四年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 7　Today is Saturday 第一課時(shí) 湘少版（三起）

1、Unit 7Today is Saturday第一課時(shí)B Lets LearnA Lets Listen and Say1詞匯：能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)riday，Saturday；能聽懂、會(huì)說music lesson，today，tomorrow，happy.2句型：能用“Today is”正確描述今天是星期幾。3能聽懂、會(huì)說Part A部分的對(duì)話。4能結(jié)合自身實(shí)際生活，簡(jiǎn)單談?wù)撟约夯蛩艘惶熘械幕顒?dòng)。能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀新單詞Sunday，Monday，Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)

2、riday，Saturday，并能用“Today is”正確描述今天是星期幾。1Thursday的發(fā)音。th字母組合的發(fā)音較難，要引導(dǎo)學(xué)生觀察口形，仔細(xì)聽，模仿讀。2Tuesday和Thursday的區(qū)別。3表示“星期幾”的單詞首字母要大寫。用于新授單詞的圖片、單詞卡片、一幅日歷、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等(有條件的學(xué)?？衫枚嗝襟w課件)。Step 1Warmup & Revision1TPR.教師給出以下指令：sing，dance，cook，skip，run，swim，play football/basketball/學(xué)生根據(jù)聽到的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。2播放英文歌曲Happy Birthday t

3、o You，師生一起唱。Step 2Presentation & PracticeA Lets Listen and Say1情境創(chuàng)設(shè)：A birthday party.教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“生日party”的真實(shí)情境，自然地進(jìn)入新單詞的學(xué)習(xí)。例如：利用課件或圖片出示一個(gè)Peter的笑臉。T：Who is he?Ss：He is Peter.T：Is he happy?Ss：Yes，he is.T：Peter is very happy today.Can you guess why?Ss：T：Look！Whats this？(教師用課件或圖片出示一個(gè)生日蛋糕)Ss：A birthday cake.T

4、：Yes！Today is Peters birthday.(課件出示一個(gè)歡樂的生日party的場(chǎng)景。)What day is it today？Sunday，Monday，Tuesday？(提示：教師用圖片或課件出示一個(gè)星期的日歷，請(qǐng)學(xué)生猜測(cè)Peter的生日在星期幾，由此引出新單詞的教學(xué)。)2New words.(1)學(xué)習(xí)新詞Sunday。教師在黑板上畫一個(gè)太陽。T：Whats this?Ss：A sun.教師在sun這個(gè)單詞后面加上day，讓學(xué)生試著自己把單詞讀出來。教師將單詞首字母用不同顏色的粉筆大寫，告訴學(xué)生星期是專有名詞，首字母要大寫。(預(yù)測(cè)：由學(xué)生熟悉的單詞sun和day，引出新單

5、詞Sunday，學(xué)生可以自己讀出新單詞，這樣降低了學(xué)習(xí)難度，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)(2)學(xué)習(xí)新單詞Monday。教師出示單詞卡片，帶讀單詞，教師板書該單詞，并在書寫時(shí)將“M”用不同顏色加以區(qū)分。教師帶讀、集體練讀、分組練讀或“開火車”練讀新單詞。(3)以相同的方式教授Tuesday，Wednesday，Thursday和Friday.根據(jù)發(fā)音規(guī)則教學(xué)生區(qū)分Tuesday和Thursday。并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這七個(gè)單詞在拼讀上的規(guī)律。B Lets Learn1教師出示掛歷或詞卡引出Monday，同時(shí)引出其縮寫形式“Mon.”。以同樣的方式引出Tuesday，Wednesday，Thursday，F(xiàn)

6、riday，Saturday，Sunday及其縮寫形式。(1)逐一教授七個(gè)表示星期的單詞，教師板書并帶讀。(2)分組讀，個(gè)人讀，教師評(píng)價(jià)。也可師生互動(dòng)，利用“大小聲”“N1”的游戲進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽讀訓(xùn)練。2Listen to the tape of Part B and repeat.3Practice：(1)教師用手勢(shì)做1，2，3，4，5，6，7來表示星期一星期日，學(xué)生看手勢(shì)快速說出星期詞。如：(教師做出“1”的手勢(shì))Ss：Monday.(教師做出“5”的手勢(shì))Ss：Friday.學(xué)生每說一個(gè)星期詞，教師便引導(dǎo)學(xué)生一起說句子：Today is Monday/Friday/教師板書句型“Today

7、 is”釋義today并講解該句型的含義。(2)Lets chant.一個(gè)星期有七天，小朋友們記心間：Monday Monday星期一，猴子花錢坐飛機(jī)；Tuesday Tuesday星期二，猴子屁股摔兩半兒；Wednesday Wednesday星期三，猴子爬上花果山；Thursday Thursday星期四，猴子猴子去考試；Friday Friday星期五，猴子遇上大老虎；Saturday Saturday星期六，猴子上樹摘石榴；Sunday Sunday星期天，猴子休息上公園。Step 3Consolidation & ExtensionGame：Quick response.教師說今天星

8、期幾，學(xué)生快速說出明天星期幾；教師說明天星期幾，學(xué)生說出今天星期幾，比比看誰反應(yīng)快。如：T：Today is Tuesday.Ss：Tomorrow is Wednesday.Step 4Summing up & Homework1小結(jié)：師生共同總結(jié)本課時(shí)所學(xué)的主要內(nèi)容。2作業(yè)：(1)聽錄音，跟讀A部分課文；(2)制作有關(guān)星期的單詞卡片，向家人或朋友介紹。Unit 7Today is SaturdayMonday(Mon.)Tuesday(Tue.)Wednesday(Wed.)Thursday(Thur.)Friday(Fri.)Saturday(Sat.)Sunday(Sun.)todaymusic classtomorrowToday is本課時(shí)B部分學(xué)習(xí)