2022教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃

1、2022 教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃精選試卷/文檔/模板/課件合集1 / 132 / 132022 教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃 1一.學(xué)情分析五(2)班目前學(xué)生 32 人，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基 本能力有了明顯進(jìn)步，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，有一定的聽(tīng)話、說(shuō)話和朗 讀、背誦的能力，課外讀書較少，作文水平還較差。從學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面看，一些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，有較強(qiáng)的上進(jìn)心以 及主動(dòng)質(zhì)疑的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上有很好的自控能力;一些成績(jī)中等生能做到上課認(rèn) 真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，但尚無(wú)主動(dòng)探索知識(shí)的意識(shí);另外還有一些學(xué)習(xí)“學(xué)困 生”由于種種原因?qū)W(xué)習(xí)缺乏熱情，有偷懶貪

2、玩的毛病，造成學(xué)習(xí)成績(jī)不良。從心理素質(zhì)方面看，有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好，敢于競(jìng)爭(zhēng)，有種強(qiáng)烈的上 進(jìn)精神;也有一部分學(xué)生不敢大膽表現(xiàn)自身，有疑難不敢問(wèn)，碰到困難缺乏毅力 ; 另外有些學(xué)生貪玩好動(dòng)，自制力差。本學(xué)期將針對(duì)本班存在原問(wèn)題，在教學(xué)工作中增加教學(xué)改革的力度和廣 度，切實(shí)落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)生全面健康發(fā)展。二.教材分析本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”， 第二組“永遠(yuǎn)的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”， 第五組“中國(guó)古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下 的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性

3、學(xué)習(xí)。第一次是在“語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組， 以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，稱之為“小綜合”。第二次 是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu)，改為圍 繞專題、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，稱之為“大綜合”。除去第六組，全冊(cè)共有課文 28 篇，精讀和略讀各 14 篇。這七組教材，每 組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際 習(xí)作”“回顧 拓展”四部分組成。在每 組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)，是由會(huì)寫的字組成 的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認(rèn)記，不要求書寫。一些課文 的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”，兩次“閱 讀鏈

4、接”。全冊(cè)還編排了 8 篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的 200 個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí) 3 000 個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù)。生字表(二) 是要求寫的 150 個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為 2 300 個(gè)。3 / 13三.教學(xué)要求：1.鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話，識(shí)字 141 個(gè)，能正 確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字，會(huì)讀寫 310 個(gè)左右的詞語(yǔ)，一部分會(huì)利 用。2.繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，要求正確、端正、整潔。毛筆字臨帖，要求坐的姿 勢(shì)、握筆姿勢(shì)正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫字的的習(xí)慣。3.能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能領(lǐng)會(huì)句子中含 著的意思。理解段與段之間

5、的聯(lián)系，了解課文作者安排材料的方法。能用歸并 段落大意和回答幾個(gè)問(wèn)題再連起來(lái)的方法歸納課文的主要內(nèi)容。能按要求預(yù)習(xí) 課文，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。4.能有順序、有重點(diǎn)地觀察周圍的事物，初步養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致觀察的習(xí)慣。 學(xué)會(huì)按事情發(fā)展順序和按事物的幾個(gè)方面安排材料，列提綱作文。能寫條理比 較清楚、內(nèi)容比較具體的簡(jiǎn)單記敘文。初步學(xué)會(huì)寫復(fù)信。寫記敘文和應(yīng)用文要 求語(yǔ)句通順，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。5.聽(tīng)程度合適的講話和廣播，能抓住主要內(nèi)容。能辨別別人說(shuō)話中內(nèi)容和 語(yǔ)句上的正誤。能抓住主要內(nèi)容復(fù)述一件事。討論問(wèn)題時(shí)能大膽發(fā)表意見(jiàn)，講 清自身的意思，說(shuō)話有禮貌。6.初步了解我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，熱愛(ài)祖國(guó)，立志報(bào)效祖國(guó)

