小學科學年級期末試卷分析

1、小學科學年級期末試卷分析篇：五年級期末試卷分析24中五年級期末試卷分析一、試卷分析：1、試卷能出最根本的情形，如填空題、選擇題與簡答實驗題，這些題型根本都能學所的根本知識掌握與否，并且題量與比分都占有較大的比例，因而本試卷的檢測能考查出根本知識所掌握的情形。2、 試卷具有敏捷性：試卷的題型固然還保留原來古板題型，試卷共分為四個題型，分別為填空、選擇、簡答、實驗題。但非凡敏捷，無論是填空題照舊另外的題都具有較好的敏捷性。3、 試卷具有綜合性試卷的綜合包羅它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合表現(xiàn)在試卷的標題型上，如對知識的再現(xiàn)，表現(xiàn)在填空、簡答題上，技能的綜合是我們測驗的一個重要組成局，如實驗題。

2、二、 測驗情形剖析從優(yōu)秀出率與合格率來剖析：這兩個指標都具有進步的空間。優(yōu)秀率不，主要是綜合具有肯定的難度，了優(yōu)秀率的進步。三、具體分析填空題：填空題是得分率較的題，同學們大多數(shù)根本知識較扎實，但也有幾個謬誤。我以為出現(xiàn)這樣的謬誤最主要的因為是沒有認真審題，沒左右題中的要害字眼。其余，再有寫錯別字造成丟分的，也有不少同學。選擇題：選擇題主要對觀點掌握的正確與否，選擇題它給選擇的更多，并且又伴有很多的因素，增加了對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。謬誤在1、3題中。3、列舉題：列舉題主要考查對知識掌握的情形，檢測剖析，讓對所學知識的再現(xiàn)與再憶，對知識的綜合與辨析。典例:設計檢驗哪種化肥的效果

3、好，主要考查的使用模型驗證解釋 ，由于沒有接觸過這種題型，結果很多沒答好4、實驗題：的是大腦對刺激的反應和物體形狀與承重力的，但不知道如何把學到的知識運用進去。五、措施和建議從以上試卷剖析中可以看出，我在以后的教學中還有很多的，但是我會努力的，主要從以下幾個方面努力:認真鉆研課本課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀課本，仔細地閱讀教參，明白課本的編痛快，掌握每一課課本的內容和的觀點，明白課本的重點與難點。做好每一次的實行與另外學科最大的差異便是本學科有實行，實行是綜合性的，它能讓從明白東西、猜度、實行打算、實行、得出結論等一個地，要是能從中學到要領，并能可能與同硯合完成，他的素養(yǎng)會得到很好的成長。把握全

4、面的知識點從本次測驗中能出在對某一知識點的遺漏，存在把中的重點知識淡化，造成知識的缺省。認真地閱讀教參由于它的知識面較量寬闊，新課本提倡對的的知識面是“要一英里寬”，對知識的是“一英里深”，意思對內容涉及要少一些，對知識的有深一些。我以后會對知識多鉆研。5.增強實行開出率，注重實行打算這一樞紐。我以后會多讓，加對的猜度、假釋、實行打算、實行，表象察看，實行結論等各標的目的的培育，真正培育素養(yǎng)。6.促進困難的轉化測驗中能看到有相當一份的困難，看待困難的進步我們應該加以度的重視，我以后在日教學中會對他們多加重視，對他們多引導、多誘導、多提問，另外實行中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)掘題目時應該準時幫

5、助他們治理，激勵他們的興趣，放飛他們的志向。馮麗2013.6五年級試卷分析馮麗寧陽二十第二篇：期末試卷分析期末試卷分析一、試卷命題基本情況： 試卷的覆蓋率 試卷具有基性：試卷能盡可能出最基的情況，試卷通過各種的形式讓通過對知識的再憶與再現(xiàn)，或者對進行辨析能所學知識的情況，如填空題、判斷題、選擇題與實驗探究題，這些題型基本都能時所的基知識掌握與否，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出基知識所掌握的情況。 試卷具有性：試卷的題型保持原來傳統(tǒng)題型，試卷共分為五個題型，分別為填空、判斷、選擇、問答和設計題。但非常，無論是填空題還是其它的題都具有較好的性。 試卷具有綜合性試卷的綜

6、合包括它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜合體現(xiàn)在試卷的題目型上，如對知識的再現(xiàn)，體現(xiàn)在填空、判斷題上，的綜合是我們的一個重要組成分，如設計題，這就體現(xiàn)了對所學知識的綜合性。二、情況分析從優(yōu)秀率與及格率來分析：這兩個指標都具有提的空間，優(yōu)秀率主要 具有一定的難度，所以了優(yōu)秀率的提，及格率通過努力還可以提一些個百分點，達到97.36%也屬正常。三、試卷具體分析1、填空題分值較，考查的是對知識的綜合掌握，分答的不好。2、判斷題考查對基本理論的掌握情況，多數(shù)對概念不清楚，答錯的一定是不會的，答對的也可能是蒙的。3、選擇題失分不多，內容是在復題圍之內的。4、與實驗題得分出現(xiàn)了兩極分化。有分審題不清。由于

7、描述不清，造成失分。5、回答得分中等。在課堂上講到過，復時訓練過。四、存在的教材中的實驗分由于條件所限沒有做，或者做得不是很成功，因此，對實驗有些陌生。致使中對這分內容很模糊，造成失分。五、努力方向通過以上試卷的分析，在今后的教學中會從以下幾個方面努力:認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學內容和的概念，了解教材的重點與難點。做好每一次的實驗教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓從認識器材、猜測、實驗設計、實驗作、得出結論等一個系統(tǒng)地活動，如果能從中學到，并能或者與同學合作完成，他的素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。

