六班級信息技術教學工作總結

1、六班級信息技術教學工作總結六班級信息技術教學工作總結 篇1 學模式，轉變教育思想和觀念，以促進教學內(nèi)容、教學方法的實施、全面提高教學質量和效益，依據(jù)實際制定各項方案，備好課，寫好教案，并能夠依據(jù)同學的年齡特點來設計上課的形式和內(nèi)容，難易結合，并從多方面進行計算機教學和管理工作，使不同基礎的同學都學得快樂、學得好?，F(xiàn)將工作總結如下: 一、連續(xù)培育同學學習電腦的愛好、提高動手力氣 在講課中使用“啟發(fā)式”和“探究式”的教學方法，形式應靈敏多樣，切忌“呆板”、“枯燥”。 “練習”是一節(jié)課中同學把握學問和鞏固學問的主要渠道，練習的時間充分，練習的內(nèi)容能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容，練習的形式要做到多樣化，最

2、終達到提高同學動手力氣的目的。 “用”是教學的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學學問的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學學問的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎上的一次升華。 二、加強同學自學探究力氣的培育 本學期的主要內(nèi)容是學習多電子板報的制作，而這一課程是軟件應用課，同學在五班級學習了用POWERPOINT制作多媒體作品.這些軟件都是有類似之處的，所以在教學的時候，我主要是接受了任務驅動法，即布置一個任務，呈現(xiàn)一個樣品,再讓同學通過看書依據(jù)我提出的問題先自學再和同學合作學習，讓同學在自主學習自主探究中制作出作品，最終作品呈現(xiàn),讓同學取長補短,相互促進

3、,共同提高.通過后期的一系列練習同學的操作水平有了好大的提高。 三、留意因材施教，讓不同程度的同學得到不同的進展 在教學的同時，我留意于不同力氣的同學得到不同的進展，比如，在操作時，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡潔的，一般的，稍難的，同學可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使同學在不同程序得到進展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了同學對計算機的愛好和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的力氣。 六班級信息技術教學工作總結 篇2 轉瞬間，本學期的教學工作又將接近尾聲了，現(xiàn)將自己本學期的收獲和感想做個簡潔的工作總結，幫組梳理下自己的教學工作，希望在今后的工作上有所

4、提高。 通過教學工作使我深刻地熟識到信息技術課程的地位和作用，對信息技術的進展有了正確的熟識，它既是基礎教育課程改革和進展的需要，又是學校素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。下面我就總結一下這學期事信息技術教學的心得體會。 一、教學方面： 、備課 開學初，依據(jù)學校要求，認真寫好教學方案，提前備 好課，寫好教案。平常做到周前備課。備課時認真鉆研教材，虛心向其他老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。 、上課 上好課的前提是做好課前預備，不打無預備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，因此每節(jié)課前都要認真做好上機備課，檢查機器狀態(tài)，有無“不行用機器”。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，充

5、分調動同學的 學習樂觀性,使同學真正成為“主體”，在學習過程中充分發(fā)揮同學個人的想象力和制造力，在把握基礎學問的前提下，使同學能做出有創(chuàng)新、有創(chuàng)意的作品。通過一節(jié)課的教學使同學既把握學問又把握技巧，使他們有成就感，同學上了每一節(jié)課都有收獲。在同學完成上機任務時，在各臺計算機前巡察，留意對后進生進行手把手的輔導，課后準時找出不足。 二、個人學習： 對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，老師必需擁有自來水。為此在工作中，我抓住一切機會認真學習，在不斷學習、不斷實踐中提高自己的教育教學水平。虛心、主動地向其他信息技術老師和教學閱歷豐富的老師學習，豐富教學手段，抓住學校支配聽課的機會，不恥下問

6、，準時消化，吸取別人的好的教學方法，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。 三、努力方向： 、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，留意對同學力氣的培育，學問上做到課課清、段段清。 、對希望生多些關懷，多點愛心，再多一些急躁，使他們在對計算機的熟識上有更大進步。 、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使同學不僅 在班級集中留意力學習，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。 、利用各種方法，訓練同學提高、集中留意力。 教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，同學的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準時發(fā)覺、爭論和

7、解決同學教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。 六班級信息技術教學工作總結 篇3 六班級信息技術下冊教學總結（20 xx-20 xx學年度下學期） 回顧20 xx-20 xx學年的其次學期，本人能夠努力工作，下面就結合自己的實際教學對這學期的工作進行總結： 一、連續(xù)培育同學學習電腦的愛好、提高動手力氣。 在講課中要擅長使用“啟發(fā)式”和“探究式”的教學方法，形式應靈敏多樣，切忌“呆板”、“枯燥”?！熬毩暋笔且还?jié)課中同學把握學問和鞏固學問的主要渠道，練習的時間要充分，練習的內(nèi)容要能充分體現(xiàn)本節(jié)課的教學內(nèi)容，練習的形式要做到多樣化

8、，最終達到提高同學動手力氣的目的。 “用”是教學的最終目的，所謂“學以致用”。它可以是對某一節(jié)課所學學問的運用，也可以是對幾節(jié)課，一個單元所學學問的綜合運用。它可以穿插在“練習”之中，但又是在“練習”基礎上的一次升華。 二、加強同學自學探究的力氣。 本學期的主要內(nèi)容是學習了ELOGO軟件，通過這一軟件制作各種形狀、顏色的圖形，而這些圖形是通過命令來完成。所以在教學的時候，我主要是接受了講授法，通過老師急躁細致的講解，使同學學會運用命令來畫圖，而且能夠做到活學活用，通過后期的一系列練習同學的操作水平有了好大的提高。 三、留意因材施教，讓不同程度的同學得到不同的進展。 在教學的同時，我留意于不同力

