班主任工作管理心得范文

1、第 PAGE29 頁 共 NUMPAGES29 頁班主任工作管理心得范文班主任工作管理心得范文1批評是老師對學(xué)生進展教育的手段之一，作為一名老師，會經(jīng)常面對犯錯誤的學(xué)生，當(dāng)批評成為必須采取的手段時，老師仍需謹言慎行，如今，學(xué)生絕大多數(shù)是獨生子女，他們中普遍存在嬌氣，承受力差等特點，因此，批評作為慎之又慎運用的教育方法。老師首先要明確批評所到達的目的。在批評學(xué)生時，要針對學(xué)生的某一種錯誤而進展，而不同的錯誤與不同的學(xué)生，其批評所要到達的目的是不同的。而不變的目的是讓學(xué)生知道為什么錯，防止以后犯同樣的錯誤。學(xué)生所犯的錯誤往往是缺少考慮，沖動或者偷懶等原因?qū)е?，老師幫助學(xué)生分析p 錯誤的原因很重要。

2、其次，老師先調(diào)整好自己的情緒。個人的良好情緒是有利于批評的進展，所以批評前要先調(diào)整好心情心態(tài)，控制好情緒，穩(wěn)定好自己的心情，去營造心平氣和的心境。只有心平氣和才能收到良好的效果。再次，批評前要營造一個和諧的、溫馨的環(huán)境。盡量不在群眾場合批評學(xué)生，在安靜的環(huán)境和學(xué)生單獨談心，維護學(xué)生自尊。老師擁有了批評的技巧，藝術(shù)，才使批評到達育人的目的。我經(jīng)常運用的方法是給批評加進色彩，這是一種有效的方法，能使學(xué)生不再畏懼批評，坦然承受批評。學(xué)生是成長的樹，加進色彩的批評就成了釋放麻醉劑的利刃，既削去歪枝斜杈又能呵護其心靈，維護其自尊。詳細說明如下：一、參加紅色的愛紅色是溫暖人心的色彩，愛是教育永久的主題。尤

3、其是犯錯的學(xué)生，更需要老師的關(guān)愛，這些學(xué)生往往愛沖動，自制力差?？墒菬o論犯多大錯誤的學(xué)生也渴望得到老師的理解與愛，因此，老師面對他們可以疾言厲色，但必須以愛為根底的。假如愛心缺失，批評的行為就會缺位。老師必須擅長控制自己的情緒，牢記失控的言行是放任情緒導(dǎo)致的。實際上，很多犯錯誤的學(xué)生心里是擔(dān)憂的，恐懼的，甚至有的誠惶誠恐。此時，單一的嚴厲的批評容易激起他更大的擔(dān)憂，恐懼，甚至是對抗，逆反。研究發(fā)現(xiàn)：在嚴厲的批評面前，老師和學(xué)生心里總會有不愉快，不情愿，大多數(shù)學(xué)生不能坦然面對。所以，懂得在批評中注入愛心的老師，她的語言一定是氣而不怒，眼神一定是怨而不恨，幾句由衷的話就會縮短師生的間隔 ，如：孩子

4、，我理解你，但是暫時不能原諒你的行為，過失。又如：孩子，在錯誤之前，你一定猶豫過，是你的弱點促使你犯錯老師只有把批評看做是和學(xué)生的另一種交流，才有批評的效果。在參加愛的批評面前，學(xué)生的心會趨于平靜，頭腦會漸漸冷靜。為其改正錯誤打下根底。二、參加藍色的公正藍色容易讓人想到大海，藍天，讓人心情豁然敞亮的色彩。公正是高尚師德的表現(xiàn)，是贏得學(xué)生尊重的重要因素。公正表達在調(diào)查分析p 貼近事實，不偏袒無偏見。公正還表達在就事論事，切忌翻舊賬，早已解決的問題不再提及，防止讓學(xué)消費生這樣的心理：老師從未原諒我的過錯。再努力也改變不了自己在老師心里的印象。甚至產(chǎn)生破罐破摔的想法。畢竟，犯錯的學(xué)生有許多的優(yōu)點，長

