2022最新PEP版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案

1、2022最新PEP版小學(xué)三年級(jí)英語上冊(cè)全冊(cè)教案一、教材簡(jiǎn)況：小學(xué)英語教材以學(xué)生為本，注重小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特征，從調(diào)動(dòng)和激發(fā)其對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣入手，通過大量貼近生活實(shí)際、富有時(shí)代氣息的形式靈活多樣的主題和內(nèi)容和朗朗上口、富有韻律感的英語歌曲和歌謠以及生動(dòng)有趣的卡通圖片畫面，讓學(xué)生在聽、說、唱、演、玩中主動(dòng)汲取新知，為以后的英語學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計(jì)新穎活潑、生動(dòng)有趣。為體現(xiàn)教材的實(shí)用性和可操作性、方便教學(xué)，新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的編排體例。本冊(cè)共8個(gè)單元、每單元8頁，分為Part A、Part B和Part C三個(gè)部分。在這8個(gè)單

2、元中每單元圍繞一個(gè)特定的話題展開，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握詞匯、學(xué)習(xí)會(huì)話。其中，Part A為輸入內(nèi)容，即需要學(xué)生掌握的詞匯和句式結(jié)構(gòu)、交際對(duì)話用語等新授部分；Part B中則包括對(duì)Part A所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的補(bǔ)充學(xué)習(xí)、針對(duì)Part A中輸入部分所組織的活動(dòng)和練習(xí)，并適時(shí)融入一些文化內(nèi)容，在鞏固知識(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹一些簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)；Part C則是對(duì)相應(yīng)單元所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的檢測(cè)。此外，在第4單元和第8單元之后，各有一個(gè)復(fù)習(xí)單元(Revision)，每個(gè)復(fù)習(xí)單元為4頁。、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz,并能按字母順序背誦、默寫二十六個(gè)字母。、根據(jù)實(shí)物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。 、能比

3、較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 二、學(xué)生狀況：學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對(duì)英語有比較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進(jìn)步。所以，在教學(xué)中，教師應(yīng)該以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、能聽、說、讀、寫英語字母a-Zz。、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。 、能比較熟練地運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。四、教學(xué)難度：能比較熟練地運(yùn)用所

4、學(xué)的日常交際用語。五、教學(xué)措施、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。Unit 1 Hello教學(xué)目標(biāo):1、能聽懂、會(huì)說Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is并能在日

5、常生活中靈活運(yùn)用。2、能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上頭飾表演。3、能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。4、能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog。課時(shí)分配：六課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2、能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的人物，如：Liu Zhaoyang，Su Nan等，并能戴上頭飾表演。教學(xué)重難點(diǎn)能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用以下句型：

6、(1)Hello！/Hi！(2)Goodbye，!/Bye-bye,! (3)-ImWhats your name?-My name is德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：玩具小熊兩個(gè)，節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂一段，錄音機(jī)及教學(xué)卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：導(dǎo)入（一）教師通過用英語向?qū)W生打招呼，介紹自己和問學(xué)生名字的方式激發(fā)學(xué)生對(duì)英語這門課程的學(xué)習(xí)熱情。新授新課導(dǎo)入（一）承接上一節(jié)，教師佩戴課文中任意一人的頭飾向?qū)W生打招呼。Hello!Im .What your name?Nice to meet you!Goodbye!（二）教授Lets talk部分1、展示本節(jié)對(duì)話。

7、2、通過師生、生生佩戴頭飾互相對(duì)話。3、引發(fā)啟導(dǎo)重點(diǎn)句型：Hello！Hi！/Goodbye，!Bye-bye,! /-ImWhats your name?-My name is4、讓學(xué)生通過自制的名片互相對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生張開嘴大膽說英語。5、播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。鞏固訓(xùn)練Talk in pairs1、教師領(lǐng)讀句子，注意學(xué)生的讀音和語音語調(diào)。2、“擊鼓傳花”學(xué)生分成兩組，教師播放節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂，學(xué)生傳遞玩具小熊，音樂停止時(shí)，由手拿小熊的兩名學(xué)生起立對(duì)話表演。反饋小結(jié)教師領(lǐng)讀句子，學(xué)生跟讀，在發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后，教師應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)。（二）教師總結(jié)本課重點(diǎn)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、

8、Cc、Dd，并能通過相關(guān)單詞了解這些字母基本的讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)能正確地認(rèn)讀、書寫字母Aa、Bb、Cc、Dd德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、Aa,Bb,Cc,Dd的字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人復(fù)習(xí)導(dǎo)入:1、課前問答，復(fù)習(xí)第一課時(shí)的主要對(duì)話。新授：1、播放P30頁字母歌，本節(jié)教學(xué)圍繞字母歌展開。2 、教師在黑板上畫出四線三格，板書字母Aa,教讀讀音并且講解書寫方式。（大寫字母A占上兩格，三筆寫成，小寫a占中間格，一筆寫成）用同樣的方法教授字母Bb、Cc、Dd3、出示字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀本課所學(xué)字母。4、教師領(lǐng)讀所學(xué)字母，學(xué)生跟讀。鞏固練習(xí)1

