體育新課標(biāo)解讀與課題教學(xué)改革方略

1、體育新課標(biāo)解讀與課題教學(xué)改革方略第1頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日第一部分 對體育新課標(biāo)文本的解讀第2頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日一、對“前言”部分的文本解讀1、明確了學(xué)生“體質(zhì)健康”下滑是體育課改面對的最現(xiàn)實(shí)問題 “前言部分”增加了有關(guān)青少年體質(zhì)健康方面問題的描述，明確了體育學(xué)科應(yīng)該面對的核心問題是“近二十多年來我國青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)下降”，強(qiáng)調(diào)了進(jìn)行體育課程改革的現(xiàn)實(shí)意義。使體育課程改革的針對性更強(qiáng)，使“如何增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”重回體育教學(xué)的重點(diǎn)。第3頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日2010年學(xué)生體質(zhì)與健

2、康調(diào)研的結(jié)果1）結(jié)果 肺活量水平出現(xiàn)上升拐點(diǎn)；中小學(xué)生身體素質(zhì)下滑趨勢開始得到遏制；爆發(fā)力素質(zhì)（立定跳遠(yuǎn)）出現(xiàn)好轉(zhuǎn)； 耐力素質(zhì)顯現(xiàn)止“跌”。2）存在問題大學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降，但下降幅度明顯減?。灰暳Σ涣紮z出率繼續(xù)上升，并出現(xiàn)低齡化傾向；肥胖檢出率繼續(xù)增加；齲齒患病率出現(xiàn)反彈。第4頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日2、課程的性質(zhì) 體育與健康課程是學(xué)校課程的重要組成部分。是以身體練習(xí)為主要手段，以學(xué)習(xí)體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，以增進(jìn)學(xué)生健康，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和能力為主要目標(biāo)的課程。 主要特性有：第5頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分

3、，星期日1）基礎(chǔ)性（為學(xué)生終身體育學(xué)習(xí)和健康生活奠定良好的基礎(chǔ)。）2）實(shí)踐性（強(qiáng)調(diào)以身體練習(xí)為主要手段，提高學(xué)生的體育與健康實(shí)踐能力。）3）健身性（通過適宜負(fù)荷的身體練習(xí)，提高體能和運(yùn)動技能水平，促進(jìn)學(xué)生健康成長。）第6頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日4）綜合性（強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮體育的育人功能，強(qiáng)調(diào)以體育與健康學(xué)習(xí)為主，滲透德育教育，同時(shí)融合部分健康行為與生活方式、生長發(fā)育與青春期保健、心理健康與社會適應(yīng)、疾病預(yù)防、安全應(yīng)急與避險(xiǎn)等方面的知識和技能，整合并體現(xiàn)課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、過程與方法等多種價(jià)值。）第7頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日二、對“

4、課程目標(biāo)”部分的文本解讀 通過課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法，增強(qiáng)體能;學(xué)會學(xué)習(xí)和鍛煉，發(fā)展體育與健康實(shí)踐和創(chuàng)新能力;體驗(yàn)運(yùn)動的樂趣和成功，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣;發(fā)展良好的心理品質(zhì)、合作與交往能力;提高自覺維護(hù)健康的意識，基本形成健康的生活方式和積極進(jìn)取、樂觀開朗的人生態(tài)度。第8頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日二、對“課程目標(biāo)”部分的文本解讀 課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個(gè)方面。第9頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日運(yùn)動參與的目標(biāo) 運(yùn)動參與是指學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度及行為表

5、現(xiàn)，包括：參與體育學(xué)習(xí)和鍛煉；體驗(yàn)運(yùn)動樂趣與成功兩個(gè)方面的目標(biāo)。第10頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日運(yùn)動技能目標(biāo) 運(yùn)動技能是指學(xué)生在體育學(xué)習(xí)和鍛煉中完成運(yùn)動動作的能力。在小學(xué)階段，要注重發(fā)展學(xué)生的基本運(yùn)動能力；在初中階段，要注重不同項(xiàng)目運(yùn)動技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。包括：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識；掌握運(yùn)動技能和方法；增強(qiáng)安全意識和防范能力。第11頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日身體健康目標(biāo) 身體健康是指人的體能良好、機(jī)能正常和精力充沛的狀態(tài)，與體育鍛煉、營養(yǎng)狀況和行為習(xí)慣密切相關(guān)。小學(xué)階段要引導(dǎo)學(xué)生懂得營養(yǎng)、行為習(xí)慣和疾病預(yù)防對身體發(fā)育和健康的影響；初中階

