最新網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案開題報告

1、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案開題報告一、畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容和意義.畢業(yè)設(shè)計的內(nèi)容根據(jù)金融企業(yè)業(yè)務(wù)的特點，需要從以下幾個方面來加強(qiáng)該企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)平安。 物理設(shè)備的平安：建設(shè)具備一定平安等級的中心機(jī)房，配備門禁系統(tǒng)、電源后 備系統(tǒng)、火災(zāi)報警系統(tǒng)和消防系統(tǒng)等；對運(yùn)行關(guān)鍵業(yè)務(wù)的重要設(shè)備，如需遠(yuǎn)程訪 問，需設(shè)置高強(qiáng)度的密碼，關(guān)閉多余不使用的端口等。網(wǎng)絡(luò)邊界平安：將公司劃分成多個業(yè)務(wù)平安域，其中以財務(wù)部門和涉及企 業(yè)核心機(jī)密的技術(shù)部門，需要進(jìn)行重點防范；公司內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)實行VLAN分段，隔離 廣播域，防止網(wǎng)絡(luò)竊X和非法訪問；公司外部網(wǎng)絡(luò)與內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)相連時，需要隔離 不平安因素，保證內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的邊界平安。遠(yuǎn)程訪問的平安：針對企業(yè)的銷售人

2、員、在外出差員工和合作伙伴，應(yīng)提 供訪問服務(wù)器的用戶身份認(rèn)證、用戶授權(quán)及用戶記賬/審計等功能。接入平安：為了有效保證企業(yè)網(wǎng)絡(luò)身份的有效，要為企業(yè)的員工建立統(tǒng)一 的身份認(rèn)證，同時檢查企業(yè)員工主機(jī)系統(tǒng)是否符合企業(yè)平安策略等，限制級別訪 問內(nèi)部WEB服務(wù)器，財務(wù)數(shù)據(jù)，以及0A系統(tǒng)等，并同時限制訪問量。入侵行為審計：需要對內(nèi)部和外部的入侵行為進(jìn)行詳細(xì)的記載，產(chǎn)生預(yù)警, 為事后平安審計提供依據(jù)。病毒防范：應(yīng)提供對整個網(wǎng)絡(luò)和工作站進(jìn)行偵毒、解毒和清毒等工作，防 范計算機(jī)病毒。.畢業(yè)設(shè)計的意義知識與能力能否有機(jī)結(jié)合，直接關(guān)系到我們在今后激烈的就業(yè)競爭是否立于 不敗之地至關(guān)重要，所以作一次實戰(zhàn)性的設(shè)計是非常有

3、必要的。因此，通過本次傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計是應(yīng)用系統(tǒng)方法分析和研究教學(xué)的問題和需求，確立解決他 們的方法與步驟，并對教學(xué)結(jié)果作出評價的一種計劃過程與操作程序。現(xiàn)代教學(xué) 設(shè)計理論已經(jīng)不拘泥于系統(tǒng)論的理論基礎(chǔ)，不強(qiáng)調(diào)對教學(xué)活動的絕對控制，逐漸 放棄呆板的設(shè)計模式，開始強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的關(guān)系性、靈活性和實時性，從而更加 有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本課題的理論成果將完善和開展傳統(tǒng)的教學(xué) 設(shè)計理論與方法。（三）應(yīng)用價值1、通過課題的研究與實踐，總結(jié)并形成基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)科教學(xué)設(shè)計的理論 與方法，優(yōu)化中小學(xué)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。2、通過課題的研究與實踐，探索并總結(jié)信息化時代如何改革傳統(tǒng)的思想和模 式，使學(xué)生學(xué)會利用網(wǎng)