9、、學(xué)生齊讀所學(xué)的字母2、把新學(xué)字母Aa、Bb、Cc、Dd各寫一行反饋小結(jié)學(xué)生們?cè)谡J(rèn)讀，書寫字母時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫以下詞匯：Apple/boy/cat/dog德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、apple,boy,cat和dog的單詞卡片。教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課前問答，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的字母。新授：1、播放apple的英文兒歌flash，進(jìn)入本課。2、教授單詞apple，boy，cat，dog3、教師在書寫單詞時(shí)，注意要書寫規(guī)范，

10、要在四線三格里書寫。4、教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。鞏固練習(xí)1、學(xué)生齊讀所學(xué)的單詞2、把上節(jié)課所學(xué)的字母Aa、Bb、Cc、Dd各寫一行反饋小結(jié)：教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee, Ff, Gg，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Ee, Ff, Gg德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)資源：SMART課件，大小寫字母Aa, Bb,Cc，Dd, Ee, Ff，Gg 的卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：課前問答 教師隨意地和在座的學(xué)生打招呼，進(jìn)行問答： T: Good moming. Ss:

11、 Good moming， T：How are you today? Ss: Im fine, thank you, and you?（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答） T：Im fine, too. Whats your name?（教師突然指著一名同學(xué)問） S1: My name is Whats your name? （當(dāng)該生回答完成后，教師請(qǐng)其下座位去問另外一名同學(xué)）S2: My name isWhats your name?S3： 教師可根據(jù)時(shí)間控制課堂，以便確定需要進(jìn)行多少組問答練習(xí)。新授：一，教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出上節(jié)課所學(xué)的4組字母及相關(guān)詞匯，先進(jìn)行上節(jié)課內(nèi)容的復(fù)習(xí)，然后導(dǎo)人本節(jié)課將要學(xué)

12、習(xí)的詞匯： T：Hello, Im A. Big A Ss: Hello. Big A T：A，A，A（教師將右手的中指和食指并齊放在兩排牙齒中間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)音）Ss:ei,ei,ei,one, two, three.二，教師拿出字母卡片Ee，教讀讀音并板書，學(xué)生自己觀察大寫E和小寫的書寫方式，并總結(jié)。（大寫E占上兩格，三筆寫成，先寫豎橫，再寫橫橫，小寫占中間格，一筆寫成。），以此方式教讀Ff ,Gg鞏固訓(xùn)練教師播放P30 Lets sing部分的字母歌，并帶領(lǐng)學(xué)生一起跳字母操，教師 在領(lǐng)學(xué)生跳時(shí)，可以著重強(qiáng)調(diào)字母Ee, Ff,和Gg，讓學(xué)生首先從外形上對(duì)本節(jié)課所學(xué)的字母有所了解。反饋小結(jié):小

13、寫f學(xué)生書寫時(shí)，比較容易出錯(cuò)（占滿3格），教師在課堂上應(yīng)及時(shí)糾錯(cuò)。Unit 2 How Are You第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說Hello!Hi! How are you? Im fine. Thank youThis isNice to meet youMe，too并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2要求學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并能在活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用“How are you?”進(jìn)行問候，并用 “Im fine, thank you. ”做出回應(yīng)。德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、部分的人物L(fēng)iu Zhaoyang，Kitty,Lin

14、Lin的頭飾教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、課前問答 教師戴上Miss NVhite的頭飾，和學(xué)生做如下問答： T: Good morning, everyone! Im Miss White! Ss: ood morning, Miss ite. T：Whats your name? Ss: My name is T：How are you?Ss: Im fine. Thank you（教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回答并多重復(fù)幾遍）T：How are you? Ss: Im fine. Thank youT: How are you, .?S2: Im fine. Thartk yo

15、u.T：How are you，？S3: Im fine. Thank you新授：教師和兩個(gè)學(xué)生一起表演小對(duì)話，對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行新授：教師和其中一 位同學(xué)Sl分別帶上Mickey Mouse和Donald Duck的頭飾，兩人蹦蹦跳跳地來到另一個(gè)學(xué)生S2（該同學(xué)剛旅游回來）的面前進(jìn)行對(duì)話：T: Hi, S2! Im Donald Duck.。S2: Hi，Donald Duck.T：How are you?S2: Im fine. Thank you. And you?T: Im fine, too. S2, this is Mickey Mouse(S1).Mickey Mouse(SI)

16、,this is Donald Duck(S2)S2: Hello, Mickey Mouse. Nice to meet you.S1：Me，too（教師注意How are you?是用于熟人之間有一段時(shí)間沒有見面，或是對(duì)方身體欠佳，或是較為正式地向別人打招呼等場(chǎng)合。因此要告訴學(xué)生，不是每次見面都必須如此問候。每天見面時(shí)，只要用Hello!Hi!就可以了）二、課程展示活動(dòng)和過程(配教材Lets talk部分的圖片，展示本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的對(duì)話）1課文新授教師播放錄音，要求學(xué)生手指課本、模仿跟讀，并做動(dòng)作輔助理解，這里教師的TPR就顯得非常重要，靈活的肢體語言可以讓學(xué)生感到活潑有趣，更有助于學(xué)生對(duì)