6、段應(yīng)要求學(xué)生了解生活方式、疾病預(yù)防等對身體健康的影響，自覺抵制各種危害健康的不良行為，初步掌握科學(xué)鍛煉的方法，提高體能水平，基本形成健康的生活方式。包括：掌握基本保健知識和方法；塑造良好體形和身體姿態(tài)；全面發(fā)展體能與健身能力；提高適應(yīng)自然環(huán)境的能力幾個(gè)方面。第12頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日心理健康與社會適應(yīng)目標(biāo) 心理健康與社會適應(yīng)是指個(gè)體自我感覺良好以及與社會和諧相處的狀態(tài)與過程。小學(xué)階段要注意培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、不怕困難、坦然面對挫折，引導(dǎo)學(xué)生在體育活動中學(xué)會交往；初中階段要注意指導(dǎo)學(xué)生掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)果敢、頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作精神。包括：培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)

7、的意志品質(zhì)；學(xué)會調(diào)控情緒的方法；形成合作意識與能力；具有良好的體育道德幾個(gè)方面。第13頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日 運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康與社會適應(yīng)四個(gè)方面是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，各個(gè)學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)主要通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)，不能割裂開來進(jìn)行教學(xué)。第14頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日三、對“課程內(nèi)容”部分的文本解讀1、運(yùn)動技能學(xué)習(xí)內(nèi)容2、身體健康學(xué)習(xí)內(nèi)容第15頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日四、對“實(shí)施建議”部分的文本解讀1、教學(xué)建議2、評價(jià)建議3、教材編寫建議4、課程資源開發(fā)與利用建議5、制訂地方體育

8、與健康課程實(shí)施方案和學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)劃的建議第16頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日1、教學(xué)建議1）在學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置方面：在目標(biāo)多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重；細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)提出的課程目標(biāo)；目標(biāo)難度適宜。2）在教學(xué)內(nèi)容選擇方面：體現(xiàn)“目標(biāo)引領(lǐng)內(nèi)容”的思想；符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；充分考慮學(xué)生的運(yùn)動興趣與需求；適合教學(xué)實(shí)際條件；重視健康教育。第17頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日3）在選擇與運(yùn)用教學(xué)方法方面： 應(yīng)有利于促進(jìn)學(xué)生體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要作用。應(yīng)針對不同水平學(xué)生的身心發(fā)展特

9、點(diǎn)，遵循不同內(nèi)容的教學(xué)規(guī)律與要求，進(jìn)行更有針對性和實(shí)效性的教法與學(xué)法創(chuàng)新，調(diào)動學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)的積極性。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學(xué)情境，有效運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)與傳授式教學(xué)等方法。第18頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日 應(yīng)在運(yùn)動技能教學(xué)的同時(shí)，安排一定的時(shí)間，選擇簡便有效的練習(xí)內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學(xué)生的體能。 應(yīng)高度重視學(xué)生之間的個(gè)體差異，在體育與健康教學(xué)中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，有針對性地采用相應(yīng)的教學(xué)方法，提高他們的自尊和自信，促進(jìn)每一位學(xué)生更好地發(fā)展。第19頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11

10、分，星期日2、評價(jià)建議1、評價(jià)的目標(biāo)：充分發(fā)揮評價(jià)的診斷、反饋、激勵(lì)與發(fā)展功能（發(fā)展性評價(jià)）。2、評價(jià)的內(nèi)容：體能、知識與技能、態(tài)度與參與、情意與合作（多元化）。第20頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日3、評價(jià)的方法：定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、形成性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合、相對性評價(jià)與絕對性評價(jià)相結(jié)合（多樣化）。4、評價(jià)的主體：教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、家長和班主任等。5、 正確處理體育與健康學(xué)習(xí)評價(jià)與國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試和“體育中考”等的關(guān)系，避免大量的“應(yīng)試課”沖擊和替代正常教學(xué)課的現(xiàn)象，影響體育與健康教學(xué)質(zhì)量。第21頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分