5、處。不要因他一時的錯而全盤否認，這才是公正。公正的老師會贏得學(xué)生的心，他會真正考慮自己的錯誤。三、參加黃色的剖析黃色代表警示，是引起重視的色彩。剖析錯誤是批評的重要內(nèi)容，是育人的重要環(huán)節(jié)。任何人在犯了錯誤后，總是找出種種理由說自己是正確的，因此很難承受批評。同樣，學(xué)生也不容易認識到自己的錯誤。美國心理學(xué)家卡耐基說：“聽到別人對我們的某些長處表示贊賞后，再聽到批評，心里往往好受得多”所以，在中肯的分析p 中對其優(yōu)點的贊揚是必要的。如：孩子，你一直擅長動腦考慮，有沒有更好的方法解決問題呢?什么想法或弱點使你一個好孩子沒能管住自己?在剖析中學(xué)生理智地分析p 問題，抑制自己的情緒，抑制自身深的弱點，進

6、步他們的對錯誤的思想認識。四、參加綠色的幽默綠色是賞心悅目的色彩，具有批評藝術(shù)的老師一定是不失幽默的，幽默是教育智慧的表達也是愛心的表達。學(xué)生在黑板上寫了一行字，歪了，一邊高，一邊低，滿以為你會說讓他注意，以后把字寫得平直點，而你告訴大家說這個同學(xué)在描繪一句詩：“一行白鷺上青天”或者說：這些字在玩翹翹板呢!這一幽默式的批評更能給他們留下深化印象。批評參加色彩，其實參加的是老師對受教育的一個個鮮活生命的尊重，影響，參加色彩的批評能使學(xué)生因錯而反思，因錯而成長，因錯而感恩，感恩老師的良苦用心，感恩老師的高尚情懷。班主任工作管理心得范文2上周聽了兩位老師的報告，感受頗深，尤其是在對班級管理這方面，受

7、到很大的教育和啟發(fā)。班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。幾年的班主任工作經(jīng)歷，使我對班主任工作有了自己的體會。一、把每件簡單的事情做好就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。紛繁復(fù)雜的班主任工作，正是由一件件微缺乏道的小事、一個個容易讓人忽略的細節(jié)組成。每一件看似平凡的小事中，都潛藏著很多教育契機，巧妙的運用教育藝術(shù)引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，會對其產(chǎn)生深遠的影響。這就要求老師要以身作那么，為人師表，要在學(xué)生中樹立良好的形象。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步形成的一個特殊的時期，作為老師，

8、特別是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴格要求自己，進步自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。二、調(diào)節(jié)好與任課老師之間的關(guān)系。有比擬就有差異，這么多的老師上課，不管你教的程度如何，學(xué)生心中肯定有個等級，甚至?xí)霈F(xiàn)對某一個老師的逆反心理。這是作為班主任就應(yīng)該及時理解并協(xié)調(diào)學(xué)生的心理狀態(tài)，讓他們正確面對自己的認識缺陷，一個班級只有全面進步才是優(yōu)秀的。我認為這里面班主任起著關(guān)鍵作用。作為一個班主任心中要有大局意識，不能只局限于自己所任的某一學(xué)科。三、對待問題學(xué)生，先用武力征服他，再用道德感化他。當(dāng)然，這里的“武力“絕非暴力，而是老師家長共同制定一些嚴

9、厲的措施來約束標(biāo)準(zhǔn)他。俗話說：“嚴師出高徒，愛能生英才?！眹谰湍苌?，愛就能近人。嚴和愛也自然是一個有機的組合體。老師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)系，才能樹立和穩(wěn)固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點，嚴格要求是根底也是手段，關(guān)心保護是歸宿。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，關(guān)心照顧每一位學(xué)生。四、關(guān)注后進生，每粒種子都有發(fā)芽的渴望。后進生轉(zhuǎn)化，一直是一個需要班主任高度重視的問題，因為這一局部后進生，有時上課不認真，或者不完成作業(yè)，或者愛好打架，或者喜歡上網(wǎng)打電游等等，他們的這些表現(xiàn)無疑會影響整個班，同時也對

