中同學(xué)作文大賽、古詩文大賽等學(xué)科競(jìng)賽。 6、加強(qiáng)校本課程建設(shè)。 7、支配一次

9、全組外出學(xué)習(xí)溝通。 四、詳細(xì)支配 周次教研活動(dòng)主要內(nèi)容一傳達(dá)教學(xué)工作精神；開學(xué)工作要求三20 xx年中考語文試卷分析；教研組、備課組工作方案溝通六語文試卷命題原則、方法研討；月考質(zhì)量分析七語文試卷命題效度研討；九專家報(bào)告：語文試卷命題技巧；期中復(fù)習(xí)要求十一期中考試質(zhì)量分析；期中試卷命題溝通與反思十三各備課組共性化作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐反饋溝通；語文周活動(dòng)討論十五復(fù)習(xí)卷命題探討；語文周活動(dòng)布置；月考分析十七命題實(shí)踐：每人完成一份有質(zhì)量的語文標(biāo)準(zhǔn)化期末模擬考試卷十九主題研修小結(jié)：命題質(zhì)量評(píng)析、研修體會(huì)溝通；期末復(fù)習(xí)要求二十一學(xué)期工作小結(jié) 擴(kuò)展閱讀 【有用方案】學(xué)校教研工作規(guī)劃之二 為了貫徹公司的要求，我們不

10、妨專心做好個(gè)人的工作方案。工作方案，主要包括工作要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以及想要達(dá)成的效果，做好工作方案，可以關(guān)心我們?cè)谙乱浑A段的工作中胸有成竹。那么，怎么樣動(dòng)筆寫工作方案呢？下面是我?guī)痛蠹艺砭庉嫷摹居杏梅桨浮繉W(xué)校教研工作規(guī)劃之二，大家不妨來參考。盼望您能喜愛！ 教研室工作瑣碎，但都直接影響著我們的教學(xué)，我們力求解決常規(guī)教學(xué)中的問題。上學(xué)期，在全體老師的共同努力下，教研工較以前有所提高，集體備課、同課異構(gòu)等初顯成效，但在工作中、摸索中，也發(fā)覺了一些急需解決的問題。本學(xué)期，教研工作還是穩(wěn)扎穩(wěn)打，從小處著手，不斷完善各項(xiàng)工作。真正使老師從中受益，對(duì)教學(xué)工作起到肯定的關(guān)心和推動(dòng)作用，不穿新鞋走舊路。 工作重

11、點(diǎn)： 1、完善各項(xiàng)考核制度，規(guī)范教研活動(dòng)。 2、著眼老師專業(yè)成長，搞好同課異構(gòu)。 3、依托學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通，提高教研成效。 4、抓實(shí)課題實(shí)施過程，豐富教研成果。 同課異構(gòu)： 為增加老師的合作意識(shí)，避開老師僅自我反思，從本學(xué)期起，同課異構(gòu)活動(dòng)，程序稍作調(diào)整。 1、組織同科老師備課前先溝通備課思路、基本框架、教學(xué)方法。溝通后，集體研討，主講老師可依據(jù)老師們所提看法進(jìn)行改進(jìn)。 2、修改后，寫出教學(xué)設(shè)計(jì)再上公開課。 3、同科老師全上完公開課后，組織聽課老師進(jìn)行評(píng)課，評(píng)課后，老師再寫教學(xué)反思，反思不僅指?jìng)€(gè)人得失，要結(jié)合自身得失與同科老師利弊，寫一篇課后反思。使同課異構(gòu)活動(dòng)不僅體現(xiàn)在講課上，更要細(xì)化過程。在過