8、千萬別遺漏教學的知識點從本次中能反應出教在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成知識的缺省。認真地閱讀教參由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對的教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的是“一英里深”，意思對內容涉及要少一些，對知識的有深一些。我今后會對知識多鉆研。5.加強實驗開出率我今后會多讓作，加對的猜測、假釋、實驗設計、實驗作，現(xiàn)象，實驗結論等各方向的，真正素養(yǎng)。6.促進后進生的轉化中能看到還有相當一份的后進生，對于后進的提我們應該加以度的重視我今后在時教學中會對他們多加關注，對他們多引導、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設計與實驗作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時應該及時幫助

9、他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。第三篇：五年級期末統(tǒng)卷分析五年級期末統(tǒng)卷分析一、試卷命題基本情況： 試卷的覆蓋率 試卷具有基性：試卷能盡可能出最基的情況，試卷通過各種的形式讓通過對知識的再憶與再現(xiàn)，或者對進行辨析能所學知識的情況，如填空題、判斷題、選擇題與線題，這些題型基本都能時所的基知識掌握與否，而且題量與比分都占有較大的比例，所以通過本試卷的檢測能考查出基知識所掌握的情況。 試卷具有性：試卷的題型雖然還保持原來傳統(tǒng)題型，試卷共分為五個題型，分別為填空、判斷、選擇、問答和設計題。但非常，無論是填空題還是其它的題都具有較好的性。 試卷具有綜合性試卷的綜合包括它的知識綜合與技能的綜合，知識的綜

10、合體現(xiàn)在試卷的題目型上，如對知識的再現(xiàn)，體現(xiàn)在填空、判斷題上，的綜合是我們的一個重要組成分，如設計題，根據提示“水流的性”設計了“水鐘”而自行設計一種鐘，這就體現(xiàn)了對所學知識的綜合性。二、情況分析從優(yōu)秀率與及格率來分析：這兩個指標都具有提的空間，優(yōu)秀率主要具有一定的難度，所以了優(yōu)秀率的提，及格率通過努力還可以提一些個百分點，達到97.36%也屬正常。三、具體分析 填空題：主要的錯誤出自第2小題，題目為：地球公轉時，地軸總是 的。讓填空，很多都填錯了。選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導致測量對概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的更，判斷題只該題用出對或錯，但選擇題它給選擇的更多，

11、而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯誤集中在3、4題中。如第3題：下列例子是用了增大摩擦的例子，的錯誤率較。 第4題：所謂“室效應”就是地球散發(fā)熱能的本領在（ ），錯誤率，原因在于對概念理解不透。判斷題：判斷題的功能主要是檢測對比較容易概念的掌握的情況。中許多概念比較相近，也相對容易，所以用判斷的形式考查，更能了解所掌握的狀況。判斷題正確率比較。問答題：問答題主要考查對現(xiàn)象掌握的情況，檢測分析，讓對所學知識的再現(xiàn)與再憶，對現(xiàn)象的判斷與辨析，該項共分3個小題，分別對不同三個內容進行考查。第1小題錯誤率最，這一題主要是考查對摩擦力的理解。 第3題考查的是對光

12、合作用的理解，這一題錯誤率也很。5、設計：根據提示設計鐘，大分不能很好理解題意，錯誤率最。六、努力方向從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力: 認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學內容和的概念，了解教材的重點與難點。做好每一次的實驗教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓從認識器材、猜測、實驗設計、實驗作、得出結論等一個系統(tǒng)地活動，如果能從中學到，并能或者與同學合作完成，他的素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。千萬別遺漏教學的知識點從本次中能反應出教在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，

13、造成知識的缺省。認真地閱讀教參由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對的教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的是“一英里深”，意思對內容涉及要少一些，對知識的有深一些。我今后會對知識多鉆研。對宇宙單元要引起足夠的重視由于宇宙單元的知識距離的生活比較遙遠，我對這單元的知識自身也比較貧乏，再加教缺少較好的教學手段，造成本單元缺乏興趣，所以在考查中能出對這分知識的不理解，或者對知識的缺省，導致失分較多。6.加強實驗開出率我今后會多讓作，加對的猜測、假釋、實驗設計、實驗作，現(xiàn)象，實驗結論等各方向的，真正素養(yǎng)。7.促進后進生的轉化中能看到還有相當一份的后進生，對于后進的提我們應該加以度的重視我今后在時教學中

14、會對他們多加關注，對他們多引導、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設計與實驗作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時應該及時幫助他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。第四篇：期末試卷分析期末試卷分析（一）填空：注重對一些基知識的，本題在所有題當中得分情況最好，在本題中沒有明顯的失分，但第3小題失分較普遍，對植物繁殖的方式掌握得還不是很好。（二）判斷：判斷題是思維的一個體現(xiàn)，也是綜合的體現(xiàn)。本題得分率為80，在影視及報刊中非常少見，相關知識太少，教很難進行有效引導（三）選擇：本題了綜合的分析。答題情況較好，得分率為85。在時的中，教應加強備課，準備好相關材料，讓更好地掌握所學知識。同時，對這類題的答題應多加指導

15、、訓練。（四）創(chuàng)新與實踐：最能體現(xiàn)創(chuàng)新。原因是教材對這分的知識介紹得非?；\統(tǒng)，活動教學還不太適應我們域的農村，對于非專任教來說教學有一定難度，只能靠記硬背來掌握相關知識，結果自然不太樂觀。（五）回答本題的答題情況不太，失分較為普遍，得分率約為60左右。1小題分辨石頭，得分較，2小題沒有固定，不能理解，幾乎沒有得分。存在的：（1）教對課程標準鉆研不夠。教對教材鉆研不深。新教材的選材、章節(jié)的編都是力求貼近的生活、工農業(yè)、社會和的發(fā)展。從的失分點來分析，凡與這類知識相關的題目，都失分較多，得分率也不。探究內容是教材上教必需教的重要內容，這也是新教材的一個最重要的方面。可見這一分教在時的教學中仍然抱著

