2022《教育的秘訣是真愛》讀書報(bào)告

1、教育的秘訣是真愛讀書報(bào)告案頭有本孫云曉先生的教育的秘訣是真愛。這本書從教育的 本質(zhì)出發(fā)，提出了 121個(gè)明確的教育建議，既有精彩的案例與科學(xué)的 理念，又有切實(shí)可行的操作建議。本書提到真愛是衡量一個(gè)教育者是 否合格的標(biāo)準(zhǔn)，并提出了真愛的核心概念：所謂真愛，就是把孩子當(dāng) 作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導(dǎo)其開展，而不求私欲之 利，純粹的、科學(xué)的、理智的愛。拜讀完這本書使我受益匪淺，閑暇 時(shí)我總是喜歡再重讀幾那么教育建議，把它當(dāng)作解決我教育困惑時(shí)的妙 計(jì)錦囊，其中有幾個(gè)真愛秘訣給我留下了深刻印象。一、“讓孩子成為他自己。”孫云曉先生講了蔡志忠的家教故事：一次，蔡志忠夫人出差，蔡 志忠擔(dān)任送孩子

2、上鋼琴課的責(zé)任，可他女兒卻悶悶不樂，問其原因， 孩子說最想學(xué)的不是鋼琴，而是笛子。他不顧剛交了 4000元的學(xué)費(fèi)， 二話不說就把車掉了回頭。蔡志忠認(rèn)為錢可以賺回來，但是孩子的快 樂是用錢買不到的，童年也是不會(huì)重來的。中國(guó)許多父母患上了 “關(guān)懷強(qiáng)迫癥”，即一個(gè)人特別需要?jiǎng)e人依 賴自己，總是愛向別人提供別人不需要的關(guān)懷。并且這種人還強(qiáng)迫別 人接受自己的關(guān)懷，從而使別人不能獨(dú)立，并使雙方都進(jìn)入到特別累 甚至痛苦的生活狀態(tài)中。我們身邊這樣的例子舉不勝舉，有些家長(zhǎng)一到雙休日為孩子報(bào)了 多個(gè)輔導(dǎo)班，不管孩子喜不喜歡，只是讓孩子來實(shí)現(xiàn)他們未完成、或 者不可能完成的夢(mèng)想，要求孩子為他們掙一些面子，強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)

3、一 些他所不喜歡的東西，那將會(huì)抹殺孩子的學(xué)習(xí)興趣，使孩子變得沒有 自己，只能聽從大人意愿。還有一些父母，孩子成家后依然給予子女 未成年時(shí)的關(guān)懷和全方位的呵護(hù)，殊不知這種關(guān)懷和呵護(hù)能讓成年后 的子女產(chǎn)生依賴，阻礙他們的成長(zhǎng)，更可能使他們的婚姻岌岌可危, 這些其實(shí)是教育的最大失敗?？v觀古今，“像野花一樣自然生長(zhǎng)”的孩子才會(huì)成為自己想要成 為的人。孫云曉說：“聰明的父母是尊重孩子個(gè)性的父母。只有讓孩 子正確評(píng)估自己，真正勇于面對(duì)自己的缺乏，快樂踏實(shí)地做好自己喜 歡做的事情比什么都重要?！倍ⅰ皫椭⒆舆x擇成功之路。”孫云曉先生家中有一架鋼琴，是1987年花費(fèi)他剛剛出版第一本 書的稿酬收入托人購買的，

4、但卻成了他多年心中隱隱的痛。他女兒剛 開始對(duì)學(xué)鋼琴既緊張又興奮，然而隨著進(jìn)度加快，孩子感到了學(xué)琴的 難度，不愿意去老師家學(xué)琴，也不主動(dòng)去練琴。他們夫妻二人犯了急 躁的毛病，經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，最終無可奈何走向了失敗。事后，他有機(jī)會(huì)通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，有40%的父母在孩子學(xué)琴時(shí) 批評(píng)多于鼓勵(lì)，使琴童比一般孩子承受更大的心理壓力。他從中發(fā)現(xiàn), 欣賞導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。他大學(xué)畢業(yè)的女兒雖提到學(xué)琴感到恐怖，但卻酷愛讀書，喜歡寫 作，源于孫云曉先生在他女兒小時(shí)候就意識(shí)到寫作起點(diǎn)的重要性，注 意培養(yǎng)他女兒的興趣和觀察力的結(jié)果。一次學(xué)琴回家的路上，她剛上一年級(jí)的女兒看到地上的碎玻璃告 訴爸爸像星星、又像珍珠，得

