湘版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)教案匯總

1、湘版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)講課設(shè)計(jì)匯總湘版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)講課設(shè)計(jì)匯總10/10湘版八年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)全冊(cè)講課設(shè)計(jì)匯總一、優(yōu)美的情思單元講課目的:1、能簡(jiǎn)述抒懷歌曲的含義,能在眾多不一樣樣體裁的聲樂(lè)作品中鑒別出抒懷歌曲。2、在賞識(shí)過(guò)程中,能陪伴作品的感情變化作出正確的反應(yīng)。3、能對(duì)所聽(tīng)賞作品中的某一首歌或是某一段、某一樂(lè)句有較深的印象,并能哼唱出來(lái)。4、采集幾首自己熟習(xí)的、喜歡的抒懷歌曲,能選擇12首在班演出唱,與同學(xué)一同分享其快樂(lè)。單元講課思路:抒懷歌曲是聲樂(lè)作品的一種體裁。本課采用的七首歌曲,作一堂專題抒懷歌曲賞識(shí)課。其目的是讓同學(xué)們經(jīng)過(guò)聽(tīng)賞、演唱或演奏、討論、溝通等一系列活動(dòng),加深對(duì)抒懷歌曲的

2、認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí),培育學(xué)生以音樂(lè)為手段表達(dá)自己情緒、感情的能力。本課學(xué)生應(yīng)認(rèn)識(shí)的知識(shí)包含:抒懷歌曲的基本含義;意大利男高音歌唱家帕瓦洛蒂及挪威作曲家格里格的簡(jiǎn)要一世及主要作品;學(xué)生采集自己喜歡的、熟習(xí)的抒懷歌曲,進(jìn)行溝通、演唱。最后這個(gè)環(huán)節(jié)主假如讓學(xué)生在相互溝通中培育表現(xiàn)自我的信心和能力。第一課時(shí)講課目的:1、能簡(jiǎn)述抒懷歌曲的含義,能在眾多不一樣樣體裁的聲樂(lè)作品中鑒別出抒懷歌曲。2、在賞識(shí)過(guò)程中能陪伴作品的感情變化作出正確的反應(yīng)。3、能對(duì)所寬聽(tīng)賞作品中的某一首歌或是某一段、某一樂(lè)句有較深的印象,并能哼唱出來(lái)。講課要點(diǎn):經(jīng)過(guò)賞識(shí)人間第一情又唱瀏陽(yáng)河等歌曲,讓學(xué)生感覺(jué)不一樣樣作品所表現(xiàn)出的不現(xiàn)感情和境地

3、,從中品嘗到人生喜、怒、哀、樂(lè)等感情在音樂(lè)作品中的表現(xiàn),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和喜好。講課難點(diǎn):感覺(jué)并體驗(yàn)歌曲。講課過(guò)程:一、導(dǎo)入:用配樂(lè)詩(shī)朗讀導(dǎo)入優(yōu)美的情思,學(xué)生與老師共同合作配樂(lè)詩(shī)朗讀(師生互動(dòng)能夠抓住學(xué)生的注意力,提升講堂講課見(jiàn)效。二、聽(tīng)賞與思慮:教師播放青藏高原師:請(qǐng)聽(tīng)一首我們大家都很熟習(xí)的歌曲,老師先給大家留個(gè)懸念,聽(tīng)賞完此后告訴老師歌曲的名字?(帶著問(wèn)題走進(jìn)賞識(shí)課,在很大的程度上能夠讓學(xué)生的想象力得以提升生:演唱者是李娜師:回答正確,下邊就請(qǐng)同學(xué)們跟著旋律一同來(lái)演唱歌曲,讓我們一同融入山歌的高亢和委宛中間。三、學(xué)習(xí)新課(一人間第一情問(wèn)題:這首歌曲表達(dá)的感情是什么?為我們陳述了如

