四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)說(shuō)課稿-第9課《猜猜我是誰(shuí)》人美版

1、猜猜我是誰(shuí)開場(chǎng)語(yǔ)：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好?。ň瞎┪医裉煺f(shuō)課的題目是猜猜我是誰(shuí)。（板書：猜猜我是誰(shuí)）下面我將以教什么、怎么教、為什么這樣教為思路，從以下幾個(gè)方面完成我的說(shuō)課內(nèi)容。一、說(shuō)教材猜猜我是誰(shuí)屬于人民美術(shù)出版社出版，小學(xué)美術(shù)，四年級(jí)上冊(cè)，第9課，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，本課的意圖是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。通過(guò)觀察、描繪增加同學(xué)之間的相互了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。根據(jù)教材編寫意圖，新課改教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感，認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況我制訂了以下目標(biāo)：知識(shí)與技能目標(biāo)：發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感,

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線條造型的方法。過(guò)程與方法目標(biāo)：用自己喜歡的表現(xiàn)方式描繪同學(xué)的背面特征,培養(yǎng)用線造型以及組織畫面的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增加同學(xué)之間的相互了解,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了。重點(diǎn)：在了解人物背面頭部的特征等知識(shí)的基礎(chǔ)上,學(xué)生能夠完成一幅用線描寫生的作品。難點(diǎn):讓學(xué)生掌握如何正確的使用線條來(lái)表現(xiàn)頭發(fā)的走向和疏密。二、說(shuō)學(xué)情現(xiàn)代教育理論強(qiáng)調(diào)：任何教學(xué)活動(dòng)都必須以滿足學(xué)習(xí)者的需要為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)設(shè)計(jì)前進(jìn)行學(xué)情分析很有必要。本節(jié)課所教授的對(duì)象是四年級(jí)的學(xué)生，從年齡特點(diǎn)來(lái)看，他們好奇、愛(ài)動(dòng)、好表現(xiàn)

3、，抓住學(xué)生特點(diǎn)，應(yīng)積極采用形象生動(dòng)、形式多樣的教法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。三、說(shuō)教學(xué)方法圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣新課標(biāo)的教材訓(xùn)練重點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)思想，注重看、思、說(shuō)、畫，使學(xué)生掌握最基本的美術(shù)教學(xué)方法。在教法上，我運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多種情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，從而深入地理解課文內(nèi)容。在學(xué)法上，以探究畫法為經(jīng)，實(shí)踐練習(xí)為緯，在兼容并舉中力求最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動(dòng)性還有創(chuàng)造性。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程如果說(shuō)認(rèn)清教材、學(xué)情，設(shè)計(jì)教學(xué)方法是教師在課前做的工作，那么教學(xué)過(guò)程就是教師與學(xué)生正面接觸的過(guò)程，是教師完成教學(xué)目標(biāo)的直接途徑。

4、我的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)朐趯?dǎo)入環(huán)節(jié)，我將采用游戲?qū)氲牡姆绞?，通過(guò)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲吸引學(xué)生的興趣，從而導(dǎo)入本課。通過(guò)這樣直觀有趣的導(dǎo)入方式，可以激發(fā)他們的探索欲望，從而快速切入本課。（二）講授新知在講授新知這個(gè)環(huán)節(jié)，為了培養(yǎng)學(xué)生“自悟”和“合作探索”的能力，我設(shè)置了兩個(gè)活動(dòng)來(lái)進(jìn)行新課的學(xué)習(xí)。1.初步感知在初步感知環(huán)節(jié)，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，用多媒體展示兩位班級(jí)同學(xué)背影的照片，請(qǐng)學(xué)生猜一猜都是誰(shuí)？怎么猜出來(lái)的？學(xué)生回答，教師總結(jié)：我們?cè)谟^察身邊熟悉的人的時(shí)候，可以從發(fā)型、頭飾、服裝這幾個(gè)方面觀察（板書：特征：發(fā)型、頭飾、服裝）這樣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生自己總結(jié)觀察要

5、點(diǎn)，為下面的講解起到鋪墊作用。2.深入探究在深入探究這一環(huán)節(jié)里我將會(huì)通過(guò)小組討論的方式，請(qǐng)學(xué)生觀察前排男女同學(xué)的發(fā)型都有哪些？頭發(fā)的走向是什么樣的？可以用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)呢？最后師生共同總結(jié)出：他們有不同的發(fā)型，不同的發(fā)型要選擇不同長(zhǎng)短的線條進(jìn)行表現(xiàn)。（板書：畫法：發(fā)型走向、線條）這個(gè)環(huán)節(jié)之所以這樣設(shè)計(jì)是為了學(xué)生在合作探究中解決問(wèn)題，提高合作學(xué)習(xí)的能力。（三）教師示范為了創(chuàng)作出更好的作品，在教師示范這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)以一位同學(xué)做模特來(lái)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。在做范畫的過(guò)程中，邊示范邊講解，通過(guò)這樣的示范方式，學(xué)生可以直觀地掌握繪畫技法，為獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上的難點(diǎn)。（四）學(xué)生練習(xí)在發(fā)現(xiàn)美，探索美之后，就該到

6、動(dòng)手創(chuàng)作的環(huán)節(jié)了，請(qǐng)學(xué)生以“猜猜他是誰(shuí)”為主題，運(yùn)用線描的方法進(jìn)行創(chuàng)作，提示他們要認(rèn)真觀察，找出人物的發(fā)飾、發(fā)型和服飾上的特征。在創(chuàng)作過(guò)程中，我會(huì)播放舒緩的輕音樂(lè)，并在教室里巡視指導(dǎo)。學(xué)生在充滿愉快的藝術(shù)氛圍中創(chuàng)作，既活躍了思維，也激發(fā)了創(chuàng)造力。（五）展示評(píng)價(jià)在展示評(píng)價(jià)這個(gè)環(huán)節(jié)，我主要是采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師總結(jié)評(píng)相結(jié)合的方式。請(qǐng)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)講述自己繪畫的作品，請(qǐng)其他同學(xué)提出小建議。同時(shí)，我也會(huì)尊重個(gè)體差異，注重他們的體驗(yàn)過(guò)程，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評(píng)價(jià)出發(fā)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人“指正”的心態(tài)。（六）小結(jié)拓展在課程即將結(jié)束時(shí)，以回顧的方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)加以復(fù)習(xí)，對(duì)本節(jié)課的知識(shí)進(jìn)行歸納和梳理，這樣學(xué)生能夠?qū)Ρ竟?jié)課的知識(shí)有一個(gè)更加系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)?？傊竟?jié)課通過(guò)精心設(shè)問(wèn)、合作探討、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)他們積極思考，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽地放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動(dòng)、好說(shuō)的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。五、說(shuō)板書最后是我的板書設(shè)計(jì)，為體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，分為兩部分，分別是課題、基本知識(shí)點(diǎn)。猜猜我是誰(shuí)特征：發(fā)型、頭飾、服裝畫法：發(fā)型