4、絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法和經(jīng)驗。3、通過課題的研究與實踐，探索普通中小學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)資源的途徑與方法，形 成一批優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課例。4、通過課題的研究與實踐，開發(fā)出具有應(yīng)用推廣價值的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計工具 和評價系統(tǒng)軟件。五、研究基礎(chǔ)（一）已有相關(guān)成果1、曾于93年、97年兩度獲得國家級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，其中多媒體組合教 學(xué)設(shè)計的理論與實踐工程的成果在全國的大中小學(xué)廣泛應(yīng)用，多媒體組合教學(xué) 設(shè)計（李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社）屢次再版發(fā)行。2、出版的多媒體教學(xué)軟件設(shè)計（含教材與光碟）（謝幼如等編著，電子工 業(yè)出版社，1999年）、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計與制作（含教材與光碟）（李克東、 謝幼如、柯清超編著，中央

5、廣播電視大學(xué)出版社，XX年）和信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合（李克東、謝幼如、柯清超等，萬方數(shù)據(jù)電子出版社，XX年）在全國廣泛 應(yīng)用。3、97年多媒體技術(shù)在基礎(chǔ)教育改革中的應(yīng)用實驗研究和小學(xué)語文4、承當(dāng)國家制與開發(fā)，4個工程6張光盤全部通過教育部組織的專家組鑒定，被評為優(yōu) 秀軟件，并由北京師范大學(xué)出版社和電子工業(yè)出版社出版，在國內(nèi)及東南亞地區(qū) 發(fā)行。5、XX年所完成的學(xué)習(xí)反響信息分析系統(tǒng)獲廣東省高等學(xué)校優(yōu)秀多媒體 教學(xué)軟件一等獎，并出版專著學(xué)習(xí)反響信息的處理方法與應(yīng)用（謝幼如、李克 東著，暨南大學(xué)出版社，1999年）。（二）研究條件華南師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)科是國家級重點學(xué)科，華南師范大學(xué)教育信息技術(shù) 學(xué)

6、院是（三）參考文獻(xiàn)1、多媒體組合教學(xué)設(shè)計，李克東、謝幼如編著，科學(xué)出版社，1992年第 一版、1994年第二版2、多媒體教學(xué)軟件設(shè)計謝幼如等編著，電子工業(yè)出版社，1999年3、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合，李克東、謝幼如主編，萬方數(shù)據(jù)電子出版社, XX年4、學(xué)習(xí)反響信息的處理方法與應(yīng)用，謝幼如、李克東著，暨南大學(xué)出版社, 1999 年5、global education on the net，高等教育出版社、springer出版社, 1999 年6、教學(xué)設(shè)計原理，r.m.加涅、1. j布里格斯、w.w.韋杰著，華東師范大學(xué) 出版社，1999年7、新型教學(xué)模式的探索，謝幼如編著，北京師范大學(xué)出版社，1

7、998年8、全球華人計算機(jī)教育應(yīng)用大會（gccce）第一屆至第五屆論文集，1997年（廣 州）、1998年（香港）、1999年（澳門）、XX年（新加坡）、XX年（臺北）9、改善學(xué)習(xí)一XX中小學(xué)信息技術(shù)教育國際研討會論文選編，吉林教育出 版社，XX年XX、認(rèn)知過程的評估，j.p.戴斯、j. a.納格利爾里、j.r.柯爾比著，華東 師范大學(xué)出版社，1999年11、教育技術(shù)學(xué)研究方法，李克東編著，北京師范大學(xué)出版社，XX年?！揪W(wǎng)絡(luò)設(shè)計方案開題報告】畢業(yè)設(shè)計，綜合運(yùn)用三年內(nèi)所學(xué)知識去分析和解決問題，增強(qiáng)了自己的動手能力 和團(tuán)隊合作的意識，同時提升對文檔處理的水平。二、文獻(xiàn)綜述計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用已經(jīng)對