10、他們的成長不利。作為班主任應(yīng)該對他們進展多方位的理解，如走訪他們的家庭，聯(lián)絡(luò)他原來的老師或同學(xué)，與后進生本人談心等，通過這些方式，深化理解后進生種種不良表現(xiàn)的原因。另外，在對后進生的個性特點進展認真分析p 的根底上對癥下藥，如對那些特別重視感情的那么在生活和學(xué)習(xí)上給予他們慈母般的關(guān)心，用一顆真心來爭取他們的轉(zhuǎn)變;對于那些特別沒有自制力的同學(xué)那么和他們約法三章，并且時時刻刻加以監(jiān)視;對于那些個性較強又容易沖動的同學(xué)那么采用談心和嚴厲批評相結(jié)合的方式等。后進生的轉(zhuǎn)變是一個長期的過程，因此班主任一定要帶著一顆耐心，千萬不可急躁沖動，也不能因為一時的沒有效果就悲觀絕望，甚至于對后進生從此放任自流，置之

11、不理。五、實現(xiàn)班級自主管理，做一個幸福的班主任。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建立。在選拔干部時，要注意理解學(xué)生個性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班集體，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的積極性和主動性。平時要為他們提供管理班級的時機(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。假如班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，慎重處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們積極性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活積極主動地關(guān)心，增加親和力和感召力?？傊?，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作

12、形式。要做好班主任工作，就要承當(dāng)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強烈的責(zé)任心去影響學(xué)生，用耐心、細心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班集體。班主任工作管理心得范文3我立志做一名有想法、有思路、有方法、有成效，即有智慧的班主任。在和同事們談心時，我常常說：“班主任對自身工作進展一個哲學(xué)意義上的定位是很有必要的。每一位班主任，都不要把自己當(dāng)成一個仆人般的管理者、一個悉心的效勞者，而是立志做一位引領(lǐng)者、一位向?qū)?。要成為學(xué)生一生中的一個方向、一個目的、

13、一個旗幟。10年的班主任工作經(jīng)歷，讓我深深地認識到：沒有專業(yè)知識、技術(shù)含量、個人智慧和科學(xué)精神的班主任工作方法，注定要被時代淘汰。班主任工作是基于樸素現(xiàn)實環(huán)境之上的浪漫，即班級管理要面對自己班級的現(xiàn)實，然后再采用靈敏多樣的方式和手段，方可到達比擬良好的教學(xué)效果。1.制作班歌精神和意識的力量超過詳細的管教和紀(jì)律。很多時候，空洞的說教不但起不到良好的教學(xué)效果，反而會適得其反。我發(fā)動自己的每一屆學(xué)生自己設(shè)計班徽。這在增強學(xué)生凝聚力和號召力方面，起到了意想不到的效果。與設(shè)計班徽相配套，我不像其他班級，以別人的歌作為自己的班歌，而是在自己的班級里，發(fā)動學(xué)生自己動手創(chuàng)作班歌歌詞，鼓勵學(xué)生譜寫班歌的曲調(diào)。2

14、.確定“班級坐標(biāo)淘氣的學(xué)生在班主任上課時老老實實，而在其他任課老師上課時那么經(jīng)常有違紀(jì)現(xiàn)象。但是因為不認識，任課老師無法向班主任反應(yīng)準(zhǔn)確的信息。為了讓班級管理不留空隙，我決定用數(shù)學(xué)的方法把學(xué)生固定下來：以班級前門第一位學(xué)生為坐標(biāo)原點，以行為橫坐標(biāo)，以列為縱坐標(biāo)，為每個學(xué)生確立自己的坐標(biāo)。一旦建立了學(xué)生坐標(biāo)。班主任即便不去教室，教室里面盡管沒有監(jiān)控器，仍然可以對每個學(xué)生的情況理解得非常詳細。對不熟悉的任課老師來說，確實是管理的一個絕好的方法。另外對于收繳作業(yè)和班級的日常管理也非常方便。3.組建“班級諾貝爾小組為了營造濃郁的班級學(xué)習(xí)氣氛，充分利用班級內(nèi)部資，激發(fā)學(xué)生的潛力，我在班級內(nèi)組建自己的最高

15、學(xué)術(shù)機構(gòu)“諾貝爾小組”，如數(shù)學(xué)委員會、物理委員會、化學(xué)委員會，等等，并將一些高難度的試題張貼在班級后墻，“懸賞”征求答案。各委員會由班級內(nèi)各學(xué)科的前五名或前三名組成，各小組能有效協(xié)調(diào)和解決自己班內(nèi)該學(xué)科在學(xué)習(xí)中碰到或普遍存在的問題，彌補老師輔導(dǎo)的缺乏，特別有利于全體學(xué)生的共同進步。4.建立“班級社會”在班級工作中，我也不是一帆風(fēng)順的，遇到了很多問題，尤其是學(xué)生的亂花零錢、亂吃零食、上網(wǎng)打游戲等“頑癥”?；氐綄W(xué)校之后，我開場把自己的想法轉(zhuǎn)變成詳細的班級管理措施，我命名為“班級社會”：將全班同學(xué)的“生活零花錢”實行統(tǒng)管，家長將生活零花錢交給班主任;學(xué)生使用時，在周會時間統(tǒng)一支取;其他時間不得以任何

