二年級語文的《小老鼠顯本領(lǐng)》教案范本

1、 二年級語文的小老鼠顯本領(lǐng)教案范本二年級語文的小老鼠顯本領(lǐng)教案范本1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能運(yùn)用泥塑中搓圓、搓條、壓扁等技法，塑造出小老鼠的基本造型，并做適當(dāng)?shù)难b飾。 2、通過觀看教師示范,初步掌握制作的技巧。 3、感受泥工活動(dòng)帶來的樂趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 泥巴若干、牙簽若干、泥工板 活動(dòng)過程： 一、 開始部分： 小朋友們，今天，我們班上來了一位新朋友，你們猜一猜，它是誰? 二、 基本部分： 教師出示泥老鼠，引起幼兒興趣。 1. 你們看，它是誰?你們喜歡它嗎? 2. 你們想不想自己也來做一個(gè)泥老鼠? 教師邊提問邊示范制作泥人的方法。 1. 小老鼠的頭是什么樣子的?上面有什么? 2. 小老鼠的身體是什么

2、樣子的?身體上有什么? 3. 想一想，怎樣將小老鼠的頭、四肢和身體連在一起? 步驟： 將泥先分成三份，取泥中的一份團(tuán)圓，作為老鼠的頭; 用另一半泥中的一點(diǎn)，作為老鼠的兩只耳朵，連在老鼠的頭上(注：老鼠的耳朵要大點(diǎn)); 用泥搓兩個(gè)小圓壓扁，作為眼睛粘在老鼠臉上，再取一些泥壓扁，作為老鼠的鼻子; 用泥搓成橢圓形，作為老鼠的身體(底部要平);將第三份泥成四份，搓長連在身體上(用牙簽固定)，作為老鼠的四肢; 最后再用牙簽將頭部與身體連起來。 幼兒制作，教師巡回觀察并進(jìn)行對個(gè)別能力較弱的幼兒給予指導(dǎo)和幫助。 教師：小老鼠，一個(gè)人感到很孤獨(dú)，沒有朋友玩，小朋友請你們幫幫小老鼠吧，用泥巴做許多老鼠好嗎? 三

3、、 結(jié)束部分：展示幼兒的作品，請幼兒像同伴介紹自己制作的老鼠，教師對幼兒的制作活動(dòng)表示贊賞。 二年級語文的小老鼠顯本領(lǐng)教案范本2 一、設(shè)計(jì)意圖： 投擲是發(fā)展幼兒上肢力量的一個(gè)基本動(dòng)作鍛煉，但是投擲動(dòng)作的反復(fù)練習(xí)容易使幼兒感到機(jī)械、單調(diào)。小貓是幼兒熟悉而又喜歡的小動(dòng)物，以小貓打老鼠為游戲背景，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)肩上投擲，用打老鼠游戲讓幼兒體驗(yàn)向上投和向前投，這樣可以讓幼兒通過角色的模仿而有興趣，以達(dá)到良好的鍛煉效果。 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、 學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。 2、培養(yǎng)幼兒有秩序進(jìn)行活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)肩上投擲動(dòng)作，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性。 四、教學(xué)難點(diǎn)：

4、 運(yùn)用正確方法投擲沙包。 五、說教法： 1、游戲法。 2、故事情境法。 3、示范法。 六、說學(xué)法： 1、幼兒自主練習(xí)法 。 2、模仿法。 3、游戲法。 七、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小貓胸飾與幼兒人數(shù)相等，沙包每人一個(gè)，老鼠頭飾一個(gè)，大貓胸飾一個(gè)。 八、場地布置： 供幼兒活動(dòng)的圓圈。 九、活動(dòng)過程： (一)、準(zhǔn)備活動(dòng)。 教師：今天老師是黑貓警長，小朋友們是小貓警察，現(xiàn)在咱們排著整齊的隊(duì)去巡邏吧!看看有沒有敵人。敵人來了，我們蹲著走，千萬別說話，敵人就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我們，敵人走了我們踮起腳尖走。今天巡查真好，讓我們一起伸伸腰，蹦蹦跳，小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。 (二)、基本

