個人數學教學工作計劃模板2022

1、第 PAGE22 頁 共 NUMPAGES22 頁個人數學教學工作方案模板2022個人數學教學工作方案模板1新的學期已經開始，為做好本學期的教育教學工作，根據學校工作方案和科研室工作方案，特制定本學期的教育教學工作方案如下：一、指導思想根據學校工作方案和教導室工作方案,結合學校教科室的雙思、三環(huán)、六步教學形式的推行，繼續(xù)以新課程標準為根據，貫徹教育教學法規(guī)，落實素質教育和自成教育。通過數學的學習，開展學生的邏輯思維才能，培養(yǎng)學生的合情推理才能;讓學生學到有用的數學，浸透終生數學教育思想;讓數學教育面向全體學生，人人學到必要的數學知識，并通過數學課的情感浸透培養(yǎng)學生自強成才的精神。二、學情分析p

2、 ：本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實仁慈，但因為從小家長管不上，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，絕大多數學生的成績較差。通過一年半的努力，本班數學成績有了長足的進步，學生無論從數學思維和數學才能上都得到了鍛煉和培養(yǎng)，數學知識掌握得較結實;學習習慣上，學生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問題等數學思想方法已在一些學生的頭腦中形成。但一些學生的舉一反三的才能還有待加強，數學知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時還需要教師提醒。學生課外自主拓展知識的才能幾乎沒有，認真對待每次作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤的同學人數還不理想。三、教材

3、簡析：本學期的教學內容共計五章，第16章：分式;第17章：反比例函數;第18章：勾股定理;第19章：四邊形;第20章：數據的分析p 。其中前四章既是重點又是難點。四、進步教學質量的舉措：1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，認真上課，修改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學生學會認真學習。2、給學生介紹數學家，數學史，介紹相應的數學趣題，給出數學課外考慮題，激發(fā)學生的興趣。3、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現象看本質，進步學生舉一反三的才能，這是進步學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、

4、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，要求學生做到堂堂清、天天請、月月清。6、開展分層教學，課堂上照顧好好、中、差這三類學生。7、為不斷進步教學質量認真寫好教學反思和教案。8、進展個別輔導，優(yōu)生提升才能，扎實打牢根底知識;對差生，特別是姜盼麗同學，進展個別談話，重點對一些根本知識和一些關鍵知識進展輔導過關，為其以后學習成績的進一步進步鋪平道路。并通過實例教育，讓他們樹立自強成才的信心。五、全學期教學進度安排第14周第十六章分式第56周第十七章反比例函數第78周第十八章勾股定理第912周第十九章四邊形第13

5、16周第二十章數據的分析p 第1718周復習檢測個人數學教學工作方案模板2間隔 20 x年高考還有x個多月的時間，除去節(jié)假日，各種比賽事項缺乏5個月。在這5個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學方案如下：一、總體設想：(一)認真研究考綱，做有針對性的復習認真研究考綱級考試說明，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數。注意高考熱點，特別注意高考的信息。近三年高考試題，特別是_年高考題，關注考試動向。及時理解20 x高考動態(tài)，適時調整復習方案。使復習更具有針對性，到達事半功倍的效果。(二)整合三月，搶拼四月，沖刺五月我們把整個高三

6、分成三個階段，目前正進展的是第一階段，一輪復習。學生的數學學習情況較差，學生自覺性差，自我控制才能弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性。讓學生盡量回歸課本，注重學生對做根底性題目的訓練，不要讓學生在根底題上失分。三月到四月中旬為第二個階段整合階段，將一輪復習后續(xù)掃尾工作做好，適當講一點專題，應對考試各種題型的訓練。四月中旬到五月中旬，大面積專題訓練。對試卷及題型整體感知。這也是對自身知識點的進一步查漏補缺。五月中旬后，就逐漸把精力放到主干知識上，不再大量練習新的題型，而是復習錯題集，使自己在高考中盡量減少錯誤，甚至不犯錯誤。力爭以較好狀態(tài)迎接高考。(三)、立足根底，不做數學考試大綱以外

7、的東西。精心選做根底訓練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。高三數學教師最新工作方案高三數學教師最新工作方案。利用歷年的高考數學試題作為復習資，要按照新教材以及考試大綱的要求，進展有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人愛好選題，不脫離學生學習狀況選題，不超越教學根本內容選題，不選做難度較大的題目。二、教學措施1、以才能為中心，以根底為依托，調整學生的學習習慣，調動學生學習的積極性，讓學生多動手、多動腦，培養(yǎng)學生的運算才能、閱讀才能、審題才能、邏輯思維才能、運用數學思想方法分析p 問題解決問題的才能以及標準