16、老的教學大綱不放，拿著新教材，教的是老教材上的知識點。對于新教材上的新東西，視而不見，至不愿接受，這是非常錯誤的。（2）教的知識結構存在某些。時我們說：站得，看得遠。要給一滴水，教自己需有一桶水。而教的知識僅局限于教材知識，至于這一點都未能達到。三、合理化建議：1加強對教的職業(yè)道德，幫助教樹立全心全意為的，努力當好一名教。自覺新的理論，不斷提自己的教學水。同時自覺鉆研課程標準、新的教材；新的知識，不斷充實自己。2適當減輕教的工作負擔，給教一定的空間。讓他們有時間鉆研業(yè)務，有時間更多的東西，及時地給自己充電。3提供更多的培訓機會，讓每一位教都能夠得到必需的培訓，能及時、經常受到必要的和提。4、教

17、在教學過程中要注重知能并重，既要準確傳授知識，又要在傳授知識的過程中注重的各種。5、注重每位的發(fā)展與進步，注重后進生的轉化。6、加強教學，充分發(fā)揮教學的功能，教材、教法、學法。提課堂教學效率，在有限的時間內，提教學的質量第五篇：五年級期末試卷分析五年級期末試卷分析秦 松本次期末注重從的實際出發(fā)，以準確課的實施情況、實驗教材的使用情況，力求體現(xiàn)基性、全面性和趣味性的命題原則，全面考查對教材中數(shù)學基知識的掌握情況、簡單基本技能的形成情況和基本的情況。整張試卷，難易適中，知識全面，題型結構，使知識的掌握情況、表達書寫情況等得到了綜合的檢測，也能很好地教對新課程理念的把握程度。一、 分析：非常，無論是

18、填空題還是其它的題都具有較好的性。本張試卷共有四大題：大題：填空，第二、三大題為判斷與選擇，第四大題：回答。二、存在的：填空題： 主要的錯誤出自第2小題，題目為：“可以省力的簡單機械？”讓填空，很多都填錯了。選擇題：選擇題的類型與判斷題相同的都是會導致測量對概念掌握的正確與否，不同的是選擇題比判斷題的更，判斷題只該題用出對或錯，但選擇題它給選擇的更多，而且又伴有許多抗干擾的因素，增加了對客觀事物正確選擇的難度，更具有思考性。錯誤集中在3、4題中。如第3題：下列例子是用了增大摩擦的例子，的錯誤率較。 判斷題：判斷題的功能主要是檢測對比較容易概念的掌握的情況。中許多概念比較相近，也相對容易，所以用

19、判斷的形式考查，更能了解所掌握的狀況。判斷題正確率比較。問答題：問答題主要考查對現(xiàn)象掌握的情況，檢測分析，讓對所學知識的再現(xiàn)與再憶，對現(xiàn)象的判斷與辨析，該項共分3個小題，分別對不同三個內容進行考查。第1小題錯誤率最，這一題主要是考查對摩擦力的理解。 第3題考查的是對光合作用的理解，這一題錯誤率也很。5、設計：根據提示設計鐘，大分不能很好理解題意，錯誤率最。三、需進的地方：從以上試卷分析中，我在今后的教學中會從以下幾個方面努力: 認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學內容和的概念，了解教材的重點與難點。做好每一次的實驗教學與其它學科最大

20、的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓從認識器材、猜測、實驗設計、實驗作、得出結論等一個系統(tǒng)地活動，如果能從中學到，并能或者與同學合作完成，他的素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。千萬別遺漏教學的知識點從本次中能反應出教在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡化，造成知識的缺省。認真地閱讀教參由于它的知識面比較廣闊，新教材提倡對的教學的知識面是“要一英里寬”，對知識的是“一英里深”，意思對內容涉及要少一些，對知識的有深一些。我今后會對知識多鉆研。對宇宙單元要引起足夠的重視由于宇宙單元的知識距離的生活比較遙遠，我對這單元的知識自身也比較貧乏，再加教缺少較好的教學手段，造成本單元缺乏興趣，

21、所以在考查中能出對這分知識的不理解，或者對知識的缺省，導致失分較多。四、對今后教學工作的建議：我今后會多讓作，加對的猜測、假釋、實驗設計、實驗作，現(xiàn)象，實驗結論等各方向的，真正素養(yǎng)。促進后進生的轉化，中能看到還有相當一份的后進生，對于后進的提我們應該加以度的重視我今后在時教學中會對他們多加關注，對他們多引導、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設計與實驗作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時應該及時幫助他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。篇：五年級英語試卷分析英語五年級試卷分析牛新閣一、的特點: (一)、注重了基知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知

22、識，對于一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的打下堅實的基。(二)、突出的交際功能英語作為，是一種交際的工具。而英語教學根據的年齡特點和的，確立以聽說的為主要目標，讀寫跟上的原則進行。(三)、了考查的是為了交際。英語教學不僅要教給一些最基本的知識，而且要教給運用的和。在試卷的設計上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下1、補全單詞和英漢詞語翻譯主要考查的基知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫的考查，單詞書寫得分率在80/100左右，短語的得分率英語翻譯漢語可以，漢譯英得分率很低。2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握，

23、少分完成得不錯，5、6、11、16、題失分最多，愿意是單詞不認識，語法知識不是本冊內容。3、情景問答，內容都是書上時的內容，分做得很好，但也有很差的。.4、成句子，本題主要考查對句子的整體把握，內容是根據課本內容，簡單易做，此題得分率為85，的基本是基差的，他們對句子沒有整體性概念，陷于的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也了，了的得分，如果形式上像練冊那樣，得分率可能還要些。5、閱讀短文，此題主要考查了的閱讀，閱讀理解A生詞太多十分得分大多在2分左右，對于基差的同學簡直猶如天書。閱讀理解B得分在8分左右，難易適中。6、，了的整體知識的運用，選題難易適中。三、幾點教學建議應的興趣為主，這也合新課標

