《我的植物朋友》教學(xué)設(shè)計教案部編版人教版三年級語文下冊

1、部編版人教版語文三年級下冊我的植物朋友教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)目標(biāo)：1.能自主選擇一種植物朋友，細(xì)致觀察，獨立完成觀察記錄卡。2.在觀察記錄卡和習(xí)作范文的對比中，學(xué)會抓住特點的觀察習(xí)作方法，試著寫一寫植物的“樣子”。3.在“交流互動”“對比體會”中產(chǎn)生對植物朋友的美好感受，激發(fā)寫話的興趣。教學(xué)重難點：1.練習(xí)抓住特點并按一定順序把植物寫具體。2.通過觀察與描寫植物，受到美的熏陶，表達(dá)出對植物的喜愛之情。3.通過想象激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，并表達(dá)出自己的一個美好愿望。課前準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)課文中的“桃花觀察記錄卡”，選擇一種植物朋友，細(xì)致觀察，獨立完成觀察記錄卡。教學(xué)時數(shù)：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭題解題1.

2、師：春天到啦，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種植物，走近她，觀察她，和她交朋友。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣來寫植物的文章。我的植物朋友，抓住題眼（植物）（朋友）板書2.什么樣的關(guān)系才稱得上朋友？植物包括什么？（出示植物的圖片）【設(shè)計意圖：從富有激情的談話導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生熱愛植物的感情，進(jìn)而激發(fā)想了解植物的好奇心，再配以各種植物的圖片，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！慷?、課堂質(zhì)疑，范例展示1.師：我們能用什么方法將我們觀察到的植物的特點記錄下來呢？2.生：我們可以制作一張植物記錄卡。3.師：我們?nèi)绾沃谱髦参镉涗浛兀?.生：學(xué)生交流討論，重點討論植物的哪些特點需要記錄下來。教師小結(jié)，從桃花的名稱、樣子

3、、顏色、氣味和其他五個方面來做一份觀察記錄卡。5.師：我們可以看著課本上就有一張關(guān)于桃花的植物記錄卡。課件同時展示桃花記錄卡，教師介紹這張植物記錄卡。三、寫作方法指導(dǎo)：1.寫好植物的形態(tài)抓住不同植物的特點，有目的地描寫。如植物開花時的姿態(tài)、顏色、花期；植物葉子在不同時間、不同季節(jié)的變化?？傊?，要抓住所寫的植物與其它植物不同之處?！驹O(shè)計意圖：自然界的植物千差萬別，只有抓住不同于別的植物的特點進(jìn)行描寫，才能將植物寫生動?！?.按照一定的順序?qū)懸话銇碇v，寫植物的順序有兩種：一是按莖、葉、花、果從下到上或從上到下的順序；二是按生長順序?！驹O(shè)計意圖：這樣可使文章的條理清楚，層次分明。】3.恰當(dāng)?shù)剡\用修辭

4、方法（1）對比法例如：在這千姿百態(tài)的植物世界里，我喜愛的既不是花中之王牡丹，也不是嬌艷欲滴的玫瑰，而是可治百病的蘆薈。（2）比喻法例如：萬壽菊有的是未開的青色的花骨朵，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望去像一個個小小的話筒，豎在枝頭，花瓣一層又層，密密地重疊在一起，像一個淡黃色的繡球。（3）擬人法例如：石榴春天來了，石榴樹到了夏天，郁郁蔥蔥的綠葉中，便開出一朵朵火紅的石榴花。花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。走近看，仿佛是一個個活潑的小喇叭，正鼓著勁兒在吹呢。（4）襯托法蘆薈不像牡丹那樣艷壓群芳，也不像文竹那樣溫文爾雅，更沒有玫瑰那樣的馨香四溢。但就是它的樸實無華和默默為人奉獻(xiàn)的內(nèi)涵深深打動了我的心，【設(shè)計意圖：恰當(dāng)?shù)剡\用各種修辭方法來描寫植物，可使植物更形象、生動，語言更加鮮明活潑?！?.要有聯(lián)想地抒發(fā)感情寫植物可進(jìn)行聯(lián)想，抒發(fā)一些個人感受。如寫梅花不怕風(fēng)雪的特點時，可聯(lián)想到人的堅韌不拔的性格；寫白楊的挺拔高大，可聯(lián)想人的奮發(fā)向上的精神。但是聯(lián)想不能超越客觀實際，抒情不要無病呻吟。另外，注重靜態(tài)描寫與動態(tài)描寫相結(jié)合的辦法，是描寫植物的絕佳秘方?！驹O(shè)計意圖：將描寫植物和個人感受相結(jié)合，可以在原來基礎(chǔ)上使文