六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案

1、六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案錦集7篇1 上學(xué)期語文教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，一學(xué)期完成六班級上、下冊的語文教學(xué)任務(wù)，目的是為這學(xué)期全力以赴沖刺畢業(yè)考預(yù)備時間。為此本學(xué)期語文教學(xué)重點(diǎn)工作是做好全面復(fù)習(xí)。在以往教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，為了更好地打造文明中校區(qū)第一個畢業(yè)班，并依據(jù)同學(xué)及教學(xué)狀況制定如下具體語文教學(xué)工作方案。 一、復(fù)習(xí)六班級上、下冊內(nèi)容 3月份把兩冊書復(fù)習(xí)完。方案用前兩周復(fù)習(xí)上冊內(nèi)容，后兩周復(fù)習(xí)下冊內(nèi)容。具體內(nèi)容有課內(nèi)生字詞過關(guān)聽寫，背誦并能默寫要求背誦的古詩詞及課文內(nèi)容，一個一個地過關(guān)。爭取在畢業(yè)考中課文內(nèi)容填空不丟分。學(xué)會概括文章的主要內(nèi)容，對兩冊書重點(diǎn)字詞的理解，教會

2、同學(xué)有舉一反三的力氣。對重點(diǎn)段落的構(gòu)段形式講清楚及關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用，只要是課內(nèi)涉及到的內(nèi)容就落實(shí)到位。把該把握的學(xué)問學(xué)扎實(shí)，然后變換題型進(jìn)行測試，把學(xué)問活學(xué)活用。上、下冊的四字詞語都已整理打印，但要聽寫過關(guān)，并學(xué)會運(yùn)用四字詞語和歸類。把每個單元的練習(xí)學(xué)問點(diǎn)提煉出來，自行編題練習(xí)。爭取第一輪復(fù)習(xí)把學(xué)問真正做到人人過關(guān)，為后面的總復(fù)習(xí)做充分預(yù)備。 二、復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問 利用4月份前3周的時間把畢業(yè)考的45分題拿下，這部分內(nèi)容的容量大，涉及的范圍廣。在做這部分復(fù)習(xí)的時候要?dú)w類復(fù)習(xí)，如拼音、筆畫筆順、四字詞語的運(yùn)用、古詩詞的運(yùn)用、課文內(nèi)容填空、關(guān)聯(lián)詞、修辭、推斷、選擇、仿寫、修改病句、標(biāo)點(diǎn)符號

3、、口語交際等。這45分不簡潔拿，也是難點(diǎn)。在復(fù)習(xí)時確定要具體并有條不紊地進(jìn)行，不能亂了陣腳，情急之下胡子眉毛一把抓。要一邊復(fù)習(xí)一邊測試，本班同學(xué)對病句修改和關(guān)聯(lián)詞、仿寫方面較弱，要花大力氣復(fù)習(xí)指導(dǎo)。 三、閱讀復(fù)習(xí) 4月份的最終一周復(fù)習(xí)課內(nèi)閱讀，由于前面以用一個月的時間復(fù)習(xí)課內(nèi)內(nèi)容，只是做重點(diǎn)內(nèi)容的復(fù)習(xí)就可以了。可自己設(shè)計問題，也可找資料做參考。不必用更多的時間，今年也可能不考課內(nèi)閱讀。5月份前兩周做課外閱讀復(fù)習(xí)，課外閱讀重在教方法，整體把握文段并概括主要內(nèi)容，學(xué)會在文中提取信息，知道文章的表達(dá)方式及手法、修辭，聯(lián)系上下文解釋詞語的意思，近、反義詞，最終開放題要針對文章的中心和表達(dá)的情感及字里行

