論游戲中的德育

1、論游戲中的德育【摘要】游戲是幼兒的天性,好的游戲可以促進(jìn)幼兒身心安康開展。每種游戲都需要老師正確引導(dǎo),挖掘潛在的教育因素,特別是幼兒的品德教育不可無視。老師要在幼兒喜歡的游戲活動(dòng)中抓住德育的時(shí)機(jī),培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和正確的選項(xiàng)是非觀?！娟P(guān)鍵詞】游戲;德育【abstrat】thegaebethekidsdispsitin,thegdgaeanprtekidindandbdyhealthdevelpent.eahgaealldeandteaherexatitudeleading,sputlatentfeduatinfatr,espeiallythekidsralqualitieseduatin

2、antneglet.theteaherantatkidfanyfhldtightinthegaeativityvirtuusteahfpprtunity,develpentthekidisgdbehavirhabitandexatitudefrightandrngvie.【keyrds】gae;virtuusteah游戲是幼兒生活的重要組成部分,孩子從一出生就生活在各種游戲之中。孩子為了游戲或者說玩,可以不吃飯,不睡覺。當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園后,游戲的內(nèi)容出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折,游戲在老師的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)下,成了對幼兒施行各種教育的手段。?幼兒園工作規(guī)程(試行)?中特別提出幼兒園教學(xué)“以游戲?yàn)楦净顒?dòng),這正是根據(jù)幼

3、兒的年齡特點(diǎn)和身心需要而作的重大改革。游戲是孩子的天性,也是幼兒成長的需要。通過游戲孩子不僅能獲得知識和經(jīng)歷,還能幫助幼兒形成良好的道德品質(zhì)和意志品質(zhì),促進(jìn)幼兒身心安康開展。根據(jù)游戲的種類和特點(diǎn),可以從一下幾方面對幼兒進(jìn)展品德教育。1.角色游戲中的德育角色游戲是幼兒獨(dú)立自主的活動(dòng),是創(chuàng)造性的想象活動(dòng)。在角色游戲中,幼兒在老師的啟發(fā)和引導(dǎo)下,把想像活動(dòng)和現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)造性地結(jié)合起來。這種游戲既是假想的,又是真實(shí)地反映現(xiàn)實(shí)生活。角色游戲由幼兒自選主題充當(dāng)角色,可充分表現(xiàn)出幼兒的愿望,滿足他們渴望參加社會(huì)活動(dòng)的需要,能給幼兒帶來極大的快樂。在角色游戲中,由幼兒自己確定目的、并根據(jù)一定的目的要求,有意識的

4、控制自己的行動(dòng),自覺抑制到達(dá)目的的各種障礙,有助于培養(yǎng)幼兒的主動(dòng)性、獨(dú)立性及守那么意識。在游戲中,幼兒通過扮演的角色,反映現(xiàn)實(shí)生活中人與人的交往關(guān)系,模擬成人的行為準(zhǔn)那么,學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的優(yōu)秀品質(zhì)和待人接物的態(tài)度。如在游戲?乘火車?中,乘客較多,扮售票員的幼兒就不能自己坐下,還要提醒乘客給老年人和抱小孩的讓座。扮司機(jī)的幼兒要遵守交通規(guī)那么,文明行車等。幼兒在此游戲中模擬成人去關(guān)心別人、尊敬長者,使尊老愛幼的思想在幼兒心中萌芽。通過角色游戲這一特定的自然情景,可以培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良品質(zhì),糾正不良的行為習(xí)慣。老師要利用角色中模范人物的力量,使幼兒受到感染,知道什么是該做的,什么是不該做的,讓幼兒效法正面的

5、典范,從而培養(yǎng)幼兒正確的選項(xiàng)是非觀。2.表演游戲中的德育根據(jù)故事或童話等情節(jié)和內(nèi)容,通過角色和游戲動(dòng)作進(jìn)展表演就是表演游戲。這種游戲也是以幼兒扮演角色進(jìn)展游戲,但幼兒所扮演的角色是以作品為根據(jù),反映童話故事的內(nèi)容。幼兒所喜歡的童話故事大多蘊(yùn)含住品德教育的因素。如故事?小熊請客?,老師可以引導(dǎo)幼兒考慮“為什么大家都不喜歡狐貍?通過討論得出結(jié)論:狐貍狡猾不老實(shí)、好吃懶做、專門偷別人的東西等。幼兒在表演中進(jìn)一步體驗(yàn)角色的心理,明白了做人要老實(shí)勤勞的道理。這種有正反人物鮮明比照的故事表演,使幼兒容易分清是非、好壞、善惡,從而使幼兒對周圍事物有一個(gè)正確的態(tài)度,棄惡從善。在表演?三只蝴蝶?時(shí),老師要引導(dǎo)幼

