數(shù)學(xué)教學(xué)老師任務(wù)計劃2022

1、第 PAGE18 頁 共 NUMPAGES18 頁數(shù)學(xué)教學(xué)教師任務(wù)方案2022數(shù)學(xué)教學(xué)教師任務(wù)方案1一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目的要求(一)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域1.第一單元小數(shù)的認識和加減法。在三年級下冊學(xué)習(xí)元、角、分和小數(shù)的根底上，擴展對小數(shù)的認識，把小數(shù)和分數(shù)初步聯(lián)絡(luò)起來，進一步理解小數(shù)的意義。結(jié)合詳細情景，學(xué)習(xí)小數(shù)加減法和加減混合運算，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的親密聯(lián)絡(luò)。2.第三單元小數(shù)乘法。結(jié)合詳細情景，使學(xué)生理解小數(shù)乘法的意義，經(jīng)歷探究小數(shù)乘法計算方法的過程，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。3.第五單元小數(shù)除法。本單元包括小數(shù)除法，積商近

2、似值，循環(huán)小數(shù)、小數(shù)四那么混合運算等內(nèi)容。結(jié)合詳細情景，經(jīng)歷探究小數(shù)除法計算方法的過程，初步體驗轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。理解在生活中有時只需要求積商的近似值，掌握求近似值的方法，培養(yǎng)估算意識。初步理解循環(huán)小數(shù)，運用小數(shù)四那么運算解決日常生活中的簡單問題。4.第七單元認識方程。結(jié)合生活情景，使學(xué)生初步理解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具，初步理解方程;通過游戲活動，初步理解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。(二)空間與圖形領(lǐng)域1.第二單元認識圖形。通過分類活動，梳理已學(xué)過的一些圖形;通過對三角形分類，理解各類三角形的特點;通過操作，探究并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三

3、邊;進一步認識平行四邊形，理解梯形的特征;會運用學(xué)過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。2.第四單元觀察物體。能識別從上下、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察，使學(xué)生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同;能識別從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。(三)統(tǒng)計與概率領(lǐng)域第六單元游戲公平。通過游戲，使學(xué)生初步體驗等可能性以及游戲規(guī)那么的公平性。能設(shè)計公平、簡單的游戲規(guī)那么。(四)綜合應(yīng)用領(lǐng)域本冊教材在每一單元的教學(xué)內(nèi)容中，配有題材具有現(xiàn)實性、興趣性呈現(xiàn)形式多樣化的應(yīng)用問題和理論活動。除此之外，還安排了數(shù)圖形中的學(xué)問激情奧運,圖形中的規(guī)律三個專題活動，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)的知識解決實際問題。

4、(五)整理與復(fù)習(xí)包括整理與復(fù)習(xí)(一)、整理與復(fù)習(xí)(二)、總復(fù)習(xí)二、本學(xué)期教學(xué)目的1、使學(xué)生認識自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù)。2、使學(xué)生理解整數(shù)四那么運算的意義，掌握加法與減法，乘法與除法之間的關(guān)系。3、使學(xué)生掌握加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進展一些簡便運算，進一步進步整數(shù)口算。4、使學(xué)生理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，比較純熟地進展小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。5、使學(xué)生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義，會求簡單的平均數(shù)。6、使學(xué)生進一步掌握四那么混合運算順序，會比較純熟地計算一般的三步式題，會使用小括號，會解答一些比較

5、容易的三步計算的文字題。7、使學(xué)生會解答一些數(shù)量關(guān)系稍復(fù)雜的兩步計算的應(yīng)用題，并會解答一些比較容易的三步計算應(yīng)用題，初步學(xué)會檢驗的方法。8、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容，進一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣，進展愛國教育和唯物辨證觀點的教育。三、班級情況分析p 學(xué)校的教學(xué)條件較好，師資力量較強大，教學(xué)設(shè)施先進，擁有電化教室、語音室、微機室、多媒體教室等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。學(xué)生大多數(shù)家庭條件較好，素質(zhì)相對來說也比較高。特別是學(xué)生經(jīng)歷了近四年的課改實驗，已成為課改的受益者，本班學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，學(xué)習(xí)才能較強。班共有名學(xué)生，大部分學(xué)生能從已有的知識和經(jīng)歷出發(fā),獲取知識。抽象思維程度有了一定的開展，根底知識掌握較結(jié)實，具備了一定

6、的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。個別學(xué)生根底知識差。對數(shù)學(xué)不感興趣，學(xué)習(xí)被動，上課不認真聽講，作業(yè)不能按時完成，學(xué)習(xí)有困難，特別對應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析p 存在問題。還有個別學(xué)生比較聰明，但學(xué)習(xí)不勤奮，成績不理想。四、教學(xué)詳細措施1. 加強思想教育、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。2. 以學(xué)生為主體，提倡啟發(fā)式教學(xué)，注重嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲。3. 重視抓課堂教學(xué)改革，采用多種方法調(diào)動學(xué)生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時反響。4. 做好后進生的輔導(dǎo)工作，施行課內(nèi)補課的方法，組織互幫互學(xué)。5.培養(yǎng)學(xué)生的分析p 、比較和綜合才能。6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括才能。7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推才能。8.