4、何的一故事?歌曲表現(xiàn)了父親母親與子女之間永久沒(méi)法達(dá)成割舍的人間真情,是一首永久唱不完的歌。(將音樂(lè)感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái),這樣可幫助學(xué)生更好地理解作品,張開(kāi)豐富的想象力小結(jié):我們前兩首聽(tīng)的都是抒懷歌曲,有哪位同學(xué)能夠告訴都是抒懷歌曲的含義?(學(xué)以所用,加深對(duì)知識(shí)的理解及運(yùn)用。(二又唱瀏陽(yáng)河1、簡(jiǎn)介又唱瀏陽(yáng)河范唱2、模唱:在聽(tīng)賞中模唱歌曲3、師生合作表演唱(充分的體驗(yàn)出師生合作的參加意識(shí),激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲念,推進(jìn)講堂的氛圍。四、講堂小結(jié):這節(jié)課我們賞識(shí)了人間第一情、青藏高原、又唱瀏陽(yáng)河等三首歌曲,從中上我們認(rèn)識(shí)如何演唱及表達(dá)抒懷歌曲。音樂(lè)是美好的,讓我們?cè)谝魳?lè)里歌唱祖國(guó),歌唱母親,歌唱幸福的人生。第二單元

5、快樂(lè)的樂(lè)手講課設(shè)計(jì)講課目的:1、能夠自如的運(yùn)用單吐音,連音奏法達(dá)成多聲部音樂(lè)的演奏,用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)音樂(lè)作品。2、能對(duì)豎笛作品做很好的藝術(shù)辦理,并在與他人的合作中獲取豐富的感情體驗(yàn),感覺(jué)創(chuàng)作的樂(lè)趣。講課要點(diǎn):1、掌握正確的演奏方法,學(xué)會(huì)、學(xué)好新的演奏技巧。2、提升看譜視奏能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。講課難點(diǎn):培育學(xué)生合作意識(shí),提升創(chuàng)作水平及表演水平。講課方法:示范法、比較法、講解法、啟迪法講課器具:豎笛、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器、鋼琴、多媒體課件講課過(guò)程:一、組織講課二、導(dǎo)入新課:1、引入:同學(xué)們,豎笛已經(jīng)成為我們的好朋友了,經(jīng)過(guò)一年和豎笛的親近接觸,每個(gè)同學(xué)的演奏技巧必定都有了很大的提升,今日我最想做的

6、事就是想先查驗(yàn)一下同學(xué)們的練習(xí)成就。第一就進(jìn)行一個(gè)豎笛演奏競(jìng)賽,看看哪個(gè)豎笛曲子吹的最好!2、形式:各組介紹或自己報(bào)名,表演曲目不限。(教師也可準(zhǔn)備一首樂(lè)曲和學(xué)生一同比試3、比勝過(guò)程4、教師討論(以激勵(lì)為主:同學(xué)們剛才演奏的都特別優(yōu)異,看來(lái)每個(gè)同學(xué)在課外都投入了好多的精力練習(xí)豎笛。并且我們?cè)谘葑嘭Q笛的過(guò)程中給他人帶來(lái)了快樂(lè),自己也感覺(jué)了此中的快樂(lè)。我們此刻都能夠有個(gè)榮耀的稱呼(也可啟迪學(xué)生自己起個(gè)好名字“快樂(lè)小樂(lè)手”。既然是小樂(lè)手必定不能夠能只吹一兩首曲子,為了使這個(gè)稱呼貨真價(jià)實(shí),我們應(yīng)當(dāng)掌握更多的技巧,掌握更復(fù)雜的曲目,我們今日再來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)新的演奏技巧,使我們能感覺(jué)更美的音樂(lè)作品!三、新課講