6、兒充分理解故事內(nèi)容,以便于表現(xiàn)出角色的性格特點(diǎn)。故事中三只蝴蝶相親相愛、不離不棄的情意正是需要幼兒去模擬學(xué)習(xí)的;三色花的斤斤計(jì)較、小家子氣也是幼兒應(yīng)該抑制的毛玻幼兒通過角色的扮演,可以親自體驗(yàn)到角色的喜怒哀樂,增強(qiáng)了他們分辨是非的才能,使幼兒的言行向好的方面傾斜,抑制自己的自私和任性。幼兒在扮演角色時(shí)往往愿意扮演主角或正面角色,而不樂意扮演配角和反面角色,這時(shí),老師就要引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到,表演每個(gè)故事,都需要各個(gè)角色的協(xié)調(diào)配合,主角、配角、正面角色、反面角色都是不可缺少的,逐漸養(yǎng)成幼兒良好的心理素質(zhì)。3.構(gòu)造游戲中的德育構(gòu)造游戲是幼兒利用各種不同構(gòu)造材料與構(gòu)造活動(dòng)有關(guān)的各種動(dòng)作來反映周圍生活的一種

7、游戲,是通過想象活動(dòng),創(chuàng)造性反映生活的游戲。在游戲中按照幼兒的愿望構(gòu)思再動(dòng)手造型,然后達(dá)成構(gòu)思,獲得成功的愉悅。在構(gòu)造游戲中,幼兒為了到達(dá)自己的愿望,會(huì)積極地、獨(dú)立地、全神貫注地?cái)[弄材料,在這個(gè)過程中,幼兒必須抑制一些困難,認(rèn)認(rèn)真真地去做,失敗不氣餒,有始有終,堅(jiān)持到底,這自然能培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的品德意志。并且通過構(gòu)造游戲,可以培養(yǎng)幼兒輪流使用構(gòu)造材料的習(xí)慣,幼兒在游戲時(shí),常常需要互相協(xié)商交換才能使游戲繼續(xù)下去,構(gòu)造游戲可以培養(yǎng)幼兒之間友好合作,團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。4.智力游戲中的德育智力游戲是根據(jù)一定的智育任務(wù)設(shè)計(jì)的一種有規(guī)那么的游戲。有趣的智力游戲,能激發(fā)幼兒的情緒,進(jìn)步幼兒活動(dòng)的積極性和完

8、成任務(wù)的持久性。智力游戲中的規(guī)那么,是幼兒在游戲過程中必須遵守的,它促使幼兒有意控制自己的行為,老實(shí)遵守游戲規(guī)那么,有利于幼兒意志品質(zhì)的形成。只有從小培養(yǎng)幼兒的規(guī)那么意識,幼兒長大后才能遵紀(jì)守法,成為有用之才。5.體育游戲和音樂游戲中的德育體育游戲是體育活動(dòng)的一種形式,它是由各種根本動(dòng)作組成的,有規(guī)那么,有結(jié)果。體育游戲不僅可以開展幼兒的根本動(dòng)作,增強(qiáng)幼兒體質(zhì),還能鍛煉幼兒意志,培養(yǎng)幼兒英勇頑強(qiáng)、不怕苦不怕累、堅(jiān)持到底的品質(zhì)。幼兒在奔跑、跳躍、鉆爬滾摸中,不僅得到身心的愉悅,還能激起取勝的欲望,有利于生發(fā)幼兒的進(jìn)取心。音樂游戲是在歌曲或樂曲伴奏下進(jìn)展的游戲,是幼兒喜歡的游戲形式之一。音樂游戲中也可以對幼兒進(jìn)展德育,如小班幼兒喜歡的?找朋友?,可以對幼兒進(jìn)展初步的文明禮貌教育,使幼兒理解朋友相處要互相尊重、以禮相待的原那么,改變幼兒愛攻擊的行為。沒有游戲,幼兒的生活是不完好的,也是不精彩的,沒有游戲,就談不上幼兒的幸福生活,游戲可以豐富幼兒的生活,游戲可以促進(jìn)幼兒的成長,游戲需要孩