7、培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性。數(shù)學(xué)教學(xué)教師任務(wù)方案2一、 教材目的及要求：1、一元一次不等式(組)的重點是不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及其運用，難點是不等式根本性質(zhì)的理解和運用，一元一次不等式(組)的運用。2、因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈敏運用這四種方法。3、分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式的四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。4、相似三角形的重點是成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和斷定，難點是靈敏運用比例線段和相似三角形知識才能的培養(yǎng)。5、數(shù)據(jù)的搜集與處理的重點是調(diào)查方法的運用，難點是幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用。6、證明(一)的重點難點都

8、是命題的推理認證二、教材分析p ：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，共計六章。教研專區(qū)全新登場教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法課題研究教育論文日常工作第一章是一元一次不等式和一元一次不等式組的主要內(nèi)容是不等式的根本性質(zhì)，一元一次不等式(組)的解法及運用。第二章分解因式通過詳細實例分析p 因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系提醒分解因式的本質(zhì)，最后學(xué)習(xí)因式分解的幾種根本方法。第三章分式本章通過分數(shù)的有關(guān)性質(zhì)回憶建立了分式的概念、性質(zhì)和運算法那么，并在此根底上學(xué)習(xí)了分式化簡求值、解分式方程及列分式方程解應(yīng)用題。第四章相似圖形本章通過兩條線段的比和成比例線段等概念的學(xué)習(xí)，全面探究的相似三角形、相似多邊形的性質(zhì)與識別方法。第五章數(shù)據(jù)的搜集與

9、處理主要是概念的理解與運用。第六章證明(一)本章的主要內(nèi)容是命題的相關(guān)概念、分類及運用。三、學(xué)生情況分析p ：八年級是九年義務(wù)教育的重要學(xué)段，也是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)根底的好壞，直接影響著將來能否升學(xué)。我所帶的班，相對數(shù)學(xué)而言，課堂氣氛有時好，有時又不容樂觀，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識冷淡，態(tài)度不端正，根底較差，還有很大的進步空間。四、措施：1、認真做好教育教學(xué)各方面工作。鉆研課標(biāo)，鉆研教材;認真?zhèn)湔n、上課;認真批發(fā)作業(yè)，及時輔導(dǎo)。2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，發(fā)揮教學(xué)設(shè)計的教育性，培養(yǎng)認同感和成就感，盡可能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 3、加強學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)

10、慣，有助于學(xué)生穩(wěn)定進步學(xué)習(xí)成績，發(fā)揮學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。五、以下是教育教學(xué)進度表：周次 內(nèi)容1 第一章 不等關(guān)系 不等式的根本性質(zhì) 不等式的解集2 一元一次不等式 一元一次不等式與一次函數(shù) 一元一次不等式組3 第一章考試 講評試卷 因式分解 4 提公因式法 運用公式法5 第二章考試 講評試卷 分式 分式的乘除法6 分式的加減法 分式方程7 第三章考試 講評試卷 線段的比 8 黃金分割 形狀一樣的圖形 相似三角形 9 探究三角形相似的條件 測量旗桿的高度 相似多邊形的性質(zhì)10 圖形的放大與縮小 第四章考試 講評試卷 11 期中復(fù)習(xí) 期中考試 講評試卷12 每周干家務(wù)活的時間 數(shù)據(jù)

11、的搜集 頻數(shù)與頻率 13 數(shù)據(jù)的波動 第五章考試 14 講評試卷 你能肯定嗎 定義與命題 15 為什么它們平行 假設(shè)兩條直線平行 16 三角形內(nèi)角和定理的證明 關(guān)注三角形的外角第六章考試 講評試卷17-18 期末復(fù)習(xí)19-20 期末考試數(shù)學(xué)教學(xué)教師任務(wù)方案3一、 指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析p 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否

12、能升學(xué)。 1班、 2班比較，1班優(yōu)生稍多一些，學(xué)生非常活潑，有少數(shù)學(xué)生不上進，思維不緊跟教師。2班學(xué)生單純，有部分同學(xué)根底較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)才能。三、 教材分析p 本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)絡(luò)，教材的教學(xué)目的，重、難點分析p 如下：第十六章 分式本章的主要內(nèi)容包括：分式的概念，分式的根本性質(zhì)，分式的約分與通分，分式的加、減、乘、除運算，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法。第十七章 反比例函數(shù)函數(shù)是研究現(xiàn)實世界變化規(guī)律的一個重要