5、活動(dòng)。 1、引出活動(dòng)。 教師：小警察們真是神氣啊!對了，剛剛我接到小兔媽媽的電話，說他們家里出現(xiàn)了很多的老鼠，要我們?nèi)兔ο麥缋鲜?，你們愿意幫助兔媽媽?愿意!好!但要想把老鼠打跑，也不是一件簡單的事，我們要練習(xí)練習(xí)，來和我一起做。 2、教師帶領(lǐng)幼兒空手練習(xí)。(糾正幼兒錯(cuò)誤的方法)小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。真棒!再來一遍，小小腳，前后開，小小手，放耳邊，小胳膊，架起來，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前扔。 3、談話：你們有什么好辦法把老鼠打跑?幼兒自由回答。 你們的辦法都很好，但今天，我們這里只有沙包，我們試試能不能用沙包把老鼠打跑吧。 4、幼兒拿沙包自由練習(xí)。(個(gè)別

6、糾正)5、游戲:打老鼠小警察們都學(xué)會(huì)了本領(lǐng)。那我們就去幫助兔媽媽把小兔子家的老鼠打跑。你們看老鼠在那，我們要悄悄地過去，用力打老鼠!老鼠被我們打跑了，但我發(fā)現(xiàn)有的小貓警察打老鼠的方法不對，我們應(yīng)該這樣打，老鼠就不會(huì)再來了。哇!你們看，老鼠又出現(xiàn)了，我們這次一定要用剛才的方法打老鼠?？催@次我們把老鼠打跑了，它再也不敢來了。 (三)、結(jié)束部分： 教師：我們小貓真厲害，我聽到了老鼠吱吱吱吱的叫聲了，那肯定就是老鼠喊救命的聲音了。打跑了老鼠開心嗎!那會(huì)不會(huì)累呢?那我們來放松放松吧!教師帶領(lǐng)幼兒有秩序離開場地。 二年級語文的小老鼠顯本領(lǐng)教案范本3 一教材分析 面對越來越激烈的社會(huì)競爭，培養(yǎng)孩子具有“讓我

7、來試試!”“我能行!”的自信心及主動(dòng)探索、實(shí)踐、創(chuàng)新的精神已成為當(dāng)今的教育主流。 本篇教材通過一個(gè)很有趣的童話故事，告訴學(xué)生“面對難題，只要多動(dòng)腦筋，想辦法，敢于去試試，就有機(jī)會(huì)獲得成功”的道理。故事中的小老鼠、小猴、小貓、小羊、小兔包括大象，這些形象的刻畫來源于實(shí)際生活，可以說，就是身邊老師、同學(xué)的翻版，學(xué)生會(huì)很自然地把自己溶入到故事中去，從而理解故事的含義。 二教學(xué)要求 1認(rèn)真聽故事，明白小猴、小貓、小老鼠是怎樣搬雞蛋的，理解小老鼠能成功的原因。 2培養(yǎng)孩子們自信、敢于實(shí)踐的精神。 3看圖根據(jù)提示學(xué)講故事。 三教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 四媒體使用 五教學(xué)過程 (一)引入故事 1展示課件(一)教師講

8、述：美麗的大森林里有一所快樂學(xué)校，聰明的大象是老師，他有很多學(xué)生，都有些誰呢? 2畫面相繼出示小猴、小貓、小羊、小老鼠等動(dòng)物。讓學(xué)生自己看著畫面自由說。 3教師講述：有一天，大象老師想考考他的學(xué)生，看誰能解決難題，獲得成功。他出了個(gè)什么難題呢? 4展示課件(二)放錄音“大象用鼻子卷起” 5請學(xué)生復(fù)述：用上“高高的、完整的” (二)想象說話 1你們猜猜，是誰解決了這個(gè)難題?他會(huì)怎么做呢?(讓學(xué)生自由想象，在小組內(nèi)交流。) 2讓我們來聽聽故事里是怎么說的?和你想的一樣嗎? (三)聽說故事 1聽故事3-5段。交流：小猴、小貓是怎么搬雞蛋的?他們成功了嗎?展示課件(三) (1)合作交流。練說問句：誰再

