2022年班主任德育年度工作總結(jié)例文

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 2022年班主任德育年度工作總結(jié)例文 對(duì)于班主任工作,我感受最深的是:要做一個(gè)卓越、告成的班主任,首先務(wù)必要有“三心”,那就是愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心。在這我總結(jié)一下自己在這一年里德育工作上的一些方法和閱歷。 在我的德育工作中，我為了做好學(xué)生的思想工作，我是從沒(méi)請(qǐng)過(guò)假，一有時(shí)間就到教室、寢室和學(xué)生談心，有時(shí)還利用下午休息時(shí)間帶學(xué)生漫步，從而了解他們的心態(tài)。我更加提防家庭教導(dǎo)，俗話說(shuō)得好：“喊破嗓子，不如做出樣子”。孩子的特點(diǎn)是可塑性大、模仿性強(qiáng)，而他們的學(xué)習(xí)最初多半是從模仿父母開(kāi)頭的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”、“將門(mén)出虎子”、“窮人的孩子早當(dāng)家”說(shuō)

2、的都是“行為場(chǎng)”的作用。因此，我一向要求學(xué)生家長(zhǎng)，為了培養(yǎng)孩子健康的人格，確定要從自身做起，以身作那么，從小事做起，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，各方面嚴(yán)格要求自己，只要要求孩子做到的，家長(zhǎng)本人首先做到;只要要求孩子不能做到的，自己堅(jiān)決不做. 二、良好的空氣和環(huán)境可以造就人 我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對(duì)學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。假設(shè)一個(gè)學(xué)生生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé);假設(shè)一個(gè)學(xué)生生活在激勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信;假設(shè)一個(gè)學(xué)生生活在譏諷之中，他就學(xué)會(huì)了自卑;假設(shè)一個(gè)學(xué)生生活在表?yè)P(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感恩;假設(shè)一個(gè)學(xué)生生活在懼怕之中，他就學(xué)會(huì)了憂慮;假設(shè)一個(gè)學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會(huì)了自愛(ài);所以

3、，在德育工作中，我分外提防賞識(shí)教導(dǎo)，并且教導(dǎo)學(xué)生對(duì)待他人要寬容，學(xué)會(huì)挖掘他人的閃光點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人友好相處，營(yíng)造和諧文明的班級(jí)空氣。 三、理解學(xué)生，用“寬容”的心去寬容他們 了解學(xué)生，是真正理解他們，寬容他們的過(guò)錯(cuò)。只有充分地了解學(xué)生，才能更好地教導(dǎo)學(xué)生?，F(xiàn)代的學(xué)生生活已經(jīng)不僅僅局限于學(xué)校本身，在信息社會(huì)的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時(shí)也碰見(jiàn)了好多成長(zhǎng)中困惑的問(wèn)題。對(duì)于成年人，這些問(wèn)題可能是童稚可笑的，可能是不屑一顧的，但對(duì)于那些孩子，確是他們無(wú)法面對(duì)和解決的。 作為班主任的我務(wù)必從各個(gè)方面去關(guān)切他們，理解他們，扶助他們解決成長(zhǎng)過(guò)程中碰見(jiàn)的各種困難。這就要求我去

4、“喜歡”每一個(gè)學(xué)生，去寬容他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中做的每一件事。無(wú)論是好的，還是壞的。當(dāng)然，這種愛(ài)不是溺愛(ài)，更不能一味的縱容他們。 這種寬容，不僅要表達(dá)在所謂的好的學(xué)生身上，也要表達(dá)在所謂的壞的學(xué)生身上。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生在我的眼里是沒(méi)有好壞之分的，每一個(gè)學(xué)生都是有卓越之處的。當(dāng)然，一個(gè)班的學(xué)生存在差異是不成制止的。無(wú)論是在整體上，還是在個(gè)別方面，學(xué)生的進(jìn)展必然因人而異，作為班主任，我是以博大的胸懷去寬容班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論他們的優(yōu)點(diǎn)，或所謂的缺點(diǎn)。 四、創(chuàng)辦一個(gè)優(yōu)秀的班集體 班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)和管理的根本單位，也是班主任舉行思想教導(dǎo)工作的依靠氣力和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康進(jìn)展有著巨大的

5、教導(dǎo)作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要班主任做大量深入細(xì)致的工作。 首先，我讓學(xué)生自己充清晰確自己班級(jí)的目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體理應(yīng)有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)合，只有全班學(xué)生參與制定，才有真正的集體目標(biāo)，才能把班集體創(chuàng)辦作為與自己戚戚相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正的被調(diào)動(dòng)起來(lái)，他們的個(gè)人目標(biāo)和班集體的目標(biāo)才能很自然地整合一致起來(lái)。這樣，才能形成強(qiáng)大的凝結(jié)力，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。 其次，發(fā)揮班干的核心氣力。一個(gè)良好的班集體務(wù)必?fù)碛幸粋€(gè)固執(zhí)的核心。學(xué)生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服所擁護(hù)的班干部和團(tuán)結(jié)在班干部周邊的一批積極分子。有了這個(gè)核心才能

6、帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。 結(jié)果，務(wù)必實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效，但是，這種細(xì)致入微的管理并不是獨(dú)斷專行，還應(yīng)充分發(fā)揮民主。我有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)遇，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到得志，民方法識(shí)得到培養(yǎng)，管理才能得到鞏固。這樣，才能真正的形成一個(gè)良好的班集體，使學(xué)生健康、全面的成長(zhǎng)。 五、傾聽(tīng)學(xué)生的聲音 為人師者，更加是班主任，我做到了為人師表，保護(hù)和關(guān)切學(xué)生，以自己的潔言潔行和高尚品德去感化學(xué)生，逐步在學(xué)生的心目中樹(shù)立起自己的威信，贏得學(xué)生的相信和崇敬。這樣，當(dāng)某個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時(shí)，就會(huì)想找相信的人那就是我，一吐為快，指示迷津。每個(gè)學(xué)生都有其自己的學(xué)習(xí)和生活圈子，有喜、怒、哀、樂(lè)，因此，我是從學(xué)習(xí)和生活的每件實(shí)實(shí)在在的小事上去理