7、課:(一引入新課技法“單吐音”奏法:1、師用上期所學(xué)技巧和“單吐音”奏法分別演奏新年好,讓學(xué)生感覺(jué)兩種技法給人的不一樣樣感覺(jué),讓學(xué)生談聽(tīng)后感,討論新的演奏技巧帶給你怎么樣嶄新的感覺(jué)!師:小結(jié)2、教師引出“單吐音”奏法,并邊講解邊示范“單吐音”:演奏時(shí),將舌尖緊貼上齒齦,此后氣流沖出口腔,發(fā)出“吐”的聲音,在樂(lè)譜頂用“T”“”標(biāo)志?；?課件展現(xiàn)3、教師鋼琴伴奏,彈奏F調(diào)音階,學(xué)生用新的“單吐音”奏法來(lái)演奏,讓學(xué)生注意在標(biāo)志有“T或”“”符號(hào)的音時(shí)就用“吐“音。速度能夠放慢,嘴里內(nèi)部的狀態(tài)讓學(xué)生自己好好感覺(jué),教師能夠經(jīng)過(guò)聽(tīng)到學(xué)生演奏出來(lái)的音來(lái)查驗(yàn)學(xué)生”單吐音“奏法能否掌握好了,大家也能夠相互聽(tīng)辯,

8、訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)辯能力。4、演奏簡(jiǎn)潔樂(lè)曲新年好音階吹熟后,能夠演奏簡(jiǎn)潔作品,在旋律節(jié)奏不停變化時(shí),學(xué)生即要注意指法,更要注意“單吐音”奏法的運(yùn)用。標(biāo)志有“T字”母的音就用“單吐音”奏法,也能夠靈巧交替運(yùn)用,在一首樂(lè)曲里交替使用兩種技巧。(學(xué)生能夠自由設(shè)計(jì)5、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)自用“單吐音”奏法演奏,能夠更好的發(fā)現(xiàn)演奏中的問(wèn)題。(課件展現(xiàn)新年好歌譜省略6、挑戰(zhàn)難度較大曲目瑪依拉1、樂(lè)曲簡(jiǎn)單分析(包含旋律、節(jié)奏、音樂(lè)風(fēng)格特色2、教師有感情的范奏一遍,并講解演奏要求。3、給學(xué)生幾分鐘時(shí)間練習(xí),并熟習(xí)“單吐音”奏法。4、集體演奏瑪依拉,教師鋼琴伴奏。(課件展現(xiàn)瑪依拉歌譜省略5、指出演奏中存在的問(wèn)題,提示學(xué)生注意

9、。6、可抽查個(gè)別同學(xué)來(lái)以小組齊奏的形式來(lái)有感情地演奏瑪依拉,可更好的比較學(xué)習(xí)和掌握“單吐音”奏法的見(jiàn)效。(二“連音奏法”師:每個(gè)音樂(lè)作品的風(fēng)格都不一樣樣,因此就要用好多的演奏方法表現(xiàn),除了單吐音奏法外,我們今日還要學(xué)習(xí)一種新的奏法“連音奏法”。(課件展現(xiàn)連音奏法:在連音線內(nèi),第一個(gè)音用“吐”音,其余的音在吐音的連續(xù)中達(dá)成。1請(qǐng)一個(gè)學(xué)生依據(jù)語(yǔ)言講解來(lái)演示一遍,查驗(yàn)他們對(duì)文字內(nèi)容的理解的程度。聽(tīng)錄音機(jī)播發(fā)絨花感覺(jué)連音奏法。教師和學(xué)生共同練習(xí)演奏絨花,教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。三連音節(jié)奏的掌握隨琴先圓滿的演唱一遍歌曲的旋律部分,熟習(xí)旋律音及三連音節(jié)奏。拿豎笛用“連音奏法”練習(xí)演奏。學(xué)生隨琴演奏絨花,教師重申連音