17、所學(xué)內(nèi)容的理解。（1）教師組織安排學(xué)生三人為一小組，進(jìn)行對(duì)話角色扮演練習(xí)。（2）按剛才扮演角色的不同，全班范圍內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。（3）請(qǐng)個(gè)別小組戴上課前準(zhǔn)備好的人物頭飾或?qū)W生各自喜歡的人物頭飾進(jìn)行表演。鞏固練習(xí)1、Lets say（1）此部分的操作方法比較簡(jiǎn)單，也比較實(shí)用，在教師有效的組織下，全班學(xué)生都可以參與進(jìn)來，運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型交流。（2）首先教師向?qū)W生做好示范工作，教師可以每次先拍三下手以引起學(xué)生的注意，然后隨意走到某一位學(xué)生S1面前，并請(qǐng)?jiān)撋酒饋?，教師介紹說：This is S1（3）全班同學(xué)也一起拍三下手，然后和該生打招呼說：Hi, S1! Nice to meet you!（4

18、）S1立刻微笑著揮手向大家打招呼說：Nice tomeet you, tooMe, too如果該生能回答出來，游戲繼續(xù)；如果該生在5秒鐘之內(nèi)還沒有作出回答，教師可以想辦法“為難”一下該生，如：學(xué)小鴨子走路、模仿某種動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲等等，增加課堂的趣味性。（5）當(dāng)學(xué)生熟悉這個(gè)環(huán)節(jié)后，教師可請(qǐng)班里的一名學(xué)生來扮演小老師，教師將舞臺(tái)交給學(xué)生，只做宏觀調(diào)控即可。反饋小結(jié)：本課對(duì)話比較容易掌握，學(xué)生運(yùn)用熟練。 HYPERLINK / 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)重點(diǎn)：德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：字母Hh,Ii，Jj，Kk的卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放Un

19、it l Lets sing部分的歌曲，和學(xué)生一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，以便活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕輕松松地走進(jìn)課堂。新授：（1）教師首先播放P30 Lets sing部分的字母歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生跳字母操，可以著重強(qiáng)調(diào)之前學(xué)過的字母Aa-Gg，讓學(xué)生對(duì)這些字母的外形加深記憶，對(duì)將要學(xué)的字母Hh-Kk也要多強(qiáng)調(diào)幾遍，讓學(xué)生感受到這是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容（2）教師拿出AaGg的字母卡片，用學(xué)過的句型A is in“apple”，來復(fù)習(xí)上一單元所學(xué)的字母及詞匯。 （3）教師借助上一環(huán)節(jié)，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容：字母Hh,Ii，Jj，Kk，老師在四線三格內(nèi)板書字母Hh，（大寫H由3筆構(gòu)成，先寫兩豎再寫中間的橫，

20、字母略向右傾斜；學(xué)生在書寫小寫h時(shí)容易受漢語拼音的影響，將其寫成兩筆，正確的寫法為一筆完成）老師給予適當(dāng)?shù)奶崾?，學(xué)生自己總結(jié)Hh的書寫規(guī)律。（用同樣的方法教授字母Ii，Jj，Kk） （4）教師領(lǐng)讀本課所學(xué)字母，直到學(xué)生能夠熟練認(rèn)讀為止。鞏固練習(xí)（1）找朋友教師先選出8名同學(xué)來到講臺(tái)前，給每人分發(fā)一張自己課前準(zhǔn)備好的HhKk的大小寫字母卡片，然后隨意打亂順序，并讓他們背靠背，教師可以倒計(jì)10秒的時(shí)間，讓學(xué)生找到與自己的卡片相對(duì)應(yīng)的大小寫字母卡片，最快的一組為本次的贏家。在以上活動(dòng)進(jìn)行幾組之后，教師可適當(dāng)增加難度，將上節(jié)課所學(xué)的字母AaGg也加入進(jìn)來，讓更多的學(xué)生參與到游戲中來，課堂氣氛將會(huì)更為緊

21、張、激烈。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的的書寫及讀音。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞hair,ice-cream，juice, key，并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞hair,ice-cream，juice, key，并能在日常會(huì)話中熟德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師假裝忘記學(xué)生的姓名，和學(xué)生或一對(duì)一或一對(duì)多進(jìn)行問答，以活躍課堂氣氛并對(duì)上一單元的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。新授：（1）教師首先摸著自己的頭發(fā)，教授單詞hair，在教授該單詞時(shí)，以下教學(xué)步驟可供教師參考：H,h，h，h