12、程中受益。 集體備課： 在上學(xué)期的探究中求進(jìn)展。本學(xué)期，在集體備課方面，真正做到重備輕寫。解放老師的手，用更多的時(shí)間來思索。仍會(huì)排出一下午的時(shí)間來進(jìn)行集體備課，還是以單元進(jìn)行，要求老師們先自己疏通本單元教材，再進(jìn)行溝通，讓老師有充分的時(shí)間來溝通、研討。 教育隨筆： 教育隨筆本是記錄發(fā)生在教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，可我們的教育隨筆完成的并不抱負(fù)，基本上是教育、教學(xué)理論的摘抄。究其緣由，老師們還是沒有深刻的體會(huì)來記錄，本學(xué)期，每月的教育隨筆，我們找一些老師們教學(xué)中實(shí)實(shí)在在存在的問題、急需解決的問題，大家共同關(guān)注，各獻(xiàn)良策，使教育隨筆“量”與“質(zhì)”結(jié)合，不為完成任務(wù)而寫。 教學(xué)論壇： 本學(xué)期將學(xué)習(xí)匯報(bào)溝通作

13、為一個(gè)引子，鋪開我們教學(xué)論壇的路。假期內(nèi)東廬中學(xué)的老師來我縣進(jìn)行“講學(xué)稿”的專題講座，學(xué)校組織了部分老師參與了此次活動(dòng)，讓這些老師把學(xué)習(xí)到的我們可取的教學(xué)理念、方法和學(xué)習(xí)后的一些心得和見解同大家做個(gè)匯報(bào)溝通。共同借鑒他們的勝利閱歷，立足學(xué)校實(shí)際，提高我們的課堂效率。 課題討論： 這是貫穿本學(xué)期的一項(xiàng)長期活動(dòng)。問題即課題，本學(xué)期力求解決一個(gè)老師們急需解決的問題。本學(xué)期先從小面積入手，部分人先搞一個(gè)小專題，實(shí)踐反思總結(jié)出一套可行方案后，下學(xué)期再大面積鋪開。 網(wǎng)絡(luò)教研： 我校于20 xx年秋學(xué)段在網(wǎng)上開設(shè)了自己的博客：襄垣縣開元學(xué)校的博客，部分老師開設(shè)了自己的博客。將依托學(xué)校博客創(chuàng)建有效的互動(dòng)平臺(tái)，

14、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教研良性進(jìn)展。 （1）跨時(shí)空的網(wǎng)絡(luò)議課。 將某一教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例通過博客發(fā)布，然后組織老師或由老師自發(fā)通過回復(fù)功能進(jìn)行評(píng)價(jià)，就共同關(guān)懷的問題綻開爭(zhēng)論，相互啟發(fā)，從中獲得對(duì)課程和教學(xué)的理解。 （2）跨學(xué)校的集體備課。 發(fā)起者提出課題，組織相關(guān)老師分別備課并發(fā)布在博客上，引領(lǐng)大家相互學(xué)習(xí)溝通評(píng)價(jià)，并各自進(jìn)行教學(xué)嘗試后再進(jìn)行教學(xué)后反思與溝通。 （3）網(wǎng)絡(luò)化課題討論。 我們以博客為載體建立課題討論的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，引導(dǎo)老師將討論方案、討論敘事、討論案例、工作動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)資料、階段性成果等發(fā)布在網(wǎng)上。這樣既準(zhǔn)時(shí)發(fā)布推廣了討論成果，實(shí)現(xiàn)成果共享，也能在討論過程中獲得更大范圍的指導(dǎo)引領(lǐng)，同時(shí)也是對(duì)課題討論

15、過程的有效監(jiān)督。 方案范文學(xué)校語文教學(xué)工作規(guī)劃其二 為了讓工作方案順當(dāng)進(jìn)行，我們要為新的目標(biāo)和方案開頭做方案了。我們?cè)谥贫üぷ鞣桨笗r(shí)，要明確工作目標(biāo)，且要明確工作重點(diǎn)，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。自己的工作方案該如何動(dòng)手寫呢？為此，我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了方案范文學(xué)校語文教學(xué)工作規(guī)劃其二，信任能對(duì)大家有所關(guān)心。 教學(xué)力量是老師在肯定的教學(xué)環(huán)境內(nèi)，用一些教學(xué)手段以及學(xué)問技能將學(xué)問傳授給同學(xué)，以達(dá)到同學(xué)接受，并且完成教學(xué)目標(biāo)的力量。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統(tǒng)一。在教學(xué)的過程中， 不僅是對(duì)老師專業(yè)學(xué)問的考驗(yàn)，也是對(duì)老師心理承受力量和情感方面的考驗(yàn)。 語文課原來就是一門工具課，學(xué)校語文

