一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -5.2 《兩位數(shù)加一位數(shù)-進(jìn)位加法》 ︳青島版

1、兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法 教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教：【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步體會(huì)加法的意義， 掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計(jì)算方法， 能正確計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。2.經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)計(jì)算方法的探索過程， 理解算理， 發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。3.讓學(xué)生在操作、 討論、 交流中得出多樣化的算法， 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！窘虒W(xué)重、 難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)： 理解兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理， 掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)： 理解為什么要進(jìn)位以及怎樣進(jìn)位?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備： 多媒體課件、 視頻展示臺(tái)。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入我們先來復(fù)習(xí)一下以前學(xué)過的知識(shí)，請(qǐng)看大屏幕目。教師多媒體課件出示練習(xí)題：1.填空：10

2、個(gè)一就是（1）個(gè)十；15可以分成（1）個(gè)十和（5）個(gè)一。2.口答： 7+5=12 67+2=69 60+13=733.豎式計(jì)算 37+2=39 37+20=5737 37+ 2 +2039 57用豎式計(jì)算時(shí)要注意些什么？1.相同數(shù)位要對(duì)齊， 2.從個(gè)位算起。孩子們對(duì)以前的知識(shí)掌握太棒了！掌聲送給自己。二、探索新知這是我們以前學(xué)過的知識(shí)，現(xiàn)在進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)： （一）、觀察主題圖，獲得數(shù)學(xué)信息。（用多媒體出示教科書第 65頁的主題圖） 師： 同學(xué)們從這幅圖你獲得了哪些有用的數(shù)學(xué)信息？生： 停車場(chǎng)有 8 輛客車和 27 輛貨車（ 老師都給予充分肯定）師： 提出一個(gè)加法解決的數(shù)學(xué)問題。生：一共有多少輛

3、車？師： 怎么列算式？生： 27+8=（板書算式）追問生：在這里27表示27輛貨車，8表示8輛客車，所以27+8表示貨車和客車一共有多少輛？引入新課。師：還有這里的27是幾位數(shù) ？生：兩位數(shù)師：8是幾位數(shù)？生：是一位數(shù)師：這就是今天繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)。（板書課題 兩位數(shù)加一位數(shù)）（二）、 合作學(xué)習(xí)， 探索新知提問：27+8你自己想想怎么算呢？請(qǐng)把你的想法寫在草稿本上，抽生誰來說怎么算的？方法一：口算 生：先算7+8=15，再算20+15=35方法二: 假設(shè)法 生：想30+8-5=35方法三: 補(bǔ)十法 生：想27+3+5=35方法四: 豎式計(jì)算 生： 按照以前學(xué)習(xí)豎式方法： 2 7+ 8相同

4、數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起7+8=15 15滿了十， 我先擺小棒2 捆零7 根小棒， 再擺 8 根小棒。7根加8根超過 10 根，將 10 根捆成一捆， 表示一個(gè)十， 加上原有的 2 個(gè)十就是 3 個(gè)十， 再與剩下 5 根合起來就是 35。再在豎式計(jì)算進(jìn)位中寫：生不斷展示錯(cuò)誤的書寫 2 7 2 7+ 8 + 1 8 1 5 3 5其他孩子發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。得到正確的書寫。師：你想知道老師是怎樣規(guī)范書寫嗎？請(qǐng)看屏幕。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫格式，為了計(jì)算十位時(shí)不忘掉加這個(gè)“1”， 我們常常在十位的下面寫一個(gè)小小的“1”， 表示個(gè)位進(jìn)來的 1 個(gè)十； 個(gè)位上的數(shù)算完后， 再算十位上的數(shù)， 特別是個(gè)位滿十進(jìn)一的“1”不

5、要漏加了。這就是我們今天學(xué)習(xí)的（板書：進(jìn)位加法）總結(jié)：個(gè)位上的數(shù)相加滿 10， 向十位進(jìn) 1。你們太厲害了跟老師的想法一樣，這就是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，你會(huì)了嗎？來試一試三、課堂練習(xí)：練習(xí)十三第 2題豎式計(jì)算(抽生板書并來給大家介紹一下你是怎么算的？)3 6 4 4+ 1 8 + 1 6 4 4 5 0總結(jié): 用豎式計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)要注意些什么？牢記1.相同數(shù)位要對(duì)齊， 2.從個(gè)位算起，3.個(gè)位上的數(shù)相加滿10， 向十位進(jìn)1四、 練習(xí)應(yīng)用， 鞏固深化練習(xí)1：我們來找茬. 練習(xí)十三第4題 想一想錯(cuò)在哪里，并改正。練習(xí)2：課堂活動(dòng)第3題：填出和的十位數(shù)上的數(shù)，并說一說你是怎樣想的。32+9=4