10、奏法的運(yùn)用,注意曲譜中的連線的位置。同學(xué)們相互介紹一人來(lái)表演,大家共同討論談賞識(shí)后的感覺(jué),學(xué)生能夠自評(píng)也能夠相互討論。四、實(shí)踐合作(課件展現(xiàn)給出幾個(gè)簡(jiǎn)潔的豎笛小品,讓學(xué)生選擇,依據(jù)音樂(lè)作品所表現(xiàn)的感情內(nèi)涵細(xì)風(fēng)格特色來(lái)確立需要用哪一種演奏法演奏。一、洋娃娃和小熊跳舞歌譜省二、賣報(bào)歌歌譜省三、小白船歌譜省四、紅星歌歌譜省注意:讓學(xué)生來(lái)加記單吐音及連音奏法的標(biāo)志“T或”“”,讓學(xué)生自己選擇,不拘束學(xué)生的思想,讓他們自己去思慮怎么樣更好的運(yùn)用幾種不一樣樣的演奏方法,此后能夠依據(jù)一位學(xué)生的分析及標(biāo)志來(lái)演奏此中的一首曲子,看看演奏見(jiàn)效如何(教師和學(xué)生都能夠適合的討論一下,教師主要以激勵(lì)為主,加上適合的好的

11、指引,使他們能盡可能把幾種演奏方法很好的應(yīng)用到音樂(lè)作品的實(shí)踐練習(xí)中。五、創(chuàng)作體驗(yàn)(一以音樂(lè)作品同一首歌為主,在全班中間睜首創(chuàng)作體驗(yàn)活動(dòng)。把全班學(xué)生分為豎笛演奏組、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器組、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編組、繪畫(huà)組及聲樂(lè)組。各組任務(wù)展現(xiàn):1、豎笛演奏組:把幾首樂(lè)曲進(jìn)行分派,分獨(dú)奏、齊奏等形式,熟習(xí)曲譜,看譜視奏,設(shè)計(jì)演奏技巧。2、簡(jiǎn)單打擊樂(lè)器組:依據(jù)樂(lè)曲的風(fēng)格幾樂(lè)器的特色,對(duì)樂(lè)曲進(jìn)行簡(jiǎn)單配器。每首樂(lè)曲寫(xiě)出簡(jiǎn)單的配器譜。3、舞蹈創(chuàng)編組:舞蹈動(dòng)作不要求很復(fù)雜,但能很好的表現(xiàn)音樂(lè)的境地,注意設(shè)計(jì)的動(dòng)作要和音樂(lè)作品的風(fēng)格特色相適應(yīng)。4、繪畫(huà)組:依據(jù)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容即興創(chuàng)作簡(jiǎn)單畫(huà)!5、聲樂(lè)組:有感情的演唱同一首歌兩個(gè)

12、聲部,演唱形式由學(xué)生自己設(shè)計(jì)(獨(dú)唱、齊唱、重唱(二排演(三正式展現(xiàn)創(chuàng)作成就,體驗(yàn)創(chuàng)作及表演的樂(lè)趣(四學(xué)生討論各組表演(五教師討論六、講堂小結(jié)七、課后作業(yè)青春的旋律講課設(shè)計(jì)講課內(nèi)容：1、唱歌青春舞曲2、音樂(lè)活動(dòng)講課目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)并背唱歌曲青春舞曲，正確掌握歌曲的情緒；2、經(jīng)過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)換學(xué)生的踴躍參加意識(shí)，培育節(jié)奏感和創(chuàng)辦力。講課要點(diǎn)：1、讓學(xué)生用自然的聲音正確地演唱青春舞曲2、讓學(xué)生充分地參加歌曲表現(xiàn)并獲取豐富的個(gè)性體驗(yàn)。講課難點(diǎn)：調(diào)控好音樂(lè)講課活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)。講課準(zhǔn)備：多媒體電子琴、小型打擊樂(lè)器等講課過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。1、師生問(wèn)好。2、播放音樂(lè)大阪城的姑娘，教師跳一段維族舞