22、，h，h，hair, hair, hair!（對(duì)于最后單詞的三遍重復(fù)部分，教師可利用手勢(shì)要求學(xué)生讀詞的聲音由低到高，或由高到低）。（2）其余單詞,ice-cream，juice, key的教學(xué)可以參考hair酌教學(xué)方法。鞏固練習(xí)組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂指導(dǎo)。反饋小結(jié)：學(xué)生能很好掌握本課所學(xué)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Ll，Mm，Nn，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：字母Ll-Nn在單詞中的發(fā)音和書寫德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師和男

23、女生一起進(jìn)行課前的熱身問答，將學(xué)過的內(nèi)容作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)、和鞏固。新授：1教師播放字母歌曲，帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂節(jié)奏做字母操，對(duì)將要新授的內(nèi)容教師要多加強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生對(duì)其有一定的概念和印象。2教師拿出HhNn的字母卡片，以舊引新導(dǎo)人本節(jié)課的新授內(nèi)容。拿出字母卡片Mm,教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。教師在教授字母Mm的書寫，要及時(shí)糾正學(xué)生的書寫錯(cuò)誤。大寫M由兩筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾斜，然后剩下的筆畫需要一筆完成；小寫m的書寫容易受漢語拼音影響，將其寫成兩筆，正確的寫法為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。用同樣的方法教授字母Ll，Nn鞏固練習(xí)組織學(xué)生在英語課堂練習(xí)本上進(jìn)行字母的書寫練習(xí)，教師隨堂指導(dǎo)

24、。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的書寫。Unit 3 Good Morning!第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說Good momingaftemoonevemngnight!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2能在每天的不同時(shí)段正確使用相應(yīng)的問候語。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說Good momingaftemoonevemngnight!并能在日常生活中靈活運(yùn)用。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇到困難時(shí)主動(dòng)求助，勇于克服的精神。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生做如下課前熱身問答，復(fù)習(xí)之前所學(xué)的問候語：T:Hello, boys and girls! Im Mr. Zhao. （教

25、師戴上Mr. Zhao的人物頭飾）Ss: Hello, Mr. Zhao!T：How are you today?Ss: Im fine.Thank you. And you?TIm OK.T: Hello, girls! Im your mom! （教師戴上媽媽的頭飾，微笑著扣學(xué)生打招呼）Girls: Hi, Mom!T：Hi，boys! Im your dad!（教師戴上爸爸的頭飾，用很粗的聲音和學(xué)生打招呼）Boys: Hi，Dad!新授：（1）教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出課前準(zhǔn)備的大鐘表，并借助簡(jiǎn)筆畫，畫一個(gè)剛剛升起的太陽，并將鐘表調(diào)至上午7點(diǎn)，教師也可以在黑板上寫7:00 a.m， 后和學(xué)生

26、打招呼：T：Its 7:00 a.m. Good moming, boys and girls!（教師假裝伸著懶腰） Ss: Good morning，?。?）教師在黑板上畫一個(gè)快要落山的太陽，并將鐘表調(diào)至下午4點(diǎn)，也可用板書4：00 p.m表示，然后和學(xué)生打招呼：T: Good afternoon, boys and girls!Ss: Good aftemoon,?。ń處煾鶕?jù)實(shí)際情況，要求學(xué)生重復(fù)并跟讀幾遍。）（3）教師將鐘表調(diào)至下午6:30，用簡(jiǎn)筆畫畫出午后黃昏的場(chǎng)景，并標(biāo)注上6:30 p.m然后和學(xué)生打招呼： T: Its 6:30 p.m. Good evening, boys!Bo

27、ys: Good evening，！ T: Good evening, pretty girlsl Girls: Good evening，?。?）教師最后將鐘表調(diào)至晚上9：30，用筒筆畫畫月亮和一些星星，并標(biāo)注上9:30 p.m然后假裝打哈欠和孩子們揮手：T: Its 9:30 p.m. Im very tired. Good night, boys and girls!Ss: Good night，！鞏固練習(xí)（1）教師播放Lets talk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著課文。（2）教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。反饋小

28、結(jié)：在逐句播放錄音的同時(shí)，教師可借助于簡(jiǎn)筆畫、教學(xué)掛圖、鐘表等教學(xué)輔助手段，幫助學(xué)生理解問候的含義、用法等等，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中進(jìn)行語言的運(yùn)用輸出。 HYPERLINK / 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Oo, Pp, Qq，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Oo, Pp, Qq，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師隨意撥動(dòng)大鐘表的時(shí)間，然后和學(xué)生進(jìn)行課前熱身問候，以復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)、活躍課堂氣氛，讓學(xué)生輕松自然

29、地走進(jìn)英語課堂。新授：教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出所學(xué)過的字母，和學(xué)生儆如下問答練習(xí)，導(dǎo)人新課內(nèi)容：T: Good moming.boys and girls. My name is Dd.Ss: Good m orning, Dd.T: Whats your name?Ss: My name is .T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T：Good evening, Im Oo.Ss: Good evening, Oo. 教授字母Oo的讀音及書寫筆順。 Oo的書寫由一筆完成，但很多學(xué)生容易將方向?qū)懛矗處熢诮淌谶^程中一定要強(qiáng)調(diào)Oo的正確筆順是