11、，星期日3、教材編寫建議1）水平一至水平四均要編寫體育與健康教師教學(xué)參考書；水平一至水平三不編寫教科書，水平四可編寫1冊教科書。根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)對健康教育教學(xué)的要求，相應(yīng)健康教育的內(nèi)容可編寫在教師教學(xué)參考書或教科書(水平四)中。2）教科書編寫要注意：教育性、科學(xué)性、實(shí)用性、可讀性、發(fā)展性和差異性。第22頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日4、課程資源開發(fā)與利用建議1）人力資源的開發(fā)與利用：充分發(fā)揮體育教師、班主任、活動課教師、校醫(yī)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、有體育特長的其他課程教師、社、社區(qū)醫(yī)生和學(xué)生家長等的積極性。2）體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用：開發(fā)與利用校內(nèi)外的場地和設(shè)施資源；發(fā)揮

12、體育器材的多種功能；妥善保養(yǎng)場地、設(shè)施和器材。第23頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日3）課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用：改造現(xiàn)有運(yùn)動項(xiàng)目；開發(fā)與利用新興運(yùn)動項(xiàng)目；開發(fā)與利用民族民間傳統(tǒng)體育活動項(xiàng)目。4）自然地理資源的開發(fā)與利用：利用附近的地形、地貌，根據(jù)當(dāng)?shù)貧馕蘸图竟?jié)特點(diǎn)開展教學(xué)。第24頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日5）信息資源的開發(fā)與利用：充分利用圖書館、閱覽室、各種媒體(如廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等)，多渠道地獲取體育與健康的有關(guān)信息。6）時(shí)間資源的開發(fā)與利用：充分、有效利用有限的體育與健康課時(shí)間；充分利用課余時(shí)間。第25頁，共57頁，2022年，

13、5月20日，23點(diǎn)11分，星期日5、制訂地方體育與健康課程實(shí)施方案的建議（區(qū)域）1）對標(biāo)準(zhǔn)主要精神的理解與把握。2）對本地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育以及體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況等的分析。3）提出本地區(qū)分類指導(dǎo)以及分層、分步推進(jìn)的課程實(shí)施策略。第26頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日4）確定本地區(qū)水平一至水平四教學(xué)內(nèi)容的范圍和標(biāo)準(zhǔn)。5）提出本地區(qū)各個(gè)水平的學(xué)習(xí)評價(jià)建議，包括內(nèi)容、方法與標(biāo)準(zhǔn)等方面。6）提出本地區(qū)實(shí)施體育與健康教學(xué)、體育場地與器材配備、體育教師研修的基本要求。第27頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日6、制訂學(xué)校體育與健康課程實(shí)施計(jì)

14、劃的建議（校本）1）對標(biāo)準(zhǔn)和方案精神的理解與把握。2）對學(xué)校教育改革背景、體育與健康教學(xué)現(xiàn)狀、學(xué)生體質(zhì)健康狀況、課程資源、體育傳統(tǒng)項(xiàng)目等的分析。3）明確提出本校實(shí)施體育與健康課程的目標(biāo)。4）制訂本校課程實(shí)施策略與計(jì)劃。5）確定各水平和年級的具體學(xué)習(xí)目標(biāo)。第28頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日6）確定各水平和年級的教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)數(shù)分配范圍。7）提出教法運(yùn)用與學(xué)習(xí)指導(dǎo)的基本要求。8）具體規(guī)定各水平和年級學(xué)生體育與健康學(xué)習(xí)成績評價(jià)方案，包括具體的內(nèi)容、方法和標(biāo)準(zhǔn)等方面。9）提出體育與健康課程資源開發(fā)與利用的建議。10）提出教學(xué)管理方面的具體要求.第29頁，共57頁，2022

15、年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日第二部分 新課標(biāo)實(shí)施與體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)策略第30頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日 體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是指體育教師在備課過程中，根據(jù)某次體育課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場地器材等教學(xué)實(shí)際情況，針對體育課堂教學(xué)活動而進(jìn)行的教學(xué)設(shè)計(jì)。體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)包括： 1、體育課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 2、體育課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì) 3、體育課堂教學(xué)步驟設(shè)計(jì) 4、體育課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì) 5、體育課堂教學(xué)組織設(shè)計(jì) 6、體育課堂教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)（場地器材的需求、布置） 7、體育課堂教學(xué)負(fù)荷設(shè)計(jì) 8、 體育課堂教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)第31頁，共57頁，2022年，5月20日，23