8、解題的才能。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用。2、堅持先備課后上課，加強學習，多聽課，探究課堂教學的新形式。3、腳踏實地抓落實，使分包學生的學習穩(wěn)步進步。(1)當日內容，當日消化，加強每天必要的練習檢查催促。(2)堅持每日一次課前小題訓練，每周一次綜合訓練。(3)周練與綜合訓練，實在把握試題的選取，實在把握高考 的脈搏，注重根底知識的考察，注重才能的考察，注意思維的層次 性(即解法的多樣性) 。(4)學生應試的常識與復習的方法 加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題， 以及一些常用的方法與技巧，分別展開專題訓練，使學生能實在 感受到這些方法

9、的作用。4、加強學法指導在教學中要讓學生明白：一輪復習是以方法、 技巧為主線， 主要研究數學思想方法。 以進步同學們解決問題、 分析p 問題的才能為目的， 提出、 分析p 、 解決問題的思路用“配方法、待定系數法、換元法、數形結合、 分類討論”等方法解決一類問題、一系列問題。二輪復習是以講述“選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應用 題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解 法” ，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以進步同 學們的解題速度和應對策略為目的。最后沖刺階段，要求學生直接、主動的研讀考試說明 ， 研究近年來的高考試題，掌握高考信息、命題動向。個人數學教學工作方案模板3一

10、、教材簡析：這一冊教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學理論活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的根底上，培養(yǎng)學生分數四那么運算才能以及解決有關分數的實際問題的才能。分數四那么運算才能是學生進一步學習數學的重要根本技能，應該讓學生實在掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的根本數學才能。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了

11、位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經歷的根底上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形圓的特征和有關知識的探究與學習，初步認識研究曲線圖形的根本方法，促進學生空間觀念的進一步開展。在統計方面，本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的根底上，學會看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點，進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題

12、策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的魅力，開展學生解決問題的才能。二、教學目的本冊教材的教學目的是，使學生：1.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較純熟地計算簡單的分數乘、除法，會進展簡單的分數四那么混合運算。2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;探究并掌握圓的周長和面積公式，可以正確計算圓的周長和面積。5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。6.能在方格紙上用數對表示位

13、置，初步體會坐標的思想。7.理解百分數的意義，比較純熟地進展有關百分數的計算，可以解決有關百分數的簡單實際問題。8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇適宜的統計圖表示數據。9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的才能。10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。11.體會學習數學的樂趣，進步學習數學的興趣，建立學好數學的信心。12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重點：分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教

14、材的重點教學內容。四、教學難點：用分數乘、除法和百分數解決問題，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析p 及推理的才能。五、學生根本情況分析p 從上學年一年的教學情況和期末考試反響的情況來看，整個年級對數學課本知識的掌握情況比較好，大部分學生都到達優(yōu)秀等級，這于我們教師們的辛勤付出和孩子們的刻苦努力是分不開的。不過從期末教師提供的試卷分析p 和抽樣情況來看，孩子的計算才能普遍比較薄弱，有部分孩子應用題的讀題解題方面還得加強，還有在操作題上孩子也時常出現遺漏，這些方面平時在教學時需要強調。與此同時，我們教師

15、在教學方法上也要適當做出調整，在能確保孩子掌握根底知識的情況下，課堂教學應向學生傾斜，摒棄滿堂灌，多讓學生多參與多交流，只有這樣的課堂才是學生喜歡的，家長滿意的，高效的。當然，為了可以讓學生平衡開展，全面進步合格率和優(yōu)秀率，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，也是我們每一位教師義不容辭的。六、教學措施：1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。4、加強根底知識的教學，使學生實在掌握好這些根底知識。5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決

16、問題的方法。6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作才能和發(fā)散思維才能。7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的才能有所進步。9、表達學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。10、教學與理論活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目的和學生的根底上，創(chuàng)立教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。七、課時安排一單元：位置2課時二單元：分數乘法1、分數乘法6課時2、解決問題4課時3、倒數的認

17、識1課時4、整理和復習1課時三單元：分數除法1、分數除法5課時2、解決問題3課時3、比和比的應用4課時4、整理和復習1課時四單元：圓1、認識圓2課時2、圓的周長3課時3、圓的面積3課時4、整理和復習1課時五單元：百分數1、百分數的意義和寫法1課時2、百分數和分數小數的互化3課時3、用百分數解決問題9課時4、整理和復習1課時六單元：統計1、扇形統計圖1課時2、合理存款1課時七單元：數學廣角1課時八單元：總復習10課時個人數學教學工作方案模板4一、指導思想今年是我省使用新教材的第八年，即進入了新課程標準下高考的第六年。高三理科數學教學要以數學課程標準為根據，全面貫徹教育方針，積極施行素質教育。進步