30、從上到下，從左到右的逆時(shí)針方向書寫。其余單詞、字母Pp, Qq的教學(xué)參考字母Oo的教學(xué)方法。鞏固練習(xí)教師帶領(lǐng)學(xué)生將所學(xué)的Aa-Qq的字母大小寫、筆順以及相關(guān)詞匯進(jìn)行一個(gè)總復(fù)習(xí)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的讀法，寫法。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞orange, pear, question，并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞orange, pear, question，并能在日常會(huì)話中熟練運(yùn)用。德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)的字母新授：教師首先拿出一

31、個(gè)橘子，教授單詞orange，要求學(xué)生跟讀，具體步驟可參考如下：T: Look, boys and girls!Whats this?Ss: Orange.（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Oo is inorangeOrange（升調(diào)），orange（降調(diào)）（引導(dǎo)學(xué)生跟讀）用同樣的方法教授單詞pear, question。鞏固練習(xí)在教授完本課的詞匯后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí)本進(jìn)行字母、詞匯的書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。反饋小結(jié)：強(qiáng)調(diào)單詞的讀音和書寫。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Rr，Ss, Tt，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫

32、字母Rr，Ss, Tt，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師展示上節(jié)課所學(xué)Lets learn部分的字母(Oo, Pp, Qq)和單詞卡片( orange, pear, question)，并借助卡片進(jìn)行會(huì)話，引導(dǎo)學(xué)生將上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。新授：（1）教師首先拿著課前準(zhǔn)備好的字母卡片。教授字母Rr的讀法以及書寫方法。教師要注意糾正學(xué)生的書寫筆順，大寫R由兩筆構(gòu)成，先寫左邊一豎，該豎要稍微向右傾斜，然后剩下的筆畫需要一筆完成；小寫r的書寫容易受漢語拼音的

33、影響，將其寫成兩筆，正確的寫法應(yīng)為一筆完成，教師要多加強(qiáng)調(diào)和說明。（2）教師用同樣的方法教學(xué)字母Ss, Tt。鞏固練習(xí)在教授完本課的字母后，教師組織安排學(xué)生拿出英語課堂練習(xí)本進(jìn)行字母、的書寫練習(xí)，教師隨堂檢查，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾正。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的讀音以及書寫。Unit 4 Whats This?第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)說、會(huì)用特殊疑問句：Whats thisthat? Its及一般疑問句：Is thisthat？Yes，it isNo，it isnt并能在日常生活中靈活運(yùn)用。2能就日常生活中的物品進(jìn)行問答。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說、會(huì)用特殊疑問句：Whats thisthat? I

34、ts及一般疑問句：Is thisthat？Yes，it isNo，it isnt并能在日常生活中靈活運(yùn)用。德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生進(jìn)行課前的問答熱身復(fù)習(xí)活動(dòng)。T: Hello! My name is Rabbit.Ss: Hello, Rabbit!T：Whats your name?Ss: My name isT：How are you?Ss: Im fine, thank you. And you?T. Im very well. Nice to meet you, S1.S1: Nice

35、 to meet you, too.新授：1課文新授（1）教師戴上Lets talk部分小女孩的頭飾和全班同掌做問答練習(xí)，將本部分的內(nèi)容貫穿其中，讓學(xué)生在不經(jīng)意間接觸本節(jié)課新知識(shí)，再看課本的時(shí)候就會(huì)比較熟悉了。以下教學(xué)過程可供參考：T：Whats this?（教師拿著一只小貓玩具問）Ss: Its a cat（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T: Yes! Youre very good! Its a cat.T：Whats that?（教師離那只小貓玩具稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)，接著問）Ss: It8 a cat（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）（用同樣的方法，教師和學(xué)生就小狗、獅子、老虎等玩具做問答練習(xí)，讓學(xué)生從距離上感知this

36、和that的區(qū)別。在學(xué)生掌握得比較好的情況下，教師讓學(xué)生用各自的課本、文具進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答。接著，教師再引入本節(jié)課的一般疑問句形式）T：Lookl Whats this?（教師拿著一只梨問）Ss: Its a pear.T：What，s that?（教師離那只梨稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)又問）Ss: Its a pear.T：Is this an apple?（教師拿著一個(gè)橘子問）Ss: No，it isnt（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T：Is this an egg?Ss: No，it isnt.T：Is this an orange?Ss: Yes，it is!（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T：Is that an appl

37、e?（教師離橘子稍微遠(yuǎn)一點(diǎn)再問）Ss: No, it isnt（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）T：Is that an egg?Ss: No，it isntT：Is that an orange?Ss: Yes，it is!（教師引導(dǎo)學(xué)生回答）（2）教師播放一遍Lets talk部分的錄音，要求學(xué)生邊聽邊用手指指著課文。鞏固練習(xí)教師逐句播放錄音，要求學(xué)生指圖跟讀，教師要鼓勵(lì)學(xué)生多模仿磁帶中地道的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。教師在逐句播故錄音的同時(shí)，可借助于肢體語言、表情等，幫助學(xué)生加深對(duì)課文的理解。反饋小結(jié)：Lets say（1）教師組織學(xué)生齊讀本部分。（2）請(qǐng)學(xué)生用各自所畫的畫、教室周圍的事物、各自的