24、的，過度難的訓練會的積極性，現(xiàn)在班里有一班的學學英語，因為他沒有成就感，決定了的教學，也導致了的上補班，而一分補了也沒用，語法他們根本理解不了，在是講也不是，不講也不是，所以很。比如短語的可以用找朋友的形式降低難度。我們還應該服下身子從的角度去理解他們的理解，作為一線我有親身，當然在教學中我也要做到以下幾點：1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在常的教學2、中一定要常不懈。3、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法練時，要堅持“四位一體” 即話題、語境、結構、功能相結合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于運用功能的基作用，又要

25、注重教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。4、進一步閱讀。閱讀的是英語教學的又一重點。其實，試卷上每一題都閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個不會做?！边@不是因為沒有聽懂所講的題目，而是因為不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀的在于時。教在時講解閱讀理解題時，應著力幫助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提也就越快。第二篇：英語試卷分析英語試卷分析英語試卷分析（一）新課標指出英語教學評價的目的是激發(fā)興趣和積極性。此次期末試卷的出題思路非常明確。通過試卷的形式來檢測的興趣、慣和對所學知識的掌握程度。題

26、目類型合的心理特點和教學目標，每套均有聽力和筆試兩分構成。一、特點（一）注重了基知識的考查試卷能充分體現(xiàn)考查基知識為主要目標的命題原則，依據課本，對一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容（如重點單詞的書寫，動詞時態(tài)的運用，以及語音的等），這些知識能為以后的打下堅實的基。（二）突出的交際功能英語作為一種，是一種交際的工具，而英語教學根據的年齡特點和的，確立以聽力的為主要目標，讀寫跟上的原則進行。（三）了考查的和一些生活常識。是為了交際。英語教學不僅要給一些基本的知識，而且要教給運用的和。在試卷的設計上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、試卷總體情況分析（一）聽力分（其中四年級占40%，六年級30

27、%）聽力詣在考查聽音、辯音及聽力理解和快速反應的。總體包括幾大塊內容：一、聽音，選出你聽到的單詞或句子二、聽標序號三、聽音，選出正確答語四、聽音，在正確的下畫（）。整體來看，聽力分得分率相對來說比較。失分較多的是第三題（四、六年級都是），不能領會內容中的關鍵息，有的眼手低，聽的懂但選不對，以至造成失誤。（二）筆試分（四年級占60%，六年級70%）筆試分主要考查的基知識和基本技能，包括詞組、語音、語法等方面的考查?，F(xiàn)分析如下：1、讀單詞線（六年級）：此分主要考查對單詞音標掌握的情況，從卷面上看做的還不錯2、英漢互譯：其中也包含三年級知識，這也都是時所熟悉的，但由于疏忽不認真，失分教多，尤其是漢語

28、短語譯為英語，這也說明了學的快遺忘的也快，也是我們缺乏外語的語境的緣故。3、選擇填空：兩個年級的都有此種類型，涉及到口語練，動詞的時態(tài)變化，關鍵短語，介詞的使用等，同時考查了對句子的整體認讀，完成的很好。4、詞成句：本題較為簡單，都是每個單元的重點句型，但完成的情況并不，尤其是四年級的，句首字母不大寫，句末無標點號，而且單詞書寫錯誤教多，主要是他們時沒大做過此種類型的題，而且寫的機會又少。但六年級的做的不盡人意，引起我的注意和深思，也說明了在眼中英語并沒有被引起足夠的重視。5、閱讀短文，完成句字：因為是課本中的原文，也大致相同，所以此題大分同學做的不錯，但也有及少數(shù)做的不，既有審題不認真，不看

29、清的原因，也有時的緣故三、對今后教學的建議：1、要準確把握課程標準的理念，認真研讀課程標準2、要面向全體，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)英語的興趣，他們英語的積極態(tài)度。3、現(xiàn)代，拓寬和運用英語的渠道，豐富教學內容，提課堂教學效果。4、生動活潑的課外活動，促進的英語。5、進一步加強聽，說，讀，寫的，加強慣的6、認真做好后進生的輔導工作、閱讀短文，完成句字：因為是課本中的原文，也大致相同，所以此題大分同學做的不錯，但也有及少數(shù)做的不，既有審題不認真，不看清的原因，也有時的緣故三、對今后教學的建議：1、要準確把握課程標準的理念，認真研讀課程標準。2、要面向全體，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)英語的興趣，

30、他們英語的積極態(tài)度。3、現(xiàn)代，拓寬和運用英語的渠道，豐富教學內容，提課堂教學效果。4、生動活潑的課外活動，促進的英語。5、進一步加強聽，說，讀，寫的，加強慣的。6、認真做好后進生的輔導工作。英語試卷分析（二）本次試卷滿分為100分，包括聽力和筆試兩大分。一、總體情況分析：好的方面：對詞匯、句型、掌握得較好，知識的綜合運用也可以。對書本的內容有所鞏固。不夠的方面：聽力方面一直是一個弱方面。從這張卷子可以出主要是閱讀還不夠強，時對這分的還不夠嚴格。二、卷面情況分析：本學期的英語期末質量檢測，能較全面地檢測的知識水，命題內容能面向全冊教材，題型難易程度及題材量適合大分，沒有，偏題，怪題。既考查了對基

31、知識和基本技能的掌握情況，又考查了能否運用學過的知識來簡單的實際的，同時注意對思維水的檢測，形式多樣，多變。（一）得分較好的方面1.聽力：聽給畫序。這一題內容較為簡單，明確。能夠正確地看清，聽清。說明對單詞的掌握和句子的理解方面較好。四年級聽力的第2題主要考查對英語的交際運用，時的口語訓練得緊的，此題做得較好。2.筆試：1）選擇題。本大題相對來說較好，內容較簡單，大分的同學都沒有錯。的認讀比起四年級來說有了明顯的進步。2）根據選擇正確的答語。本大題失分較少，都是四會句子。大分對這四會句子能夠很好掌握并鞏固。3）情景選擇，本大題失分最少。說明基知識有一定進步。4）四年級得分較的題為題。說明對字母