4、間的深刻含義答題。復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容時，可找有代表性的文章練習(xí)測試。 四、作文復(fù)習(xí) 5月份后兩周進(jìn)行作文專項(xiàng)訓(xùn)練。寫人、寫事、寫景、寫信全命題、半命題、看圖作文、話題作文等入手。從校內(nèi)、家庭、社會的角度去寫，寫人間的美和愛及人文情懷的文章。老師要有下水文，以范文引路，圍繞中心多角度地去敘述，贊美人間的奇妙。 五、綜合復(fù)習(xí) 6月份只有兩周的時間，做綜合復(fù)習(xí)測試及模擬考，后兩天做考前心理輔導(dǎo)。 以上是本學(xué)期語文教學(xué)工作方案，也可能依據(jù)具體狀況做臨時調(diào)整，但不管怎樣都要拿下畢業(yè)考。 六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案錦集7篇2 一、任教班級同學(xué)現(xiàn)狀分析 本班同學(xué)通過近六年的學(xué)習(xí)，對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感愛好，基礎(chǔ)

5、學(xué)問把握比較扎實(shí)，平常能主動地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動，但班級中也有個別同學(xué)由于低班級時的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成果很不理想。本學(xué)期將教給同學(xué)合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。 二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求 1、進(jìn)一步培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的力氣； 3、養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣； 4、通過語文課外實(shí)踐活動，培育多方面的語文力氣，拓寬學(xué)問面，切實(shí)提高同學(xué)的語文素養(yǎng)。 5、會寫簡潔的記實(shí)作文和想像作文。 三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。 2、針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練

6、，開展一些語文課外實(shí)踐活動，供應(yīng)寫作的素材。 3、留意課內(nèi)學(xué)問向課外的延長，力爭使課內(nèi)外的學(xué)問有機(jī)地結(jié)合起來。 四、主要教學(xué)措施 1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。 3、留意實(shí)踐，培育力氣。 4、在平常的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培育同學(xué)的語感，從而提高他們的語文理解力氣。 5、充分發(fā)揮同學(xué)的樂觀性和主動性，讓同學(xué)通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。 五、教改設(shè)想和教研專題 教改設(shè)想： 在教同學(xué)習(xí)作時，鼓舞同學(xué)有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。 教研專題： 農(nóng)村學(xué)校語言積累訓(xùn)練的探究。 六、教學(xué)進(jìn)度 略 六班級其

7、次學(xué)期語文教學(xué)方案錦集7篇3 六年來的語文學(xué)習(xí)，為同學(xué)奠定了基礎(chǔ)，同學(xué)在學(xué)習(xí)的整個過程中不僅收獲了學(xué)問，同時也收獲了學(xué)習(xí)語文的方法。這個學(xué)期語文的學(xué)習(xí)將在老師的引導(dǎo)下以同學(xué)自學(xué)為主，一是由于孩子們已經(jīng)具備了確定的自學(xué)力氣，二是我們要做好中小連接的工作，以使孩子們在走入中學(xué)的門檻后能夠連續(xù)順當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)。針對本班的實(shí)際狀況及語文這門學(xué)科的大目標(biāo)，我們的學(xué)習(xí)將以擴(kuò)高校生的課外閱讀、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問、提升同學(xué)的書寫質(zhì)量為切入點(diǎn)，真正為同學(xué)的一生進(jìn)展奠基。 一、擴(kuò)高校生的課外閱讀，提升同學(xué)的人文素養(yǎng) 朱永新說：“閱讀是毀滅貧困與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說：“大量閱讀是轉(zhuǎn)變學(xué)困生的最好途徑”。再結(jié)

8、合自己這幾年來的語文教學(xué)所得，我發(fā)覺只要孩子愛上了書，然后去讀足夠多的書，那他的語文力氣是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書，也能將書中的學(xué)問得以內(nèi)化，從而有了確定的學(xué)問儲備及人文素養(yǎng)。這個學(xué)期要讓班里這幾個不寵愛讀書的孩子對書有新的熟識，首先給他們選擇他們比較寵愛且比較簡潔讀的書，做到有方案的閱讀，有方案的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數(shù)量上有所要求，讓孩子的心靈真正與高尚進(jìn)行對話，從而得到更好的成長。 二、鞏固同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，提升字詞的應(yīng)用力氣 盡管已是高班級了，但是同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問我們不能忽視，有了牢靠的根基才能有更好的進(jìn)展。孩子們的基礎(chǔ)學(xué)問把握從總體上來說還是