38、文具等等，用所學(xué)詞匯、句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的問答，可以男問女答或女問男答第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Uu, Vv, Ww，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)讀、書寫字母Uu, Vv, Ww，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生敢于開口，不怕出錯(cuò)的勇氣。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：教師播放字母歌曲，和學(xué)生一起跳字母操進(jìn)行課前熱身，讓學(xué)生快快樂樂地走進(jìn)英語課堂。新授：（1）教師首先拿出Uu的字母卡片，領(lǐng)讀字母并板書，需要給學(xué)生強(qiáng)調(diào)字母Uu的書寫，大寫字母U容易受漢語拼音的影響，寫成兩筆，在

39、此教師要特別強(qiáng)調(diào)為一筆書寫；小寫字母u占中間一格，也是一筆完成（2）用同樣的方法教授字母Vv, Ww。鞏固訓(xùn)練：在學(xué)生把字母都掌握得很不錯(cuò)的情況下，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行字母的書寫練習(xí)并隨堂指導(dǎo)。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)字母的發(fā)音和寫法第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能聽、說、讀、寫單詞umbrella, vegetable, water并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽、說、讀、寫單詞umbrella, vegetable, water并能在日常會(huì)話中靈活運(yùn)用。德育滲透點(diǎn)：通過小組活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)上節(jié)所

40、學(xué)的內(nèi)容。新授：詞匯教學(xué)（1）教師首先拿出一把傘，一邊玩一邊和學(xué)生交流：T：Look，whats this?Ss: Umbrella, its an umbrella（教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：要強(qiáng)調(diào)冠詞an）T：Do you want to open it?（教師做打開傘的動(dòng)作，幫助學(xué)生理解句意）Ss: Yes!T：OK. You can try, boy!（2）通過讓學(xué)生親身感知來教授單詞umbrella，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。（3）用同樣的方法教授單詞vegetable, water鞏固訓(xùn)練：學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)單詞。反饋小結(jié)：注意強(qiáng)調(diào)單詞的umbrella比較特殊，是以元音字母U開頭。

41、第4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確認(rèn)、讀、書寫字母Xx, Yy, Zz，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn)：能正確認(rèn)、讀、書寫字母Xx, Yy, Zz，并通過相關(guān)詞匯了解這些字母的基本讀音規(guī)則。德育滲透點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)資源：SMART課件、字母卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（1）教師播放字母歌曲，和學(xué)生邊做字母操邊進(jìn)行字母的復(fù)習(xí)。新授：一，教師將小寫字母卡片隨機(jī)發(fā)給在座的學(xué)生，然后拿著大寫字母卡片和學(xué)生做如下問答：T：Hello! Im big O（教師隨機(jī)拿出一張大寫字母O的卡片）SI: This is small O（請(qǐng)S1同學(xué)站起來

42、邊說邊舉起小寫字母o卡片給其他學(xué)生看）T: Wow! Im big O.Whats your name?S1: Im small o.T: Nice to see you.SI: Me, too.教師承接上一環(huán)節(jié)，拿出大寫字母x，Y z的卡片，找到相對(duì)應(yīng)的小寫字母卡片，教授字母的讀音、寫法、筆順、發(fā)音規(guī)則等。（需要強(qiáng)調(diào)大寫Y要2筆寫成）鞏固訓(xùn)練：學(xué)生在練習(xí)本上書寫本課所學(xué)字母。反饋小結(jié)：強(qiáng)調(diào)字母的讀法及寫法。Revision 1單元總目標(biāo)本單元是針對(duì)Units 14所學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的個(gè)復(fù)習(xí)單元，將Units l一4所涉及的字母、重點(diǎn)詞匯、句型及簡(jiǎn)單的打招呼用語和問候語等囊括其中，以豐富、活潑、生

43、動(dòng)的檢測(cè)形式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)之前所學(xué)內(nèi)容，積累更多日常會(huì)話時(shí)聽需的詞匯和句型并為以后的書寫打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本單元的教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物等教學(xué)用具引導(dǎo)學(xué)生感知、學(xué)習(xí)所教授的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)該部分的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，并能達(dá)到下知識(shí)目標(biāo)：一、能聽、說、讀、寫以下字母及詞匯：Unit l：Aa，Bb，Cc，Dd，Ee，F(xiàn)f，Gg；apple，boy,cat,dog,egg,fish,girl.Unit 2: Hh, Ii, Jj, Kk, Ll, Mm, Nn; hair, ice-cream, juice, key, lion, milk, nightUnit