32、掌握得較好。（二）得分較低方面1.聽力：1）第三大題失分率最，聽音選答語，主要是聽力太差，反應不夠。2.筆試：題寫單詞，是整張卷子失分率最的一分。說明對四會單詞掌握不夠牢固。此題主要考查對詞匯的記憶，其原因是教與學嚴重脫節(jié)。不少的不能正確地理解新教材的編思路，片面地認為新教材只注重日?？谡Z交流，不注重的書寫和對單詞的記憶，從而導致會說某些單詞，而不認識、不會書寫這些單詞，變成了學英語的“子”。另外，有的態(tài)度不端正，認為有趣的課就聽一下，而對發(fā)音、單詞的書寫、記憶就感到索然無味。就成了混日子、打發(fā)時間，自然也學不到了。對于一些基較差的，應該給予更多的理解。在教學的過程中不能太過著急，但是要好最基

33、的分如四會單詞，簡單的句子等等。對于大多數(shù)的同學來說，閱讀、聽力方面還應該要加強。我認為今后的英語教學應從以下幾個方面去努力：1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫、詞義記憶、功能的訓練。詞匯是句子、的基本單位，對詞匯的熟悉與否，將到能否流利地用英語進行交際。因此單詞的教學要做到詞不離句。2、根據學英語的特點，教在教學時一定要與語境相結合，進行句型練時，要堅持“四位一體”：話題、語境、結構、功能相結合的原則，住話題，聯(lián)系語境，明確交際功能。課堂上一定要有生動活潑的教學活動?？菰?、乏味、單一的教學根本適應不了英語教學。3、英語教要想方設法激發(fā)的興趣，教學時要緊扣教材，“文活教”，因材施教、寓教于樂、達到

34、讓進行簡單的英語交流的目的。4、規(guī)、強化也是提教學質量的有效途徑之一。因此，教傳授知識要過細、全面，要從嚴，并對的作答技能進行規(guī)化訓練?？傊?，英語的教學要注重“雙基”，在聽、說、讀、寫上多下功夫。英語試卷分析（三）這次期中試卷共分為兩分，分是聽力題，第二分是筆。一、的特點：（一）、注重了基知識的考查試卷中能充分體現(xiàn)考查基知識為主要目標的命題原則，堅持依據于課本，但又避免教材中機械的知識，對于一些必須掌握的基知識作為重點考查的內容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的打下堅實的基。（二）、突出的交際功能英語作為，是一種交際的工具。而英語教學根據的年齡特點和的，確立以聽說的為主要目標，讀寫跟上的原則

35、進行。（三）、了考查的是為了交際。英語教學不僅要教給一些最基本的知識，而且要教給運用的和。在試卷的設計上，增加了對閱讀理解和活用的考查。二、下面就試卷的總體情況分析如下（一）、聽力分聽力旨在考查聽音、辨音及聽力理解和快速反應。三年聽力失分較多，失分的主要原因是心理緊張，聽的掌握不好，不能領會內容中的關鍵息點，以至造成失誤。（二）、筆試分筆試分主要考查的基知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓練，現(xiàn)分述如下：1、語音訓練，是屬于基知識，主要考查的對語音的辨析對于學英語者來說，一定要加強聽說訓練。這題的錯誤率比較。2、選擇填空，主要考查了句子

36、的整體把握，大分完成得不錯，但是也有少分做得。3、情景問答，內容都是書上時的內容，分做得很好，但也有很差的。4、成句子，本題主要考查對句子的整體把握，內容是根據課本內容，簡單易做，此題得分率為85，的基本是基差的，他們對句子沒有整體性概念，陷于的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也了，了的得分，如果形式上像練冊那樣，得分率可能還要些。5、完成，本題不僅考查的理解，而考查了正確使用和拼寫單詞的。內容與教材中學過的內容類似，大分來自練冊，但是得分率并不，同時從答題情況來看，不會從上下文來貫地思考，也不會從語法的角度來分析。7、閱讀短文，此題主要考查了的閱讀，對于基差的同學簡直猶如天書。尤其五年基差，失

37、分就更了。三、幾點教學建議1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在常的教學中一定要常不懈。2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結構、功能相結合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于運用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步閱讀。閱讀的是英語教學的又一重點。其實，試卷上每一題都閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍，y個不會做?！边@不是因為沒有聽懂所講的題目，而是因為不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀的在于時。教在時講解閱讀理解題時，應著力幫

38、助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提也就越快。第三篇：英語試卷分析英語試卷分析一、 總體情況本模塊，（）年級共有（）人參加，本次檢測均分為（）分，達標率為（）%，優(yōu)秀率為（）%。二、 試卷特點及整體失分情況本次（）年級試卷著重整體看，（）年級英語試卷容量失分率較的題目：失分率較低的題目：三、主要成績和存在分析（一）主要成績：（二）存在：四、進措施、難度，大分考題側重第四篇：英語試卷分析英語試卷分析一、關于試卷 具體有以下幾個特點：1.本次試卷分聽力和筆試兩大分，聽力題型非常豐富。 2突出考查了的語用和交流，并兼顧了對

39、的實踐創(chuàng)新的考查。題型中有對詞匯、句型結構的考查，又有對日常交際用語及步語法知識的考查。3結構合理，考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標，各題型的比重適度。二、情況統(tǒng)計 . 年級及格率 優(yōu)分率 均分三 99 92 67.02 .四 99.8 90 .5五 92 71 62.8三、試卷分析 較好的方面：三個班聽力練的得分率都較，且單詞的掌握情況也很好。 失分較多的方面：1、三年級失分較多的是序題，可見的閱讀還需加強。2、四年級試卷對比下來是最難的，其中出現(xiàn)了幾個從未接觸過的題型，用所給詞的適當形式填空和閱讀回答。所以這兩個題失分較嚴重。3、五年級音標辨音題的錯誤率較，分的音標概念較模糊。