9、來試試? (2)反饋練習(xí)。 指名說，板書：小猴頂跳一歪一松摔破 小貓抓捧跳滑打破 (3)看著板書學(xué)講故事。 2聽故事6-12段。過渡：那誰搬成功了?你們聽。(放錄音) (1)誰成功了?看圖說說小老鼠是怎么搬的? 練說問句：我們來試試行嗎?(輕輕地但又很自信) (2)小老鼠為什么能成功?(動(dòng)腦筋，想辦法，敢于試一試 (3)面對小老鼠的成功，他們的同學(xué)和老師是怎么說的呢? 重點(diǎn)理解大象老師的話“誰都有機(jī)會(huì)獲得成功?！?“誰”在這個(gè)故事里指哪些小動(dòng)物?怎樣才能獲得成功 (四)練講故事 1出示故事各主要畫面，請學(xué)生選自己最喜歡的一個(gè)情節(jié)講一講。 2每組選出一位同學(xué)上臺連起來講述。 3評析、同桌互講。

10、(五)行為指導(dǎo) 1在這些小動(dòng)物中，你喜歡誰?為什么?(教師引導(dǎo)學(xué)生肯定小猴、小貓大膽實(shí)踐的精神) 2如果你也在場，你會(huì)怎么說?又會(huì)怎么做?(鼓勵(lì)學(xué)生像小老鼠學(xué)習(xí)，開動(dòng)腦筋，也去大膽試一試。) 二年級語文的小老鼠顯本領(lǐng)教案范本4 活動(dòng)目標(biāo)： 1.理解故事的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維的能力和語言表達(dá)能力。 2.通過故事培養(yǎng)幼兒的自信心。 3.學(xué)習(xí)詞：完整、成功。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片(大象、兩只老鼠、小猴小貓、小羊、小兔)，故事磁帶。 活動(dòng)過程： 一.引出課題。 教師：小朋友們你們看這是誰來了?(出示圖片：大象) 二.啟發(fā)提問： 1.大象老師在干什么?(出示圖片：樹墩、大象、雞蛋)幼兒討論。 2.教師：

11、大象問：“誰能把雞蛋完整的拿下來?” (完整：就是沒有破掉，還是好好的)。(出示其他小動(dòng)物圖片)：小朋友，你們想想看，這么多小動(dòng)物中，誰會(huì)把雞蛋完整的拿下來。(幼兒討論)。 3.朋友們想想看，小猴會(huì)怎樣取下雞蛋的?結(jié)果會(huì)是怎樣?(幼兒討論)，你們剛才想了很多很好的辦法，好，那我們聽聽故事里的小猴是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“雞蛋掉下來摔破了”停)。 喔，原來小猴是用頭頂著雞蛋往下跳，結(jié)果雞蛋摔破了。 4.小貓是怎樣取蛋的呢?結(jié)果會(huì)是怎樣呢?(幼兒討論)好，那我們聽聽故事里的小貓是怎樣取雞蛋的，結(jié)果怎樣了?(聽錄音，到“又打破了”停)。 原來小貓用兩只手捧著雞蛋跳下來，結(jié)果雞蛋也摔破