9、不錯的，但基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)需要的是不斷再現(xiàn)。平常的語文課堂上要提示引導(dǎo)，在寫作及練習(xí)中要強(qiáng)化，要求會寫的字要做到四會，會讀、會寫、會組詞、會應(yīng)用。 三、重視同學(xué)規(guī)范書寫，提升同學(xué)審美情趣 課標(biāo)的修訂再一次提出了要加強(qiáng)同學(xué)的書寫，而且要求將同學(xué)的書寫放在課堂上進(jìn)行，這充分說明提高同學(xué)的書寫質(zhì)量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關(guān)，但離美觀的標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距，而且有好大一部分孩子沒有認(rèn)真書寫的習(xí)慣，老師提示了寫的還行，只要老師不說，那就一塌糊涂了。首先要轉(zhuǎn)變孩子對寫字的熟識，讓他們在心中樹立起寫好字的意識，再加上老師的不斷強(qiáng)化與引導(dǎo)，爭取在短時間內(nèi)有改觀。 雖說我們面臨著小升初，但這

10、些根本的東西不能忽視，更不能以犧牲同學(xué)語文的基本素養(yǎng)為代價而換取可憐的考試分?jǐn)?shù)。作為老師的我們確定要有教在今日想在明天的意識。 六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案錦集7篇4 本學(xué)期是六班級同學(xué)在學(xué)校階段的最終一個學(xué)期，如何提高我班語文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語文成果在本學(xué)期有大幅度提高，特將本學(xué)期語文教學(xué)工作方案如下： 一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析 本班大部分同學(xué)寵愛學(xué)習(xí)語文，寵愛閱讀，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)學(xué)問較扎實(shí)，而閱讀和習(xí)作則要略微遜色一點(diǎn)。 1、識字寫字。作為高段同學(xué)，他們的獨(dú)立識字力氣較好，所欠缺的是不寵愛主動利用字典來關(guān)懷識字、閱讀（所以上課盡量制造機(jī)會讓他們利用字典。）

11、、據(jù)詞定義力氣、書寫習(xí)慣、錯別字多。 2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力；同學(xué)學(xué)會了默讀、掃瞄等方法，但捕獲重要信息的力氣一般；概括課文主要內(nèi)容、理解含義深刻的句子方面則要加強(qiáng)指導(dǎo)，尤其是中下同學(xué)；大部分同學(xué)基本上能了解文章的一些顯著的表達(dá)方法。 課外閱讀：閱讀量大部分能達(dá)到，寵愛閱讀童話、故事類、文學(xué)類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的同學(xué)大約只占半數(shù)。 3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達(dá)自己的獨(dú)特感受，寫法單一。 4、口語交際。同學(xué)參與口語交際的熱忱不高。傾聽和評價的力氣較之以前，有所提高。 5、綜

12、合性學(xué)習(xí)。大部分同學(xué)對綜合性學(xué)習(xí)較感愛好，且有幾個同學(xué)脫穎而出，綜合力氣強(qiáng)。欠缺的倒是自己對過程的指導(dǎo)。 二、教學(xué)內(nèi)容： 本冊教材共有課文28篇，其中講讀課文l4篇，閱讀課文l 4篇，另外附有8 篇課外選讀課文，7次語文活動，7次習(xí)作。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、嫻熟把握本冊教材的生字，新詞，背誦要求背誦的課文，學(xué)會習(xí)作。 2、學(xué)校階段語文基礎(chǔ)學(xué)問的系統(tǒng)學(xué)問。 學(xué)問與技能 1、學(xué)習(xí)本各單元生字、新詞，并能正確書寫部分生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、理解課文內(nèi)容，感受文中所描繪的畫面。 4、能按要求完成各單元的口語交際、習(xí)作訓(xùn)練和語文活動。 5、復(fù)習(xí)學(xué)校階段要把握的基本學(xué)問。 三、教學(xué)目標(biāo)