16、借口支取。這條措施，對學(xué)生的生活施行了有效而又嚴密的監(jiān)視，杜絕了以買資料為名向家長要錢的現(xiàn)象，從根本上控制了學(xué)生違紀(jì)。5.成立“人生帝國”我說，每一個人其實都是自己的一個“小小帝國”：有自己的理想，有自己的追求，有大致的學(xué)業(yè)方向和人生方向;還有自己的座右銘，明確自己的優(yōu)點缺點。任何一個班級都不應(yīng)是一盤散沙，而應(yīng)是一個“國家”整體;不應(yīng)是烏合之眾，而應(yīng)是精銳之師。為此，我提倡學(xué)生構(gòu)建自己的“人生帝國”，撰寫個人傳記，形成自己樸素的思想體系，考慮人生規(guī)劃，總結(jié)得失成敗。班主任工作是方法，更是技術(shù);是技術(shù)，更是學(xué)問;是學(xué)問，更是科學(xué);是科學(xué)，更是藝術(shù);是藝術(shù)，更是事業(yè)。是方法，就要求優(yōu)中選優(yōu);是技術(shù)

17、，就要求精益求精;是學(xué)問，就不能亦步亦趨;是科學(xué)，就不能故步自封;是藝術(shù)，就要求常做常新;是事業(yè)，就要求為之獻身!班主任工作管理心得范文4假如班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會”道路，沒有照搬外國的形式一樣下面我把名家的理論交融我多年的經(jīng)歷，分五方面作介紹與大家分享。第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點，我把關(guān)愛浸透到平時。決不能吝嗇對學(xué)生的愛。比方：幫

18、學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時溫順的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒學(xué)生添加衣物，學(xué)生進展體育課鍛煉時，我會提醒學(xué)生注意運動平安。對于那些走讀學(xué)生回家時，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點，路上注意平安，嚴而有愛，是我做人的原那么，只有出自真誠。才能對學(xué)生充滿愛心。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。第二：經(jīng)常換位考慮。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會換位考慮，這是人與人之間交往的根底：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上考慮。比方：學(xué)生上課說話、搞小動作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目

19、光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學(xué)生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學(xué)生進展及時的溝通。比方作業(yè)：有個別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少抱怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。比方：學(xué)生體育活動的

20、.事情。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，可以勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，假如身體狀況不好的情況下，必然會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，學(xué)生也會愛你的。第三，工作、教學(xué)認真負責(zé)。班主任要以身作那么，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。老師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對學(xué)生的要求要做到合理，不能要求過高。比方：每次進班第一

21、眼先看地面衛(wèi)生，假如有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都竭力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法，把時間徹底教給學(xué)生，讓學(xué)生獨立自主的解決問題，假如實在解決不了的，老師出面解決。這在很大程度上進步了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。充分進步了課堂效率。班主任工作管理心得范文5自從改革開放以來，我國的教育事業(yè)獲得了顯著的開展，但是同時也面臨著嚴峻的考驗，尤其是班級管理問題。班級管理是班主任按照一定的要求和原那么，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑯?gòu)建良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目的不斷進展調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動，是班主任對所帶班學(xué)生的思想、品德、學(xué)習(xí)、

22、生活、勞動、課外活動等工程的管理教育的活動。班主任是聯(lián)絡(luò)班級老師與學(xué)生集體的紐帶，是溝通學(xué)校、社會、家庭的橋梁，因此，班主任的意義重大。班主任要想把班級管理工作做得有條不紊，就必須掌握管理的藝術(shù)，帶好學(xué)生，管理好班集體，為教育事業(yè)奉獻自己的綿薄之力。一、進步老師自身的素質(zhì)要想管理好一個班集體，讓不同類型、不同性格的孩子服從你的教育方式，首先要得到學(xué)生的佩服，讓他們配合管理工作要心服口服。斯大林曾經(jīng)說過：“老師是人類靈魂的工程師?！崩蠋熓紫葢?yīng)該熱愛教育，把教育事業(yè)當(dāng)做一項偉大事業(yè)，而不是謀生的職業(yè)，要有自己的理想和奮斗目的，這樣教育奉獻就會變得順其自然，就會忘我地工作，不求回報。以上可以看出老師