12、了。 5.再繼續(xù)聽接下來的故事。(到“誰都可以參加比賽”停) 教師：小羊、小兔都不敢取蛋，兩只小老鼠會(huì)不會(huì)把蛋完整地取下來呢?(幼兒討論) 那我們繼續(xù)聽故事吧!(聽錄音，到“小老鼠成功了”停) 6.小老鼠是怎樣把雞蛋拿下來的?(幼兒回答)：原來兩只小老鼠齊心協(xié)力一起把蛋拿了下來。 那小羊和小兔怎么說呢?(小老鼠成功了!) (成功：就是都能夠把事情做好) 7.再接下去聽完故事。 最后大象老師要大家記住什么? 教師：“大象老師說：請大家記住，誰都有機(jī)會(huì)獲得成功!” 三.完整聽故事。 好，現(xiàn)在我們把這個(gè)故事完整地來聽一遍。 1.誰的本領(lǐng)最大?小老師為什么會(huì)把雞蛋完整的拿下來呢? 因?yàn)閮芍恍±鲜髣?dòng)腦筋

13、想出好辦法，齊心協(xié)力才慢慢地把雞蛋完整的拿下來。另外，我們要記住做事要有信心，齊心協(xié)力一定會(huì)把事情作好的。 2.給故事取個(gè)題目。 小朋友讓我們給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字。(幼兒討論) 你們給故事取了好多好聽的題目，老師也取了一個(gè)，就叫“小老鼠顯本領(lǐng)” 四.活動(dòng)延伸： 請小朋友幫助小猴，怎樣才能把雞蛋完整的拿下來。 附故事：小老鼠顯本領(lǐng) 美麗的大森林里有一所快樂的學(xué)校，聰明的大象是老師。 有一天，大象用鼻子卷起一個(gè)雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整的拿下來?” 小猴說：“我來!”他用頭頂著雞蛋往下跳，不料，身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。 大象有在樹墩上放了一個(gè)雞蛋，說：“誰再來試試?” 小

14、貓?zhí)蠘涠眨央u蛋用兩只手捧著雞蛋跳下來。結(jié)果雞蛋從手中滑了出來，又打破了。 大象又把一個(gè)雞蛋放在樹墩上，說：“誰再來試試?”小羊、小兔都搖搖頭。這時(shí)，有兩只小老鼠輕輕地問：“我們試試行嗎?” 小貓沖過來說：“我都不行，你們還能行?” 大象說：“不要這樣，誰都可以參加比賽!” 兩只小老鼠爬上樹墩，其中一只瘦老鼠朝天躺著，把雞蛋抱在懷里，另只老鼠拉著它的尾巴，慢慢地把它拉到樹墩邊上，他們一前一后滑到地上，雞蛋一點(diǎn)也沒碰破。 小羊、小兔高興的歡呼：“小老鼠成功了!” 大象讓兩只小老鼠爬到它的鼻子上，把他們舉的高高地說：“請大家記住，誰都有機(jī)會(huì)成功!” 二年級語文的小老鼠顯本領(lǐng)教案范本5 設(shè)計(jì)意圖：

15、 如今的孩子，都是獨(dú)生子女，個(gè)個(gè)都是家庭的小寶貝，往往都很嬌生慣養(yǎng)，遇到一點(diǎn)困難就不敢前進(jìn)了。而童話小老鼠顯本領(lǐng)講述了兩只不起眼的小老鼠在大象老師的鼓勵(lì)下，齊心協(xié)力獲得了成功這一動(dòng)人的情節(jié)。本活動(dòng)旨在通過這一故事，讓幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動(dòng)腦筋，誰都有有機(jī)會(huì)獲得成功這一道理。 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。 2、通過教學(xué)，使幼兒懂得：不管做什么事，只要有信心，肯動(dòng)腦筋，誰都有機(jī)會(huì)獲得成功。 二、教學(xué)準(zhǔn)備： 1、在活動(dòng)室內(nèi)布置一個(gè)森林的場景，搭好一座簡單的小房子。擺好六張桌子。 2、錄有吵架聲和輕快音樂(火車嗚嗚叫、跳一個(gè)吧)的磁帶，錄