6、1 64+5=6 9 23+5=2 8 45+6=5 1 59+8 =6 7 85+9=9 4重點(diǎn)引導(dǎo)生理解兩位數(shù)加一位數(shù)是否進(jìn)位，如果不進(jìn)位，十位上的數(shù)就是原兩位數(shù)十位上的數(shù)；如果要進(jìn)位，和的十位上的數(shù)比原加數(shù)中的十位上的數(shù)多1.五、總結(jié)： 小朋友們這節(jié)課學(xué)了什么？學(xué)會(huì)了什么？六、拓展訓(xùn)練：你們這節(jié)課收獲這么多，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們這個(gè)題（不說話，算一算，更聰明）你能說出幾種54+幾的進(jìn)位加法呢？54+ 6 =60 54+ 7 =61 54+ 8 =62 54+ 9 =63 【板書設(shè)計(jì)】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法27+8= 35（輛）方法一：口算：先算7+8=15， 方法三: 豎式計(jì)算 2 7再算20+

7、15=35 + 1 8方法二: 補(bǔ)十法：想27+3+5=35 3 5【課后反思】?jī)晌粩?shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法 是以上學(xué)期學(xué)習(xí) 20以內(nèi)的進(jìn)位加法和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位） 知識(shí)為基礎(chǔ)的。 教學(xué)完這節(jié)課， 我真正感受到了數(shù)學(xué)的確是一門前后知識(shí)聯(lián)系性很強(qiáng)的學(xué)科， 可說是環(huán)環(huán)緊扣， 一環(huán)脫落， 將直接影響后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。數(shù)的運(yùn)算是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容， 也是需要學(xué)生熟練掌握、 靈活運(yùn)用的一項(xiàng)基本技能。 而二十以內(nèi)的加減法更是重中之重， 必須讓每個(gè)學(xué)生都切實(shí)掌握。 如果前面的 20 以內(nèi)進(jìn)位加和兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位） 和整十?dāng)?shù)沒有學(xué)好， 那么這節(jié)課就會(huì)寸步難行。針對(duì)這種情況， 我是

8、這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課， 首先復(fù)習(xí) 20 以內(nèi)的進(jìn)位加法和上節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)的口算， 及豎式計(jì)算為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。 通過情境圖讓學(xué)生找出數(shù)學(xué)信息，根據(jù)信息提出加法問題， 然后讓學(xué)生解決問題探索計(jì)算方法。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在學(xué)生的操作中體現(xiàn)。小學(xué)數(shù)學(xué)以“學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)任務(wù)更多側(cè)重于“過程與方法”。 很多的過程與方法就體現(xiàn)在學(xué)生的實(shí)際操作中。 本課重點(diǎn)是使學(xué)生探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加的計(jì)算方法， 并初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化。例題的 27+8方法有四種， 重點(diǎn)豎式計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法， （這部分知識(shí)對(duì)部分學(xué)生來說很困難。）相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起7+8=15 15滿了十怎么辦呢？我

9、先用小棒來操作理解算理，盡量用足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行充分的操作、 交流。 在這個(gè)環(huán)節(jié)我充分讓學(xué)生充分理解“滿十進(jìn)位”的算理。再師不斷展示錯(cuò)誤的書寫，我再重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)為了計(jì)算十位時(shí)不忘掉加這個(gè)“1”， 我們常常在十位的下面寫一個(gè)小小的“1”， 表示個(gè)位進(jìn)來的 1 個(gè)十； 個(gè)位上的數(shù)算完后， 再算十位上的數(shù)， 特別是個(gè)位滿十進(jìn)一的“1”不要漏加了。再通過學(xué)生的基礎(chǔ)豎式運(yùn)算， 我都讓學(xué)生說一說是怎么想的， 怎么算的， 在課堂巡視中更多關(guān)注個(gè)別基礎(chǔ)較差的學(xué)生， 進(jìn)行有目的的點(diǎn)撥， 做到面向全體學(xué)生， 讓學(xué)生全面發(fā)展。在練習(xí)的處理上， 由于在小結(jié)的時(shí)候只是強(qiáng)調(diào)了用豎式計(jì)算進(jìn)位加法時(shí)要注意些什么？1.相同數(shù)位要對(duì)齊， 2.從個(gè)位算起，3.個(gè)位上的數(shù)相加滿10， 向十位進(jìn)1，但是從另外一個(gè)側(cè)面來看卻讓學(xué)生對(duì)湊十法感到陌生。這對(duì)于后面教學(xué)是非常不利的， 因?yàn)闇愂ㄊ呛?jiǎn)便方法計(jì)算中一種非常常用的方法。還對(duì)新知書寫小1剛剛接