6、;了解今天的幸 福生活來(lái)之不易，憎恨剝削制度，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng);初步培養(yǎng)熱愛(ài)人民群 眾、為人民服務(wù)的思想;初步形成珍惜時(shí)間、艱苦奮斗的品德。四.教學(xué)措施1.創(chuàng)設(shè)輕松活潑的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中自覺(jué)地接受知識(shí)，使之體驗(yàn) 到成功的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂(lè)。2.閱讀教學(xué) 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，提升品味語(yǔ)言情旨的能力;重視討 論交流，提升合作探究學(xué)習(xí)的能力。3.重視朗讀指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生入境，入情充分體會(huì)課文地情感因素。采用多 種形式，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感，為更好的理解課文打下基礎(chǔ)。4.口語(yǔ)交際的教學(xué)，重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。5.繼續(xù)大力開(kāi)展課外閱讀，加強(qiáng)積累。注意積累課外讀物中好地詞語(yǔ)和句 子

7、，豐富自身語(yǔ)言，提升語(yǔ)言表達(dá)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。6.改善評(píng)價(jià)方式，注意情境性評(píng)價(jià)。建立好學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋與學(xué)生成長(zhǎng)檔 案。4 / 137.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作出符合課文地有聲有色的課件，使教材更直 觀的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使學(xué)生愿學(xué)，樂(lè)學(xué)。并充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越 性，實(shí)行一幫一原則。8.開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生視野，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。 五.教學(xué)進(jìn)度周 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排1 課文 1-42 習(xí)作 1.練習(xí) 1.課文 53 課文 6.7.84 習(xí)作 2.練習(xí) 25 課文 9-12.6 習(xí)作 3.練習(xí) 3.課文 137 課文 14-168 習(xí)作 4.練習(xí) 49 復(fù)習(xí)10 課文 17-1911

8、 課文 20、習(xí)作 5.練習(xí) 512 課文 21-2313 課文 24.習(xí)作 6.練習(xí) 614 課文 25-2715 課文 28.習(xí)作 7.練習(xí) 716 期終復(fù)習(xí)教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃 2一.學(xué)情分析5 / 13五(4)班這學(xué)期共有學(xué)生 68 人，其中女生 35 人，男生 33 人。我已經(jīng)任教 這個(gè)班級(jí)語(yǔ)文課兼班主任工作三年了，我非常喜歡這個(gè)班級(jí)的孩子。這個(gè)班班 風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛。他們熱愛(ài)閱讀，書寫漂亮，興趣廣泛、思維活躍，學(xué)習(xí)努力。 應(yīng)該說(shuō)，班級(jí)里也有一大批各方面素質(zhì)很不錯(cuò)的學(xué)生，像史宇翔、楊洪鈺、任 佳盈、楊子玉、劉玉丹、李揚(yáng)、王睿穎等同學(xué)，無(wú)論是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、還是英語(yǔ) 方面都是老師的得力助手

9、。不過(guò)也有智商暫時(shí)落后的孩子，以及由于自控能力 較差，沒(méi)有養(yǎng)成不錯(cuò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的孩子。他們基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于督促，還需 老師加強(qiáng)輔導(dǎo)。這些學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性也差，不能按時(shí)完成作業(yè)，還需要老師好 好引導(dǎo)教育。像這些孩子都需要老師給予特別的指導(dǎo)、監(jiān)督，都需要給予特別 的愛(ài)與關(guān)注。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)看，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生有了一 定的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力和寫作能力和語(yǔ)文綜合利用能力，也掌握了一定 的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，本班學(xué)生的思想品德也不同層度地受到了 教育，有了一定的進(jìn)步。本班中還有五.六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的 影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為

10、習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓 起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí) 氛圍。另外，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。二.教材分析本冊(cè)教材是以語(yǔ)文知識(shí)和能力訓(xùn)練為序編排。教材編寫時(shí)，把義務(wù)教育 全日制小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的六年制第五學(xué)年的教學(xué)目標(biāo)分解成若干 個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。這些訓(xùn)練點(diǎn)根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語(yǔ)文知識(shí)、能力的內(nèi)在聯(lián)系， 循序漸進(jìn)地安排在第九、第十兩冊(cè)教材中。本冊(cè)教材有閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和 聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練三條線索。從縱向看，第一條線索按由易到難、由淺入深的原則安排訓(xùn)練點(diǎn);從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽(tīng)說(shuō)、習(xí)作訓(xùn)練組 成單元。力求做到每個(gè)單元聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練