23、是一個高尚的職業(yè)，但是同時也是一個需要知識、文化積累的職業(yè)。班主任應(yīng)不斷加強自身修養(yǎng)，作為班主任的老師越出色，學(xué)生就會打心底里佩服和敬重，產(chǎn)生親近老師的渴望。二、認真理解每一位學(xué)生，制定個性化的教育方案學(xué)生與老師相處的時間很長，俗話說得好“一日為師，終生為父?！弊鳛橐粋€合格的教育者，應(yīng)該充分理解你的每一個學(xué)生，這就要求班主任要有敏銳的觀察力，多方面地去理解學(xué)生。對于學(xué)生的家庭狀況，個人興趣愛好，優(yōu)點特長、與同學(xué)的人際關(guān)系做到心中有數(shù)，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。班主任要充分理解每個孩子，根據(jù)每個孩子的特點制定個性化的教育方案。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館老師只有熱愛學(xué)生，用心去教育學(xué)生，才能耐心去

24、聆聽每一位學(xué)生的心聲。老師要想真正走進學(xué)生的心靈世界，的方法就是和學(xué)生談心，通過談話讓孩子感受到溫暖，對你敞開心扉，只有這樣才能真正理解、認識每一位學(xué)生，哪怕是一句親切的問候，一次細微的撫摸，都能在學(xué)生的心中激起一陣漣漪。不同性格的孩子應(yīng)該互相搭配作為同桌，讓他們在性格上互補，更有利于學(xué)習(xí)進步。同時深化學(xué)生的內(nèi)心世界，認真觀察每個孩子每天的情緒變化，因為孩子年齡小，情緒的自我調(diào)節(jié)才能差，所以老師應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，及時解決，讓孩子身心安康開展。對有特殊要求的孩子，應(yīng)該及時進展家訪，不應(yīng)該只要求學(xué)生家長來學(xué)校，請家長不如家訪效果好，起碼在家長看來你是關(guān)心這個孩子的，這樣才會形成和諧的師生關(guān)系

25、，才會得到學(xué)生以及學(xué)生家長的尊重和信賴。三、堅持心靈溝通老師要注重情感交流，要樂于為學(xué)生效勞，解決問題。在與學(xué)生交流談心時，要耐心聆聽，不要隨意打斷學(xué)生的對話。錯誤或者不當(dāng)?shù)牡胤?，待講話完畢一并指出，表示對學(xué)生的尊重。學(xué)會接納，試著站在學(xué)生的立場考慮問題，不要一味地批評與反對。遇到問題要支持鼓勵，給與學(xué)生溫暖，但是不要盲目同情，要理智面對。四、培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生自己參與管理要帶好一個班級，不怕有后進生，就怕沒有得力的班干部，一個好的班干部核心一旦形成，就能使一個松散的班級變成一個團結(jié)、堅強的集體。讓學(xué)生管理學(xué)生代溝少了，學(xué)生的管理方式更合適學(xué)生的心里需求，班干部就是起帶頭典范作用。班干部的才干

26、不是天生就有的，而是從理論中鍛煉出來的。作為班主任就要有意識地培養(yǎng)他們，既要向班干部傳授方法，又要給他們提供鍛煉的時機。讓他們逐漸適應(yīng)這一角色，更好地輔佐老師管理其他學(xué)生。但要注意讓其管理班級事務(wù)，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期對班干部進展工作檢查和總結(jié)，對表現(xiàn)好的班干部及時表揚，對有缺的及時指正并加以鼓勵。只有這樣班級和諧氣氛才濃重，學(xué)生在此環(huán)境中才能安康快樂成長?？偠灾?，做好小學(xué)班級管理工作不是一件簡單的事情，它需要老師、學(xué)生、學(xué)校、家長、社會多方面的支持，老師除了要履行平常的教學(xué)任務(wù)外，更要關(guān)注學(xué)生的心理問題和個人開展情況，只有這樣才會成為學(xué)生的良師益友，才能培養(yǎng)出德、智、體、

