一年級數(shù)學(xué)下冊教案-3. 分類與整理（41）-人教版

1、課名分類與整理教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生能夠根據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己定的標(biāo)準(zhǔn)分類，體會分類在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。2、經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程后，能用自己的表達(dá)方式呈現(xiàn)結(jié)果。3、體會分類與整理在實(shí)際生活中的目的和作用。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法。教學(xué)難點(diǎn)能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新知來源:Z。xx。k.Com （一）情境導(dǎo)入1.這一天小明忙著幫咱們班出關(guān)于學(xué)習(xí)雷鋒的黑板報(bào)，但是他現(xiàn)在急需一本黑板報(bào)圖集，你們愿意幫他找一找這本書嗎？（出示書柜PPT）那么你們更愿意在哪個(gè)書柜找這本書呢？ 生：喜歡整理后的書柜（師:能說下你選擇的理由嗎？）因?yàn)檎R齊的，

2、更容易找到想要的書。 評價(jià):沒錯(cuò)，整齊的分類不僅美觀，還可以幫我們節(jié)省找的時(shí)間。2.分類在生活中無處不在（欣賞一些生活中分好類的圖片），今天我們就一起來學(xué)習(xí)分類與整理。（板書課題）3.看到課題，你先知道什么？（隨機(jī)選2-3個(gè)學(xué)生）?？磥泶蠹叶挤浅：脤W(xué)，今天我們就一起來研究怎么分類和如何整理？ 【設(shè)計(jì)意圖:數(shù)學(xué)來源于生活，以生活情景導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，以助人為由讓學(xué)生參與其中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營造輕松的課堂氛圍，同時(shí)引出課題?！吭O(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，分類整理師：瞧，小朋友們玩得可真開心呀！他們的手里拿了好多氣球，都有什么形狀的？ 生：心型、圓形、糖葫蘆型 師：觀察的真仔細(xì)，從顏色上看都有什么？ 生：紅、藍(lán)、黃

3、。合作探究1.師：如果讓你把這些氣球分分類，可以怎么分？生：把形狀相同的分為一類，把顏色相同的分為一類師：看來我們可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分來。想不想動手分一分，分之前可要看好要求哦！要求：選擇你想分類的標(biāo)準(zhǔn)，來源:學(xué)+科+網(wǎng)Z+X+X+K 分一分并想辦法紀(jì)錄分類結(jié)果， 2.匯報(bào)交流誰來展示一下研究的成果。按形狀分：預(yù)設(shè)1：我先分一分再數(shù)一數(shù)（師：真不錯(cuò)，你學(xué)會了分類整理的方法，有跟他想法一樣的請舉手，還有不同想法嗎？）預(yù)設(shè)2：我邊數(shù)邊畫（師：借助圖形，我們可以很快的知道每種形狀的數(shù)量，而且還能得出不同的信息，哪種氣球最多？還能得出什么信息？）預(yù)設(shè)3：我是直接數(shù)的（可以這樣表示嗎？板書計(jì)數(shù)方式，

4、可以很快的知道具體數(shù)據(jù)的多少。）你喜歡哪種記錄結(jié)果的方式，為什么？雖然記錄的形式不同，但最后的結(jié)果是一樣的。按顏色分：剛才我們是按形狀分的，有誰是按顏色分的？展示交流3對比分析剛才我們分的都是同樣的氣球，為什么分類的結(jié)果不一樣呢？（按照不同的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行分類的），標(biāo)準(zhǔn)不一樣導(dǎo)致了結(jié)果不一樣，但這些氣球的總數(shù)沒有發(fā)生變化?！驹O(shè)計(jì)意圖：一步步引導(dǎo)學(xué)生對氣球的特征進(jìn)行觀察和總結(jié)，提煉出分類方法，在進(jìn)行小組合作探究，鍛煉其合作能力，在合作中產(chǎn)生的思維碰撞，能開闊學(xué)生的思路，想出更多的解決辦法。】三、達(dá)標(biāo)檢測，鞏固新知（一）實(shí)踐操作1.師：這些分類整理的方法你到底掌握了多少呢？現(xiàn)在我們來檢測一下，請你用半

5、分鐘時(shí)間將你學(xué)具盒里的學(xué)具分類整理，并將數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)在學(xué)習(xí)卡上。生上臺展示學(xué)具盒與學(xué)習(xí)卡，分享活動結(jié)果。（二）課后練習(xí)來源:學(xué),科,網(wǎng) 師：實(shí)踐操作已經(jīng)難不倒你們了，那看來課后習(xí)題一定是小菜一碟啦，我們現(xiàn)在來看看P29的第二題，請你用一分鐘時(shí)間完成。（請同學(xué)上臺展示答案）【設(shè)計(jì)意圖：實(shí)踐操作培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力，從自己身邊的東西開始學(xué)會整理，再結(jié)合書本練習(xí)，達(dá)到檢測學(xué)生掌握程度的目的?！克?、回顧問題，總結(jié)提升師：看來你們已經(jīng)掌握了分類整理的方法，那么我們再回到開頭的書柜，你們再看看，有沒有辦法把整理過后的書柜擺放得更整齊？生：1.按書的類別排放2.根據(jù)大小排列后再根據(jù)顏色排列。師：同學(xué)們真棒！馬上學(xué)以致用了，那么誰來說一說這一節(jié)課你都有什么收獲呢？生：（發(fā)言收獲）【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生再次回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、知識要點(diǎn)，以及達(dá)到的情感態(tài)度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)之后會自我總結(jié)的習(xí)慣?！渴褂玫摹岸Y善”課堂用語（至少有2句）：1.請跟你的同桌分享