18、學生的學習才能仍是我們的奮斗目的。近年來的高考數學試題逐步做到科學化、標準化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原那么。高考試題不但堅持了考察全面，比例適當，布局合理的特點，也突出表達了變知識立意為才能立意這一舉措。更加注重考察考生進入高校學習所需的根本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視。二、本卷須知1.高度重視根底知識，根本技能和根本方法的復習?！案字R，根本技能和根本方法”是高考復習的重點。我們希望在復習課中要認真落實“根底練習”，并注意蘊涵在根底知識中的才能因素，注意根本問題中的才能培養(yǎng)。特別是要學會把根底知識放在新情景中去分析p ，應用。2.高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和

19、必要的深度。原來的重點內容函數、不等式、數列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等。在教學中，要防止重復及簡單的操練。新增的內容：算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄祵W復習課要以培養(yǎng)邏輯思維才能為核心，加強運算才能為主體進展復習。3.重視通性、通法的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在表達通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯絡上抓好課堂教學質量，定出施行方法和評價方案。4.認真學習，研究近三年的高考試題，進步復習課的效率?？荚囌f明是命題的根據，復習的根據。高考試題是考試說明的詳細表達。只有研究近年來的考試試題，才能加深對考

20、試說明的理解，找到我們與命題專家在認識考試說明上的差距。并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。5.浸透數學思想方法，培養(yǎng)數學學科才能。考試說明明確指出要考察數學思想方法，要加強學科才能的考察。我們在復習中要加強數學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想、數形結合的思想。以及配方法、換元法、待定系數法、反證法、數學歸納法、解析法等數學根本方法都要有意識地根據學生學習實際予以復習及落實。6.二輪復習課中注意新的目的定位。培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能;激發(fā)學生的創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學生在學習過程中的的合作精神;激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的靈敏應用及綜

21、合應用。三、知識和才能要求1.知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌握、靈敏和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。(1)感知和理解：要求對所學知識的含義有初步的理解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別、模擬、描繪它。(2)理解和掌握：要求對所學知識內容有較為深化的理論認識，可以準確地刻畫或解釋、舉例說明、簡單的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題。(3)靈敏和綜合運用：要求系統地掌握知識的內在聯絡，能靈敏運用所學知識分析p 和解決較為復雜的或綜合性的數學現象與數學問題。2.才能要求才能主要指運算

22、求解才能、數據處理才能、空間想象才能、抽象概括才能、推理論證才能以及理論才能和創(chuàng)新意識。(1)運算求解才能：會根據法那么、公式進展正確運算、變形;能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷運算途徑。(2)數據處理才能：會搜集、整理、分析p 數據，能抽取對研究問題有用的信息，并作出正確的判斷;能根據要求對數據進展估計和近似計算。(3)空間想象才能：會畫簡單的幾何圖形;能準確地分析p 圖形中有關量的互相關系;會運用圖形與圖表等手段形象地提醒問題的本質。(4)抽象概括才能：能從詳細、生動的實例中，發(fā)現研究對象的本質;能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。(5)推理論

23、證才能：會根據的事實和已獲得的正確數學命題來論證某一數學命題真實性。(6)應用意識和理論才能：可以對問題所提供的信息資料進展歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數學問題，建立數學模型;能應用相關的數學方法解決問題。(7)創(chuàng)新意識和才能：可以獨立考慮，靈敏和綜合地運用所學數學的知識、思想和方法，提出問題、分析p 問題和解決問題。個人數學教學工作方案模板5一 、學生情況分析p ：上學期期末參加考試人數10人，本班學生總體上說比較愛學，對一些根底的知識大部分學生能扎實的掌握。但也有部分學生承受知識的才能相對較弱，學習根底又不扎實，從而導致學習成績不理想。本學期將針對班級實際情況，實在進步每位學生的學習

24、才能和學習成績。二、教材分析p ：教學任務：本冊教材內容包括：負數，比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統計，整理和復習等內容。本冊教材的教學是讓學生：1.負數的意義，會用負數表示日常生活中的問題。2.理解比例的意義和性質，會解比例，理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量成正比例或反比例，會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關系的數據在有坐標系的方格紙上畫圖，并能量的值估計另量的值。3.會看比例尺，能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。4.認識圓柱、圓錐的特征，會計算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。5.能從統計圖表提取統計信息，解釋統計結果，并能的判斷或簡單的預測;體會數據產生誤導。6.經歷從生活中問題、問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，綜合運用數學知識解決問題的才能。7.經歷對“抽屜原理”的探究過程，“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的問題，開展分析p 、推理的才能。8.系統的整理和復習，對小學階段所學的數學知識的理解和，的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，綜合運用所學數學知識解決問題的才能。9.體會學習數學的樂趣，學習數學的興趣，學好數學的信心。10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。教學要求：1、初步認識負數，能正確地讀、寫正數和負數;使學生初步學會用負數表示一些日常生活中的實際問題，體驗數學與生活的聯絡。2、掌握圓柱、圓錐