40、4、三個年級 語法環(huán)節(jié)仍很弱，單項選擇得分率也不，說明的基本功不是太扎實，熟練程度不夠。（四）今后教學進措施1、用英語教英語，增加課堂教學的息量，在教學中創(chuàng)設更多而且合西方生活的情景為提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練，以的綜合運用。2、重視音標教學。對音標專項教學、指導、訓練。3、 重視基本語法教學。對語法進行梳理，或通過錯、單選等形式進一步鞏固，一定要把基本語法結合所精選的練講深講透，不要讓似懂非懂。4、理性分析訓練過程中出現(xiàn)的錯誤，缺陷與不足，引導走誤的怪圈。6、注意對重點題型的有效訓練。逐步授以解題。第五篇：英語試卷分析英語試卷分析一、各題主要錯例

41、及原因分析(一)口語分本次口語歌謠方面考得不是很，可能是今年對的有所提，所以還沒有完全適應過來?？偟膩碚f大多數(shù)能大方的演繹，個別由于聽課的注意力不夠集中，失分于咬字不清，rat和 cat，還有fends和this that等，漏掉尾音現(xiàn)象也比較嚴重。這一次禮貌用語有所提，值得表揚。(二) 聽力分題 這題的得分率較，有選項供選擇所以難度并不是很大。但是本題的第二，第五還有第九小題是錯的較多的，特別是第九小題，有些由于太過于粗心，沒認真聽廣播，把“chair”選成“bedroom”或者“UFO”了。大分這題做得還是很不錯的。第二題 該題主要對單詞、的認識和理解。在處理相似單詞的判斷上，出現(xiàn)了在中的

42、誤差。相似發(fā)音辨認模糊house mouse treetea。其次，的卷面不夠整潔，圈出現(xiàn)錯誤后，正時將試卷弄得很臟。第三題 聽音判斷，對的打“”錯的打“”。從試卷看來，本題考得較好，基本上都完成得很好。只是有個別可能在審題方面不夠過關，需要加強。出現(xiàn)的主要是動作的單詞jump和run還是容易。還有就是經過很長時間的練讀都以為對了如指掌，其實有些還是弄錯了，比如Mary 和Terry錯的較多。第四題 聽音線。這道題失分比較多，主要是因為bed 和bedroom 讀音相似，有分聽音不夠認真，只聽到前面的音就做題，造成失誤。另外，此題考得比較，課本里面的內容是I have a wonderful

43、chair ，而聽力內容是I have a wonderful bed , 有個別沒有仔細聽就以為是課本的內容進行線，導致了答題錯誤。二、對試卷的評價與建議評價：這次英語聽力對于一年來講較難。太多相近的單詞放讓辨認，令試卷呈現(xiàn)較單一。建議：要加強的聽音、認，使從單一的認轉變到認識單詞和相結合的主動上來。并通過試卷對進行德育，保持干凈、整潔的試卷是一種良好的慣。三、今后教學的進意見1.加強字母的認讀與音形的，加強單詞和句型的理解和運用；擴相關知識的層面，多了解個方面的知識。2.加強聽說模仿的訓練，主要包括：課上大量聽原版課文；回家讓家長督促聽已學過的知識，并做到及時預新知識。3. 教學重點依然是

44、以提的興趣為主。綜合應用教材，做到既有重點又全面，難點要有針對性地在課堂上突破，讓能很好地在課堂上過好關。及時反思自己的教學和教學手段是否有效，根據的情況做出調整。4加強字母的認讀與音形的，加強單詞和句型的理解和運用；擴相關知識的層面，多了解個方面的知識。5、好所學內容的滾動復，保證學過的知識牢牢地記在的心中。好晚讀的有效性，小帶讀，早晚讀到班，及時發(fā)現(xiàn)后進生的所在，并采取措施輔導。，充分運用四人小組, 發(fā)揮小組長的作用，做好每一課、每一首歌的檢測工作。6. 加強后進生幫扶工作，及時與班主任和家長的聯(lián)系，共同加強的慣的養(yǎng)成，端正態(tài)度，開展“一幫一”活動，對后進生及時進行補差工作篇：五年級、數(shù)學

45、、英語、品社上冊期中試卷分析五年級上冊期中試卷分析一、命題思路本次的命題原則是以新的課程標準和教材的為依據，努力做到了：以綱扣本，考查點多，覆蓋面廣，題型多樣，題量適中，難易結合，課內外兼顧。這次命題除了應該掌握的基知識外，還增加了一些開放性、性、實踐性題的考查。二、分析從整個卷面來看，基知識和積累運用分掌握較好，作分次之，閱讀分失分較多。1、看，寫詞語。此題考查了8個生詞掌握情況。失分率達2%。原因是由于時練時很難見到。也導致很多失分，辨析不準，教時、強化不太及時。2、給下面加點的字選擇正確的讀音。此題考查了的多音字讀音及普朗讀情況。失分率也達到了5%。原因有幾位同學是因為沒有看清楚題意，而

46、扣了個光，這也是失分這么多的一個原因。3、把詞語補充完整。(總分4分)此題主要考查對成語的積累情況。失分率為10%，情況較好。主要是錯在字寫的不對。4、按寫句子。(總分10分)此題主要考查對句子的掌握和應用，里面涵蓋了縮寫，寫話，夸張句、關聯(lián)詞等的檢測。失分率僅為9%，情況較好。在今后的教學中，教不僅要在指導上講究，使掌握要領，更要在訓練的廣度上和性上加強，適當向課外拓展。5、按課文原文填空。此題為是教材中的積累內容，有積累的明確，掌握準確，書寫正確率，失分率也為9%。原因在于對字掌握不夠扎實，今后的教學過程中更應做到精益求精，力求人人過關。 實踐還有分表達不強，詞不達意。7、閱讀短文。此題主