16、點(diǎn)11分，星期日1、體育課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)1）設(shè)計(jì)體育課堂教學(xué)目標(biāo)的基本原則目標(biāo)在體育教學(xué)場景中原則：體育教學(xué)目標(biāo)一定是在體育教學(xué)場景下實(shí)現(xiàn)的，體育教學(xué)場景以外的應(yīng)該不是教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)包含努力因素的原則：教學(xué)目標(biāo)中一定具有暗示著學(xué)生的努力，不包含努力的行為不是目標(biāo)。第32頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日目標(biāo)可選擇性原則：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是學(xué)生可選擇的努力方向的一種，不具有可選擇性的必然不成為目標(biāo)。目標(biāo)依托體育教材原則：培養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)依托在某個(gè)教材的學(xué)習(xí)上。第33頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日2）體育課堂教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的“三要素” 課題（目標(biāo)中要學(xué)習(xí)

17、和掌握運(yùn)動技術(shù)）：課題是一個(gè)要學(xué)生學(xué)習(xí)的動作，其中包含了運(yùn)動的技術(shù)，如“排球的墊球”就是課題。 條件（目標(biāo)是在什么條件下完成的）：條件決定了目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的難度。我們在考慮運(yùn)動技術(shù)的目標(biāo)難度時(shí)，可利用目標(biāo)中條件因素來進(jìn)行調(diào)整，例如同樣是排球的墊球，條件變化了目標(biāo)的難度也變了。如：條件A：自己拋出后將球墊出；條件B：接墊同伴在3米外柔和的拋球；條件C：接墊同伴隔網(wǎng)拋來的球；條件D：接墊同伴隔網(wǎng)發(fā)過來的球。第34頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日2）體育教學(xué)目標(biāo)的“三要素” 標(biāo)準(zhǔn)（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與否的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：標(biāo)準(zhǔn)也是改變目度的一個(gè)因素，同樣是“接墊同伴隔網(wǎng)發(fā)過來的球”，就通過改變標(biāo)

18、準(zhǔn)來調(diào)整目標(biāo)的難度，如：標(biāo)準(zhǔn)A：墊出的球到2.4米的高度，并落到本方場地中；標(biāo)準(zhǔn)B：墊出的球要3米的高度，并落到本方場地的前半場；標(biāo)準(zhǔn)C：墊出的球到4.5米的高度，并落到本場的前左方規(guī)定的范圍內(nèi)。第35頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日案例第36頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日2、體育課堂教學(xué)中如何傳授體育運(yùn)動知識和保健知識第37頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日1）專門的理論課形式 教室中的純理論講授。 教室中的探究性學(xué)習(xí)方式：幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的需要，一些典型性、有一定認(rèn)知難度、需要有一定深度思考的體育原理。 操場上的

19、專題理論教學(xué)（體驗(yàn)性學(xué)習(xí)）：有一些與運(yùn)動實(shí)踐有關(guān)系的知識如“力量練習(xí)內(nèi)容與方法”“柔韌練習(xí)介紹”這樣的操作性學(xué)習(xí)，需要在操場上或體育館中進(jìn)行；圍繞實(shí)踐主題，滲透各種體育知識原理，所涉及的原理和知識點(diǎn)也很多。第38頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日2）體育的知識傳授融合在實(shí)踐教學(xué)中 課的開始部分的有關(guān)講解：滲透所學(xué)項(xiàng)目的基本特點(diǎn)、項(xiàng)目中優(yōu)秀運(yùn)動員介紹、所學(xué)技戰(zhàn)術(shù)的基本要點(diǎn)和難點(diǎn)、學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)、安全要領(lǐng)以及文明規(guī)范等內(nèi)容。 準(zhǔn)備活動中的解說：以邊練邊講的形式傳授動作的名稱、要領(lǐng)、身體關(guān)節(jié)、肌肉、韌帶的名稱、練習(xí)基本要求和行為規(guī)范教育等。第39頁，共57頁，2022年，5月2

