名師教學設計《田家四季歌》示范教學教案

1、田家四季歌教學設計“語文課程標準”中關于語文課程的基本理念，定義了四個方面: 全面提高語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、 探究的學習方式；努力建設開放而有活力的語文課程。教材分析：田家四季歌以農村田園四事農忙生活為主要內容，介紹了在鄉(xiāng) 村，不同季節(jié)的農化活動，也讓我們感受到了農民的辛苦與快樂。這 首兒歌富于韻律，明明上口，讀起來還有一種田園美感，兒歌中， 讓學生在了解田家四季風光和農家生活的同時，可以認識許多與田家 有美的字間，如“蝴蝶、麥田、谷控、農忙”等，尤其是兒歌中出現(xiàn) 的多音字“場、了”。需要引導學生結合文章語句和生活理解讀音和 意義的不同，舵夠準確運用。數(shù)學準備:

2、多媒體教學課件。學情分析：田家風光與田家生活與學生的實際生活相隔校遠，假又極易引起學生 的好奇與興現(xiàn),在教學中可以結合課文內容，情助圖片幫助學生理解, 加深對田家生話和那份辛苦快樂的感受，并認識文中生字。對于文 中出現(xiàn)的多音字，學生在年級的學習中，也已有所接觸和了解，可以 在教學中鞏國多音字區(qū)分的方法。教學目標1、通過隨文識字，認識“蝴、蝶、桑、肥”等6個生字。會寫“戴” 1個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、了解農家四季的主要活動和生活場景，體會農家生活的辛苦和快 樂。教學重點通過隨文識字，認識“蝴、蝶、桑、肥”等6個生字。會寫“戴” 1 個生字。教學難點了解農家四季的主要活動和生活場景，

3、體會農家生活的辛苦和快樂。教學過程一、談話導入1、教師提問：一年有幾個季節(jié)？生：四個2、書寫課題四季，指導生字“季”的書寫，鼓勵學生口頭組詞。過渡：今天老師就帶著小朋友們到農村去體驗農家的生活。4、教師板書課題：田家四季歌二、初讀課文，整體感知。1、借助拼音，自由讀課文，并圈畫出生字條里的生字。2、找生讀文，教師評價。3、過渡：同學們不僅讀準了字音，也讀準了句子，為了獎勵大家， 老師決定開著小汽車帶大家到農家的四季去看看。三、隨文識字（一）學習第一小節(jié)1、滴滴滴，我們到了。出示圖片，我們看到了什么？生1：蝴蝶在跳舞。生2： 一朵朵小花很美。生3：小草很綠。2、教師點評。出示課文句子：花開草長蝴

4、蝶飛3、出示生字卡片：蝴蝶。部首是蟲字旁，大局部和昆蟲有關，右邊 表示讀音，叫做形聲字。4、不僅蝴蝶來湊熱鬧，好多小動物都來了。5、出示圖片，生說?；ㄩ_草長青蛙跳，花開草長蝌蚪游，花開草長 蜜蜂飛6、下面同桌合作，邊讀邊表演，找同學表演。7、生齊表演。我們不僅讀出了美，也演出了美。（二）學習第二小節(jié)1、過渡：春季悄悄過去，夏天來了。夏季里，農事忙?？纯崔r民們 都在忙什么？出示圖片。2、采蠶桑，插秧。采了蠶桑又插秧。出示桑的甲骨文，甲骨文表示 枝葉茂盛的樹，到小篆演變成三只小手，采摘樹葉。一直到后來變成 三個又字。出示圖片，桑樹，桑葉3、師;還從哪兒看出農民的忙。4、出示句子。講：戴。師引導：老

5、師都戴了什么？5、讀第二小節(jié)四、再讀課文我們通過事物和想象，再來讀一讀前兩小節(jié)。女生讀春天的美，男生 讀夏天的忙。五、課外拓展，總結全文1、老師又給大家?guī)硪皇姿募靖?，一起讀讀吧！2、我們一起感受了春季的美，夏季的忙，下節(jié)課再接著游覽田家的 秋季和冬季吧！教學反思田家四季歌一課以簡練的筆墨勾勒了四幅田園四季的風景畫，重 點是在介紹農事，讓學生了解農民在四個季節(jié)里的主要農事活動。本節(jié)課教學過程中，我讓學生自行選擇喜歡的季節(jié)，并說一說它的特 點，以此激發(fā)學生的興趣，引導學生在朗讀中讀出各個季節(jié)特點，讀 出自己的情感。大局部學生學習積極性高，學習興趣濃，能積極主動 地參于到學習活動中，敢于大膽地發(fā)表

6、自己獨特的觀點成或見解。一、訓練說話，激發(fā)興趣在課的導入局部，我設計了一個說話練習，在有層次的說話訓練 中，出示本課要學的四個生字：春、夏、秋、冬，進行學習，記憶更 扎實。二、想想畫面，朗讀感悟“書讀百遍，其義自見。”是古人讀書經驗的總結。“以讀為本”， 在課堂上我留給學生充分的時間和空間，讓學生通過跟讀、引讀、自 讀、對讀、賽讀等多種形式引導學生做到“讀中有悟、讀時有情、讀 后能仿”，使學生做到文熟字悉，為下一步學習生字，創(chuàng)編兒歌打好 基礎，在不知不覺地獲取知識、陶冶情操。復習鞏固四個游戲的設計獨具匠心，從拼音到字到詞再到句，最 后回歸課文，使學生在輕松、愉快的氣氛中積極、主動地參與學習活 動。課件生動形象，富有童趣，充分展現(xiàn)了課文的思想意境美、藝術 形象美、語言結構美，學生為之動情、愉快振奮、沉浸在美的享受之 中。課文無非是個例子。我們的教學活動就