47、要考查的閱讀，一是對詞語不準確，意義完全不對。二是句子的理解還停留在表層。三是的課外積累，知識儲備有所欠缺。全對的寥寥無己，足可看出知識的乏。四是寫招領啟事，格式尚可，但語句不通順，拖沓繞口現(xiàn)象屢見“試端”。五是存在漏做，不做現(xiàn)象，導致嚴重的扣分。閱讀重在過程，閱讀是在過程中起來的，而忽略了過程中讀、悟、用、說、寫、等的指導；閱讀態(tài)度不認真，瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，感悟。這些都是教應在今后教學中注意的事項。8、作。作。存在的有寫得較短，內容單，敘事不夠完整，說服不夠有力。這些同學也不在少數(shù)。三、反思1、要繼續(xù)重視識字和積累本次中，識字和積累分得分率最，說明掌握得最

48、好。對此我們不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識字和積累，要鼓勵背大段的課文，整篇的課文。其次要好校本教材采蜜集，讓多讀至誦，尤其是“成語、俗語諺語、格言名言、歇后語、慣用語、古詩”等等。再次要在時多背背美文美句，陶冶情，頤養(yǎng)性情。2、要立足于課堂閱讀閱讀分歷來失分嚴重，本次也不例外。提的閱讀必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練，這是常識，但并未引起足夠重視。精讀課的教學，教要根據教材特點；略讀課的教學，要更放手，讓運用精讀課學到的自主。要的基本閱讀，一是整體把握課文內容的，二是重視詞句含義的，三是課文的表達，四是自己提自己回答的。3、作教學要在文從字順上下功夫。本學期的，是讓

49、絕大多數(shù)同學寫“不少于400字的文從字順的”。說的普通點，即要按一定的順序寫，圍繞一個意思寫，句子沒有明顯的。重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。總之： 通過，發(fā)現(xiàn)不足，自己，正錯的，汲取好的，讓能夠把基本功打得扎扎實實的。 五年級數(shù)學上冊期中試卷分析一、試卷分析：1、試卷基本特點 該卷難度適中，同時，性大，注重了基性和實踐性的相互，也注重了的計算，應用等方面的考查，著重考查的基知識和基本，還注重了與生活實際相聯(lián)系，了結合情境，養(yǎng)成良好的品質，對發(fā)展有一定的導向性。二、卷面分析:1、基知識的掌握、基本技能的形成較好。2、綜合運用知識的較弱。表現(xiàn)在選擇題、應用題。3、沒有形成良好

50、的慣。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據和都會對一些較弱或慣較差的造成一定的。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據、漏小數(shù)點、漏做題等低級錯誤。三、試卷卷面情況分析: 一題:共10道填空。1、2、3、4、5、6、8、9、10小題得分率80，錯的同學多數(shù)是不細心造成。7小題失分率為90原因有是對知識的綜合運用差。二題:共5道判斷題。錯的較多的是2、小題。 三題:共5道選擇題，每題1分，大分同學第5小題失分較多。 四題:共5道小題，計算中失分原因主要屬于粗心， 五題:共3道小題，正確率100%。六題：主要是否思路清晰，能否準確地進行解答。特別是對應用題的審題。這分的得分率低于其它分，能拿到滿分的不多。第5小題

51、失分率90，原因題意弄不清楚。四、反思及進措施:1、教學中注重創(chuàng)設情境，提的意識的。2、精用教材，因人而教，做好各層次的課前、課中、課后的輔導。3、激發(fā)興趣，注重良好的慣。4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教專業(yè)成長的必由之路。經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析的原因，尋求進的措施和對策，總結成功的經驗，以求更快地提自身課堂教學的素質和水。五年級英語上冊期中試卷分析一、特點這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力分和筆試分。其中聽力分供三道大題，分別是：辨音、判斷、序。筆試分共四道大題，分別是：寫單詞、線、根據短文判斷、補全。所以我認為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水，難易適中，重

52、點突出。二、分析總體看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓加強鞏固和練，這樣才能讓的成績有更進一步的提。 大多數(shù)具有較強的語感和較的聽力水、基題型上失分較少，的力、記憶力、想象力都有了很大的提。但單詞的記憶不牢固，不少對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓練，拓寬聽說渠道；教學中有意識型教學”，特別是句子的聽讀。地加強和重視“語音教學”和“句子”。三、幾點教學建議1、加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓練，在常的教學中一定要常不懈。詞匯是、句子的基本單位，詞匯量的大小，將到能否流利地運用英語進行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能

53、否順利地用英語思考。從閱卷所的看，在今后的教學中，在加強拼讀與拼寫的同時，應幫助進行有意識記，應加強對詞的用法及內在含義的理解，要用英語解釋單詞的，逐步啟發(fā)引導用英語思考。單詞教學一定要做到詞不離句，這樣，在學會了單詞的同時，也學會了詞的一些基本用法。2、基本的語法教學一定要與語境相結合。進行語法練時，要堅持四位一體，即話題、語境、結構、功能相結合。住話題，聯(lián)系語境，確定語法結構，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于運用功能的基作用，又要注重教法。課堂上一定要有生動活潑的教學活動。3、進一步閱讀。閱讀的是英語教學的又一重點。課標應達到一定量的課外閱讀量。其實，試卷上每一題都閱讀。我們常