13、 （一）識字與寫字 1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識字力氣。會寫80個字，累計會寫2500個，會認(rèn)3000個。 2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有確定的速度。 （二）閱讀 1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、默讀有確定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕獲信息。 3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。 4、在閱讀中不斷積累語言，增加語感。 5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括力氣），了解文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和爭辯中，敢于提出自己的看法，作出自己的推斷。 6、誦讀優(yōu)秀

14、詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。 7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。 8、學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)高校問面，依據(jù)需要搜集信息。 9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求奇妙的理想。 （三）習(xí)作 1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人溝通。 2、養(yǎng)成留心觀看四周事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。 3、能寫簡潔的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。 4、能依據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。 5、能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、潔凈。 6、40分鐘能完成不少于40

15、0字的習(xí)作。 （四）口語實(shí)際 1、與人溝通能敬重、理解對方。 2、樂于參與爭辯，敢于發(fā)表自己的看法。 3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。 （五）綜合性學(xué)習(xí) 1、策劃簡潔的校內(nèi)活動和社會活動，對所策劃的主題進(jìn)行爭辯和分析。 2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不任憑拔高或降低，向課堂40分鐘要質(zhì)量。 2、扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對同學(xué)的識字、寫字賜予重視，關(guān)懷他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證同學(xué)有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時間。要設(shè)計有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，

16、努力讓全班同學(xué)人人參與訓(xùn)練，保證同學(xué)有足夠的個體活動時間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，準(zhǔn)時反饋和矯正，講求實(shí)效。 3、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓同學(xué)通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞同學(xué)寫自己生疏的事，提高他們的語言表達(dá)力氣。 4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時，要著重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，

17、適時地指導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。 5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。 六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案錦集7篇5 新學(xué)期來臨，照舊面對老面孔，但要重新面對新的教學(xué)任務(wù)，承受新的壓力，即讓自己減輕壓力，又能搞出新名堂，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，讓老師教得輕松，同學(xué)也學(xué)得踏實(shí)，學(xué)得愛好高漲，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析爭論，結(jié)合實(shí)際的制定出如下的教學(xué)方案： 一、同學(xué)狀況分析： 本班共有同學(xué)37人。60%的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是或許受年齡影響，肯樂觀發(fā)言的同學(xué)微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能做到文從句順、文章優(yōu)秀的同學(xué)僅占10%左右，有幾位同

18、學(xué)在語文學(xué)習(xí)上困難較大，需要老師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)督。 二、教學(xué)目標(biāo)要求： （一）全面、精確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)。 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念動身，從“學(xué)問和力氣”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。 課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的目標(biāo)，有的是一以貫之的，如，情感、態(tài)度、價值觀方面的目標(biāo)，前面的學(xué)段提出了，后面的學(xué)段要貫徹始終；有的可以分出層次，如，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)力氣等方面的目標(biāo)，是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的，前面的學(xué)習(xí)為后面的學(xué)習(xí)作預(yù)備，后面的學(xué)習(xí)是前面學(xué)習(xí)的深化和進(jìn)展。六班級下冊教材，

19、既留意落實(shí)整體性目標(biāo)，又留意落實(shí)階段性目標(biāo)。 （二）在教材內(nèi)容和呈現(xiàn)方式上，體現(xiàn)與學(xué)校教材的連接。 六班級下冊是在前面十一冊教材的基礎(chǔ)上編寫的。作為學(xué)校階段的最終一冊教材，本冊教材的結(jié)構(gòu)和思路對前面的教材有確定的繼承，體現(xiàn)整套教材的全都性和連貫性，同時又有進(jìn)展變化，以期向?qū)W校教材平穩(wěn)過渡，使同學(xué)在學(xué)校畢業(yè)后能夠適應(yīng)中學(xué)教材，縮短升入中學(xué)后的不適應(yīng)期。 （三）加強(qiáng)整合，使教材成為相互聯(lián)系的整體 本冊教材連續(xù)按專題組織教材內(nèi)容，進(jìn)一步加強(qiáng)整合。每一個專題從單元導(dǎo)語到課后思考題，從口語交際習(xí)作到回顧拓展，各個部分都力求凸顯本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：前面有布置，中間有鋪墊，后面有總結(jié)、拓展、溝通，整組教材乃至