27、美、勞全面開展的學(xué)生，才會無愧于老師這一神圣職業(yè)。班主任工作管理心得范文6做一個班主任，假如你潛心“經(jīng)營”一個班級，便會越做越明白：平等，尊重是新課改背景下育人教育的一大法寶。平等和尊重是人類個體根底上的精神需要，人人都一樣，學(xué)生也一樣。杜威曾經(jīng)說過：“尊重的欲望是人類的天性的最深化地沖動”。老師、學(xué)生，人人如此。小學(xué)生年齡較小，但他們內(nèi)心世界也渴望平等，期望得到成人，特別是與他朝夕相處的老師的夸獎與認可，這也是家長們常常說的：“在家說十句，也不如在學(xué)校老師說一句”的真實寫照。真的，在學(xué)生的眼中，老師就是權(quán)威，是最尊重的人。然而，一個班集體往往由四五十個學(xué)生組成。他們有不同的特點、不同的興趣、

28、不同的情感和不同的需要。學(xué)習(xí)上也具有不同的開展程度，我班學(xué)生的情況就非常不一樣，就連課上發(fā)言，課下活動都是差異很大。有的活潑好動，遇事侃侃而談，膽大好事;而有的卻膽小不語，上課下課都一言不發(fā)。對于學(xué)習(xí)應(yīng)另當(dāng)別論，讓你看到的更多的是他們無助的眼神和無奈。你著急也不行，不著急也不行，耐心也一樣，放學(xué)留下逼作業(yè)，他就對“牛皮”。但最近我改換一種形式，試著與他們溝通，班上的工作不在分配，征求特殊學(xué)生的建議，愿意管的就讓他們管，比方：管理責(zé)任區(qū)、作衛(wèi)生管理員等，結(jié)果他們還做的像模像樣，性格也活潑了。對待矛盾如何進展化解呢?先在班上講明矛盾的危害，再引導(dǎo)他們各自查找自己的缺乏，明白矛盾只會引來別人對自己的

29、不尊重，從而，指導(dǎo)學(xué)生自己化解;自己遇事也要冷處理，不急于不批評，從不把學(xué)生趕出教室，這樣以來反而效果比擬好一些。細細反思所做，深化認識到，尊重人格是師生之間溝通的橋梁。尊重學(xué)生，讓學(xué)生聽指揮，首先要老師做到客觀公正并平等地對待每一個學(xué)生。教室只要擅長發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，并且視同至寶，精心呵護與引導(dǎo)，平等地對待每一個學(xué)生，他們就會有“心”的變化，變被動為主動。師者，人之楷模也。作為老師，不僅要注重自己的儀表，更重要的是不得缺乏一個做人民老師的道德修養(yǎng)。假如老師有錯，也要有勇氣面對，向?qū)W生作出真誠的抱歉，學(xué)生仍然會感動，老師也仍然會真正地走進學(xué)生的心里，會創(chuàng)造師生之間和諧融洽的師生關(guān)系。塑造一

30、個人更應(yīng)注意培養(yǎng)他的安康的心理素質(zhì)。讓我班主任工作管理心得范文7最近認真翻看了班級管理這本書，但我認為有三點尤為重要：一、多學(xué)習(xí)，多反思“學(xué)習(xí)是一門學(xué)問，要多學(xué)習(xí)，多反思。”，只有學(xué)會學(xué)習(xí)、反思，才能有所進步，否那么永遠不會進步，只能是井底之蛙。是呀，在聽講座時，每次聽到他們張嘴就可以說出著名教育家的名言名句，自己就在想，自己讀過幾本教育專著呢?能說出幾句教育名家的名句?不學(xué)習(xí)，怎么能用知識來武裝自己的頭腦，開闊自己的眼界，提升自己的管理理念，進步自己的管理程度呢?談到反思，我想到了“每日三省吾身”這句話，但是自己又真正做到了幾次呢?這幾位老師談到了自己以前發(fā)現(xiàn)孩子犯了錯誤愛繃著臉批評，但是經(jīng)