11、的目標(biāo)明確。在確定了各單元的訓(xùn)練 目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。本冊(cè)教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走進(jìn)西部， 永遠(yuǎn)的童年，語(yǔ)言的藝術(shù)，他們讓我感動(dòng)，中國(guó)古典名著之旅，走進(jìn)信息世 界，作家筆下的人，異域風(fēng)情。本冊(cè)教材還編排了兩個(gè)綜合性學(xué)習(xí)。第一次在 “語(yǔ)言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主，同時(shí)安排了一些語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第 二次是在“走進(jìn)信息世界”第六組，編者突破了以課文為主題的教材結(jié)構(gòu)，改 為圍繞專題，任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排形式，我們稱之為“大綜合”。 每個(gè)單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián) 系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí) 200

12、 個(gè)字，會(huì)寫 150 個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀 課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后， 以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包含“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀 會(huì)寫的詞語(yǔ)組成;“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成，只6 / 13記不寫。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的字， 200 個(gè); 生字表(二)是要求會(huì)寫的字， 150 個(gè)，以供復(fù)習(xí)、檢測(cè)之用。三.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.認(rèn)字 200 個(gè)，會(huì)寫 150 個(gè)，會(huì)使用字典、詞典，有一定獨(dú)立識(shí)字的能 力。2.能

13、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。 4.能聯(lián)系上下文和自身的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。 能力目標(biāo)：5.在閱讀中把握課文的主要內(nèi)容，揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想 感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事性，說(shuō)明性等不同的文章 的閱讀。6.學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息，初步具備搜集和處理信息的能力。 7.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于 25 萬(wàn)字。8.樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自身的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方 法。9.在習(xí)作方面，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作 文，能寫常見(jiàn)的應(yīng)用文。10.學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆

14、記、學(xué)寫內(nèi)容梗概。11.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，能初步了解查找資料，利用資料的方法。并能策 劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。情感目標(biāo)(1)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山，了解我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，立志報(bào)效祖國(guó)。 (2)憎恨 剝削制度，了解今天的幸福生活來(lái)之不易，繼承和發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)。(3)熱愛(ài)人民群眾全心全意為人民服務(wù)。(4)教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間、艱苦奮斗。7 / 13(5)教育學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)。四.教學(xué)重點(diǎn)(一)讀寫重點(diǎn)1.把握主要內(nèi)容，體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子 2.體會(huì)詞句表達(dá)的感情,留心觀察生活,真實(shí)表達(dá)自身的感受 3.感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù),搜集積累精妙的語(yǔ)言,學(xué)習(xí)用得體的語(yǔ)言表達(dá). 4.體會(huì)作者表達(dá)

15、的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法 5.理解主要內(nèi)容,感受人物形象,體驗(yàn)閱讀名著的樂(lè)趣 6.學(xué)習(xí)搜集和處理信息,寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告 7.體會(huì)作家描寫人物的方法,并在習(xí)作中學(xué)習(xí)利用 8.抓住主要內(nèi)容,揣摩狀物類文章的寫作方法.(二)習(xí)作教學(xué) 1.能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 2.學(xué)寫簡(jiǎn)單的書信、發(fā)言稿、研究報(bào)告等應(yīng)用文。 3.能修改自身的習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，書寫規(guī)范、整潔。(三)口語(yǔ)交際1.樂(lè)于參加討論，敢于發(fā)表自身的意見(jiàn)。在稍作準(zhǔn)備后能當(dāng)眾作簡(jiǎn)單的發(fā) 言。2.學(xué)會(huì)通過(guò)討論策劃活動(dòng)、學(xué)習(xí)介紹自身、交流趣事和學(xué)習(xí)勸說(shuō)、講故 事、表演課本劇、聊熱門話題等。(四)綜合性學(xué)習(xí) 1.搜集積

16、累精妙的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)利用有藝術(shù)性、有魅力的語(yǔ)言。 2.初步學(xué)會(huì)搜集資料，整理資料，寫簡(jiǎn)單的調(diào)查報(bào)告。五.教學(xué)措施：1.開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。8 / 132.重視重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)和課外作業(yè)，減輕學(xué)生的 學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，大面積提升語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。3.加強(qiáng)提升學(xué)習(xí)自覺(jué)性，端正學(xué)習(xí)目的，注意不錯(cuò)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提 升同學(xué)的自信心和上進(jìn)心，讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣，配合學(xué)校完成 素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。4.課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要 設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足 夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教

17、師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃 3一.指導(dǎo)思想：以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提升教師 自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基 礎(chǔ)，增多課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使學(xué)生有適 應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語(yǔ)交際能力，有初步的文學(xué)鑒賞 能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí) 慣，提升文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。二.情況分析：1.教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度 較高一有了較大的提升，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求

