一年級下冊音樂教案- 第七課 歌曲《打花巴掌》｜湘藝版

1、歌曲打花巴掌教案一、教材分析打花巴掌是一首說唱風格的北京兒歌。歌曲為四二拍子，一段體，五聲商調(diào)式，旋律歡快、流暢，有著濃郁的河北民歌的音調(diào)。打花巴掌是北京地區(qū)的一種傳統(tǒng)的兒童游戲，兩人一組，邊拍手邊按著季節(jié)數(shù)著花的名字，說著合轍壓韻的順口溜，這些鼓勵孩子們學習好、品德好、身體好的新詞賦予了打花巴掌新的生命，成為孩子們喜歡的歌游戲。二、教學目標：1、指導學生用活潑而有彈性的聲音演唱打花巴掌，做到咬字、吐字準確、清楚。并能正確地按的節(jié)奏邊唱邊做拍手游戲。2、指導學生用不同形式表現(xiàn)歌曲，并為歌曲改編歌詞，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。3、引導學生感受說童謠唱兒歌的形式，激發(fā)學生對傳統(tǒng)音樂文化的熱愛。

2、三、教學重點：準確地唱好歌曲。四、教學難點：歌曲中附點八分音符的演唱。五、教學準備：電子琴、課件、多媒體。六、教學過程：一、情境導入：師：同學們，你們會玩拍手游戲嗎？（多媒體出示拍手歌）生：會。師：現(xiàn)在我們一起來玩吧?。◣煄ьI學生結伴玩拍手游戲。）師：同學們玩得可真開心，北京的小朋友也會玩拍手游戲，你們想不想聽一聽他們在玩拍手游戲時唱的一首兒歌呢？生：想。師：這首兒歌的名字叫打花巴掌。（多媒體出示兒歌內(nèi)容）生：齊讀課題。教師播放歌曲錄音，學生初聽歌曲。（師引導學生聽到xxx時拍掌，激發(fā)學生學習興趣。）二、寓教于樂1、分析歌曲師：同學們，你們喜歡這首兒歌嗎？生：喜歡。師：這首兒歌和我們以前學的歌

3、曲不太一樣，前半部分是說出來的，后半部分是唱出來的，由“說”和“唱”兩部分組成。2、學習“說”的部分指導學生正確讀出附點八分音符師：現(xiàn)在我們就來學習前半部分，請同學們讀一讀第一段。生：讀第一段。師：同學們讀的不錯，如果你們按照一定的速度和節(jié)奏來讀就更好了。教師示范后，學生再讀。師：這里面出現(xiàn)了一個附點音符，你們知道在哪嗎？生：“小朋友”的“小”。師：對，同學們回答的非常正確。（多媒體出示附點八分音符及相應的字）我們應該怎么讀呢？生：把“小”字讀的長一些，請學生示范并評價。師示范，生模仿，后三段相應的字也加以講解。生齊讀“說”的部分。（生加上拍手讀“說”的部分，老師接唱“唱”的部分。為學習“唱”

4、的部分做鋪墊）師：現(xiàn)在我們加上拍手，完整的把第一部分讀一讀，“唱”的地方老師來唱。隨錄音邊拍手邊讀，注意要加快一點速度（為學習“唱”的部分做鋪墊）3、學習“唱”的部分師：同學們，現(xiàn)在我們對這首歌有了一個大致的了解，它是由“說”和“唱”兩部分組成的，誰能告訴老師“唱”這一部分告訴我們他們干什么去了？生：他們?nèi)ゲ苫恕煟憾疾傻绞裁椿?？生：有茉莉花、海棠花、野菊花、玫瑰花、牡丹花。生隨琴逐句學唱（師：現(xiàn)在請同學們跟著老師的琴試著唱一唱，老師彈一句，同學們唱一句。多媒體出示三處附點八分音符）請同學們注意這三處附點音符的唱法，注意區(qū)分兩處“采朵”的不同。生隨琴完整演唱“唱”的部分4、完整演唱歌曲現(xiàn)在

5、，我們加上前半部分，完整的演唱歌曲。生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分邊拍手邊讀。生隨琴完整演唱歌曲，“說”的部分與同桌拍手。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、學生創(chuàng)編師：同學們唱的可真好，你們看，這“說”的地方我們是邊拍手邊讀的，那么“唱”的地方我們能不能邊唱邊表演呢？我們給它加一加動作好嗎？生創(chuàng)編動作。（教師及時給與評價）師總結后帶領學生表演師生一同隨錄音表演，“說”的部分與同桌拍手。2、學生創(chuàng)作師：同學們表演的可真好，我想給你們出一道更難一點的，這首兒歌從一月一說到了四月四，你能接著往下說嗎？（多媒體出示創(chuàng)編內(nèi)容）我把大家分成四大組，一個大組編一個。生創(chuàng)作歌詞。小組匯報創(chuàng)編結果。個別代表匯報后，小組齊讀并給予評價，教師用多媒體展示創(chuàng)編結果。個別學生上臺表演，其他學生跟伴奏演唱創(chuàng)作作品。師：同學們編的可真好，你們想不想把自己創(chuàng)作的作品唱給聽課的老師聽呢？好，那你們就要用優(yōu)美的歌聲來演唱！誰到前面來表演？教師彈琴，學生演唱。五、完美結課：同學們，