44、 3:Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt; orange, pear, question, rabbit, sun, tigerUnit 4: Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz; umbrella, vegetable, water, box, yellow, zoo二、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用下列句型：Unit l: Hello! / Hi! Im . Whats your name? My name is . / Goodbyel Bye-bye!Unit 2: How are you? Im fine. Thank you! / This is . / Nice t

45、o meet you. Me,too.Unit 3: Good morning! / Good aftemoon! / Good evening! / Good night! Unit 4: Whats this / that? Its a / an . / Is this / that a/ an ._.? Yes, it is. / No, itisnt. This . Thats .課時(shí)安排；三課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用14單元句型教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用14單元句型教學(xué)資源字母

46、，單詞卡片德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。新授：教師首先拿著Units14所有的字母卡片，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大小寫字母的書空練習(xí)，可以是教師出示大寫字母，學(xué)生集體書空大寫字母；也可以是教師隨機(jī)說一個(gè)字母，學(xué)生集體書空大、小寫字母。教師再利用句型Aa is inapple引入詞匯的復(fù)習(xí)，剛開始教師可以按照字母表的順序進(jìn)行復(fù)習(xí)，在學(xué)生都掌握得很不錯(cuò)的情況下，教師便可以打亂順序，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行字母和單詞的復(fù)習(xí)，以下操作方法可供教師教學(xué)時(shí)參考：如教師只說一個(gè)字母Cc，學(xué)生就立刻說：Cc is

47、incat”C-A-T,cat！在此基礎(chǔ)上，教師再以flash cards的方式對(duì)所學(xué)過的四會(huì)詞匯進(jìn)行二次快速復(fù)習(xí)，教師可以隨意調(diào)控節(jié)奏，讓看卡讀詞的活動(dòng)更加有趣。課程展示活動(dòng)和過程的設(shè)計(jì)建議(Presentation)1Read and leam本部分是向?qū)W生介紹一些由字母構(gòu)成的縮寫。（1）教師拿著自己的身份證向?qū)W生展示，導(dǎo)人新授內(nèi)容IDo（2）帶領(lǐng)學(xué)生通讀所有的內(nèi)容。（3）讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)、尋找一些字母的縮寫形式及其含義。鞏固訓(xùn)練：教師帶領(lǐng)學(xué)生用flash cards的方式復(fù)習(xí)所有的四會(huì)詞匯。作業(yè)設(shè)計(jì)：Revision 1第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2.能

48、聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用14單元句型教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用14單元句型教學(xué)資源字母，單詞卡片德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。新授：課前問答教師隨意拿出字母或單詞卡片，和學(xué)生作如下問答：THello! Boys and girls. Im Cc.（教師拿著字母Cc的卡片）Ss: Hello, Cc. How are you?T. Im fine. Thank you! Nice to meet you.Ss: Nicc IO mc

49、ct you, too.T：Look! My namc is()rangc（教師拿著橘子的教學(xué)卡片）Ss: Hi, Orange! How arc you today?T: lm vcry wcll. How about youlSs: Iiii fine, too.T：Whats that?（教師手指遠(yuǎn)處的一只狗的圖片問）Ss: lts a dog.T：Whats this?（教師拿著牛奶的圖片詞）Ss: lts milk.1Listen and circle（1）教師首先為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：通過聽錄音圈出所聽到的物品。（2）教師帶領(lǐng)學(xué)生逐一認(rèn)讀所有餐桌上呈現(xiàn)的物品。（3）教師播

50、放兩遍聽力錄音，學(xué)生自主完成本部分習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)答案。2 .Find your friends and have a talk（1）教師首先播放P30Lets sing部分的I Can Say My ABC歌曲，全體學(xué)生邊做動(dòng)作邊唱歌曲。鞏固訓(xùn)練：Lets chant（1）教師播放Lets chant部分的歌謠，學(xué)生邊聽邊看書。（2）教師放慢速度逐句教授該歌謠的說唱法。（3）學(xué)生伴著音樂節(jié)奏說唱該部分。反饋小結(jié)：（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生，以教師給出的其他單詞為準(zhǔn)，對(duì)歌曲中的Its an appleIts a pear. Its a dog. Its a cat。進(jìn)行替換并配樂說唱。（2

51、）學(xué)生配樂并按節(jié)奏擊掌或拍桌子說作業(yè)設(shè)計(jì):Revision 1第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2.能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用14單元句型教學(xué)重難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫14單元字母及詞匯2能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀、會(huì)用14單元句型教學(xué)資源試題德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本課所學(xué)的單詞和字母。新授：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題這里羅列一些常見詞的縮寫形式及全稱：ID:Identjfication身份證VIP:Very Important Person貴賓TV:television電視CCTV:C

52、hina Cen tral Television中國中央電視臺(tái)UN:The United Nations聯(lián)合國 PRC:Peoples Repu blic of China中華人民共和國UK: The United Kingdom of Great Britain and Northem Ireland英國（大不列顛及北愛爾蘭聯(lián)合王國）USA:the United States of Amenca美國（美利堅(jiān)合眾國）鞏固訓(xùn)練：.Joint the dots in order(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生唱字母歌曲一遍。(2)為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：按照字母表的順序，連接所有的點(diǎn)。(3)請(qǐng)學(xué)生自主

