一年級下冊數(shù)學(xué)教案-4.6兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)丨蘇教版

1、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷探索兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)（不退位）的計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）2、能用減法解決生活中一些簡單的問題，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點：是掌握兩位書減整十?dāng)?shù)和兩位十減一位數(shù)（不退位）的計算方法。教學(xué)難點：是能比較兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)減一位數(shù)在計算過程中的不同點。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入、揭示課題1、觀賞春天的美景（出示情景圖）2、談話:我們少年兒童是祖國的花朵，得到家庭、學(xué)校、社會的關(guān)心和愛護。你們瞧，有一所

2、學(xué)校一年級的學(xué)生正準(zhǔn)備乘汽車去野外郊游，觀賞春天美麗的景色！二、學(xué)習(xí)新知，探索算法1、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)(1)課件出示情境圖（小朋友依次排隊上車）。(2)提問：指名車上一共有多少個座位？已經(jīng)坐了多少人？指名（提出一個用減法的數(shù)學(xué)問題）還有多少個座位空著？用什么方法計算？（從一共的座位里面去掉已經(jīng)坐的座位，就是還剩的座位，所以用減法計算）指名列出算式，揭題并板書4530？以及課題“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)”并板書。(3)插入一個游戲游戲結(jié)束后提問:同學(xué)們，咱們先回到剛才所提出題45-30=？(4)學(xué)生探索算法，請你們開動小腦筋，如果喜歡借助學(xué)具的話也可以，相信通過自己的努力，你們肯定會有收獲的。(

3、5)組織學(xué)生交流。估計會出現(xiàn)以下幾種算法：第一種：用擺小棒來擺一擺。在學(xué)生交流時老師用投影儀上來擺一擺，先擺4捆和5根，再去掉30，就是拿走三捆，還剩捆和5根，就是15。著重讓學(xué)生說說：減30怎樣減。第二種：用計數(shù)器來撥一撥，先撥好45，減去30就是從十位上撥去3個珠，十位上還剩1個珠，連同個位上的5個珠，就得15。（指名學(xué)生上臺來撥一撥，說一說）第三種：把45分成40和5，先算403010，再算10515，剛才我們利用數(shù)的組成，把新口算轉(zhuǎn)化成已經(jīng)掌握的口算，這種方法是我們計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的一般計算方法。板書：4530152、學(xué)習(xí)兩位數(shù)減一位數(shù)(1)試一試：45-3=？(2)同樣用擺小棒來擺

4、一擺。在學(xué)生交流時老師用投影儀上來擺一擺，著重讓學(xué)生說說：減3怎樣減。(3)同樣用計數(shù)器來撥一撥，先撥好45，減去3就是從個位上撥去3個珠，個位上還剩1個珠，連同十位上的4個珠，就得42。（指名學(xué)生上臺來撥一撥，說一說）(4)把45分成40和5，先算5-32，再算402=42。(5)思考：計算45-30和45-3時有什么不同？兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：十位減十位，十位上的數(shù)變了，則個位不變。兩位數(shù)減一位數(shù)：從個位上減一位數(shù)，個位上變了，十位不變。三、鞏固訓(xùn)練、拓展應(yīng)用1、用剛才學(xué)習(xí)的方法口算35-20=45-20=35-3=45-4=2、“做想想做做”第1題。四、課堂總結(jié)1、兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)：十位減十位，

5、十位上的數(shù)變了，則個位不變。2、兩位數(shù)減一位數(shù)：從個位上減一位數(shù)，個位上變了，十位不變。五、布置作業(yè)六、板書兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位）45-30=15（個）先算40-30=10，再算10+5=1545-3=42（個）先算5-3=2，再算40+2=42七、教學(xué)反思：本課內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位）的計算方法，這是學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的重要基礎(chǔ)?？紤]到這一點，我以學(xué)生喜愛的郊游活動為背景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種樂趣，從而增強學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。接著通過課件出示情境圖（小朋友依次排隊上車）引入課題，將插入游戲的方法遷移到減法口算中來，以幫助學(xué)生逐步把握算法的本質(zhì)，形成計算能力。在探索45-30、45-3的計算方法時，由于有了前面的鋪墊，我本著以學(xué)生的發(fā)展為本的思想，著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與積極性，留給了學(xué)生較多的時間和空間，讓學(xué)生用自己喜歡的方法探索算法，再組織交流