16、老師在語文課的教學(xué)中，不僅要教給同學(xué)學(xué)問還要教給同學(xué)情感以及怎么運(yùn)用。下面，對(duì)目前學(xué)校語文老師教學(xué)力量的現(xiàn)狀進(jìn)行分析。 1.對(duì)語文課把握力量的現(xiàn)狀。 在語文課教學(xué)的過程中，許多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認(rèn)為語文課是基礎(chǔ)學(xué)科。教學(xué)方法消失一些問題，對(duì)整個(gè)課程把握的不是很好。 2.語文教學(xué)多元評(píng)價(jià)的力量 教學(xué)力量的評(píng)價(jià)首先是對(duì)同學(xué)的全面的了解，包括每個(gè)同學(xué)。但是在現(xiàn)實(shí)中，許多語文老師由于班級(jí)大，同學(xué)人數(shù)多，對(duì)同學(xué)的了解不是很全面，所以，制定的教學(xué)方法只是適應(yīng)大部分同學(xué)。 3.對(duì)新課改的把握 面對(duì)新課改，很對(duì)老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要

17、提高的狀況下，把握新課改。這樣就消失，有的老師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。 【有用方案】中學(xué)語文老師工作規(guī)劃(寫作示例) 依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們要開頭著手規(guī)劃下一階段工作了。簡(jiǎn)潔地說，工作方案實(shí)際上就是工作準(zhǔn)備或者說工作支配，常常制定工作方案，可以提升自己對(duì)一項(xiàng)工作的掌控程度和規(guī)劃力量。好的工作方案都有哪些內(nèi)容？請(qǐng)您閱讀我整理的【有用方案】中學(xué)語文老師工作規(guī)劃(寫作示例)，盼望能為您供應(yīng)更多的參考。 一、同學(xué)狀況分析 本學(xué)期，我?guī)齻€(gè)高考補(bǔ)習(xí)班的語文課。三個(gè)班共計(jì)260名同學(xué)。他們大多基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)差。其中兩個(gè)班比另一個(gè)班稍強(qiáng)一些，但他們共同的特點(diǎn)是，字

18、寫得不美，創(chuàng)新意識(shí)差。要在短期內(nèi)提高他們的力量和水平，可謂任重而道遠(yuǎn)。 二、教學(xué)目的和要求 本學(xué)期當(dāng)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語文學(xué)問和語言表達(dá)的有關(guān)學(xué)問及文學(xué)常識(shí)和名句名篇背誦。這其中包括識(shí)記現(xiàn)代漢語一般話字音，識(shí)記現(xiàn)代漢語字形，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確使用詞語，辨析并修改病句，擴(kuò)展語句、壓縮語段，選用、仿用、變換語句，語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體，正確運(yùn)用常見的修辭手法，文學(xué)常識(shí)和名句名篇。還要復(fù)習(xí)古詩詞鑒賞的有關(guān)內(nèi)容。全面復(fù)習(xí)語言學(xué)問，提高語言表達(dá)力量，提高同學(xué)的古詩文鑒賞力量，為應(yīng)考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 三、教學(xué)措施和方法 1、向45分鐘要質(zhì)量。 1)備課要大量參考多種資料，力求學(xué)問的新、全、準(zhǔn)。 2)上課要留意方

19、法的敏捷多樣，多激發(fā)同學(xué)的求知欲，多啟發(fā)同學(xué)主動(dòng)去尋求答案，把握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿堂灌，填鴨式。 3)多開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，獎(jiǎng)勤罰懶，在競(jìng)賽中提出問題，引起同學(xué)留意。 2、多布置作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)收交，準(zhǔn)時(shí)批閱。多鼓舞同學(xué)，愛護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱忱。 3、作文要提倡同學(xué)多做老師粗改，多確定同學(xué)的特長。 4、留意適時(shí)開展一些豐富多彩的其次課堂活動(dòng)，培育同學(xué)愛好，激發(fā)熱忱。 5、還要適當(dāng)布置口頭作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)抽查。 6、講評(píng)高考模擬試卷，肯定要留意講清思路，教給同學(xué)方法。特殊是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。 四、教學(xué)進(jìn)度支配 第一、周語音學(xué)問第一次作文 二、講評(píng)語音部分題目 三、字形學(xué)問其次次作文 四、講評(píng)辨析錯(cuò)別字部分的