20、于全冊教材成為相互聯(lián)系的整體。 （四）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)利用學(xué)過的學(xué)問自主學(xué)習(xí) 同學(xué)經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)積累了確定的語文學(xué)問和學(xué)習(xí)方法，本冊教材，希望能夠通過比較系統(tǒng)的導(dǎo)學(xué)設(shè)計，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的學(xué)問和獲得的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，使各項(xiàng)語文力氣得到進(jìn)一步提高。 （五）“綜合性學(xué)習(xí)”： 提高同學(xué)的語文綜合運(yùn)用力氣 本冊教材的第六組是一個單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元“難忘學(xué)校生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說讀寫力氣的培育貫穿在整個學(xué)習(xí)活動中。除了學(xué)習(xí)專題和閱讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，同學(xué)有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培育同學(xué)的合作精神，培育策劃、組織、

21、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力氣，特別是語文綜合運(yùn)用力氣。 三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問題 針對本學(xué)期語文課程的內(nèi)容，加強(qiáng)敘事性作品和詩歌的閱讀，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。授課過程中，重點(diǎn)講解分析講讀課文的內(nèi)容，而自讀課文則由同學(xué)通過自讀來理解課文的內(nèi)容。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練以寫人記事的記敘文寫作為主，兩周寫一篇大作文，每周一篇小作文，并堅持每周寫三篇日記。通過強(qiáng)化訓(xùn)練，使得同學(xué)要在40分鐘之內(nèi)完成400字左右的習(xí)作。 四、教改措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。 2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力氣及合作交往等力氣為主，提高同學(xué)

22、語言的聽說讀寫力氣。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀運(yùn)用電教手段，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、細(xì)心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、加強(qiáng)教學(xué)爭論工作，準(zhǔn)時積累閱歷。樂觀撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，提高自身素養(yǎng)。 六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案錦集7篇6 現(xiàn)在是2月7號，用不了多長時間就要開學(xué)，繁重的教學(xué)工作擺在了眼前。為了把本學(xué)期的語文教學(xué)工作做得更好，為了全面提高同學(xué)的語文素養(yǎng)，特別制定本方案。 一、教材學(xué)情分析 六班

23、級語文（下）共計6個單元，21課，其中精讀課文9課，略讀課文12課，口語交際5個，綜合性學(xué)習(xí)1個，另附有“綜合復(fù)習(xí)”1個。教材設(shè)計主題鮮亮，選文精致，貼近同同學(xué)活實(shí)際，編排合理，綜合性也比較強(qiáng)，特殊適合畢業(yè)班的語文學(xué)習(xí)。 我所擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉壨瑢W(xué)語文學(xué)習(xí)水平不高，但進(jìn)步不小，對語文學(xué)習(xí)的愛好提高不少，學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了明顯的改善。部分同學(xué)的自學(xué)力氣也有所增加。這些對語文學(xué)習(xí)特別有利。但也應(yīng)當(dāng)糊涂的熟識到，有極個別的同學(xué)已經(jīng)消逝厭學(xué)的心情，養(yǎng)成了很多的壞習(xí)慣，沾染了一些社會不良風(fēng)氣，對學(xué)習(xí)造成了較大的麻煩。在教學(xué)中特別需要留意。 二、教學(xué)目標(biāo) 六班級是畢業(yè)班，出了完成本冊教材的教學(xué)內(nèi)容之外，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)校階