13、蹈，學(xué)生跟著音樂(lè)打拍子。3、發(fā)問(wèn)：這是什么地方，哪一個(gè)民族的音樂(lè)？導(dǎo)入課題。二、學(xué)唱新歌青春舞曲。1、播放范唱青春舞曲，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，感覺(jué)歌曲的情緒。2、提問(wèn)：這首歌曲的旋律特色怎么樣？談?wù)勀懵?tīng)后的感覺(jué)？學(xué)生自由討論，個(gè)別回答。3、教師小結(jié)：旋律快樂(lè)，開(kāi)朗，節(jié)奏富于動(dòng)感等等。4、簡(jiǎn)單介紹作者。多媒體展現(xiàn)：這首歌曲是被譽(yù)為“西部歌王”的王洛賓先生采集整理的。王老先生是北京人，但他為了民族的音樂(lè)，一世扎根新疆。他的作品大多汲取了新疆民族音樂(lè)的素材，他的一世整理、創(chuàng)作、采集了七百多首作品。5、試一試跟著老師的琴唱這首歌曲。（一至兩遍）在教唱的過(guò)程中，注意糾正學(xué)生的唱歌姿勢(shì)，發(fā)聲方法等等。6、學(xué)生演

14、唱歌曲，教師伴奏。要修業(yè)生用歡快，有彈性，豐饒活力的聲音演唱。三、指引學(xué)生為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏。師：同學(xué)們的歌唱得很好，很有活力。我想假如能給這首歌曲加上一些打擊樂(lè)伴奏，就更能突出歌曲快樂(lè)的旋律了。1、多媒體展現(xiàn)幾種節(jié)奏型。師：用屏幕上的這些節(jié)奏為歌曲伴奏，會(huì)有如何的見(jiàn)效呢？2、學(xué)生打節(jié)奏，感覺(jué)見(jiàn)效。能夠分組。（學(xué)生能夠拍手、拍腿、拍肩、頓足等等）。3、讓學(xué)生邊唱邊創(chuàng)編打擊樂(lè)伴奏。師：自然除了用這些節(jié)奏型伴奏以外，我們還能夠自己創(chuàng)編伴奏，和四周的同學(xué)溝通一下，看看還能夠如何伴奏？4、喊幾個(gè)學(xué)生登臺(tái)表演打擊樂(lè)伴奏，其余的學(xué)生唱歌，老師撫琴，鼓舞他們的創(chuàng)新之處。師：老師這里為你們準(zhǔn)備了一些打擊樂(lè)器

15、，比方沙錘、雙響筒、碰鈴等等（分別向?qū)W生展現(xiàn)樂(lè)器），有沒(méi)有同學(xué)想登臺(tái)試一試?四、學(xué)生自由創(chuàng)編，勇敢表現(xiàn)歌曲。師：新疆維吾爾族人，他們?cè)诔璧臅r(shí)候，歌和舞常常是分不開(kāi)的。這首青春舞曲相同也是翩翩起舞的。有沒(méi)有同學(xué)知道一些維族舞蹈的簡(jiǎn)單動(dòng)作？學(xué)生視狀況個(gè)別表演。師：下邊我給你們賞識(shí)一段維族舞蹈。多媒體播放。（一）賞識(shí)表演片段，激發(fā)學(xué)生的表演熱情。師：青春舞曲這首歌曲還有好多的表現(xiàn)形式，除了剛才我們賞識(shí)的維族舞以外還能夠用大家最喜歡的現(xiàn)代舞來(lái)表現(xiàn)。1、賞識(shí)動(dòng)感男孩和其余的青春舞曲表演片段。賞識(shí)表演的片段時(shí)，能夠簡(jiǎn)單地談?wù)勌厣１确?，超?jí)女聲的演唱：形象青春靚麗，邊唱邊舞；女子十二樂(lè)坊的表演：一邊演奏樂(lè)器，一邊舞蹈，極有活力等等。（二）學(xué)生自由創(chuàng)編1、提出要求，激勵(lì)學(xué)生勇敢創(chuàng)辦。師：表演你們都看完了，下邊的時(shí)間就由你們來(lái)表現(xiàn)了。我把全班分紅幾組。每一組要先在一同