20、題目 五、同上第三次作文 六、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問 七、正確使用詞語學(xué)問第四次作文 八、講評(píng)詞語部分學(xué)問 九、病句學(xué)問第五次作文 十、講評(píng)辨析病句部分的題目 十一、擴(kuò)展語句、壓縮語段第六次作文 十二、講解擴(kuò)展語句、壓縮語段的題目 十三、選用、仿用、變換句式第七次作文 十四、講評(píng)比用、仿用、變換句式的題目 十五、語言簡(jiǎn)明、連貫、得體第八次作文 十六、處理語言簡(jiǎn)明、連貫、得體部分的題目 十七、常見的修辭手法第九次作文 十八、處理修辭手法部分的題目。 十九、文學(xué)常識(shí)第十次作文 二十、講解文學(xué)常識(shí)題目 二十一、常見的名句名篇第十一次作文 二十二、處理本部分題目，迎接期末考試。 以上方案，可依據(jù)學(xué)校支配，敏捷調(diào)整，

21、但總體任務(wù)務(wù)必限年底保質(zhì)保量完成。 有用方案范文高三語文教學(xué)工作規(guī)劃范本 根據(jù)公司相關(guān)任務(wù)的支配，我們可以從下一階段工作方案開頭著手了。工作方案應(yīng)當(dāng)是一個(gè)連續(xù)制定跟進(jìn)的過程，我們作工作方案，是由于它具有清單的作用，可以避開我們漏項(xiàng)。什么樣的工作方案值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和參考呢？下面是我為大家整理的“有用方案范文高三語文教學(xué)工作規(guī)劃范本”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！ 一、基本狀況分析 高二沒有提前講授高三的課文，目前高三的新授還未結(jié)束，整個(gè)高三語文教學(xué)顯得時(shí)間緊，任務(wù)重，壓力大。 從對(duì)幾次測(cè)試的狀況分析來看，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問把握得還不夠扎實(shí)，失分較多；現(xiàn)代文閱讀有肯定基礎(chǔ)，但仍有待提高；文言

22、文閱讀較薄弱，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂；古詩鑒賞失分較大，同學(xué)面對(duì)一首古詩，往往不知道從哪里入手去鑒賞，鑒賞些什么內(nèi)容，即使能大致讀懂詩的意思，對(duì)詩后的題目也束手無策，不知如何組織語言來表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解。仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，往往不得要領(lǐng)，只是憑感覺，機(jī)械地仿照，這樣很簡(jiǎn)單失分。 作文，這“個(gè)天下第一大題”，雖然一般狀況拉分不會(huì)很大，但假如偏離了話題，也會(huì)失分很大的；而要沖擊高分層，作文必需得高分。從目前狀況分析，同學(xué)語言功底還行，但由于缺少話題作文的訓(xùn)練，往往不能找準(zhǔn)切入點(diǎn)，只是泛泛而談，中心不夠突出。 二、今后的一些設(shè)想 盡快結(jié)束新授，進(jìn)入總復(fù)習(xí)。 第一輪復(fù)習(xí)，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位。對(duì)前六題的基礎(chǔ)學(xué)問，要通過肯定量的訓(xùn)練，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題。 自科文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及依據(jù)所知信息進(jìn)行推論。由于高考基本上是根據(jù)這個(gè)思路去設(shè)計(jì)題目的。 社科文的閱讀，應(yīng)著重訓(xùn)練同學(xué)在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解的寫作意圖和文章的表達(dá)技巧。 文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用、詞類活用、古今異義和特別句式等，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。 詩歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語言把自己對(duì)古詩的理解表達(dá)出來。 仿寫、擴(kuò)寫和縮寫，應(yīng)對(duì)