20、0日，23點(diǎn)11分，星期日 伴隨技術(shù)講解中的傳授：傳授運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)的各種規(guī)律、運(yùn)動現(xiàn)象的分析方法、合作學(xué)習(xí)的意義和要領(lǐng)、體育運(yùn)動中的安全與保護(hù)、簡單運(yùn)動狀況（如抽筋、崴腳）的處置等，體育練習(xí)中的文明行為等。 伴隨戰(zhàn)術(shù)講解中的傳授：講解戰(zhàn)術(shù)及背后的謀略理念、戰(zhàn)術(shù)基本原則和規(guī)律、戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)方略、學(xué)生之間合作方法等進(jìn)行講解的好時(shí)機(jī)。第40頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日 伴隨素質(zhì)鍛煉中的傳授：講授身體的運(yùn)動器官名稱、鍛煉內(nèi)容與目的的練習(xí)、各種身體練習(xí)方法名稱與要領(lǐng)、運(yùn)動練習(xí)的搭配、運(yùn)動休息方法、運(yùn)動負(fù)荷原理、運(yùn)動安全、運(yùn)動衛(wèi)生（服裝、鍛煉時(shí)間、營養(yǎng)、體力恢復(fù)等）。 伴隨游戲中

21、的傳授：講授游戲規(guī)則要領(lǐng)、游戲的變形方式、游戲的策略、有關(guān)音樂、歌謠和舞蹈等知識（如果游戲與音樂、舞蹈、歌謠有關(guān)的話）、同學(xué)交流態(tài)度與方式等。第41頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日 伴隨總結(jié)的傳授：教師可根據(jù)本次課的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)問題傳授相關(guān)的體育知識與原理，如前面各個(gè)環(huán)節(jié)所講的內(nèi)容都可以在這里進(jìn)行比較詳盡的講述。 利用一些突發(fā)事件進(jìn)行傳授：如出現(xiàn)安全隱患時(shí)進(jìn)行安全教育、出現(xiàn)傷病時(shí)進(jìn)行救護(hù)處理教育、出現(xiàn)鍛煉問題時(shí)進(jìn)行鍛煉衛(wèi)生教育等等，以使保健知識技能教育能更加生動和有針對性。第42頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日3、體育課堂教學(xué)步驟設(shè)計(jì)不同類

22、型運(yùn)動技能的教學(xué)步驟第43頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日4、體育課堂教學(xué)組織設(shè)計(jì) “教學(xué)組織” 是“教學(xué)中的學(xué)習(xí)管理與行動指揮”的含義。課堂教學(xué)要通過精心設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)管理和行動指揮使體育教學(xué)達(dá)到“有序”、“高效”“安全”“和諧”四個(gè)方面的效果。第44頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日1)“有序”就是教學(xué)的過程要有邏輯性，是在運(yùn)動技術(shù)學(xué)習(xí)和身體鍛煉的邏輯性的基礎(chǔ)上，使教學(xué)的程序科學(xué)合理，教學(xué)秩序井然，教學(xué)過程如行云流水，一氣呵成，好的體育教學(xué)過程不能雜亂無章、停停絆絆，更不能是橫出枝杈或出現(xiàn)體育教學(xué)過程不得已而中斷的現(xiàn)象。2)“高效”就是“懂、會

23、、練、樂”四個(gè)方面都取得良好的教學(xué)效果。要在每一個(gè)單元和每節(jié)課中都使學(xué)生獲得最多的知識、學(xué)會更多的運(yùn)動技術(shù)、多一些鍛煉身體和讓學(xué)生體驗(yàn)到更多的成功感和樂趣。第45頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期日3)“安全”的最低要求是從事安全的運(yùn)動，保證學(xué)生的運(yùn)動安全，而最高的要求就是讓學(xué)生進(jìn)行有一定危險(xiǎn)但保證安全，并讓學(xué)生在其中受到安全意識的培養(yǎng)。安全設(shè)計(jì)也有不同的水平，因此，體育教師的安全保證水平也是其專業(yè)化的重要內(nèi)容。4)“和諧”就是要處理好各種關(guān)系和各種矛盾，在人的關(guān)系方面要能促進(jìn)師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧，在發(fā)展的方面要促進(jìn)教學(xué)與鍛煉的和諧、思考和練習(xí)的和諧等，還有集體進(jìn)步與個(gè)人進(jìn)步的和諧等等諸多方面。第46頁，共57頁，2022年，5月20日，23點(diǎn)11分，星期