9、氣的同學得到不同的進展，比如，在操作時，假如完成的可以看一下還可以怎樣做，或者可否做得更好；有些時候我設計多個任務，有簡潔的，一般的，稍難的，同學可以依據(jù)自己的狀況去選做。這樣不單使同學在不同程序得到進展，更讓他們體會到成功的喜悅，提高了同學對計算機的愛好和利用計算機開展創(chuàng)新實踐的力氣。 除了在課堂上這樣，在課外我還選拔一些好的同學進行輔導，培育尖子生方面下了確定的功夫，通過對他們的輔導，使他們的力氣進一步提升。 四、提高了同學運用計算機進行信息處理的力氣。 在后半學期，進行了因特網(wǎng)的教學，讓同學了解了因特網(wǎng)的進展，把握了搜尋引擎的作用，然后教會了同學保存網(wǎng)頁、圖片 的方法之后，要求同學選定主

10、題進行簡潔的多媒體作品制作，這一個制作包括了信息的篩選，文本的編輯，圖片的處理，通過這一系列的教學活動，計同學感受到計算機處理信息的具大力氣，也為他們以后的學習作好了鋪墊。 回顧這一學期從事信息技術的教學工作，基本上是比較順當?shù)赝瓿闪私虒W任務。在工作中我有了欣喜的收獲，也發(fā)覺了不足。我確定會在以后的教學中處處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，寓教于樂，讓同學能快樂地學習和把握計算機技能。 六班級信息技術教學工作總結 篇4 本冊教材中消逝的一些計算是學校六班級的同學沒有學到過的，比如計算所畫弧長和弧度都是新的計算內(nèi)容，假如不要求同學把握，同學就不能獨立完成作業(yè)，假如要求他們把握，那得花更多的時間來講

11、授。鑒于同學的學問面，只要求同學把握制圖過程，自已可以在制作的過程中通過不斷的修改參數(shù)來達到不同年效果，自已也可能在修改的過程中把握一些技巧，學到一些新的學問。 1、教材中有很多學問只需要同學作了解就可以了，不要求同學操作。比如第四單元的“神龜妙算”、“彈琴奏樂”、“揮毫潑墨”、“百雞問題”等。由于這些內(nèi)容不僅有確定的難度，而且有一家的不深度，作為學校六班級的同學，要想嫻熟把握這部分內(nèi)容，大多數(shù)都沒有這種學問基礎。讓他們作了解的理由就是給他們奠定確定的基礎，讓有條件和余力的同學可以連續(xù)探究，培育他們的學習愛好，為將來進入更進一步的學習制造條件。 2、有些內(nèi)可以作選學要求，作為學校生來說，受限于

12、各方面的學問。由于本教材對學校生的學問有確定的要求，特別是數(shù)學學問，所以，限于同學對一些必要的學問不是把握得很生疏，在編寫過程的時候很簡潔達不到目的。從第三單元起，寬闊同學就感到困難，很難獨立完成，就是合作完成，也僅限于在老師出示的例子上。假如要獨立制造，那就更加困難了。所以這些學問點，我們只要求同學在老師的指導下能完成就可以了。還有一些包括解度計算、顏色填充等問題，同學可能也不簡潔把握。 3、一些比較簡潔的內(nèi)容可以講得快一些，目的是節(jié)約時間來為比較困難的內(nèi)容供應多練習的機會。比如在第一單元的內(nèi)容，相對比較簡潔。在講解這些內(nèi)容的過程中，可以把它們整合起來講，在前節(jié)課就可以貫穿下節(jié)課的內(nèi)容。盡量

13、節(jié)約課時，為其次、三單元留下充分的時間。 4、當然，作為本教材介紹的學問比較全面，涉及到美術作圖、數(shù)學計算、樂曲改寫等方面。無論是同學不能完全把握，就是老師，要完全把握也有確定的難度。我們是不是就要放棄呢？不是，有句話說得好“師父領進門，成功靠各人”，只是讓同學了解相關的學問，假如有愛好的同學，可以進行更深化的鉆研。也為他們將來打好基礎。或許他們將來的文化學問豐富了，就會想到用某某軟件來做某事，到那個時候，他們學起來就更快了。 5、在教學的過程中，會消逝一些意外的問題。同樣的一個過程，在某種版本中卻消逝執(zhí)行不出來的狀況，而換一個版本又有可能執(zhí)行出來。當然，還有像“彈琴奏樂”這樣的內(nèi)容，是受版本限制的。鑒于這種狀況，我們在演示里往往會消逝一些偶然，同學們就會懷疑，怎么做不出來呢，而仔細核對過程，又是正確的。所以，我們有必要向同學說明這點。 6、為了豐富教學內(nèi)容和增加自已的學問面。在電腦上下載了一些相關的資料和過程等。自已在課余參考對比，不斷的總結閱歷。盡量找到一些簡捷的方法進行教學，既節(jié)約時間，又能達到效果，也增加了同學的學問面。 7、多關注同學