8、經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技的開展產(chǎn)生了重要影 響，許多重要的信息、資源都與網(wǎng)絡(luò)相關(guān)?？陀^上，幾乎沒有一個網(wǎng)絡(luò)能夠免受 平安的困擾。依據(jù)Financial Times曾經(jīng)做過的統(tǒng)計，平均每20秒鐘就有一個網(wǎng) 絡(luò)遭到入侵，而平安又是網(wǎng)絡(luò)開展的根本。尤其是在信息平安產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，其固有 的敏感性和特殊性，直接影響著國家的平安利益和經(jīng)濟(jì)利益。因此，在網(wǎng)絡(luò)化、 信息化進(jìn)程不可逆轉(zhuǎn)的形勢下，如何最大限度地減少或防止因信息泄漏、破壞所 造成的經(jīng)濟(jì)損失，是擺在我們面前亟需妥善解決的一項具有重大戰(zhàn)略意義的課題。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所面臨的威脅主要有對網(wǎng)絡(luò)中信息的威脅和對網(wǎng)絡(luò)中設(shè)備的威脅 兩種。影響計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的因素有很多，其所面臨

9、的威脅也就來自多個方面，主要 有：人為的失誤、信息截取、內(nèi)部竊密和破壞、黑客攻擊、技術(shù)缺陷、病毒等。為了確保網(wǎng)絡(luò)信息的平安，在實際應(yīng)用中通常采用的平安技術(shù)有如下幾種： 病毒防范技術(shù)、防火墻技術(shù)、加密型技術(shù)、入侵檢測技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)平安掃描技術(shù)等。 除了以上介紹的幾種網(wǎng)絡(luò)平安技術(shù)之外，還有一些被廣泛應(yīng)用的平安技術(shù)，如身 份驗證、存取控制、平安協(xié)議等。三、工作計劃及方案論證.畢業(yè)設(shè)計工作計劃為了畢業(yè)設(shè)計順利完成，我們制定了一下計劃，并嚴(yán)格按照下面的工作計劃 實施，確保畢業(yè)設(shè)計工作順利進(jìn)行。主機(jī)系統(tǒng)的平安設(shè)計網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的平安設(shè)計網(wǎng)絡(luò)平安產(chǎn)品的部署數(shù)據(jù)平安設(shè)計綜合測試，并撰寫報告.畢業(yè)設(shè)計方案論證為了到達(dá)該金

10、融企業(yè)所要求的網(wǎng)絡(luò)平安目標(biāo)，采用如下技術(shù)路線。技術(shù)層面對策建立平安管理制度。提高包括系統(tǒng)管理員和用戶在內(nèi)的人員的技術(shù)的素質(zhì) 和職業(yè)道德修養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)訪問控制。訪問控制保障網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用和訪問。數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)。數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)是數(shù)據(jù)庫管理員維護(hù)數(shù)據(jù)平安 性和完整性的重要操作。恢復(fù)是再意外發(fā)生后利用備份來恢復(fù)數(shù)據(jù)的操作。應(yīng)用密碼技術(shù)。應(yīng)用密碼技術(shù)是信息平安核心技術(shù)，密碼手段為星系平安 提供了可靠保證。主要包括古典密碼體制、單鑰密碼體制、公鑰密碼體制、數(shù)字 簽名及密鑰管理。切斷傳播途徑。對被感染的硬盤和計算機(jī)進(jìn)行徹底殺毒處理,不使用來歷不 明的U盤和程序,不隨意下載網(wǎng)絡(luò)可疑信息。提高網(wǎng)絡(luò)反病