13、模型，本單元學(xué)生在學(xué)習(xí)了一次函數(shù)后，進一步研究反比例函數(shù)。學(xué)生在本章中經(jīng)歷：反比例函數(shù)概念的抽象概括過程，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想，進一步開展學(xué)生的抽象思維才能;經(jīng)歷反比例函數(shù)的圖象及其性質(zhì)的探究過程，在交流中開展才能這是本章的重點之一;經(jīng)歷本章的重點之二：利用反比例函數(shù)及圖象解決實際問題的過程，開展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用才能;經(jīng)歷函數(shù)圖象信息的識別應(yīng)用過程，開展學(xué)生形象思維;能根據(jù)所給信息確定反比例函數(shù)表達式，會作反比例函數(shù)圖象，并利用它們解決簡單的實際問題。本章的難點在于對學(xué)生抽象思維的培養(yǎng)，以及進步數(shù)形結(jié)合的意識和才能。第十八章 勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳

14、角互余， 30度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應(yīng)用，第二節(jié)介紹勾股定理的逆定理。第十九章 四邊形四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的根本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一。本章是在學(xué)生前面學(xué)段已經(jīng)學(xué)過的四邊形知識、本學(xué)段學(xué)過的多邊形、平行線、三角形的有關(guān)知識的根底上來學(xué)習(xí)的，也可以說是在已有知識的根底上做進一步系統(tǒng)的整理和研究，本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)也反復(fù)運用了平行線和三角形的知識。從這個

15、角度來看，本章的內(nèi)容也是前面平行線和三角形等內(nèi)容的應(yīng)用和深化。第二十章 數(shù)據(jù)的分析p 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析p 數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。四、進步學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為進步成績的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴大教材內(nèi)容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí)。2、興趣是最好的教師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)

16、學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外考慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來于學(xué)生的構(gòu)造。4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，進步學(xué)生舉一反三的才能，這是進步學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的.教育理念將帶來不同的教育效果。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)

17、慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步進步學(xué)習(xí)成績，開展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、題的研究，課外調(diào)查，操作理論，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時開展這一部分學(xué)生的特長。8、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層布置分別適宜于差、中、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到開展。9、進展個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的開展鋪平道路。10、 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括認真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認真檢查;預(yù)習(xí)的習(xí)慣;認真看修改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣;認真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;在書上作精要筆記的習(xí)

18、慣;妥善保管書籍資料和學(xué)慣用品的習(xí)慣;認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。數(shù)學(xué)教學(xué)教師任務(wù)方案4一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育、教學(xué)制度和要求，認真完成各項任務(wù)。進步教學(xué)質(zhì)量，進步課堂效率，數(shù)學(xué)教研提倡嚴(yán)謹、科學(xué)、務(wù)實，以初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。二、教材目的及要求：1、 因式分解的重點是因式分解的四種根本方法，難點是靈敏應(yīng)用這四種方法。2、 分式的重點是分式的四那么運算，難點是分式四那么混算、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題。3、 數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。4、 二次根式的重點是二次根式 的化簡與計算，難點是正

19、確理解和運用公式5、 三角形的重點是三角形的性質(zhì)，全等三角形的性質(zhì)與斷定，難點是推理入門。6、 四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和斷定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)絡(luò)和區(qū)別以及中心對稱。7、 相似形的重點是相似三角形的斷定定理和性質(zhì)定理及平行線段之間比的相等關(guān)系。三、教學(xué)措施：1、加強教學(xué)技能， 面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的開展和興趣、特長等不盡一樣，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進學(xué)習(xí)方法。2、主動理性學(xué)習(xí)洋思教

20、學(xué)經(jīng)歷，打造高效課堂。3、改革作業(yè)構(gòu)造減輕學(xué)生負擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)才能分成幾個層次，使每類學(xué)生都能在原有根底上進步。4、 課后輔導(dǎo)實行動態(tài)分層，及時輔導(dǎo)。四、教學(xué)進度安排第一章一元一次不等式和一元一次不等式組 約13課時 2.233.8第六章證明一你能肯定嗎 約9課時 5.266.15.期末復(fù)習(xí) 約9課時 6.167月數(shù)學(xué)教學(xué)教師任務(wù)方案5一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進九年義務(wù)教育，落實新課改，表達新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。 通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生實在學(xué)好從事現(xiàn)代化建立和進一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)根本知識和根本技能;努力培養(yǎng)學(xué)生的運算才能、邏輯思維才能，以及分析p 問題和解決問題的才能。二、學(xué)情分析p 八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期，學(xué)生根底的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué)。 我任教的八年級3班，學(xué)生單純，課堂活潑，但有少數(shù)學(xué)生不思上進，思維不緊跟教師。有部分同學(xué)根底較差，問題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績，教師和學(xué)生都要付出努力，查漏補