53、完成本部分。反饋小結(jié)：Read and match（1）教師為學(xué)生講解本部分的習(xí)作要求，即：讀對(duì)話并與相應(yīng)的圖片連線。（2）教師組織學(xué)生齊讀所有的對(duì)話。（3）請(qǐng)學(xué)生自主獨(dú)立完成本部分的習(xí)作。（4）教師帶領(lǐng)學(xué)生核對(duì)參考答案。Unit 5 I have a bag單元總目標(biāo)：1能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.2掌握Do you have句型及其肯定和否定回答。3熟練掌握對(duì)話：Do you have a pen? Yes, I do. No, I dont 以及它替換練習(xí)。4掌握Do you have 句型及其肯定和否定回答.5

54、.能聽懂、認(rèn)讀單詞 bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.6熟練掌握對(duì)話： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。7. 熟練掌握對(duì)話：What do you have? I have some crayons.課時(shí)分配： 六個(gè)課時(shí)。第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：（一）學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.（二）學(xué)習(xí)Do you have句型及其肯定和否定回答。教學(xué)重難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)寫、會(huì)讀、會(huì)說bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,cray

55、on.掌握Do you have句型及其肯定和否定回答。德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、實(shí)物教具教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：（一）學(xué)習(xí)“四會(huì)”單詞：bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon.（二）學(xué)習(xí)Do you have句型及其肯定和否定回答。新授：（一）檢查預(yù)習(xí)：1.請(qǐng)大家拿出自己的單詞圖片，說出bag,book,pen,pencil,ruler,eraser,crayon這些單詞.（二）出示目標(biāo)：我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個(gè)內(nèi)容（投影或小黑板出示目標(biāo)）1.能聽說讀寫七個(gè)單詞2.能熟練掌握并靈活運(yùn)用句

56、型Look!I have a bag.How nice!Do you have a book?以及它的答語（三）互助釋疑同桌間讀對(duì)話，理解一般疑問句的用法。（四）探究出招小組合作用Do you have造句，并進(jìn)行回答。三展示交流（10分鐘）聽音正音，識(shí)記字母1.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽錄音，糾正你的讀音錯(cuò)誤2.請(qǐng)讀得好的同學(xué)為大家展示讀3.現(xiàn)在請(qǐng)大家用最快的速度記憶句子，然后互相考發(fā)音。反復(fù)讀，糾正讀音，英漢互譯。四點(diǎn)撥升華（8分鐘）（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。（四）上臺(tái)表演對(duì)話。鞏固訓(xùn)練：1.單詞拼寫b_g 書包 b k 書 pe n_il

57、 鉛筆er er 橡皮 p n 鋼筆 r l_r直尺cr_y_n 彩筆 2.單詞連線Bag book pen pencil ruler eraser crayon 書 鋼筆 彩筆 橡皮 書包 直尺 鉛筆反饋小結(jié)： 重新排列句子順序( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.( ) How nice!( ) Do you have a book?( ) Look! I have a bag.第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)單詞bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon教學(xué)重難

58、點(diǎn)：熟練掌握對(duì)話：Do you have a pen? Yes, I do. No, I dont 以及它替換練習(xí)。掌握Do you have 句型及其肯定和否定回答.德育滲透點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)資源：SMART課件、單詞卡片教學(xué)過程：課前3分鐘演講主題：演講人：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：復(fù)習(xí)單詞bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon新授：（一）檢查預(yù)習(xí)： 1.請(qǐng)大家拿出自己的單詞圖片，說出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.這些單詞。（二）出示目標(biāo)： 我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)下面兩個(gè)內(nèi)容（投

59、影或小黑板出示目標(biāo)） 1. 能聽說讀寫七個(gè)單詞2.能熟練掌握并靈活運(yùn)用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的替換練習(xí)。（三）互助釋疑同桌間讀對(duì)話，理解一般疑問句的用法。（四）探究出招小組合作用Do you have 造句，并進(jìn)行回答。三展示交流（一）小組展示小組內(nèi)練習(xí)用What do you have?來進(jìn)行替換練習(xí)問答。（二）班級(jí)展示指名小組上講臺(tái)做游戲，用What do you have? I have四點(diǎn)撥升華（一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。（二）學(xué)生開火車讀單詞。（三）小組內(nèi)分角色讀對(duì)話。（四）上臺(tái)表演對(duì)話

60、。鞏固訓(xùn)練：1.放Let,s talk.錄音，讓學(xué)生先聽再跟讀。2.學(xué)生在組內(nèi)練習(xí)讀.3.單詞翻譯。bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( ) eraser( ) crayon( )反饋小結(jié)：重新排列句子順序( ) No, I dont.( ) Do you have a ruler?( ) What do you have?( ) No, I dont.( ) I have some crayons.( ) Do you have a pen?第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.熟練掌握對(duì)話： Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。2. 熟