11、毒技術(shù)能力。通過安裝病毒防火墻，進(jìn)行實時過濾。物理 平安層面對策計算機(jī)系統(tǒng)的環(huán)境條件。計算機(jī)系統(tǒng)的平安環(huán)境條件，包括溫度、濕度、空 氣潔凈度、腐蝕度、蟲害、振動和沖擊、電氣干擾等方面，都要有具體的要求和嚴(yán) 格的標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)房艙底環(huán)境的選擇。選擇計算機(jī)房場地,要注意其外部環(huán)境平安性、地質(zhì) 可靠性、場地抗電磁干擾性,避開強(qiáng)振動源和強(qiáng)噪聲源,并防止設(shè)在建筑物高層和 用水設(shè)備的下層或隔壁。還要注意出入口的管理。機(jī)房的平安防護(hù)。機(jī)房的平安防護(hù)是針對環(huán)境的物理災(zāi)害和防止未授權(quán)的 個人或團(tuán)體破壞、篡改或盜竊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、重要數(shù)據(jù)而采取的平安措施和對策。四、參考文獻(xiàn)1王宏偉.網(wǎng)絡(luò)平安威脅與對策.應(yīng)用技術(shù),20062馮

12、登國.網(wǎng)絡(luò)平安原理與技術(shù).科技出版社,20073譚潤芳.無線網(wǎng)絡(luò)平安性探討J.信息科技,2008,.4沈芳陽.基于IEEE 802.11系列標(biāo)準(zhǔn)的.無線局域網(wǎng)平安性研究D.廣東 工業(yè)大學(xué),2004.5馬想峰,吳振強(qiáng).無線局域網(wǎng)平安體系結(jié)構(gòu)M.北京:高等教育出版 社,2008.6嚴(yán)明：多媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)M.華中科技大學(xué)出版社，20047朱理森，張守連.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)M.北京:專利文獻(xiàn)出版社，20018謝希仁.計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（第4版）M.北京：電子工業(yè)出版社,2003.9孟祥初.網(wǎng)絡(luò)平安重在流程N(yùn).通信產(chǎn)業(yè)報，200710陳欣.平安網(wǎng)絡(luò)體系N .中國計算機(jī)報，200411劉德三，劉瑞琦.網(wǎng)絡(luò)平安事

13、故防范N.中國商報，2003五、指導(dǎo)教師意見指導(dǎo)教師（簽字）六、審查意見：教研室負(fù)責(zé)人（簽字）日期：系部負(fù)責(zé)人（簽字）日期：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅猛開展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育中的應(yīng)用日益廣泛和深入， 特別是internet與校園網(wǎng)的接軌，為中小學(xué)教育提供了豐富的資源，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 真正成為現(xiàn)實，同時也為中小學(xué)教育開辟了廣闊的前景。陳至立部長在全國中小 學(xué)信息技術(shù)教育工作會議上指出：“全國實施中小學(xué)校校通工程，努力實現(xiàn)基礎(chǔ) 教育的跨越式開展?！?“校校通工程的目標(biāo)是用5年到XX年時間，加強(qiáng)信息基 礎(chǔ)設(shè)施和信息資源建設(shè)，使全國90%左右獨立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小 學(xué)師生都能共享網(wǎng)上資源，提高中小學(xué)的

14、教育教學(xué)質(zhì)量?！薄靶ＰＭā惫こ痰膯?和開展，給中小學(xué)教學(xué)帶來革新的機(jī)會，為學(xué)科教學(xué)信息化奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。如 何有效地利用網(wǎng)上的資源,建構(gòu)基于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)代教學(xué)模式是一個迫切研究的問題, 而開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式研究的重要理論基礎(chǔ)之一就是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價。因此, 開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的探索與實踐研究有著十分重要的意義。一、課題研究背景（一）國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計理論與方法的研究缺乏系統(tǒng)性通過對國內(nèi)外有關(guān)的學(xué)術(shù)刊物（如電化教育研究、中國電化教育、 educational technology等）、教育網(wǎng)站和國際國內(nèi)有關(guān)學(xué)術(shù)會議（gccce、 icce、cbe等）的論文集進(jìn)行分析，網(wǎng)絡(luò)教