18、已由一般的閱讀理解上升 到品味鑒賞，還新增了詩(shī)詞、小說(shuō)等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議 論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。2.學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ) 文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能 力還有待加強(qiáng)。三.工作重點(diǎn)：1.提升備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識(shí) 和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階 段性檢查小結(jié)和整改措施。3.以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。 4.加強(qiáng)語(yǔ)文知識(shí)的積累，包含

19、名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。9 / 135.利用各種方法，提升學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空 間。四.具體措施：閱讀： 1.要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。2.課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué) 習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體 教會(huì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。3.課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄 作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測(cè)等。要通過(guò)專題閱讀提升學(xué)生閱讀 的能力。一學(xué)期保證學(xué)生有 15 篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。學(xué)生每周必須要有 1000 字以上

20、的課外閱讀量，每周要完成 300 字以上文字 摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于 600 字的讀書筆記。附：必讀書目：紅樓夢(mèng)三國(guó)演義巴黎圣母院史記家子夜 選讀書目：資治通鑒警世通言少年維特之煩惱推薦報(bào)紙：青年報(bào)參考消息文學(xué)報(bào)雜文報(bào)中學(xué)生知識(shí)報(bào)等。 推薦雜志：讀者新讀寫萌芽收獲視野小說(shuō)月刊散文選 刊等。教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃 4新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人， 特制定本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃一.教學(xué)工作10 / 131.學(xué)生情景分析二年級(jí)五班共有學(xué)生 50 人，經(jīng)過(guò)一年級(jí)的努力，學(xué)生各方面取得了一些提 升，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。異常是學(xué)生的書寫本

21、事提升較快，課外閱 讀量逐漸增大，班里有四十多位孩子異常喜歡讀書，并養(yǎng)成了不錯(cuò)的讀書習(xí) 慣。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，因此，盡 可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提升先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。2.教材分析。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自 主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐本事，培 養(yǎng)創(chuàng)新精神，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題， 圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。每組教材都包含導(dǎo)語(yǔ)、一課 “識(shí)”、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”?！罢Z(yǔ)文園地”包含四個(gè)欄目：我的發(fā) 現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。3.本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)

22、教學(xué)資料方面(1)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)、正音。(2)認(rèn)識(shí) 500 個(gè)漢，會(huì)寫 380 個(gè)生。認(rèn)識(shí)的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思， 不作形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，理解意思，正確書 寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中利用。有主動(dòng)識(shí)的愿望，在生活中自主識(shí)。養(yǎng)成 學(xué)生不錯(cuò)的寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。(3)會(huì)使用音序查法，學(xué)習(xí)用部首查法查典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的本事。(4)喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課 文。能背誦指定的課文和自我喜歡的課文片段。(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累 詞語(yǔ)。(6)能閱讀淺顯的課外讀物，能

23、與他人交流自我的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。(8)逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要資料，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事 和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。11 / 13(9)對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于利用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 學(xué)習(xí)習(xí)慣方面培養(yǎng)不錯(cuò)的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4.教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析本冊(cè)教材從資料上看，主要任務(wù)是識(shí)、寫和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā) 展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累利用、口語(yǔ)表達(dá)本事的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)

24、、探究、解決 問(wèn)題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)、寫和課文的朗讀。5.教學(xué)工作具體措施(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提升自身素質(zhì)、授課本事。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱 的研究。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。(6)組建班級(jí)圖書角，加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè)，爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子愛(ài)上書，養(yǎng)成不 錯(cuò)的讀書習(xí)慣。繼續(xù)做好親子閱讀活動(dòng)。本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求學(xué)生，爭(zhēng)取再 上一個(gè)新臺(tái)階。教師語(yǔ)文實(shí)用工作教學(xué)計(jì)劃 5一.學(xué)情分析所教班級(jí)七年級(jí)(2)班 63 人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。一部分學(xué)生 靈活一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有較大差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動(dòng)地去 學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)

25、度較差，不能積極主動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。學(xué)生智 力水平較低，理解能力，寫作能力偏低。二.教材分析七年級(jí)下冊(cè)按照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè) 書六個(gè)單元，每個(gè)單元仍舊包含閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部 分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探 險(xiǎn)、動(dòng)物。12 / 13第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是 歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單 元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界 勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動(dòng)物的文 章。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了 嚴(yán)格篩選，新吸