24、段全部的語文學(xué)問進(jìn)行綜合性的復(fù)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)的制定側(cè)重語文的綜合復(fù)習(xí)。 1、字詞復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)把握1-12冊學(xué)過的全部生子和生詞，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，熟識漢字的結(jié)構(gòu)美、音韻美、意義美，增加漢字的書 寫力氣。在口語交際和習(xí)作中嫻熟運(yùn)用學(xué)過的字詞。 2、不斷積累漂亮語言，認(rèn)真朗讀、感受、體會、仿寫，增加語言表達(dá)力氣。 3、運(yùn)用多種方法進(jìn)行閱讀，正確理解課文內(nèi)容，體會的思想感情，感受語言的漂亮，學(xué)習(xí)的表達(dá)方式。 4、堅持思考和寫作的良好習(xí)慣，養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，能在40分鐘完成400字左右的習(xí)作。 三、具體措施 1、整理1-12冊書中全部的生字和詞語，匯合成冊，按時復(fù)習(xí)和提問。并學(xué)會自主出這方面的試題進(jìn)行測

25、驗(yàn)。 2、積累整理1-12冊書中全部的比較漂亮的句子，并寫出自己的感受和理解，寫出自己的仿寫，嘗試自主出有關(guān)句子的試題。 3、充分利用教材中的精致篇章對同學(xué)進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，讓同學(xué)把握閱讀方法和技巧，加大閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提升同學(xué)的道德水平，提高同學(xué)的寫作力氣。 4、充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主體作用，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 5、在自主寫作的基礎(chǔ)上，嘗試背誦和默寫漂亮習(xí)作，豐富同學(xué)的語言，增加同學(xué)的表達(dá)力氣。 六班級其次學(xué)期語文教學(xué)方案錦集7篇7 一、教材分析： 蘇教版國標(biāo)本學(xué)校語文六下閱讀教材共24課，分7個主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探究與發(fā)覺”“感悟人生”“詠物

26、抒情”“師恩難忘”。另外，7個單元的“練習(xí)”中也支配了相應(yīng)的閱讀內(nèi)容。本冊教材是語文課程標(biāo)準(zhǔn)基本理念的物化，“課標(biāo)”的基本精神當(dāng)然是我們教學(xué)的準(zhǔn)繩。 二、學(xué)情分析 六（4）班現(xiàn)有同學(xué)41人，其中男生26人，女生15人。本班同學(xué)對語文學(xué)習(xí)愛好比較高，大部分同學(xué)寵愛或比較寵愛語文學(xué)習(xí)。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學(xué)習(xí)學(xué)問檢測來看，我班總體學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，兩極分化距離較大。因此從這些數(shù)據(jù)中可以看出我班的同學(xué)總體學(xué)習(xí)水平一般，特別突出的同學(xué)不多，大部分同學(xué)處于中等水平，可以說同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之間形成鮮亮的反差，也就是簡潔的學(xué)問同學(xué)表現(xiàn)為很強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，樂觀性高漲；而對于有確定難度的學(xué)問，同學(xué)望而

27、生畏，表現(xiàn)出無能為力的態(tài)度。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，要求動腦、動手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個別同學(xué)作業(yè)書寫不夠潔凈。我將以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增加閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表揚(yáng)鼓舞，夯實(shí)同學(xué)的語文基本學(xué)問，提高同學(xué)的語文力氣。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。 培育“讀萬卷書，行萬里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用”的習(xí)慣，通過多種渠道學(xué)習(xí)語文。 2、漢語拼音。鞏固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)懷識字、閱讀。 3、識字寫字。 （1）精確認(rèn)讀134個生字。 （2）能夠按筆順正確默寫生字111個字、能把字寫端正、寫勻稱。 （3）連續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、潔凈。 4、聽話說話。 （1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。 （2）爭辯問題能主動發(fā)言，說清楚自己的意思，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。 5、閱讀。 （1