15、學(xué)的設(shè)計研究主要是關(guān)于建構(gòu)主義學(xué)習(xí) 環(huán)境的設(shè)計和協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計等方面，缺乏系統(tǒng)的研究?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè) 計理論的研究還處于初級階段，還有很多問題需要去研究和探索。例如，在網(wǎng)絡(luò) 環(huán)境下如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行主動學(xué)習(xí)、利用虛擬情境進(jìn)行探究學(xué)習(xí)、利用通訊工具進(jìn)行協(xié)商學(xué)習(xí)、利用工具進(jìn)行創(chuàng)造學(xué)習(xí)的設(shè)計以及教師指導(dǎo)性活動的設(shè)計等 方面，都值得我們?nèi)パ芯俊?、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的評價研究才剛剛起步隨著internet應(yīng)用的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為一種重要的教學(xué)手段和教學(xué)場 所。然而，與傳統(tǒng)教學(xué)相比，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量保證體系卻顯得不夠完善、健全。 如何保證網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量，建立一個行之有效的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價模型，已成為網(wǎng)絡(luò) 教學(xué)

16、研究的一個重要課題。時至XX年，教育部批準(zhǔn)全國31所高校建立網(wǎng)絡(luò)教育 學(xué)院，但卻沒有制定出如何保證網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的相關(guān)政策。美國國家教育政策研 究所(the institute for higher education policy)于 XX 年 4 月也發(fā)表了一份 名為(二)課題研究的意義1、促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的開展，提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可以實現(xiàn)信息資源共享，在網(wǎng)上組織最優(yōu)秀的教材和教法，使 學(xué)習(xí)者在網(wǎng)上可以學(xué)到最新的知識，因此是教學(xué)改革開展的方向。通過本工程的 研究與實踐，使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)更能為學(xué)習(xí)者提供一個建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分表達(dá) 學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生有更多的機(jī)會在不同情境下去運(yùn)用他們所

17、學(xué)的知識，而且 學(xué)生可以根據(jù)自身的行動的反響來形成對客觀事物的認(rèn)識和解決實際問題的方 案，從而提供網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量。2、尋找利用計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)學(xué)生遠(yuǎn)程交互自主學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計的 技術(shù)解決方案3、完善和開展教學(xué)設(shè)計理論網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)，不僅是教學(xué)環(huán)境的不同，在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué) 手段、教學(xué)傳播形式上都有本質(zhì)的區(qū)別。通過本工程的研究，能夠解決網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 下，教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，如何調(diào)控教學(xué)過程，如何有效實施教學(xué)活動以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，是對教學(xué)設(shè)計理論的完善和開展。二、課題研究內(nèi)容（一）研究的主要內(nèi)容1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計理論體系的研究包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計、建構(gòu)性學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計、學(xué)習(xí)情境的設(shè)計、學(xué)習(xí)

18、資源 的設(shè)計、學(xué)生自主學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、教師指導(dǎo)性活動 的設(shè)計、學(xué)習(xí)評價工具的設(shè)計等。2、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略與教學(xué)模式的研究（1）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略的研究，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)內(nèi)容組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的 教學(xué)情景營造策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)對話組織策略、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的課堂管理 策略等（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的研究，如工程化學(xué)習(xí)模式、探索性學(xué)習(xí)模式、研究性學(xué)習(xí) 模式等3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的內(nèi)容體系、方法、步驟與模型的研究4、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價系統(tǒng)軟件的開發(fā)與應(yīng)用根據(jù)上述研究內(nèi)容，總課題下設(shè)如下子課題：1、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價的理論研究（謝幼如、李克東）2、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā)（鄧文新）3、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價系統(tǒng)的開發(fā)（柯清超）4、web課程的教學(xué)過程設(shè)計及支持系統(tǒng)的研究（陳品德）5、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)設(shè)計與教學(xué)評價理論的應(yīng)用研究（余紅）（二）課題的研究目標(biāo)本工程的研究目標(biāo)是：運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論與建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，通過教學(xué)改 革與實驗，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的設(shè)計與評價的理論和方法，開發(fā)相配套的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)