16、音機(jī)。 3、多媒體課件，故事拼圖(每組一份)，泡沫塑料拼圖二塊，木偶(小老虎和小狐貍)，玩具電話機(jī)一部。 三、教學(xué)過程： 1、談話導(dǎo)入課題：小朋友們，今天森林里的大象老師打來電話，邀請我們到它的森林幼兒園去看場比賽，你們愿意嗎?那好，讓我們開著車子出發(fā)吧!在“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒隨師一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。 師：森林幼兒園到了，小朋友，你們聽。 2、幼兒觀看木偶表演“爭吵”。 提問：剛才小老虎和小狐貍在吵什么? 那小朋友來猜猜看，誰能成功?為什么? 你覺得它們會(huì)用什么辦法?(啟發(fā)幼兒大膽想象) 師：那讓我們一起去看一看，小貓和小猴有沒有成功，它們用的是什么辦法? 3、播放課件，理解故事。

17、提問：小猴和小貓有沒有成功?它們用的是什么辦法?小兔和小羊呢?那最后是誰成功了?兩只小老鼠用的是什么辦法? 師：小老鼠取得了成功，猜猜它的心情怎樣?小動(dòng)物們的心情會(huì)怎樣?那小朋友高興不高興呢?怎么祝賀它呢?(跳個(gè)舞吧) 在“跳一個(gè)吧”的音樂聲中，師和幼兒一起跳舞。 4、自由創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒想象：假如你去參加“拿雞蛋”這個(gè)比賽，你能把雞蛋拿下來嗎?你會(huì)用什么辦法? 5、邊操作課件邊講述故事，引導(dǎo)幼兒討論，提示主題。 師：在這個(gè)故事中，你最喜歡誰?為什么喜歡它(相互討論，再請個(gè)別幼兒說)? ：因?yàn)樾±鲜蟊M管人小，但參加比賽的時(shí)候，不灰心，肯動(dòng)腦筋，所以喜歡。那小朋友以后遇到問題么辦?(也要不灰心，動(dòng)

18、腦筋，一定會(huì)取得成功) 6、在活動(dòng)中感受“只要有信心，肯動(dòng)腦筋，都有機(jī)會(huì)獲得成功”這一道理 設(shè)置疑難：這里有兩塊拼圖給搞亂了，能不能把它拼好?誰能把它們拼完整。(個(gè)別幼兒練習(xí)，體驗(yàn)成功的樂趣)(其他幼兒一起看他們能否成功，同時(shí)感受成功的快樂)。 師：哪位小朋友還想來試試?那好，你們以六個(gè)人為一組，到后面的桌子上去一起去拼一拼，玩一玩。先看好缺了什么?然后再動(dòng)動(dòng)腦筋拼完整，拼好之后，再一起將畫面內(nèi)容講一講。希要象小老鼠那樣：對自己有信心，拼時(shí)不僅要?jiǎng)幽X筋，而且還要合作好。 6、幼兒一起拼圖，體驗(yàn)成功。 交流拼好之后的感受。 師簡單：剛才我們小朋友用自己的聰明，經(jīng)過合作，都完成了故事拼圖。其實(shí)就象大象老師所說的那樣，只要有信心，每個(gè)人都能獲得成功。 7、放電話鈴聲，設(shè)置懸念，結(jié)束教學(xué)。 師：剛才我們班的陶老師打來電話，要我們回教室去參加捏泥比賽，你們有沒有信心呀?那好，讓我們開著車子回教室去參加比賽吧。在優(yōu)美的“火車嗚嗚叫”的音樂聲中，幼兒和老師一起律動(dòng)回教室。 附：小老鼠顯本領(lǐng)(童話故事) 美麗的大森林里有一所快樂的幼兒園，聰明的大象是老師。 有一天，大象用鼻子卷起一個(gè)雞蛋，放在高高的樹墩上，問：“誰能把雞蛋完整地拿下來?” 小猴說：“我來!”它用頭頂著雞蛋往下跳，不料身子一歪，雞蛋掉下來摔破了。 大象又在樹墩上放了一個(gè)雞蛋