54、說，這類題目已講過x遍, y個不會做。這不是因為沒有聽懂所講的題目，而是因為不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結構。閱讀的在于時。教在時講解閱讀理解題時，應著力幫助分析材料，而不是核對。英語作為一種，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經常地接觸，反復運用。要明白實踐越多，提也就越快。4、 加強書寫訓練，從小養(yǎng)成認真書寫的好慣，為今后的打好基。五年級上冊期中試卷分析一、試卷命題基本情況：總體來看命題題量適度，難易適中，基本覆蓋到所有應該掌握的知識點，同時突出了實驗教學的內容，合新課的。二、的類型一共分五個大題：分別是：填空、判斷、探究、實驗、回答三、分析本次答題情況總體尚可，大多數(shù)能正確理

55、解出題者的意，從而做出自己的，但也有個別題答題情況整體上不是很好。主要是有別字，對題沒有理解清楚。四、努力方向從以上試卷分析中，在今后的教學中從以下幾個方面努力: 認真鉆研教材課前能認真?zhèn)湔n，認真地閱讀教材，仔細地閱讀教參，理解教材的編寫意，掌握每一課教材的教學內容和的概念，了解教材的重點與難點。做好每一次的實驗教學與其它學科最大的差別就是本學科有實驗活動，實驗是綜合性的，它能讓從認識器材、猜測、實驗設計、實驗作、得出結論等一個系統(tǒng)地活動，如果能從中學到，并能或者與同學合作完成，他的素養(yǎng)會得到很好的發(fā)展。 千萬別遺漏教學的知識點從本次中能反應出在教學對某一知識點的遺漏，存在把教學中的重點知識淡

56、化，造成知識的缺省。 4.減少背的現(xiàn)象 5.促進后進生的轉化中能看到還有相當一份的后進生，對于后進的提應該加以度的重視。教首先要熟悉教材，吃透教材。然后教時教學中應該對他們多加關注，對他們應該多引導、多啟發(fā)、多提問，特別是實驗設計與實驗作中應該對他們多作指導，作業(yè)中發(fā)現(xiàn)時應該及時幫助他們，激發(fā)他們的興趣，放飛他們的。五年級品社上冊期中試卷分析這套共有四道大題，題為填空，第二題為判斷，第三題為溝通題，第四題為展示臺，第五題為體驗園。出題的面比較廣，注重了運用課本知識理解生活的，的生活慣與品德養(yǎng)成，對生活是非判斷的。突出的現(xiàn)實生活，重視品德的，對以后的生活有較好的指導意義。 二.發(fā)現(xiàn)1、個別審題意

57、識還比較差，出做題的不認真與糙.這種主要表現(xiàn)在第三題判斷題上。2、由于的較差、錯別字多，如簡答題中的太簡、語句不通順等造成失分。這種現(xiàn)象第五題比較嚴重。 (二)、進措施1、教要在新理念的指導下，不僅要注重的知識，更要 注重的基本，拓寬的知識面。2、認真分析本門課程的特點，住其生活性特點，教學過程中時刻注意結合現(xiàn)實生活教學，使既學知識，又指導或聯(lián)系生活。3、端正的態(tài)度，其良好的行為慣，如：認真審題、認真做題、認真書寫、認真檢查的好慣，使其發(fā)揮應有的水，取得更為優(yōu)異的成績。第二篇：六年級上冊、數(shù)學、英語、品社期中試卷分析六年級上冊期中試卷分析本次期中，從試卷看，層面很內容很多，知識點分不到了面面，

58、涵蓋了本冊書前四單元的重要內容。試卷綜合性強，體現(xiàn)了學科的人文性和工具性，是一份真正能素養(yǎng)的試卷。這次是為了引導教學，為贏取全面而扎實的基。既重視課本，又走出課本；充分關注的發(fā)展,更加充分地尊重的主體性。比較地檢測了對所學內容的掌握情況?？疾榱说囊簦?、詞、句、詩文、背誦積累、閱讀理解，作等幾方面。題型，注重了課內外知識相結合。一、做題分析：1、情況。通過情況來看，的知識掌握情況大致如下：（1）掌握較好的是基本知識題， 字、詞、句子分掌握得較好，得分率較;（2）字詞方面，有幾個寫錯別字，特別是“看寫漢字”這題中的miao視錯誤的有個別人，還有不能正確填寫成語，如：竭澤而漁、寢不安席。（3）關聯(lián)

59、詞語填空，“不但而且和不僅還”總是搞不清 楚，語感太差。（4）對于性強的填空題，只有個別三四個能答對。如：翰涼州詞中的愛國名句。課文只有一個地球課文落實不到位。（5）同學們對句子仿寫分析不到位，導致句子正確，但不合。（6）作方面。這次寫“我學會了”為主題的。這次的整體上很好。由于內容，貼近生活，所以絕大多數(shù)寫的不錯?；具_到了寫作。而且語句通順，內容具體，用詞也不錯。2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的。（1）詞語句子積累不夠。重視積累，就等于給了一把學好的金鑰匙，教學效率就會迅速提。時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，一些較的題，就感到。（2）書寫不規(guī)。從整體卷面看，的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦不

60、規(guī)。特別是有些容易寫錯的字，很多在這方面丟分很。背誦與積累。這分涵蓋的課文內容較為豐富，對這一分掌握的較好，主要測查對課文的掌握，日積月累的掌握與理解，對課文中的理解與認識。由于時注重這方面的訓練，答得很，我們較滿意。閱讀題有課內閱讀和課外閱讀。課內閱讀，答得較好。但其中第（3）小題題“湛藍”、“汩汩錯的較多，這和我時教學不細心，訓練不到位有關。今后在教學中注重這方面的訓練。課外閱讀題，能把時在課堂中學到的，結合短文后的認真分析題意，正確而全面，有些對有自己獨特的見解；實踐分能針對題意各抒己見，真實的了現(xiàn)代的心里狀況。但也有不盡人意之處，有分詞語理解較差，不喜歡動腦經，對概括的較差，不會用關鍵