31、過反思，覺得這種方法不好，孩子雖然紀(jì)律好了，但是師生之間的間隔 遠了，心遠了，應(yīng)該變換一種教育方式，于是當(dāng)她們第一次見孩子的時候，總是面帶微笑給孩子打招呼;當(dāng)孩子犯了錯誤之后，先表揚，再批評。時間久了，孩子和老師的關(guān)系越來越親密。這不就說明了反思的重要性嗎?因為否認昨天的錯才可以進步!在今后的班級管理中，我也要向這幾位老師學(xué)習(xí)，多反思自己的缺乏，從而改良自己的管理方法，讓孩子喜歡自己，真正成為孩子的知心朋友。二、關(guān)愛每一個孩子。人們常說，教育是愛的事業(yè)，沒有愛就沒有教育。這幾位老師也都不約而同談到了對孩子的愛。老師的職業(yè)要求我們?nèi)勖恳粋€孩子，無論是聰明的還是遲鈍的，是漂亮的還是難看的，是聽話

32、的還是淘氣的，也無論他來自什么樣的家庭。愛那些聰明的、漂亮的、聽話的孩子很容易，但那些遲鈍的、難看的、淘氣的孩子更需要我們的愛。老師的愛是孩子的希望，因此我們的老師要多對孩子笑一笑，老師的微笑是陽光，孩子就是小花，花兒的生長離不開陽光的哺育。作為班主任，我們要慎言，一些如“你真笨”、“傻子”傷害孩子的話千萬不要出自我們之口，我們要擅長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，多表揚，多鼓勵，孩子會在老師的表揚和鼓勵中找到自信，對學(xué)習(xí)充滿樂趣。愛孩子，夸獎孩子，每天反思自己的言行，笑著面對孩子，面對孩子的錯誤，笑著面對每一天，讓孩子從你的言語、表情中感覺到你對他的愛，這才是一名合格的老師、班主任。三、從細節(jié)處入手班主任

33、的工作是繁重而瑣碎的，每天發(fā)生的事情都不是什么驚天動地的大事，都是一些瑣碎的小事，可是細節(jié)決定成敗，所以我們的班主任工作就要從大處著眼，小處著手，從細節(jié)處入手。我覺得鄭丹娜老師把班級常規(guī)融入到童謠中的做法就非常不錯，因為低年級孩子喜歡讀童謠，他會在誦讀的過程中牢牢記住這些要求的。另外我還覺得鄭丹娜老師的“心情晴雨表”也很值得我們班主任參考學(xué)習(xí)。小小的一張表，馬上就可以發(fā)現(xiàn)孩子的心情變化，然后再對癥下藥，效果極好。再有“悄悄話”讓孩子用我手寫我心，表我情，不知不絕中拉進了師生之間的間隔 。我相信，只要做到了擅長考慮、勤于學(xué)習(xí);擅長反思，勇于創(chuàng)造;敢于探究，肯于總結(jié)，我們就永遠不會感到教育的枯竭!

34、班主任工作管理心得范文8通過一個學(xué)期的班主任工作下來，讓我認識到了班主任工作的艱辛，班主任肩負的責(zé)任重大，利用假期時間，回過頭來想一想，確實還有許多做得不夠的地方，很多方面還有待改良。上個學(xué)期，我接手新的初一(3)班，第一次與初一的同學(xué)打交道，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑得意，從本質(zhì)上來說，他們都是好樣的，他們熱情、積極、純潔、天真，真得就像一張白紙一樣，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪λ麄內(nèi)烁裆系乃茉?，這讓我既欣喜又緊張，我害怕一點工作上的失誤，給他們帶來不可磨滅的傷痕，真不知道三年后他們都會變成什么樣的人?拋開學(xué)習(xí)不講，在我內(nèi)心最深處，我最希望他們在分開學(xué)校時個個都身體安康，品德高尚。所以在班級的管理方面我

35、特別慎重，尤其注重學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，“細節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運”，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會做人”放在首位。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素，能較大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾頁P少批評。”這是我一直堅持的，但偶然也有做的不好的地方，在班級中建立一套獎懲機制，比方，我會在一些重要的考試后，給班里一些表現(xiàn)優(yōu)秀的，或者進步明顯的同學(xué)一些小禮品，雖然禮品都很平常，但對同學(xué)們來說有著特殊的意義，對全班都有鼓勵的作用，我覺得效果還不錯。另外一點就是要多和同學(xué)們交流，因為我們寄宿制的學(xué)校，同學(xué)們天