5、到了他的表揚(yáng)，他女兒雖不會(huì)寫字，但 他鼓勵(lì)孩子拼音寫得好，可以用拼音代替寫日記。于是，在他的鼓勵(lì) 下，剛讀一年級(jí)不到半年的孩子就寫下了第一篇日記，由此他女兒寫 日記便一發(fā)不可收，一直堅(jiān)持到小學(xué)畢業(yè)。在這個(gè)過程中他指導(dǎo)孩子 寫作文要寫熟悉的事，寫具體的事，寫感動(dòng)自己的事，寫自己喜歡的 事，孩子的文章漸漸寫得生動(dòng)有趣，并屢次在不同刊物發(fā)表，讓他女 兒嘗到了寫作的樂趣，認(rèn)定寫作是她的強(qiáng)項(xiàng)。有些家長(zhǎng)看到別人的孩子做某個(gè)事做得很好，也希望自己的孩子 這樣，殊不知這個(gè)世界上沒有兩片相同的葉子，我們老師和家長(zhǎng)要看 到孩子之間的差異，對(duì)孩子要采取不同的方法和要求，去尋找和發(fā)現(xiàn) 孩子的長(zhǎng)處，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，

6、給他設(shè)立成功的小目標(biāo)和大目標(biāo), 讓孩子和他自己比擬，并不斷的表揚(yáng)、激勵(lì)，讓孩子感受到成功的樂 趣，獲得成功的體驗(yàn)，這樣孩子長(zhǎng)大以后才會(huì)快樂的生活，對(duì)社會(huì)才 會(huì)有所貢獻(xiàn)。三、“有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量?！弊鳛榻處?，在班級(jí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些“淘氣大王”，他們會(huì)惹得 同學(xué)驚心、家長(zhǎng)煩心、老師揪心。學(xué)生有過錯(cuò)時(shí)，教師如果一味責(zé)怪 謾罵、挖苦挖苦、變相體罰甚至撒手不管，都無法產(chǎn)生積極的教育效 果。如果遇到特殊情況時(shí)，教師能不發(fā)火，保持頭腦冷靜，采取寬容 的態(tài)度，既能巧妙解決問題，同時(shí)又能維護(hù)“淘氣大王”的自尊心， 還能使師生關(guān)系融洽。因?yàn)閷捜萦袝r(shí)候比懲罰更有力量。孫云曉說:“對(duì)人寬容，是一種美德。而對(duì)孩子

7、們寬容，那么不僅是美德，還是一種教育藝術(shù)?！逼鋵?shí)幾乎每個(gè)孩子都會(huì)犯錯(cuò)，有些孩子犯錯(cuò)并不是有意的，他們 其實(shí)是不能像成年人那樣控制自己的行為。大多數(shù)孩子在看待問題上, 也往往容易夸大自己的問題，以為自己犯了錯(cuò)，老師或父母就再也不 會(huì)喜歡自己了，同學(xué)們也不會(huì)原諒自己了。如果我們老師或家長(zhǎng)因?yàn)?一些無意的過錯(cuò)而訓(xùn)斥孩子、懲罰孩子，那么不利于感化和教育孩子， 更會(huì)因此失去孩子們的信任。因此，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)的時(shí)候，我們老師和家長(zhǎng)要視實(shí)際情況給予 寬容，為孩子的錯(cuò)誤行為找出合適的理由，讓孩子有臺(tái)階下；當(dāng)然寬 容也不是置之不理或包庇縱容，而是要告訴孩子錯(cuò)在哪里，今后怎樣 改正，這樣讓孩子才會(huì)從中看到希望。孫云曉說：“孩子的每一個(gè)進(jìn) 步，都不是一個(gè)瞬間，而是一個(gè)反復(fù)自我教育的過程，對(duì)孩子是三分 教，七分等?！泵總€(gè)孩子都是一個(gè)不同的個(gè)體，他們都有自己的性格 特點(diǎn)，我們老師和家長(zhǎng)要尊重、欣賞每一個(gè)孩子，正確認(rèn)識(shí)孩子的特 點(diǎn)，不斷提高自己的教育藝術(shù)，指明方向，靜待花開?！罢鎼鄣慕逃褪前颜鎼鄣姆N