36、天住在一起，很多時候，班級里的問題，學(xué)校里的問題，同學(xué)們比我更加清楚，特別是同學(xué)們在寢室里的表現(xiàn)，大多數(shù)同學(xué)在遇到困難問題時是不愿意直接對老師說的，通過主動與同學(xué)們溝通，增進了師生間的感情，也能使很多問題，及早發(fā)現(xiàn)，及早解決。最后，我還大膽任用班干部，放手讓他們管理好班級。十一個班干部每月至少進展一次正式的例會，在會中，我可以理解班級的現(xiàn)狀，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感，讓他們感到自己做的工作是有意義的，老師是很重視他們的意見的。作為一名班主任，我深深知道我肩上的責(zé)任，每一名學(xué)生，對于老師來說，僅僅是幾非常之一，而對于一個家庭，卻是百分之百，是一位父親和母親的全部希望。都說

37、老師是人類靈魂的工程師，誠然如是，但作為班主任，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人。面對一群孩子，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么?看著學(xué)生一天天成長、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著，這便是作為一名老師由衷的欣慰。班主任工作永無止境，在今后的工作中，我將一如既往地為教育奉獻自己的一腔熱血。班主任工作管理心得范文9班主任在班級管理工作中要做到既務(wù)實又務(wù)虛;既能管得住，又能放得開;做到嚴中有寬，寬中有愛;做到多民主少強迫，多鼓勵少批評，多引導(dǎo)少說教，多用情少用氣。下面，我就班級管理工作談以下幾

38、點看法：一、以“嚴”為出發(fā)點。班級管理工作的重點在紀(jì)律。馬卡連柯認為：“紀(jì)律是集體的相貌、集體的聲音、集體的動作、集體的表情、集體的信念?！彼?，在建立班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸施行，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴”為出發(fā)點，重抓典型，例：針對學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下議論游戲闖關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴格管理狠抓不放。在處理問題時要堅持原那么，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的，使學(xué)生心服口服，自覺承受教育。二、以“勤”做保障?！扒凇本褪且?/p>

39、腿勤、嘴勤、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔猿值綅彙０嘀魅我罨綄W(xué)生中間，理解學(xué)生思想狀況的變化，理解他們行為的目的，知道他們在想什么，想做什么，這是促進學(xué)生安康開展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于考慮，擅長發(fā)現(xiàn)和解決問題。對班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析p ，講清，適時引導(dǎo)，力爭把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。三、以“細”為根底。班主任在任何時候都要及時全面地理解自己班級中小團體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時還要理解班級大局部成員對這些小團體的評價。班主任要解決這些

40、問題，必須細心地做好小團體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時班主任要冷靜地分析p 大家的言論，假如某小團體的活動影響了其成員的學(xué)習(xí)、安康，班主任就必須及時地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。四、以“放”為動力?！胺拧笔歉鶕?jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧開展的班級管理形式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨立開展工作。同時，要協(xié)助班干部充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，踴躍參與班級的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實、文體活動的開展、班級財產(chǎn)的保護與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自

41、己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。五、以“抓”為打破口。“抓”就是要抓方向、抓原那么。如道德情感、行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)目的和班風(fēng)班紀(jì)等必需要抓，而且要常抓不懈?！白ァ敝卦凇皣馈焙汀扒凇??！白ァ辈皇且蠋熋婷婢愕?，也不是要老師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环?，會扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個性，會引起他們的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。假如“放”而不抓，將導(dǎo)致班級的無序和混亂。因此，要做好班級工作，班主任必須抓放結(jié)合。同時還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚和批評都要“抓”，但表揚不能濫用，不然學(xué)生會不以為然，應(yīng)恰如其分地表揚，對學(xué)生個人來說，使其獲得積極的情感體驗;對其他學(xué)生來說，可以之為典范，向他看齊。同時，批評和懲罰也要有個“度”，盡可能不要在眾人面前嚴厲批評某個學(xué)生，要維護學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格。假如把握不好批評的尺度，學(xué)生會認為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠。所以，班主任只有在抓的同時注重“嚴、勤、細、放、抓”的結(jié)合，把話說到點上，把檢查落到實處，持之以恒，才能真正做好班級日常管理工作。班主任工作管理心得范文10本學(xué)期即將完畢，回首過去，感慨萬千。三年過來，這幫學(xué)生就